精品解析：四川省内江市第一中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

内江一中八年级上学期第一次月考测评 语 文 注意事项：本测评卷分A、B卷，A卷总分120分，1—16班必做；B卷总分30分，1—6班必做，7—16班选做。考试时间120分钟。 一、语言积累及运用（1-5题每题3分，第6题2分，第7题8分，共计25分） “甜城”内江，这方生养我们的水土，其魅力远不止于舌尖的甘甜，更在于它深厚绵长的人文底蕴与日新月异的城市脉搏。为深度品味家乡的独特韵味，内江一中开展了语文实践活动“共享魅力甜城”，诚邀大家积极参与！ 任务一 溯沱江清流，阅千年甜城 阅读下面文段，完成各题。 溯沱江清流而上，仿佛在翻阅一部厚重的史书。内江，这座川中要塞，曾舟楫云集，商贾往来。纵使江水偶有沿溯阻绝之险，也未能阻挡文明的交融与时代的步伐。历史的仲裁从未偏私，它将“甜城”的美名镌刻在岁月的丰碑上，一代代内江人殚精竭虑，一丝不苟地经营着这片沃土。 江水无言，却见证了多少悲欢。昔年战火，侵略者锐不可当，忘图撕裂山河，制造了惨绝人寰的历史惨案。然而，甜城儿女用他们顽强的意志，用血肉之躯筑起新的长城，让一切阴谋无处遁形。那一段段刻骨铭心的往事，如同警钟，长鸣于心。 今日，硝烟散尽。沱江两岸，甘蔗林在风中轻盈起舞，昔日战场已化作千里沃野，水面重现勃勃生机。 暮色为沱江披上柔光的轻纱，远山如黛，将千年的故事呢喃给流淌的波光。古渡口的老榕树垂下根须，轻抚着石碑上模糊的铭文，仿佛在与往来的清风低语。让甜城百姓的笑容和勤劳的双手，是这片土地上最温暖、最美丽的风景线。皎月升起，清辉洒满江面，每一片跃动的涟漪都像是银河遗落人间的碎星。我们站在这片被深情守护的土地上，翘首未来。内江，正以她独有的甜蜜与坚韧，书写着新时代的华章，如这沱江清流，奔涌向前，绵延不绝。 1. 文段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 仲裁（cái） B. 翘首（qiào） C. 轻盈（yín） D. 镌刻（juàn） 2. 文段中加点词语书写有误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 B. 忘图 C. 遁形 D. 惨绝人寰 3. 文段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 锐不可当 D. 刻骨铭心 4. 第④段中的句子有语病的一项是（ ） A. 暮色为沱江披上柔光的轻纱，远山如黛，将千年的故事呢喃给流淌的波光。 B. 古渡口的老榕树垂下根须，轻抚着石碑上模糊的铭文，仿佛在与往来的清风低语。 C. 让甜城百姓的笑容和勤劳的双手，是这片土地上最温暖、最美丽的风景线。 D. 皎月升起，清辉洒满江面，每一片跃动的涟漪都像是银河遗落人间的碎星。 任务二：谒先贤故迹，悟哲思芳流 5. 请根据以下材料，仿照示例，请用四字词语分别概括以下三句话的内容。 步入甜城内江，沱江烟雨仿佛还低语着先贤的智慧。①圣水寺青灯古佛旁，明代大儒赵贞吉曾在此秉烛夜探心学真谛，将儒释道精髓熔铸一炉，字字珠玑，振聋发聩；②行至张大千纪念馆，泼墨山水间似见这位“东方毕加索”挥毫泼彩，从敦煌壁画的一丝不苟到开创泼彩的潇洒不羁，艺术灵魂在尺幅间奔涌；③范长江故居案头，泛黄手稿仍透着战火温度，一支铁笔刺破黑暗，为民请命的呐喊至今萦绕耳畔；④更遥想唐代状元范金卿，一纸《花萼楼赋》如虹贯日，以锦绣文章夺得天下魁首。先贤足迹如星火，照亮甜城千年文脉。 第①句可概括为：贞吉探哲 第②句：________第③句：_______第④句：_______ 6. 以下是墙报小组的同学合作撰写的赞美运动员的句子，请你从中选择两句组成一副对联，用正楷或行楷字抄写。 ①好健儿奋写体坛新史 ②历艰辛战强手国威震 ③众英杰威振民族雄风 ④健儿驰骋世界英名扬 上联：________________下联：______________________ 任务三：融古今神韵，谱甜城新篇 7. 用古诗文原文填空。 （1）《答谢中书书》中，我们可以欣赏陶弘景笔下夕阳余晖中鱼儿争相跃水的灵动之美，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。_________________，_________________。” （2）《野望》中，点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“__________________，__________________。” （3）《使至塞上》中“_________________，_________________”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （4）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：“_________________，_________________。” 二、古诗文阅读（17分） （一）（每题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 8. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 B. 属引凄异 引：延长 C. 庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈 D. 从流飘荡 从：跟、随 9. 下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 春冬之时 水陆草木之花 B. 但少闲人如吾两人者耳 但微颔之 C. 不以疾也 静以修身 D. 相与步于中庭 其一犬坐于前 10. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 所选三文从内容看，都写了自然山水之景，但特点各异。甲文写三峡夏景动人心魄，春冬沉静优美，秋天肃杀凄清；乙文写承天寺夜景清幽宁静；丙文写富春江山水奇异独绝。 B. 所选三文从情感看，都表达了对自然之景的喜爱，但又各有侧重。甲文含壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉三重境界；乙文既有赏月欣喜，又有贬谪悲凉，人生豁达，情感复杂微妙；丙文抒厌弃名利、渴归山林之情，情趣高雅。 C. 所选三文从手法看，都用到描写，但各有特色。甲文多用白描手法，只是简笔勾勒，并未细致描绘；乙文熔叙事、写景、抒情于一炉，环环相扣；丙文从多个角度观察，调动多种感官感受，运用多种手法描写。 D. 所选三文从语言看，都简洁凝练，但各有千秋。甲文骈散结合，多用四言，间有五、六、七言，音韵和谐，又参差变化；乙文信笔写来，如行云流水，事、景、人、情，浑然一体；丙文以对偶写景，突显景物特征，同时又音韵整齐，朗朗上口。 11. 把下列句子翻译为现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （二）诗歌鉴赏（5分） 阅读下面两首诗，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 12. 崔颢的《黄鹤楼》颔联的“①__________”词表现了时间的无穷，“②__________”词表现了空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。 13. 崔颢的《黄鹤楼》和李白的《渡荆门送别》的尾联都表达了思乡之情，但写法各有其妙，请结合诗句比较赏析。 三、现代文阅读（23分） （一）（9分） 阅读下面的一则消息，完成各题。 新华社沈阳9月17日电（记者汪伟、米思源） ①第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式，17日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息。 ②安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行。10时许，军乐队奏响《思念曲》，仪式正式开始。在解放军战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌。 ③魂兮归来，嘉名孔彰；魂兮归来，万古流芳。退役军人事务部党组书记、部长裴金佳致祭文。全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名礼兵鸣枪12响，向英烈致以崇高的敬意。 ④《思念曲》再次奏响，礼兵抬起志愿军烈士棺椁，绕广场半周，缓缓走向安葬地宫。全场人员肃穆站立，凝视棺椁，送别英雄。参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙。 ⑤70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 ⑥伟大的抗美援朝战争中，19.7万多名英雄儿女为了人民、为了祖国、为了和平献出了宝贵生命。截至2022年，中韩双方已连续9年进行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接，将825位烈士遗骸接回祖国。 ⑦中央对外联络部、外交部、财政部、退役军人事务部、中央军委政治工作部、中央军委国际军事合作办公室和辽宁省委、省政府，沈阳市委、市政府，驻沈解放军、武警部队负责同志，抗美援朝老战士、烈士家属、部队官兵代表、青少年学生代表等约200人参加仪式。 （有删改） 14. 为这一消息拟写一个醒目的标题。（不超过25字） 15. ⑤⑥段属于消息结构的哪一部分？有什么作用？ 16. 70多年前，为了保家卫国，志愿军战士不惧强敌，英勇战斗，用鲜血和生命换来了我们今天的和平。假如你在现场凭吊，请你用心里话表达对烈士的敬意。 （二）（14分） 阅读下面的材料，完成各题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 17. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 18. 结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ） A. 文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B. 文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C. “姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D. 文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 E. 文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，是为了表现父亲对我也很慈爱。 四、整本书阅读（5分） 20. 班级将举办“跨越时空，对话经典”的名著阅读活动，请你完成以下任务。 （1）一位同学阅读《红星照耀中国》后做了如下摘录。 摘录1： 他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 摘录2： 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 请你根据以上文段信息，写出这两位人物的姓名。 人物1：__________ 人物2：__________ （2）为更好地了解革命领袖，活动以舞台表演的形式还原了与几位领袖相关的场景，下列不会出现在与毛泽东相关的场景中的一项是（ ） A. 斯诺评价他看上去很像林肯，有一张非常精明的知识分子的面孔。 B. 他同身边人讲述年少时跟着父亲耕作、帮父亲记账的往事。 C. 湖南发生大饥荒时，他带领农民攻打囤粮的大地主家，运走米店存粮。 D. 他在上海与陈独秀谈论马克思主义书籍。 五、作文（50分） 21. 识人，也是一种阅读。斯诺读红军领袖，懂得了他们的可敬、可亲；鲁迅读藤野先生，懂得了他的伟大情怀，也懂得了奋斗不倦的勇气；朱德读母亲，懂得了她的勤劳一生，也懂得了自己尽忠于民族和人民的使命。阅读、理解一个你身边的人，你读懂了什么？ 以“我读懂了你”为题作文。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 B卷（30分） （一）（6分） 阅读下面两首诗，完成各题。 新城道中① 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦③人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 【注释】①此诗是苏轼39岁时在杭州做通判时所作。②铜钲(zhēng)：铜锣。③西崦(yān)：这里泛指山。 22. 请用生动形象的语言描述颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”所展现的画面。 23. 联系全诗，分析尾联中“乐”的内涵。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成各题。 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意。余戏②之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。是日剧饮而归。 （选自苏辙《游沙湖》，有删改） 【注释】①相：仔细看，审察。②戏：开玩笑。 24. 解释下面句中加点的词。 （1）遂往求疗 遂：__________ （2）是日剧饮而归 是： ________ （3） 善医而聋 善：__________ （4）书不数字 书：________ 25. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书不数字，安常辄深了人意。 26. 结合原文分析医生庞安常是怎样的人。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 掉落林间的美好 迟子建 ①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。 ②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腕，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹豫之惑，瑟瑟缩缩的。 ③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄灯睡了。 ④大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景镇住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是映在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。 ⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。 ⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，而就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。 ⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。 27. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者既用优美隽永的文字描写了月，又用了丰富的写作手法突出月的特点，形散神聚，引人深思。 B. ①段中划线句“它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底”运用了拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了月光的灵动、调皮和动态美，表达作者对月的喜爱之情。 C. 文章第②段将写景与叙事融为一体，突出了四季的月光的特点，给人以美的享受。 D. 文章第③段承上启下，承接上文对四季月光的描写，引出下文具体描写黎明与黑暗之间摄人心魄的月色。 E. 自古以来，月光总是和思乡联系在一起，但作者却善于从生活中观察与发现美，赋予月新的生命感悟。 28. 第⑦段作者说“在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目”，请结合第④段划线句，简要分析作者如何展现月的美？ 29. 苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月，本文也描写了不同情境下的月色，两篇文章同为写月，在情感表达上有何异同？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江一中八年级上学期第一次月考测评 语 文 注意事项：本测评卷分A、B卷，A卷总分120分，1—16班必做；B卷总分30分，1—6班必做，7—16班选做。考试时间120分钟。 一、语言积累及运用（1-5题每题3分，第6题2分，第7题8分，共计25分） “甜城”内江，这方生养我们的水土，其魅力远不止于舌尖的甘甜，更在于它深厚绵长的人文底蕴与日新月异的城市脉搏。为深度品味家乡的独特韵味，内江一中开展了语文实践活动“共享魅力甜城”，诚邀大家积极参与！ 任务一 溯沱江清流，阅千年甜城 阅读下面文段，完成各题。 溯沱江清流而上，仿佛在翻阅一部厚重的史书。内江，这座川中要塞，曾舟楫云集，商贾往来。纵使江水偶有沿溯阻绝之险，也未能阻挡文明的交融与时代的步伐。历史的仲裁从未偏私，它将“甜城”的美名镌刻在岁月的丰碑上，一代代内江人殚精竭虑，一丝不苟地经营着这片沃土。 江水无言，却见证了多少悲欢。昔年战火，侵略者锐不可当，忘图撕裂山河，制造了惨绝人寰的历史惨案。然而，甜城儿女用他们顽强的意志，用血肉之躯筑起新的长城，让一切阴谋无处遁形。那一段段刻骨铭心的往事，如同警钟，长鸣于心。 今日，硝烟散尽。沱江两岸，甘蔗林在风中轻盈起舞，昔日战场已化作千里沃野，水面重现勃勃生机。 暮色为沱江披上柔光的轻纱，远山如黛，将千年的故事呢喃给流淌的波光。古渡口的老榕树垂下根须，轻抚着石碑上模糊的铭文，仿佛在与往来的清风低语。让甜城百姓的笑容和勤劳的双手，是这片土地上最温暖、最美丽的风景线。皎月升起，清辉洒满江面，每一片跃动的涟漪都像是银河遗落人间的碎星。我们站在这片被深情守护的土地上，翘首未来。内江，正以她独有的甜蜜与坚韧，书写着新时代的华章，如这沱江清流，奔涌向前，绵延不绝。 1. 文段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 仲裁（cái） B. 翘首（qiào） C. 轻盈（yín） D. 镌刻（juàn） 2. 文段中加点词语书写有误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 B. 忘图 C. 遁形 D. 惨绝人寰 3. 文段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 锐不可当 D. 刻骨铭心 4. 第④段中的句子有语病的一项是（ ） A. 暮色为沱江披上柔光的轻纱，远山如黛，将千年的故事呢喃给流淌的波光。 B. 古渡口的老榕树垂下根须，轻抚着石碑上模糊的铭文，仿佛在与往来的清风低语。 C. 让甜城百姓的笑容和勤劳的双手，是这片土地上最温暖、最美丽的风景线。 D. 皎月升起，清辉洒满江面，每一片跃动的涟漪都像是银河遗落人间的碎星。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.翘首（qiào）——qiáo； C.轻盈（yín）——yíng； D.镌刻（juàn）——juān； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 B.忘图——妄图； 故选B。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.殚精竭虑：形容用尽心思。句中用于体现内江人用心经营这片沃土，使用恰当； B.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。句中用来描述内江人经营土地的态度，使用恰当； C.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡，含褒义。句中用来形容侵略者，侵略者是负面对象，用褒义词修饰，感情色彩不符，使用有误； D.刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。句中用于体现那段往事让人记忆深刻，使用恰当； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 C.成分残缺，“让”字导致句子缺少主语，应删去“让”； 故选C。 任务二：谒先贤故迹，悟哲思芳流 5. 请根据以下材料，仿照示例，请用四字词语分别概括以下三句话的内容。 步入甜城内江，沱江烟雨仿佛还低语着先贤的智慧。①圣水寺青灯古佛旁，明代大儒赵贞吉曾在此秉烛夜探心学真谛，将儒释道精髓熔铸一炉，字字珠玑，振聋发聩；②行至张大千纪念馆，泼墨山水间似见这位“东方毕加索”挥毫泼彩，从敦煌壁画的一丝不苟到开创泼彩的潇洒不羁，艺术灵魂在尺幅间奔涌；③范长江故居案头，泛黄手稿仍透着战火温度，一支铁笔刺破黑暗，为民请命的呐喊至今萦绕耳畔；④更遥想唐代状元范金卿，一纸《花萼楼赋》如虹贯日，以锦绣文章夺得天下魁首。先贤足迹如星火，照亮甜城千年文脉。 第①句可概括为：贞吉探哲 第②句：________第③句：_______第④句：_______ 【答案】 ①. 示例：大千创艺 ②. 示例：长江呐喊 ③. 示例：金卿夺魁 【解析】 【详解】本题考查提炼。 根据第①句“圣水寺青灯古佛旁，明代大儒赵贞吉曾在此秉烛夜探心学真谛，将儒释道精髓熔铸一炉，字字珠玑，振聋发聩”及概括的内容“贞吉探哲”可知，仿写的内容应符合“人名+核心动作/事件”结构，为四个字； 第②句“行至张大千纪念馆，泼墨山水间似见这位‘东方毕加索’挥毫泼彩，从敦煌壁画的一丝不苟到开创泼彩的潇洒不羁，艺术灵魂在尺幅间奔涌”可知，本句围绕“张大千的艺术创作”展开，涵盖“敦煌壁画的严谨”与“泼彩的开创”，人物是“张大千”，事件是“艺术创作”，可提炼为“大千绘艺”。 根据第③句“范长江故居案头，泛黄手稿仍透着战火温度，一支铁笔刺破黑暗，为民请命的呐喊至今萦绕耳畔”可知，本句围绕“范长江的为民发声”展开，体现其“刺破黑暗、为民请命”的精神内核，人物是“范长江”，事件是“为民请命”，可提炼为“长江请命”。 根据第④句“更遥想唐代状元范金卿，一纸《花萼楼赋》如虹贯日，以锦绣文章夺得天下魁首。先贤足迹如星火，照亮甜城千年文脉”可知，本句围绕“范金卿的科举成就”展开，写其为唐代状元，人物是“范金卿”，事件为“写文章很好，成为唐代状元”，可提炼为“金卿擢元”。开放型试题，答案不唯一。 6. 以下是墙报小组的同学合作撰写的赞美运动员的句子，请你从中选择两句组成一副对联，用正楷或行楷字抄写。 ①好健儿奋写体坛新史 ②历艰辛战强手国威震 ③众英杰威振民族雄风 ④健儿驰骋世界英名扬 上联：________________下联：______________________ 【答案】 ①. 好健儿奋写体坛新史 ②. 众英杰威振民族雄风 【解析】 【详解】本题考查对联知识。 拟写对联时应注意字数相等、词类相当、结构相应、平仄相对、仄起平收、内容相关。 题目要求选择一副恰当的对联来赞美体育运动员。首先从对联平仄相对，仄起平收的原则进行逐句分析： ①句：“好健儿奋写体坛新史”尾字“史”为仄音，可作为上联，其他三句尾字均为平音，可作为下联的备选。先看“好健儿奋写体坛新史”，名词“好健儿”明确了赞美的对象是体育运动员，动词“奋写”体现出运动员积极努力的状态，偏正结构“体坛新史”说明他们在体育领域创造新的成就和历史，与体育运动员在奥运会等重大赛事中拼搏创造佳绩的情境相符合。 ②句：“历艰辛战强手震国威”此句单独来看可以表达运动员历经艰苦战胜强大对手、振奋国威的意思，“历艰辛”“战强手”“震国威”是三个结构一致的动宾短语，与①句“好健儿奋写体坛新史”在词性、结构和表达的主体上不匹配，对仗不工整。 ③句：“众英杰威振民族雄风”，名词“众英杰”同样指向体育健儿群体，动词“威振”突出了他们的影响力和气势，偏正结构“民族雄风”表明他们为国家和民族赢得荣誉，展现出民族的豪迈气概。这两联对仗工整，名词“好健儿”对“众英杰”，动词“奋写”对“威振”，偏正短语“体坛新史”对“民族雄风”，从内容和形式上都很恰当，且符合仄起平收的原则，能够很好地赞美体育运动员在赛场上的卓越表现和为国家民族带来的荣耀。 ④句“健儿驰骋世界英名扬”此句更多地强调健儿在世界范围内驰骋以及英名远扬，“健儿驰骋”与“好健儿奋写”在结构上不对应，“世界英名扬”与“体坛新史”在词性及结构上也不对应。 故上联：好健儿奋写体坛新史 下联：众英杰威振民族雄风 任务三：融古今神韵，谱甜城新篇 7. 用古诗文原文填空。 （1）《答谢中书书》中，我们可以欣赏陶弘景笔下夕阳余晖中鱼儿争相跃水的灵动之美，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。_________________，_________________。” （2）《野望》中，点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“__________________，__________________。” （3）《使至塞上》中“_________________，_________________”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （4）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：“_________________，_________________。” 【答案】 ①. 夕日欲颓 ②. 沉鳞竞跃 ③. 东皋薄暮望 ④. 徙倚欲何依 ⑤. 征蓬出汉塞 ⑥. 归雁入胡天 ⑦. 最爱湖东行不足 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。注意易错字：颓、鳞、皋、薄、徙、蓬、雁、阴。 二、古诗文阅读（17分） （一）（每题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 8. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 B. 属引凄异 引：延长 C. 庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈 D. 从流飘荡 从：跟、随 9. 下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 春冬之时 水陆草木之花 B. 但少闲人如吾两人者耳 但微颔之 C. 不以疾也 静以修身 D. 相与步于中庭 其一犬坐于前 10. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 所选三文从内容看，都写了自然山水之景，但特点各异。甲文写三峡夏景动人心魄，春冬沉静优美，秋天肃杀凄清；乙文写承天寺夜景清幽宁静；丙文写富春江山水奇异独绝。 B. 所选三文从情感看，都表达了对自然之景的喜爱，但又各有侧重。甲文含壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉三重境界；乙文既有赏月欣喜，又有贬谪悲凉，人生豁达，情感复杂微妙；丙文抒厌弃名利、渴归山林之情，情趣高雅。 C. 所选三文从手法看，都用到描写，但各有特色。甲文多用白描手法，只是简笔勾勒，并未细致描绘；乙文熔叙事、写景、抒情于一炉，环环相扣；丙文从多个角度观察，调动多种感官感受，运用多种手法描写。 D. 所选三文从语言看，都简洁凝练，但各有千秋。甲文骈散结合，多用四言，间有五、六、七言，音韵和谐，又参差变化；乙文信笔写来，如行云流水，事、景、人、情，浑然一体；丙文以对偶写景，突显景物特征，同时又音韵整齐，朗朗上口。 11. 把下列句子翻译为现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【答案】8. A 9. C 10. C 11. 像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返 【解析】 【导语】三篇古文风格各异，《三峡》写三峡四季山水，雄奇清幽，语言凝练；《记承天寺夜游》绘月夜竹柏，空灵闲雅；《与朱元思书》描富春江山水，峻秀灵动且寓理。三者或工于景之变化，或精于情之抒发，或长于理之寄托，皆以妙笔展自然人文之美，各成经典。 【8题详解】 本题考查文言词语含义。 A.“沿溯阻绝”意为“顺流而下和逆流而上的航道都被阻断”，其中“溯”解释为“逆流而上”，而非“顺流而下”，选项表述错误； 故选A。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.都是：结构助词，的； B.都是：副词，只是； C.代词，这么/连词，用来； D.都是：介词，在； 故选C。 【10题详解】 本题考查对选文的理解与分析。 C.根据甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”和第③段“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”分析：甲文并非“简笔勾勒，并未细致描绘”。“重岩叠嶂，隐天蔽日”细致刻画了三峡山峦的高峻重叠；“素湍绿潭，回清倒影……飞漱其间”对春冬时节的水、潭、怪柏、瀑布等景观进行了细腻且富有层次的描绘，展现出三峡景色的丰富细节。选项对甲文描写手法的理解有误； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译要字字落实，直译为主，注意重点字词、通假字等情况。重点词有： 戾：至、到达；息心：平息名利之心；经纶：筹划、治理；世务：政务；窥：看；反：同“返”，返回。 【点睛】参考译文： 【甲】①在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层悬崖、排排峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 ②到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，无法通航。倘若碰到皇帝的紧急命令需要传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。 ③在春、冬两季，白色的急流中有回旋的清波，绿色潭水中有倒映的各种景物影子。极高的山峰上大多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰间飞速冲荡，水清、树荣、山高、草盛，趣味很多。 ④每到初晴或下霜的早晨，树林山涧一片清凉寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，叫声连续不断、凄惨悲凉，空旷山谷里传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】元丰六年十月十二日夜，（我）脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样清闲的人罢了。 【丙】①烟雾都消散净尽，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇山异水，是天下独一无二的。 ②江水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的巨浪就像飞奔的马。 ③江两岸的高山上，都生长着使人感到寒意的树，（高山）凭借地势争着向上，仿佛都在争着往高处、远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。 （二）诗歌鉴赏（5分） 阅读下面两首诗，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 12. 崔颢的《黄鹤楼》颔联的“①__________”词表现了时间的无穷，“②__________”词表现了空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。 13. 崔颢的《黄鹤楼》和李白的《渡荆门送别》的尾联都表达了思乡之情，但写法各有其妙，请结合诗句比较赏析。 【答案】12. ①. 千载 ②. 空悠悠 13. 《黄鹤楼》的尾联通过情景交融的手法，借烟波和暮色表达思乡之情；《渡荆门送别》的尾联则运用拟人手法，将故乡之水人格化，含蓄表达对故乡的依恋。两首诗写法不同，但均巧妙传达了思乡之情。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以壮阔的自然景象为背景，抒发深沉的情感。崔颢《黄鹤楼》通过时空交错的意象，展现历史沧桑与个人愁绪；李白《渡荆门送别》则以雄浑的笔触描绘山水，在豪迈中暗含乡思。两诗都体现了盛唐诗人将个人情感与宏大时空完美融合的艺术特色。 【12题详解】 本题考查理解诗歌词语。 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意为：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。诗中颔联“千载”指“千年”的意思，以夸张手法表现时间流逝的久远，使人看到了时间的无限性，凸显历史的苍茫感。“空悠悠”指的是“空荡荡”的意思，既写黄鹤楼人去楼空的寂寥，又暗含天地辽阔的苍茫感，营造出空间的无垠。 【13题详解】 本题考查理解诗歌情感。 《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是，天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。“日暮”象征着一天的结束，“烟波”指的是江面上弥漫着的薄雾和水汽，它们交织在一起形成了一片朦胧的景象。这句诗表现诗人在傍晚时分，看到远方迷离的烟波，思乡之情油然而生，这是运用以景结情的手法，借烟波和暮色表达思乡之情，表达了诗人对故乡的深深眷恋和对未来的迷茫。 《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是，我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。在此诗人运用拟人手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，借故乡水的“怜惜”反写游子之思，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。两首诗写法不同，但均巧妙传达了思乡之情。 三、现代文阅读（23分） （一）（9分） 阅读下面的一则消息，完成各题。 新华社沈阳9月17日电（记者汪伟、米思源） ①第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式，17日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息。 ②安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行。10时许，军乐队奏响《思念曲》，仪式正式开始。在解放军战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌。 ③魂兮归来，嘉名孔彰；魂兮归来，万古流芳。退役军人事务部党组书记、部长裴金佳致祭文。全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名礼兵鸣枪12响，向英烈致以崇高的敬意。 ④《思念曲》再次奏响，礼兵抬起志愿军烈士棺椁，绕广场半周，缓缓走向安葬地宫。全场人员肃穆站立，凝视棺椁，送别英雄。参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙。 ⑤70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 ⑥伟大的抗美援朝战争中，19.7万多名英雄儿女为了人民、为了祖国、为了和平献出了宝贵生命。截至2022年，中韩双方已连续9年进行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接，将825位烈士遗骸接回祖国。 ⑦中央对外联络部、外交部、财政部、退役军人事务部、中央军委政治工作部、中央军委国际军事合作办公室和辽宁省委、省政府，沈阳市委、市政府，驻沈解放军、武警部队负责同志，抗美援朝老战士、烈士家属、部队官兵代表、青少年学生代表等约200人参加仪式。 （有删改） 14. 为这一消息拟写一个醒目的标题。（不超过25字） 15. ⑤⑥段属于消息结构的哪一部分？有什么作用？ 16. 70多年前，为了保家卫国，志愿军战士不惧强敌，英勇战斗，用鲜血和生命换来了我们今天的和平。假如你在现场凭吊，请你用心里话表达对烈士的敬意。 【答案】14. 第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳举行。 15. ⑤⑥段属于消息的背景部分。交代消息的背景，让读者了解烈士壮烈牺牲的原因和意义，能让读者更好地了解消息的前因后果，增加对烈士们的敬仰之情，突出主题，也使消息结构更加完整。 16. 示例：敬爱的志愿军战士，你们是祖国的骄傲，你们是最可爱的人！请你们放心，我们一定会发扬你们的精神，努力学习，把祖国建设得更加强大，争取早日实现中国梦。 【解析】 【导语】这篇消息报道以庄重肃穆的笔调，完整记录了第九批志愿军烈士遗骸安葬仪式的全过程。文章结构严谨，采用倒金字塔式新闻写作手法：导语（①段）简明扼要交代核心事实；主体（②—④段）通过仪式细节描写营造肃穆氛围；背景段（⑤—⑥）深化历史维度，凸显烈士精神；结尾（⑦）体现仪式规格。全文以“思念曲”为情感线索，将现场仪式与历史追忆有机融合，通过具体数据（88位、825位）增强说服力，成功塑造了集体缅怀英雄、传承红色基因的动人场景。 【14题详解】 本题考查拟写标题。 消息的标题和导语都具有概括新闻主要内容的作用，可以结合消息的导语拟写消息的标题。可以按照“对象+事件”的格式进行拟写。 结合①段导语“第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式，17日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息”提取新闻要素，“第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式”（事件），“17日上午”（时间），“沈阳抗美援朝烈士陵园”（地点），“88位志愿军英烈在祖国大地安息”（结果）。抓住事件等关键要素进行拟写即可。注意字数要求。 示例：第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳完成。 【15题详解】 本题考查句段作用。 ⑤⑥段属于消息结构的背景部分，其作用是补充事件背景信息，阐释烈士牺牲的意义，深化主题并完整消息结构。 结合第⑤段“70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜……赢得了抗美援朝战争的伟大胜利”可知，该段交代了志愿军烈士牺牲的历史背景——70多年前为保卫和平、反抗侵略参加抗美援朝战争，历经艰苦卓绝的浴血奋战。这让读者明白当前安葬的烈士，并非孤立的个体，而是特定历史时期为国家和人民献身的英雄群体，清晰了烈士牺牲的“前因”，避免读者仅知“安葬仪式”却不了解烈士事迹的困惑。 结合第⑥段“伟大的抗美援朝战争中，19.7万多名英雄儿女为了人民、为了祖国、为了和平献出了宝贵生命”可知，该段通过“19.7万多名”这一具体数据，强调了抗美援朝战争中牺牲烈士的规模，突出了烈士们“为人民、为祖国、为和平”献身的崇高意义。这种对牺牲价值的阐释，能让读者更深刻地体会到烈士们的无私与伟大，自然生发出对英烈的敬仰与缅怀之情，强化了消息的情感感染力。 结合第⑥段“截至2022年，中韩双方已连续9年进行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接，将825位烈士遗骸接回祖国”可知，该段补充了“连续9年交接”“接回825位烈士”的历史信息，说明此次安葬仪式并非首次，而是国家持续接回英烈、缅怀先烈的系列行动之一。这既让消息的脉络更完整（从历史战争到如今持续交接安葬），也突出了“铭记英烈、珍视和平”的核心主题，同时使消息从“单一仪式报道”延伸为“有历史背景、有延续性”的完整叙述，完善了消息结构。 【16题详解】 本题考查语言表达。 构建这段心里话时，首先需紧扣“现场凭吊”的场景感，从安葬仪式中的具体元素，如烈士棺椁、礼兵护送、陵园氛围等切入，以场景触发情感，让敬意有直观依托，避免脱离情境的空洞抒情；接着要关联“70多年前保家卫国”的历史背景，选取志愿军战士的典型事迹，如跨过鸭绿江、冰天雪地战斗、枪林弹雨冲锋等进行简要勾勒，通过具体画面还原历史，体现对烈士英勇行为的铭记，让敬意有历史支撑；然后需建立“历史牺牲与当下和平”的联结，明确点出烈士用鲜血和生命换来如今国泰民安的生活，将抽象的“敬意”转化为对具体付出的感恩，让情感更真切；最后要落脚于当下的态度与承诺，结合“接烈士回家”的安葬意义，表达对烈士的告慰，同时阐明当代人会传承烈士精神、守护和平的责任，让思路从“缅怀过去”延伸到“立足当下、面向未来”，形成完整的情感与逻辑闭环。 示例：烈士们，站在这里看着你们终于回家，我满心都是感激。70多年前，你们为了保家卫国冲向战场，用生命挡住侵略，才换得我们今天的安稳。请放心，我们会永远记得你们，好好守护这来之不易的和平！ （二）（14分） 阅读下面的材料，完成各题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 17. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 18. 结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ） A. 文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B. 文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C. “姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D. 文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 E. 文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，是为了表现父亲对我也很慈爱。 【答案】17. 运用比喻的修辞，把姥姥比作一棵树，生动地写出姥姥一辈子生活在小院中的踏实、平静和坦然，表现了姥姥平凡生命的坚韧。 18. 示例：内容上：写出了姥姥离世后我的失落，以及对姥姥在那个世界温暖安逸的祝愿，点明主题，表现了姥姥对我的疼爱，我对姥姥的怀念以及深厚的爱。 结构上：收束全文，照应题目以及开头，使文章结构完整，浑然一体。 19. DE 【解析】 【导语】这篇散文以温暖的笔触勾勒出姥姥的形象，通过细腻的描写和生动的比喻，展现了祖孙之间深厚的情感纽带。文章以“阳光”为线索，贯穿全文，既烘托出姥姥的慈爱，又暗示生命的轮回。作者巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，如将姥姥比作扎根院落的树，赋予阳光陪伴的影子以生命，使文字充满画面感。结尾处姥姥病重的场景与开篇形成强烈对比，深化了主题。 【17题详解】 本题考查赏析文章语句。 根据文中第⑦段画线句“姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长”可知，这句话运用比喻的修辞，把“姥姥”比作“一棵树”，结合第⑦段中“姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门”“她就在这儿踏踏实实地扎根、生长”可知，通过这个比喻，作者将姥姥平凡、坚韧、扎根于小院一生的生活状态具象化，形象地写出她的踏实、平静、朴实与坦然的品质，表现了姥姥平凡生命的坚韧力量，表达作者对姥姥的赞美和怀念。 【18题详解】 本题考查分析文章结尾段的作用。 根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子”可知，写出了姥姥离世后“我”的失落与怀念；根据第⑪段“希望那个世界温暖安逸”可知，写出了作者对姥姥的祝愿，希望她在那个世界过得温暖安逸，强化了情感的延续性，使思念之情更加深沉隽永；所以内容上，点明主题，表现了姥姥对“我”的疼爱，以及“我”对姥姥的怀念以及深厚的爱； 根据第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院”，第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子”可知，文章的首尾都提到小院，形成呼应；同时第⑪段中“我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”也与文章题目“姥姥在阳光下”相互照应，巧妙解释了标题的含义，起到点题的作用；所以结构上，收束全文，使文章结构完整，浑然一体。 【19题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 D.根据第⑧段“我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她”可知，作者不常去看姥姥并不是“感情不深”，而是成长后生活重心发生变化导致的，是出于现实的无奈；结合第⑨段“突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶”可知，作者放下一切，赶到医院看望姥姥的行为恰恰说明“我”与姥姥感情深厚。选项表述错误； E.根据第⑤段“父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去”可知，这里提到父亲的严厉，是为了与姥姥的慈爱形成对比。用父亲的严厉衬托出姥姥的慈爱，写出姥姥对“我”莫大的温暖和慰藉，并不是“为了表现父亲对我也很慈爱”，选项表述错误； 故选DE。 四、整本书阅读（5分） 20. 班级将举办“跨越时空，对话经典”的名著阅读活动，请你完成以下任务。 （1）一位同学阅读《红星照耀中国》后做了如下摘录。 摘录1： 他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 摘录2： 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 请你根据以上文段信息，写出这两位人物的姓名。 人物1：__________ 人物2：__________ （2）为更好地了解革命领袖，活动以舞台表演的形式还原了与几位领袖相关的场景，下列不会出现在与毛泽东相关的场景中的一项是（ ） A. 斯诺评价他看上去很像林肯，有一张非常精明的知识分子的面孔。 B. 他同身边人讲述年少时跟着父亲耕作、帮父亲记账的往事。 C. 湖南发生大饥荒时，他带领农民攻打囤粮的大地主家，运走米店存粮。 D. 他在上海与陈独秀谈论马克思主义书籍。 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 周恩来 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1937年出版的文学作品。为探寻真相，斯诺突破封锁，深入陕北苏区进行实地采访。全书以客观生动的笔触，首次向世界全面报道了中国共产党、红军领袖及苏区民众的真实面貌，详细记述了毛泽东、周恩来等革命家的斗争经历与理想信念，展现了红军长征的艰苦卓绝与精神力量。这部“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”，打破了舆论隔绝，使全球首次清晰看到“红星”照耀下的中国希望。 结合《红星照耀中国》中对毛泽东的刻画，摘录1的外貌描写与毛泽东的形象高度契合。文中多次提到毛泽东“面容瘦削”“背有些驼”，且有着“浓密的黑发”和“炯炯有神的双眼”，这些细节精准捕捉到他的外在特征；同时，“非常精明的知识分子的面孔”这一印象，也与毛泽东深厚的学识、敏锐的思维特质相符——他既是革命领袖，又有着扎实的理论功底和深刻的洞察力，无论是对中国革命形势的分析，还是对马克思主义理论的本土化运用，都体现出知识分子的思辨能力与领袖的战略眼光，因此可判断人物1为毛泽东。 摘录2的描写与周恩来的形象特征完全匹配。《红星照耀中国》中，斯诺笔下的周恩来“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实”，“胡子又长又黑”却“不脱孩子气”，这种外貌上的反差感，恰是周恩来性格的生动体现——他既有革命领袖的坚定与自信，又有着待人温和、亲切的气质，“羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合”，精准概括了他面对陌生人时的谦和、与同志相处时的感染力，以及领导革命工作时的果敢。此外，“讲英语有点迟缓，但相当准确”这一细节，也与周恩来早年留学欧洲、熟悉外语的经历一致，他曾在欧洲积极开展革命活动，具备良好的外语能力，这一特征进一步印证人物2为周恩来。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 C.原著中的表述：第二年，湖南发生大饥荒，成千上万的农民赤贫无依。彭德怀的舅舅救了许多农民，但是最大的一些米店是一个大地主开的，靠此大发横财。有一天有二百多个农民拥到他家中，要求他把大米平价卖给他们——这是在饥荒之年一向要大善士做的事。但这个有钱人拒绝讨论，把人们赶走，闩上了大门。彭德怀说：“我正好走过他家，便停下来看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万石大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。”由此可知，本项所写人物是彭德怀； 故选C。 五、作文（50分） 21. 识人，也是一种阅读。斯诺读红军领袖，懂得了他们的可敬、可亲；鲁迅读藤野先生，懂得了他的伟大情怀，也懂得了奋斗不倦的勇气；朱德读母亲，懂得了她的勤劳一生，也懂得了自己尽忠于民族和人民的使命。阅读、理解一个你身边的人，你读懂了什么？ 以“我读懂了你”为题作文。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 我读懂了你 人生如一本书，里面包含着：酸、甜、苦、辣。人生如一次漫长的旅行，幸福永远陪伴它一次，使这次旅行变得井井有条。 雨淅淅沥沥地下着，滴落在我的心上，使我的心在跳动。早上，我怀着激动的心情来到学校。因为今天对我来说是一个特别的日子——父亲来看我。 盼星星盼月亮，终于到了放学的时刻。我兴奋地跑到了校门口，寻找着父亲的踪迹，但结果却是一个人影都没有。 时间一分一秒的过去，天色也渐渐暗了下来。我十分失落和沮丧，一个人在那儿傻傻地站着。突然，我看见有一个人向我走来，仔细一看，居然是爸爸！我心想：哼！看你平时对我那么凶，我没搭理你，这下着急了，跑来找我了吧！ 我悄悄地回到了家，看见爸爸正在跟妈妈说话，而且还时不时的望着我。我心想：这下好了，可以听见他们的谈话了。我也跑到了自己的房间去了。 过了许久，不知外面在搞什么活动，把他们给吵醒了。于是我就听见他们在那儿说话。我心想：你对我那么凶，说句好听的话也可以啊！于是我便假装睡熟了。隐隐约约地听见妈妈说：“孩子已经长这么大了，我们应该好好地对待他。”爸爸沉默无语，于是妈妈说：“孩子他爸。”爸爸说：“嗯！”妈妈说：“我以前对你太凶了，以后我们和睦相处好吗？”爸爸连声答应道：“好！”听到这儿，我不禁热泪盈眶。一切是那么温暖！ 突然，一阵雷声响了起来，把我从睡梦中惊醒。我以为是雨声太大，吵醒了爸爸和妈妈。我便假装起床了。妈妈见我起来了，就说：“孩子他爸下大雨了，早点收工吧！”爸爸说：“嗯！”我心想：爸爸今晚上肯定又没休息好。想着我便拿起毛巾帮爸爸遮雨。雨顺着屋檐流到了地上…… 这一刻，我终于读懂了你——父亲！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：以“我读懂了你”为题作文，首先需要进行审题和立意。这个题目包含以下几个关键点：“我”：这是第一人称的叙述视角，表明文章是以自己的角度来讲述故事或表达情感。“读懂”：这是一个动词，表明有一个从不懂到懂的过程，这个过程可能涉及到思考、观察、理解等。“你”：这是第二人称的叙述视角，通常是指一个人或一个事物。这个人或事物可能是具体的，也可能是抽象的。无论选择哪种立意方向，关键是要将“我”和“你”两个叙述视角有机地结合起来，通过具体的事件、细节或情感来表达“我”对“你”的理解和认识。同时，要注意文章的结构和逻辑性，使文章更加紧凑和有说服力。 2.选材构思：可以写通过某个事件或经历，逐渐理解了一个人或事物的本质或意义。例如，通过与朋友的交往，逐渐理解了朋友的性格和行为方式；通过观察大自然，逐渐理解了大自然的奥秘和规律。也可以写在成长的过程中，逐渐明白了某个道理或价值观。例如，在学习的过程中，逐渐明白了知识的价值和意义；在人生的道路上，逐渐明白了坚持和勇气的重要性。还可以是对某个一直不理解的事物或观念，经过深入思考或探究，最终有了新的认识和理解。例如，对某个历史事件或文化现象的重新审视和思考，从而有了新的认识和理解。 B卷（30分） （一）（6分） 阅读下面两首诗，完成各题。 新城道中① 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦③人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 【注释】①此诗是苏轼39岁时在杭州做通判时所作。②铜钲(zhēng)：铜锣。③西崦(yān)：这里泛指山。 22. 请用生动形象的语言描述颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”所展现的画面。 23. 联系全诗，分析尾联中“乐”的内涵。 【答案】22. 雨后的早晨，山岭上的白云缭绕，就像戴上了一顶棉帽；树头刚刚升起的太阳，像一面铜锣般明亮耀眼。 23. ①对山村自然风光的喜爱；②对山村农家生活的向往和赞美；③作者自身愉悦的心情。 【解析】 【导语】苏轼《新城道中》以清新笔触描绘雨后山行所见，通过拟人化的东风、生动的云日比喻（絮帽、铜钲）和野桃溪柳的欢快意象，展现春日山野的勃勃生机，尾联以农家春耕场景收束，传递出对田园生活的欣羡与豁达心境。 【22题详解】 本题考查描述诗歌画面。 “岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意思，岭上积聚了晴云，好像披上了絮帽；树头初升起了太阳，好像挂上了铜钲。在此诗人运用以晴云比作絮帽，初日比作铜钲，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图，抒发了愉悦的心情。此句诗歌的意象有：岭上、晴云、树头、初日，在描述景色时要紧扣诗句描述的意象进行合理想象，用诗意的语言进行描述景物即可。 示例： 山岭上缭绕的洁白云朵，像一顶柔软的棉帽轻轻戴在山头，增添了一份情趣；树梢间挂着一轮初升的太阳金黄圆亮，仿佛一面铜锣悬挂在枝头，显得非常耀眼。 【23题详解】 本题考查理解诗歌的情感。 “西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”的意思，生活在西山一带的人家应该最快乐，他们煮着葵菜和烧着笋子来供应春耕的劳作。诗人通过细腻的笔触，展现了西山一带人家在春天里煮葵烧笋，准备食物来支持春耕的场景，体现充满生机与希望的画面，表现诗人对山村农家生活的向往和赞美。 结合“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”可知，诗人旅途顺利，山中之行天气晴朗，春风和煦，雨天放晴，天公作美，诗人在旅途中游玩心情愉悦。 结合“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”可知，诗人在沿途欣赏到一幅清新秀丽的山野美景图。这里有晴天的云朵、初升的太阳、鲜艳的红花、矮矮的竹篱、袅娜的垂柳，清澈的溪水，清新美好风光让人赏心悦目，心情愉悦。 结合“西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”可知，诗人认为这里的人最幸福，虽然他们饮食简朴，但人们辛勤劳作，春耕秋收，自食其力，生活闲适安乐，呈现出积极向上的生活态度。表现诗人向往简朴温馨的田园生活。由此可知，诗人的“乐”在于喜爱山村风光，向往简朴温馨的田园生活，诗人在此游玩的轻松愉悦的心情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成各题。 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意。余戏②之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。是日剧饮而归。 （选自苏辙《游沙湖》，有删改） 【注释】①相：仔细看，审察。②戏：开玩笑。 24. 解释下面句中加点的词。 （1）遂往求疗 遂：__________ （2）是日剧饮而归 是： ________ （3） 善医而聋 善：__________ （4）书不数字 书：________ 25. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书不数字，安常辄深了人意。 26. 结合原文分析医生庞安常是怎样的人。 【答案】24. ①. 于是、就 ②. 这 ③. 擅长 ④. 写 25. （我）写了没有几个字，安常就深深懂得我的意思。 26. 医术高超，领悟能力强或者聪颖。 【解析】 【导语】这篇文言文选自苏辙《游沙湖》，通过记述作者与聋医庞安常的交往，展现了宋代文人雅士的生活情趣。文章语言简洁明快，以“买田得疾”为引，带出医者形象，通过“以纸画字”的细节描写，生动刻画了庞安常“颖悟绝人”的特点。结尾“剧饮而归”的洒脱笔触，体现了宋代文人的旷达襟怀。 【24题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：就去他那里看病。遂：于是、就。 （2）句意：这一天，我们喝得痛快了才回去。是：这。 （3）句意：善于医病，但是耳朵聋。善：擅长。 （4）句意：写不了几个字。书：写。 【25题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 书：写；数字：几个字；辄：就；了：明白、懂得。 【26题详解】 本题考查分析人物形象。 根据文中“闻麻桥人庞安常善医而聋”可知，庞安常虽然耳聋，但是他的医术闻名远播，可见医术十分精湛、高超； 根据文中“安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意”可知，作者寻求庞安常治病时，由于庞安常耳聋，作者与其写字交流。但仅靠寥寥数语，庞安常就能懂得作者的意思，可见其聪慧过人，能快速领会他人的意思。 【点睛】参考译文： 离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明过人，我用纸写字给他看，写不了几个字，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。这一天，我们喝得痛快了才回去。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 掉落林间的美好 迟子建 ①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。 ②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腕，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹豫之惑，瑟瑟缩缩的。 ③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄灯睡了。 ④大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景镇住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是映在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。 ⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。 ⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，而就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。 ⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。 27. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者既用优美隽永的文字描写了月，又用了丰富的写作手法突出月的特点，形散神聚，引人深思。 B. ①段中划线句“它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底”运用了拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了月光的灵动、调皮和动态美，表达作者对月的喜爱之情。 C. 文章第②段将写景与叙事融为一体，突出了四季的月光的特点，给人以美的享受。 D. 文章第③段承上启下，承接上文对四季月光的描写，引出下文具体描写黎明与黑暗之间摄人心魄的月色。 E. 自古以来，月光总是和思乡联系在一起，但作者却善于从生活中观察与发现美，赋予月新的生命感悟。 28. 第⑦段作者说“在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目”，请结合第④段划线句，简要分析作者如何展现月的美？ 29. 苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月，本文也描写了不同情境下的月色，两篇文章同为写月，在情感表达上有何异同？ 【答案】27. BC 28. ①比喻，将毛茸茸的月光比作一盏灯，生动形象写出了林中月亮的朦胧之美。 ②间接/侧面描写，以原本光秃秃的树有了月亮的照射，而变得流光溢彩、生机勃勃，间接写出了月光的光彩夺目。 29. （1）相同：都表达了月光/月色的喜爱之情。 （2）不同点：①迟子建通过写月勇于燃烧自己的生命，表达了作者对生命的感悟和思考：人生因付出而精彩，生活因造福他人而更美好。 ②苏轼通过写月表达自己复杂情感：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、自我排遣的达观/乐观心境。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和独特的视角，把月光赋予了细致的人性化表现。作者善于观察自然，捕捉了月亮在不同季节及时刻的变化之美，以优美的文字描绘了月光下故乡的温馨场景。文中将月光拟人化，无意中表现了对故乡的深切情感和生活哲学的思考，传达了生命的轮回与持续。作者的文字不仅形象生动，还蕴含着对自然景物的独特感悟。 【27题详解】 本题考查对内容和艺术特色的鉴赏辨析。 B.根据第①段划线句“它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底”可知，该句仅运用“拟人”手法（赋予月光“躺”“伸出手抚抚”等人的动作），并未使用“夸张”修辞，选项中“运用了拟人和夸张的修辞手法”表述错误； C.根据第②段内容可知，该段仅围绕“四季月光的不同特点”展开描写（春之嫩、夏之丰腴、秋之清寂、冬之明媚），未融入任何“叙事”元素，选项中“写景与叙事融为一体”表述错误； 故选BC。 【28题详解】 本题考查句段赏析。 根据第④段划线句“那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯”及后文“那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是映在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了”可知，这是对林间月色的描写，运用了比喻和侧面描写的手法。“毛茸茸的月亮像一盏挂在树梢的灯”，以“灯”为喻，精准捕捉到月亮被磨蚀后柔和朦胧的状态，生动形象地展现出林中月亮的独特朦胧之美，让月光的形态具体可感；再以“原本萧瑟的树在月光映照下流光溢彩、仿佛回春”的景象，从侧面烘托——正是月光的照耀，才让无生气的树木焕发生机，间接凸显出月光的光彩夺目。根据第⑦段“在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目”的内容，可见这样的描写恰是对月色夺目的有力诠释。由此可知，这句话通过比喻和侧面描写，细致呈现了林间月亮的美，既显其形态之柔，又现其光彩之盛，字里行间洋溢着作者对这一美好景象的惊叹与喜爱。 【29题详解】 本题考查比较阅读。 相同点：在本文中，结合第①段“穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来”可知，作者通过拟人化的描写，赋予月光活泼的性格，字里行间流露出对月光的亲昵和喜爱。苏轼在《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把月光比作积水，把竹柏影子比作水中藻荇，描绘出一个空灵澄澈的月夜美景，也体现出对月色的欣赏与喜爱。 不同点：根据本文第⑥段“因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，而就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料”可知，作者在这里将月亮的盈亏看作是一种生命的燃烧过程，月亮的这种无私奉献、勇于燃烧自己的状态，引发了作者对生命的思考。作者认为生命就像月亮一样，要勇于付出，在这个过程中即使会有损耗，但这也是生命的精彩之处，表达了人生因付出而精彩，生活因造福他人而更美好的生命感悟。从《记承天寺夜游》全文来看，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”，作者被贬谪到黄州，本是解衣欲睡，看到月色后才欣然起行，寻找友人一起赏月，这其中有赏月的欣喜。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，既有被贬谪的悲凉，又有能在困境中欣赏月色、享受漫步悠闲的自我排遣，体现出一种达观、乐观的心境，同时也包含着对人生的感慨，多种复杂的情感交织在一起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $