第1-2单元阶段培优：判断题（专项训练）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

第1-2单元阶段培优：判断题 1．在算式中，30是被减数。( ) 2．角的大小与两边张开的大小有关，开口越大，角越大。( ) 3．用一副三角尺可以画出的角。( ) 4．用一副三角尺可以画出150°、135°、100°和75°的角。( ) 5．12时15分，钟面上时针与分针互相垂直。( ) 6．三角尺上的直角和课桌面上的直角一样大。( ) 7．两个锐角不能组成一个平角，但两个钝角可以组成一个平角。( ) 8．大于90°的角一定是钝角。( ) 9．7时整，时针与分针的夹角是锐角。( ) 10．线段和射线都是直线的一部分，所以线段和射线都比直线长。( ) 11．周角是一条射线，平角是一条直线。( ) 12．我可以量出直线的长度。( ) 13．9：00时，钟面上时针和分针组成的较小角是直角。( ) 14．把两个锐角拼成一个较大的角，这个角一定比直角大。( ) 15．一条直线长1000米。( ) 16．直线的长度是射线长度的2倍。( ) 17．一条直线长120米。( ) 18．用2倍的放大镜看一个平角，能看到一个周角。( ) 19．射线有一个端点、用直尺的零刻度线对齐端点可以测量出射线长。( ) 20．3时30分的时候，钟面上时针和分针的夹角正好是直角。( ) 21．线段可以量出长度，射线也可以。( ) 22．两条射线一定能组成一个角。( ) 23．平角＋平角＝周角。( ) 24．用一个10倍的放大镜观察45度的角，这个角是450°。( ) 25．长3米的线段，延长10000米就变成了一条直线。( ) 26．一个30°的角用一个放大3倍的放大镜看，会看到一个仍是30°的角。( ) 27．9：30钟面上时针与分针成钝角。( ) 28．李老师在黑板上画了一条10分米长的射线。( ) 29．周角只有顶点，没有边。( ) 30．6时整，钟面上时针和分针所形成的角是平角，它的度数是180°。( ) 31．钟面上3时整，时针和分针成钝角。( ) 32．王亮画了3厘米的线段。( ) 33．用2倍的放大镜看15°的角，这个角的度数就变为30°。( ) 34．两个锐角的度数和一定比90°大。( ) 35．把一条长10厘米的线段向两端各延长10000米，就可以得到一条直线。( ) 36．一个周角可以分成4个直角。( ) 37．我能画一条9分米的射线。( ) 38．直线、射线、线段中，线段最短，直线最长。( ) 39．射线AB长5厘米。( ) 40．1周角＝2直角。( ) 41．用放大镜观察一个角，角的两条边看起来变长了，角的度数也变大了。( ) 42．一副三角尺中有2个直角，4个钝角。( ) 43．如果∠1＋∠3＝∠2＋∠3，那么∠1＝∠2。( ) 44．丽丽画了一条长10厘米的直线。( ) 45．教室门上的直角比数学书上的直角大。( ) 46．两点间所有的连线中，线段最短。( ) 47．用一副三角尺可以拼出135°和75°的角。( ) 48．平面内，过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。( ) 49．射线一定比直线短，但是比线段长。( ) 50．兰兰画出了一条直线长80m。( ) 51．把一条线段向一端延长30厘米，得到的是一条射线。( ) 52．小静画了一条长24厘米的直线。( ) 53．小明画了一条射线，长是20厘米。( ) 54．比锐角大比平角小的角都是钝角。( ) 55．所有的直角都是90°，所以90°的角都是直角。( ) 56．12：30，钟面上的时针与分针形成的角是平角。( ) 57．用一个10倍的放大镜看30°的角，这个角就变成了15°。( ) 58．直线和射线都可以无限延伸，且都没有端点。( ) 59．一条射线绕它的端点旋转125°，形成的角比直角小。( ) 60．线段有两个端点，是有限长的。( ) 61．桌面上的直角比作业本上的直角大。( ) 62．因为所有的直角一样大，所以所有的锐角也一样大。( ) 63．平角的两条边在一条直线上，周角的两条边重合成射线。( ) 64．角的两条边无限延长，角的大小不变。( ) 65．时针从3时走到4时，分针旋转形成的角是周角。( ) 66．用放大镜看角，角的大小依然不变。( ) 67．大于锐角而小于平角的角是钝角。( ) 68．一个角的大小与它两条边的长短无关，但是用放大镜看，这个角就变大了。( ) 69．用十倍放大镜看9°角，这个角就扩大成为了直角。( ) 70．当分针与时针成直角时，时间一定是3时整。( ) 71．射线有一个端点，可以向一端无限延长；直线没有端点，可以向两端无限延长，所以射线比直线短。( ) 72．每一个三角尺上都有一个直角、一个锐角和一个钝角。( ) 73．下午3：30时，钟面上时针和分针组成的较小夹角是直角。( ) 74．乐乐画了一条长5厘米的直线。( ) 75．一个圆分成360份，每一份所对的角的大小是1°。( ) 76．一个周角等于4个平角。( ) 77．聪聪用一副三角尺拼出了很多的角，他不可能拼出95°的角。( ) 78．直线无法测量长度。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．× 【分析】在减法算式中，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。 【详解】在算式40－30＝10中，40是被减数，30是减数。 故答案为：× 【点睛】解答本题需要熟练掌握减法算式中各部分间的关系。 2．√ 【分析】角的大小与角的两条边张开的程度有关，而角的大小与边的长短没有关系。两边张开的越大，角就越大。 【详解】角的大小与两边张开的大小有关，开口越大，角越大。原题说法正确。 故答案为：√ 3．× 【分析】一副三角尺上角的度数有30°、45°、60°、90°，这些角都是15°的整数倍，这些角的和差也是15°的整数倍，据此即可解答。 【详解】70°不是15°的整数倍，用一副三角尺不能画出，所以判断错误。 【点睛】本题主要考查学生对三角尺上角的度数特点的掌握和灵活运用。 4．× 【分析】一副三角尺有30°、60°、45°和90°的角，可以组合画出不同度数的角，据此判断即可。 【详解】60°＋90°＝150°，可以画出150°的角； 45°＋90°＝135°，可以画出135°的角； 不能画出100°的角； 30°＋45°＝75°，可以画出75°的角。 用一副三角尺可以画出150°、135°和75°的角，不可以画出100°的角，原题说法错误。 故答案为：× 5．× 【分析】在钟面上，当时针指向12，分针指向3，这时时针与分针互相垂直（正常时间上，时针和分针不可能有这种指向。）。当时间是12时15时，分针指向3，时针不可能指向12，时针指向12和1之间靠近12的部分，所以时针和分针不可能互相垂直。据此判断即可。 【详解】根据分析可知：12时15分，钟面上时针与分针不能互相垂直，而原题中说互相垂直，所以判断错误。 【点睛】钟面上一大格是30°，时针和分针之间有几个大格，夹角就是几个30°。当时针和分针之间的夹角为90°时，时针和分针互相垂直。 6．√ 【分析】直角的两条边都是直边，角的度数都是90度，因此所有的直角大小一样大，据此解答。 【详解】由分析可得： 三角板上的直角和课桌面上的直角一样大，原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查三角形直角的初步认识。 7．× 【分析】锐角是小于90°的角；钝角是大于90°、小于180°的角；平角是等于180°的角；两个锐角相加，即两个小于90°的角相加，和小于90°＋90°＝180°，不能组成一个平角；两个钝角相加，即两个大于90°的角相加，和大于90°＋90°＝180°，不能组成一个平角。 【详解】根据分级可知：两个锐角不能组成一个平角，两个钝角也不能组成一个平角。原题说法错误。 故答案为：× 8．× 【分析】根据角的概念可知，大于90°小于180°的角是钝角，平角等于180°，据此解答。 【详解】根据分析可知，大于90°的角不一定是钝角，比如，平角是180°，也大于90°，所以原题表达错误。 故答案为：× 9．× 【分析】钟面一周为360°，共分12大格，每大格为：360÷12＝30°，7时整，时针指着7，分针指着12，时针与分针之间有5大格，分针与时针之间的夹角是：30°×5＝150°，是钝角，据此即可解题。 【详解】360÷12＝30° 30°×5＝150° 所以，7时整，时针与分针的夹角是钝角； 故答案为：× 【点睛】解答此题应结合题意，根据角的概念和角的计算进行解答，以及钟面上时针和分钟的分钟的位置所组成的角，据此解题即可 10．× 【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段；把线段的一端无限延长，得到一条射线；把线段的两端无限延长，得到一条直线；线段的长度是有限的，直线和射线的长度都是无限的。据此即可解答。 【详解】根据分析可知，线段和射线都是直线的一部分，线段比直线短，但直线和射线的长度都是无限的。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查学生对线段、射线、直线的概念及特征的掌握和灵活运用。 11． × 【分析】角是由一个顶点和两条边（射线）组成的图形。平角的两边在一条直线上，周角的两边重合，但都需有顶点。直线和射线本身没有顶点，不能直接称为角。 【详解】根据角的定义，平角的两边构成一条直线，但平角本身是一个角，包含顶点和两边，并非直线。周角的两边重合，但仍是角，而非射线。 故答案为：× 12．× 【分析】把线段的两端无限延长，得到一条直线，所以直线是无限长，据此解答。 【详解】直线是无限长的，没有端点无法测量，所以原说法错误。 故答案为：× 【点睛】明确直线的概念及特征是解答本题的关键。 13．√ 【分析】时钟上12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格是30°。钟面上9时整，时针和分针之间有3个大格，则时针和分针的夹角是3×30°。 【详解】3×30°＝90°，则9：00时，钟面上时针和分针组成的较小角是直角。 故答案为：√。 【点睛】明确钟面上每个大格是30°是解决本题的关键。 14．× 【分析】锐角小于90度，1°是锐角，89°也是锐角，据此解答。 【详解】1°＋2°＝3°，3°还是锐角；把两个锐角拼成一个较大的角，这个角不一定比直角大，原题说法错误。 故答案为：×。 15．× 【分析】根据“直线没有端点，无限延长”可知直线的长是无限长，直线的长度是无限的，据此进行判断即可。 【详解】因为直线无限长，所以一条直线长1000米，说法错误。 故答案为：× 【点睛】解答此题应根据直线的含义进行分析即可。 16．× 【分析】直线：没有端点，两端都可以无限延长，不可度量长度；射线：1个端点，一端可以无限延长，不可度量长度；据此解答。 【详解】直线、射线都不能度量长度，所以不能说直线的长度是射线长度的2倍。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】掌握直线、射线的特点是解题的关键。 17．× 【分析】直线没有端点，两端可以无限延伸；据此解答。 【详解】根据分析，直线没有长度限制，所以不会长120米。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查的是直线的概念。 18．× 【分析】由题意可得，用放大镜看角时，放大的是角的边，不改变角的形状，根据角的大小与边长无关可知角的度数不会改变。 【详解】用2倍的放大镜看一个平角，依然看到的是平角；故此说法错误。 【点睛】用放大镜看角，很容易错误认为角的度数会被放大相同倍数，关键要学生理解角的大小与边长无关。 19． × 【分析】根据题意，射线有一个端点，这是正确的；但射线是无限延伸的，没有固定的长度，因此无法测量其长度。题干中“可以测量出射线长”的说法不符合射线的定义。 【详解】根据分析可知： 射线有一个端点，但它是无限延伸的，没有长度限制，所以不能用直尺测量其全长。原题说法错误。 故答案为：× 20．× 【分析】如图，3：30，分针指向6，时针指向3和4的中间，比直角小，据此分析。 【详解】3时30分的时候，钟面上时针和分针的夹角正好是锐角，所以原题说法错误。 【点睛】关键是理解时针和分针是同时转动的，比直角小的角叫锐角。 21．× 【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段，线段有两个端点，可以度量。把线段的两端无限延长，得到一条直线，直线没有端点，不能度量。把线段的一端无限延长，得到一条射线，射线有一个端点，不能度量。据此判断即可。 【详解】线段可以量出长度，但是射线不可以量出长度。 故答案为：×。 【点睛】本题考查线段和射线的性质，线段是有限长的，而射线是无限长的。 22．× 【分析】有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，射线只有一个端点，一端可以无限延长，据此解答。 【详解】两条有公共端点的射线能组成一个角。 故答案为：× 【点睛】本题考查角的定义，熟练掌握并灵活运用。 23．√ 【分析】根据平角、周角的含义进行解答，平角：等于180度的角；周角：等于360度的角；据此解答即可。 【详解】平角＝180°，周角＝360°，平角＋平角＝周角，因此原题说法正确 故答案为：√ 24．× 【分析】角的大小由角的两条边张开的大小决定，与边的长度无关。使用放大镜观察角时，只放大了边的长度，但角的两条边叉开的大小不变，因此角的度数不变。 【详解】用一个10倍的放大镜观察45°的角，这个角仍然是45°，而不是450°。因此，该说法错误。 故答案为：× 25．× 【分析】线段有两个端点，不能无限延伸，可以度量长度；直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能度量长度。据此解答。 【详解】由分析可知，长3米的线段，延长10000米后，这条线有两个端点，能够度量出长度，是线段。所以题目说法错误。 故答案为：× 26．√ 【分析】用放大镜看角时，放大的是角的边，不改变角的形状，角的大小与角的两边长无关，由此可知角的度数不会改变。 【详解】角的大小与角的两边长无关，所以一个30°的角用一个放大3倍的放大镜看，会看到一个仍是30°的角。 故答案为：√ 27．√ 【分析】钟面上有12个大格，每个大格对应的角度是30度，9：30时，时针和分针之间有3个大格和半个格，利用格子数乘度数即可。 【详解】3×30°＝90° 90°＋30°÷2 ＝90°＋15° ＝105° 105°的角是一个钝角。 故答案为：√。 【点睛】本题考查了钟面角的认识，关键明白钟面上有12个大格，每个大格对应的角度是30度。 28．× 【分析】射线有一个端点，可以向一端无限延伸，没有长度限制。 【详解】李老师在黑板上画了一条10分米长的射线，这句话说法不正确。 故答案为：× 29．× 【分析】由一点引出的两条射线所组成的图形叫做角；周角也是由一个顶点引出的两条射线所组成的图形，这两条射线就是它的边，只是这两条边重合了，所以周角有两条边，据此解答即可。 【详解】周角有一个顶点和两条边。原题说法错误。 故答案为：× 30．√ 【分析】钟面上每个大格的度数是30°。6时整，时针和分针相差6个大格，用格子数×每格表示的度数，求出角的度数，与平角进行比较，平角＝180°。据此判断。 【详解】6时整，时针指向6，分针指向12，两针之间有6个大格。每个大格30°，因此角度为6×30°＝180°，是平角。题干说法正确。 故答案为：√ 31．× 【分析】角由一个顶点和两条边组成。和书本、黑板的角相同大小的是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是锐角。钟面上长针是分针，短针是时针，如图，分针指向12，时针指向3，是3时，组成的角是直角。 【详解】由分析可知，钟面上3时整，时针和分针成直角。原题说法错误。 故答案为：× 32．√ 【解析】略 33．× 【分析】角的大小跟两边叉开的大小有关，跟边的长短无关。用2倍的放大镜看角，只改变角两边的长度，没有改变角两边叉开的大小，则角的度数不变。 【详解】用2倍的放大镜看15°的角，角的大小不变，仍是15°。题干说法错误。 故答案为：× 34．× 【分析】根据锐角、直角和钝角的定义：大于0°小于90°的角叫做锐角；等于90°的角叫做直角；大于90°小于180°的角叫做钝角；进行举例判断即可。 【详解】假设两个锐角分别是30°和20°，30°＋20°＝50°； 50°＜90°，这两个锐角的度数和比90°小； 假设两个锐角分别是30°和60°，30°＋60°＝90°； 90°＝90°，这两个锐角的度数和等于90°； 再假设这两个锐角分别是50°和60°，50°＋60°＝110°； 110°＞90°，这两个锐角的度数和比90°大； 所以两个锐角的度数和可能比90°小，也可能等于90°，还可能大于90°；故原题说法错误。 故答案为：× 35．× 【分析】一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有两个端点，可以测量出长度；把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，不可以测量出长度；依此判断。 【详解】根据分析可知，把一条长10厘米的线段向两端各延长10000米，就可以得到一条线段。 故答案为：× 【点睛】熟练掌握直线、线段的特点，是解答此题的关键。 36．√ 【分析】周角等于360°，直角等于90°，1个周角等于4个直角，所以一个周角可以分成4个直角，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，一个周角可以分成4个直角，原说法正确。 故答案为：√ 37．× 【分析】射线有一个端点，向一个方向无限延伸，没办法测量长度。因此，不能画出一条固定长度的射线，题干中“9分米的射线”的说法错误，因为射线不能被限定长度。据此解答即可。 【详解】由分析知，我能画一条9分米的射线，描述错误。 故答案为：× 38．× 【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段；把线段的一端无限延长，得到一条射线；把线段的两端无限延长，得到一条直线；线段的长度是有限的，直线和射线的长度都是无限的。据此即可解答。 【详解】根据分析可知，线段的长度可以测量，直线和射线的长度都是无限的，不能测量。 故答案为：× 39．× 【分析】根据射线的定义，射线有一个端点，可以向另一端无限延伸，无法测量其长度。据此判断。 【详解】把线段向一端无限延长，就得到一条射线。因此无法测量射线的长度。题目中“长5厘米”应描述的是线段AB的长度，而非射线AB。原题表述错误。 故答案为：× 40．× 【分析】等于360°的角是周角，等于90°的角是直角，所以1周角＝4直角；故原题干说法错误。 【详解】360°÷90°＝4 所以，1周角＝4直角； 故答案为：× 【点睛】正确理解周角、直角的定义，是解答此题的关键。 41．× 【分析】角的大小是由两条边之间的夹角决定的，与边的长度无关。 【详解】根据分析，角的度数是由两条边之间的夹角决定的，与边的长度无关。用放大镜观察一个角，我们看到角的两条边看起来是变长了，但实际上角的度数并没有变大。 故答案为：× 42．× 【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本、黑板的角相同大小的是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是锐角，由此解答。 【详解】如图为一副三角尺，其中有2个直角，4个锐角，原题说法错误。 故答案为：× 43．√ 【分析】∠1＋∠3＝∠2＋∠3，则∠1＝∠2＋∠3－∠3＝∠2。据此判断即可。 【详解】根据分析可知，如果∠1＋∠3＝∠2＋∠3，那么∠1＝∠2。 故答案为：√。 【点睛】两个角分别与同一个角的度数和相等，则这两个角的度数相等。 44．× 【分析】直线没有端点，无限长，因此不能有具体的长度。线段有两个端点，有限长，可以测量长度；据此即可解答。 【详解】根据分析可知，直线是无限长的，不能测量其长度。线段有两个端点，长度有限，可以测量。正确的说法应该是“画了一条长10厘米的线段”；原说法错误。 故答案为：× 45．× 【分析】角由一个顶点和两条边组成，和书本、黑板的角相同大小的是直角。角的大小和边的长短无关，只和两条边开叉的大小有关，两条边开叉越大角越大；两条边开叉越小角越小，由此解答。 【详解】教室门上的直角和数学书上的直角，都是直角，所有的直角都一样大，原题说法错误。 故答案为：× 46．√ 【分析】两点之间的所有连线中，线段是最短的。据此解答。 【详解】两点之间可以画出无数种连线，如曲线、折线等，但线段的长度是两点之间的最短距离。 故答案为：√ 47．√ 【分析】一副三角板各角的度数是30度，60度，45度，90度，因而把它们相加减就可以拼出所需要的角的度数。 【详解】由于135°＝90°＋45°，所以一副三角尺可以拼出135°的角；75°＝45°＋30°，所以一副三角尺可以拼出75°的角。 故答案为：√ 【点睛】本题考查学生对角的认识以及利用三角尺拼角的能力。 48．√ 【分析】在平面内，若有一个点，以该点为固定点，直线可以向任意方向延伸，因此能画出无数条直线（如图，过点A的直线有无数条）。若有两点，两点确定一条且仅有一条直线，因此只能画一条直线（如图，过点B和点C的直线只有一条）。 【详解】由分析得，平面内，过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。原题说法正确。 故答案为：√ 49．× 【分析】射线有一个端点，可以向一端无限延伸，所以没有长度；直线没有端点，可以向两边无限延伸，所以直线没有长度；线段有两个端点，有长度。 【详解】射线一定比直线短，但是比线段长，这句话不对。 故答案为：× 【点睛】根据射线、直线、线段的特点来解答。 50．× 【分析】把线段的两端无限延长，得到一条直线，直线是无限长的，不可度量的；据此判断即可。 【详解】根据分析可知， 兰兰画出了一条直线长80m；是错误的。 故答案为：× 【点睛】正确理解直线的特征，是解答此题的关键。 51．× 【分析】根据直线、射线和线段的含义：线段有2个端点，有限长，可以度量；射线有一个端点，无限长，不可以度量；直线无端点，无限长，不可以度量；据此进行判断即可。 【详解】据分析得出： 把一条线段向一端延长30厘米，得到的还是一条线段，所以原题的说法错误。 故答案为：× 【点睛】此题考查了直线、射线、线段的定义，要熟练掌握。 52．× 【分析】直线没有端点，可以无限延伸，所以直线是无限长。 【详解】根据分析可知，直线是无限长的，所以判断错误。 【点睛】本题主要考查学生对直线概念和特征的掌握和灵活运用。 53．× 【分析】根据射线的含义：有一个端点，无限长，不可度量；由此判断即可。 【详解】根据射线的含义可知：射线无限长，所以小明量得一条射线长20厘米，此说法错误。 【点睛】此题考查了射线的含义：射线不能测量长度。 54．× 【分析】根据角的度数，角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角； 平角：180°的角； 直角：90°的角； 锐角：大于0°小于90°的角； 钝角：大于90°小于180°的角； 周角：360°的角； 由此判断。 【详解】比锐角大比平角小的角不都是钝角，如直角就大于锐角而小于平角，所以原题说法错误。 故答案为：× 55．√ 【详解】直角是指角度为90°的角，因此“所有的直角都是90°”正确。反过来，若一个角是90°，则它必然符合直角的定义，因此“90°的角都是直角”也正确。原题说法成立。 【分析】根据直角的定义，直角是角度为90°的角。因此，所有的直角都是90°，同时，任何角度为90°的角都符合直角的定义，两者互为充要条件。 故答案为：√ 56．× 【分析】根据对钟面的了解，钟面平均分为12大格，每大格的度数是30°，12：30时针指向12和1之间，分针指向6，则此时时针与分针形成的角小于6×30°，大于5×30°，据此判断即可。 【详解】6×30°＝180° 5×30°＝150° 150°＜形成的角＜180° 12：30，钟面上的时针与分针形成的角不是平角，原题说法错误。 故答案为：× 57．× 【分析】角的大小与角两边的长短无关，只与角两边张开的大小有关，用放大镜观察角时，角的度数不变，据此解答。 【详解】分析可知，用一个10倍的放大镜看30°的角，这个角仍是30°。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查角的认识，放大镜只放大角两边的长度，角的度数不变。 58．× 【详解】根据直线、射线的特点可知：直线和射线都可以无限延伸，但射线有一个端点，直线没有端点。如下图所示： 射线：   直线：   故答案为：× 59．× 【分析】一条射线绕它的端点旋转125°，形成的角的度数是125°。直角是90°的角，比较两个角的度数大小解答。 【详解】125°＞90° 形成的角比直角大。 故答案为：× 【点睛】本题关键是明确形成的角的度数以及直角的度数，再进一步解答。 60．√ 【分析】一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有两个端点，可以测量出长度；依此判断。 【详解】根据分析可知，线段有两个端点，是有限长的（如下图所示）。 故答案为：√ 【点睛】熟练掌握线段的特点是解答此题的关键。 61．× 【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边的张口有关，两边的张口越大，角就越大，反之越小。 故，所有的直角都一样大。 【详解】由题意分析得： 桌面上的直角与作业本上的直角一样大；原题说法错误。 故答案为：× 62．× 【分析】90°的角是直角，而锐角小于90°，据此判断。 【详解】所有的直角一样大， 所有的锐角不一定一样大。 故答案为： × 【点睛】所有的直角都是90°，直角是一样大的；锐角是小于90°的角，锐角是不一定一样大的。 63．√ 【分析】一条射线绕它的端点旋转，当始边和终边在同一条直线上，方向相反时，所构成的角叫平角。平角的特点是两条边成一条直线；一条射线绕着它的端点旋转一周所形成的角，叫做周角。周角的特点是两条边重合成射线。据此解答。 【详解】平角的两条边在一条直线上，周角的两条边重合成射线。原题说法正确。 故答案为：√ 64．√ 【分析】角的大小由两边叉开的大小决定，与边的长度无关。无限延长角的边只会增加边的长度，不会改变两边叉开的大小，因此角的大小不变。 【详解】角的大小取决于两边叉开的程度，与边的长度无关。角的两条边无限延长，角的大小保持不变。 故答案为：√ 65．√ 【分析】由题目可知，时针从3时走到4时则分针转一圈，一圈为360°；周角度数为360°。据此解答。 【详解】由分析得： 时针从3时走到4时，分针旋转形成的角度数为360°，故分针旋转形成的角是周角。 故答案为：√ 66．√ 【分析】角的大小跟两边叉开的大小有关。据此解答即可。 【详解】角的大小跟两边叉开的大小有关，所以用放大镜看角，角的大小依然不变。原题说法正确。 故答案为：√ 67． × 【分析】根据角的分类，锐角是小于90°的角，钝角是大于90°且小于180°的角，直角等于90°，平角等于180°，据此解答。 【详解】由分析知： 大于锐角而小于平角的角包括90°的直角和钝角，但直角不属于钝角。 故答案为：× 68．× 【分析】一个角大小与边张开的角度有关，与边的长度无关，据此解答即可。 【详解】一个角的大小与它两条边的长短无关，但是用放大镜看，这个角的大小不变。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查学生对角的认识的掌握。 69．× 【分析】角的大小是由两条边张开的程度决定的。放大镜只是把角的两边变长了，角的开叉没有变，所以看到的角的大小也不变。因此，用放大镜观察角时，角的度数不会改变。 【详解】因为放大镜观察角时，角的两边变长了，但是角的度数不会改变，所以9°角仍然是9°，不会变成90°的直角。 因此，用十倍放大镜看9°角，这个角就扩大成为了直角的说法错误。 故答案为：× 70．× 【分析】钟面上，6时整时，时针与分针之间的夹角是180°，有6个大格，因此每个大格是：180°÷6＝30°，30°×3＝90°，因此当时针与分针之间的较小角刚好为3个大格时，分针与时针成直角，依此判断。 【详解】9时整时，时针与分针之间的较小角刚好为3个大格，即9时整时，分针与时针成直角；3时整时，时针与分针之间的较小角刚好为3个大格，即3时整时，分针与时针也成直角； 故答案为：× 【点睛】此题考查的是对钟面时间的认识，以及角的分类与计算，应熟练掌握。 71． × 【分析】射线和直线都是无限长的，射线有一个端点，可以向一端无限延长。直线没有端点，可以向两端无限延长。在数学中，无限长度之间是无法比较长短的。据此解答即可。 【详解】由分析可知：射线和直线不能比较长短，题中说法错误。 故答案为：× 72．× 【分析】根据角的定义，0°＜锐角＜90°，直角等于90°，90°＜钝角＜180°。 三角尺通常有两种类型：第一种三角尺的角度为30°、60°、90°，即一个直角和两个锐角；第二种三角尺的角度为90°、45°、45°，即一个直角和两个锐角；两种三角尺均无钝角，据此解答。 【详解】根据分析可知： 常见的两种三角尺都是一个直角和两个锐角，均不存在钝角。 所以，每一个三角尺上都有一个直角、一个锐角和一个钝角说法错误。 故答案为：× 73．× 【分析】解决本题的关键是计算出时针与分针之间的夹角，再判断。钟面有12大格，钟面一周360°，一大格的度数为360°÷12＝30°；在3时30分时，时针指向3和4的中间，分针指向6，钟面上一个大格的度数为360°÷12＝30°，所以时针与分针之间的夹角为：30°÷2＋30°×2，计算之后根据，小于90°的角是锐角，大于90°，小于180°的角是钝角。以此判断即可。 【详解】根据分析可知： 3：30时，时针与分针之间的夹角为： 30°÷2＋30°×2 ＝15°＋60° ＝75° 75°小于90°是锐角。 下午3时30分，时针与分针组成的较小角是锐角。原题说法错误。 故答案为：× 74．× 【分析】直线没有端点，可以向两端无限延伸，无法测量其长度。而线段有两个端点，长度是确定的。题目中“5厘米的直线”不符合直线的定义。 【详解】直线是无限长的，不可测量具体长度。题目中“长5厘米的直线”应改为“长5厘米的线段”。因此，乐乐的说法错误。 故答案为：× 75．× 【分析】一个圆的周角为360°，将圆平均分成360等份，则相应的角也平分成360份，用360°除以360即可求出每一份所对的角的大小。据此即可判断。 【详解】360° ÷ 360 ＝ 1°，所以每一份所对的角的大小是1°。但题干并未明确是平均分成360份，故原题说法错误。 故答案为：× 76．× 【分析】由题意得，周角的度数是360°，平角的度数是180°。180°×2＝360°，所以一个周角等于2个平角。 【详解】由分析可知，一个周角等于2个平角。原题说法错误。 故答案为：× 77． √ 【分析】根据题意，一副三角尺的角分别是30°、45°、60°、90°。通过角的叠加或拼接，形成的角必须是这些角度的和或差，以此判断即可。 【详解】根据分析可知： 一副三角尺的角有30°、45°、60°、90°。通过角的叠加或相减，可拼出的角为： 相加：30°＋45°＝75°，30°＋90°＝120°，45°＋60°＝105°，60°＋90°＝150°，45°＋90°＝135°，30°＋45°＋90°＝165°等； 相减：45°－30°＝15°，60°－45°＝15°，90°－30°＝60°，90°－45°＝45°等。 聪聪用一副三角尺拼出了很多的角，他不可能拼出95°的角。说法正确。 故答案为：√ 78．√ 【分析】根据直线的定义，直线没有端点，是向两端无限延伸的，因此无法测量其长度。 【详解】直线没有端点，可以无限延伸，所以它的长度是无限的，无法用具体数值表示。故“直线无法测量长度”的说法正确。 故答案为：√ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $