第六单元课外古诗词诵读 课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

题破山寺后禅院 【唐】常建 部编版语文八（下）第六单元课外古诗词诵读 题壁诗，顾名思义，就是题在墙壁上的诗词。 题壁诗始于两汉，盛于唐宋。汉代以后，题壁者代不乏人。南北朝时期，题壁诗渐多。唐代，题壁诗骤然大增，开始形成一种风气。宋代题壁之风方兴未艾，举凡邮亭、驿墙、寺壁等处多所题咏，叫人目不暇接。 破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。后禅院为僧人居住区。寺内的《题破山寺后禅院》诗碑，是宋代大书法家米芾fú的手迹。 常建(708-765?)，唐代诗人,籍贯、字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙尉的小官。天宝中为盱眙尉。后隐居鄂渚的西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。 仕途失意，寄情山水，清净虚空，隐逸情怀。 资料助读 6 题破山寺后禅院 常 建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 lài qìnɡ 任务一：诵读诗歌 写景的五言律诗 7 题/破山寺/后禅院 常建 清晨/入/古寺，初日/照/高林。 曲径/通/幽处，禅房/花木/深。 山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。 万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。 朗读提示：读出节奏 读出感情 任务一：诵读诗歌 清晨入古寺，初日照高林。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 【译文】清晨，我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的山林。 初升的太阳 破山寺 任务二：读懂诗意 竹径通幽处，禅房花木深。 【译文】小径弯弯曲曲通向幽静的深处，禅房就掩映于花木之间。 僧人住的房舍 幽静的地方 山光悦鸟性，潭影空人心。 【译文】山中景色使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。 指山中美丽的景色 形容词的使动用法，使……怡然自得 指山光和天色倒映在潭里的清澈秀丽的影子。 人的世俗之心 使……空 【译文】各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在山林中回荡。 万籁此都寂，但余钟磬音。 指各种声响 寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。 只 诗中描写了哪些景物，你能找出来吗？ 古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山光、潭影 任务二：读懂诗意 清晨入古寺，初日照高林。 首联 首句 “清晨”二字点明出游的时间。 诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。 “照”字又将旭日东升时的勃勃生机写得出神入化,透露出诗人欣喜昂扬的情绪。 任务二：读懂诗意 曲径通幽处，禅房花木深。 颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。 颔联后来简化为成语“曲径通幽”,常被用于题景,这成语隐含哲理：要达到能够领悟妙道的胜境,先得走过一段曲折的道路。 “曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木繁盛、幽深清静的环境。 颔联 悦，使怡然自得。运用拟人手法，表面写鸟因美丽山色而快乐，实际是诗人内心愉悦的投射，移情于鸟。 空：使俗念消失。写人心对潭影而空，表现了诗人内心的宁静感受。 运用视觉、听觉描写，表现出后禅院环境的清幽静谧。 由外在景物描写转到人的主观感受，移情于物。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，既是诗人宁静的内心感受，也抒发了诗人寄情山水忘却尘俗的隐逸情怀。 山光悦鸟性，潭影空人心。 颈联 万籁此都寂，但余钟磬音。 以声衬静，作者是用钟磬声来衬托破山寺后禅院的宁静，同时也反映作者追求内心的宁静。流露出诗人对佛门清净生活的向往，隐隐有对俗世生活的厌弃。 与王籍《入若耶溪》的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 尾联 题破山寺后禅院 隐逸情怀 寄情山水 环境：静 忘却世俗 心境：空 常建 板书设计 这首题壁诗，描写清晨破山寺后禅院清幽明净的美好景致，抒发作者寄情山水、忘却世俗的隐逸情怀。 课堂小结 1.根据提示填空 （1）中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中能表现这种美学思想的两句诗是：______________，______________。 （2）《题破山寺后禅院》中写出了大自然的山光水色涤荡了我们的心胸的诗句是：_______________，________________。 （3）写悠长的钟磬音，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：_______________，_______________。 竹径通幽处 禅房花木深 山光悦鸟性 潭影空人心 万籁此都寂 但余钟磬音 课堂练习 18 回顾送别诗 李 白 李白（701-762）,字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世。 走近诗人 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄(zhé)多年，难以再会，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是备酒饯(jiàn)行折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 写作背景 这是一首是送别诗，这首诗描写了李白在城外送别友人的情景。 送/友人 李白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一/为别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。 zī wéi ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 为 韵脚 要求：读准字音，读出节奏，读出感情。 任务一：朗诵诗歌 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 四、理解诗意 古代在城外修筑的一种外墙。 清澈的水。 助词，加强语气。名做状。 蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 远行 [译文]青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东缓缓流过。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 任务二：读懂诗意 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 四、理解诗意 比喻游子行踪不定。 此。 马嘶叫声。 离群的马。 [译文]浮云漂浮不定，就像游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，正如我们难舍的情谊。我和友人在马上挥手告别，从此离去。那两匹马却像不忍分别似的在长鸣。 解读诗意 青山横北郭，白水绕东城。 评价角度 郭 古代在城外修筑的一种外墙。 评价角度 白水 清澈的水。 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边 对偶，“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。动静结合，描摹出一幅辽阔秀丽的图景，烘托了诗人的送别之情。 解读诗意 此地一为别，孤蓬万里征。 评价角度 为别 分别。 评价角度 蓬 蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 评价角度 征 远行。 “孤蓬”比喻远行的朋友，蓬草随风飘扬，而远行的朋友如同蓬草，随生活遭遇而飞转，前路漫漫而迷惘。表达了对友人漂泊生涯的担忧和深切关怀和不舍之情。 解读诗意 浮云游子意，落日故人情。 评价角度 浮云 比喻游子行踪不定。 游子心思恰似天上飘忽不定的浮云， 不忍西沉的落日就像难舍的友情。 评价角度 落日 比喻难舍之情。 比喻、对偶，情景交融，“浮云”比喻游子（友人）行踪不定，“落日”比喻自己如落日依恋大地一样的难舍之情，表现了诗人和友人的依依不舍之情。 解读诗意 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 评价角度 自兹去 比喻游子行踪不定。 我们挥手作别，从此离去，你骑的那匹离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去 。 评价角度 萧萧 马嘶叫声。 评价角度 班马 离群的马。 “萧萧班马鸣”这一句出自《诗经·车攻》，用典。离别时挥手的动作，马鸣犹作别离之声，更衬托离情别绪，渲染了离别时的悲伤气氛，侧面表达了依依惜别的心情。 细节描写 动作描写 间接抒情 侧面描写 这首诗是借助特定的意象来抒写离愁别绪的？ 借助特定的意象： 飘零无依的“孤蓬”、行踪不定的“浮云”、 不忍离去的“落日”、不堪离别而嘶鸣不止的“班马” ——这些特定的意象都是为抒写离别之情而服务的。 思维导图 告别地点，景致优美 首联 与友话别，深情关切 颔联 对仗工整，情意绵绵 颈联 班马长鸣，难舍难分 尾联 送友人（李白） 依依惜别 动静结合 情景交融 这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。 课堂小结 当堂测试 1、诗中交代送别地点及环境的句子：__________________，_______________。 2、诗中借班马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：__________________，___________________。 3、诗中比喻友人离家远游的诗句：__________________，_________________。 4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：__________________，____________________。 青山横北郭 白水绕东城 挥手自兹去 萧萧班马鸣 孤蓬万里征 此地一为别 浮云游子意 落日故人情 卜算子·黄州定慧院寓居作 第六单元 课外古诗词诵读 八年级下册 语文 统编版新教材 1.7.2013 ‹#› 此词是作者刚从“乌台诗案”里解脱出来，初贬黄州寓居定慧院时所作。抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。 知背景 “乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年，苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的朋友故旧被连累处罚的达39人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。 壹 读孤独之韵 卜算子·黄州定慧院寓居作 [ 宋 ] 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。谁能见幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。 它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 枝叶稀疏的桐树 指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声了，所以叫“漏断” 幽居之人 〖译文〗 弯弯的月亮悬挂在枝叶稀疏的梧桐树上,深夜一片寂静。谁能看见幽居之人独自往来徘徊,仿佛那天边缥缈高飞的孤雁的身影。 贰 课文研读 课 文 研 读 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 知晓 江河中泥沙淤积而成的小块陆地 〖译文〗 它突然惊起,却频频回头，心中有怨恨却无人知晓。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿独自留在寂静荒冷的沙洲上。 思乡、离愁别绪 “露从今夜白， 月是故乡明。” 凄凉悲伤 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。” 游子思乡怀亲的愁苦 “乡书何处达，归雁洛阳边。” 叁 品孤独之意 1、全词分为上下两片，运用了哪些意象？有何作用？ （缺）月、（疏）桐、漏（断）、（幽）人、（孤）鸿、（寒）枝、沙洲(冷) 一二句营造了寂寞清冷气氛，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 上片首两句营造了怎样的氛围？ 上阕选择残缺之月，疏落孤桐,滴漏断尽，一系列寒冷凄清的意象，营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围，为幽人、孤鸿的出场做铺垫。 “景语即情语”，这一冷调色的描写，其实是词人内心孤独寂寞的反映。 课 文 研 读 42 “独往来”“缥缈”写出了一种怎样的情境？ 生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁 43 “幽人”、“孤鸿”有哪些相似之处？ （小提示：结合背景、字词分析） （1）处境： 幽人——寓居定慧禅院，缥缈孤鸿影 孤鸿——无良木之可栖 飘零失所，孤独凄冷 （2）心理： 幽人、孤鸿——惊起却回头，有恨无人省。 心怀幽恨，惊恐不已 （3）志趣： 幽人——高洁自许、 孤鸿——择地而栖、坚持操守 孤高自许 , 不随波逐流 “孤鸿”是本词的关键意象，请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。 作者用孤鸿自比，表达了自己贬谪黄州时期心情的孤独和志趣的高洁。 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这句历来被人所称道，你认为它好在哪里？ 这两句写孤鸿拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。运用了象征（或拟人）的手法，通过描写孤鸿求栖息处的场景，表达了作者高洁自许、不同流俗的人生态度。 作者借月夜孤鸿这一形象托物写怀，表现了自己遭到贬官后内心的孤寂处境，也表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。 主题归纳 卜算子·咏梅 陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生坎坷不平，志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录 9 300 余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。 作 者 简 介 陆游曾两次被罢官,力主用兵是最主要原因，尽管陆游的爱国热情遭到打击,但其爱国志向始终不渝。《卜算子·咏梅》正是陆游以梅寄志的代表。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是 黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 ——（宋）陆游 词牌名 词题 [上阙（片）] [下阙（片）] 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 遭受 〖译文〗 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽放，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。 课 文 研 读 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 苦苦,极力 任凭 凋谢 〖译文〗 梅花并不想费尽心思极力争艳斗宠，任凭百花妒忌与排斥。即使凋谢了，化作泥，又被碾作尘土，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 析梅境 这首词上阙写景，词人笔下梅花境地如何？ 暮雨黄昏愁苦 生长环境恶劣 无人欣赏寂寞 愁 上片中哪个字最能概括梅的处境 背景知识补充： 陆游一生的政治生涯:早年参加考试被荐送第一，为秦桧(huì)所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌(dí)一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要治理中原，又被统治集团压制，不得遂其志；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他主张的北伐失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，创作本词时，陆游正处在人生的低谷。 上片：写梅花艰难恶劣的处境，营造凄清 落寞的意境，烘托出梅花处境的悲凉。 （作者艰难政治处境和严酷的政治打击） 背景链接 早年参加考试被荐第一，为秦桧所妒； 孝宗时，被当权小人排挤； 陆游一生主张抗金、收复中原，但皇帝不信任他，主和派排挤打压他； 创造这首词时，陆游正处于人生低谷。 联系背景思考：陆游笔下的梅花为何如此愁苦？ 梅花之愁即作者之愁， 梅花的经历即作者的人生经历！ 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 ——陆游 词的上片主要写了哪些意象？给你什么感受？有什么作用? 驿外 断桥 荒凉 破败 野梅 黄昏 风雨 凄凉 惨淡 惆怅 萧瑟 孤独 寂寞 困难处境 烘托愁 56 词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。 “无意苦争春，一任群芳妒。” ——赞美梅花与世无争，不慕虚荣的品质。 ——表现了词人决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格，孤高傲世、坚贞自守、独立不倚的傲骨。 梅：饱经忧患的词人。 群芳：当权的投降派。 “零落成泥碾作尘，只有香如故” ——主旨句，以梅自喻， 以梅花坚守节操、矢志不渝（死亦留芳）、孤芳自赏的品质， 表达自己虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚持正义、坚守节操的决心。 倍受摧残 排挤虐待 下片表现了梅怎样的品格（精神）？ 品梅魂 孤傲高洁矢志不渝 梅 人 托物言志 孤高傲世独立不倚 坚持正义 悟梅旨 本词运用了托物言志、以物喻人的艺术手法。表现诗人孤高傲世、独立不倚、 坚持正义的高尚品格，对理想矢志不渝的精神。 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 2020 Blues 28464.0 Lavf57.25.100 Lavf58.46.101 悲伤的背景音乐 纯音乐 , track 99999, disc 0 222655.55 情感 3 孟可 琅琊榜 电视剧原声带 112381.93 Lavf58.46.101 43104.0 $