内容正文:
第4节 升华与凝华
第十三章 温度与物态变化
知道升华与凝华,会辨析生化与冰花现象。
01
能对实验现象和自然现象进行分析、归纳出升华和凝华过程的吸、放热规律。
02
03
知道物态变化过程中的吸热与放热及应用。
素养目标
新课导入
先播放一段演出视频,演出中看到舞台上“白烟滚滚”,以渲染气氛。
你知道这些白雾是怎么产生的吗?
(1)普通灯泡和日光灯用久了,其灯丝为什么会变细?玻璃壁为什么会发黑?黑色的物质是怎么形成的?
思考
4
(2)冬天,“雾凇”是怎样形成的?美丽的“窗花”到底是如何形成 的?
(3)演唱会舞台上的“白烟”究竟是什么?它又是怎么形成的呢?
任务一:认识升华与凝华
举例说明生活中见过的升华现象。
(1)冬天,放在外面的结冰的衣服过一段时间后干了,但冰没有熔化。在衣服干了的过程中,衣服上的冰直接变成了水蒸气。
(2)用久了的灯泡会变暗,仔细观察发现钨丝变细了。钨丝变细的原因是钨丝由固态直接变成了钨蒸气。
任务一:认识升华与凝华
活动二:演示实验。
在封闭的玻璃容器中放入少量碘颗粒,先向容器浇热水,发现碘颗粒消失了,产生了紫色蒸气;然后向容器浇凉水,紫色蒸气消失,碘蒸气变成了固态碘。
(1)普通灯泡和日光灯用久了,其灯丝为什么会变细?玻璃壁为什么会发黑?黑色的物质是怎么形成的?
思考
归纳总结
(1)物理学中将物质从固态直接变为气态的过程称为升华;物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。
(2)像熔化和汽化一样,升华也要吸热;像凝固和液化一样,凝华也会放热。
任务一:认识升华与凝华
分析实验过程:
(1)向容器浇热水时,碘颗粒不见了,试管内看到有紫色蒸气产生,这说明固态碘受热升华成碘蒸气。
(2)向容器浇凉水时,紫色碘蒸气消失了,试管壁上有紫黑色固体产生,这说明气态碘蒸气遇冷变成了固态碘。
任务一:认识升华与凝华
归纳总结:
(1)凝华是物质从气态直接变为固态的过程。
(2)识别凝华现象时要抓住“两个状态,一个关键词”,即初状态(气态)、末状态(固态)、关键词“直接(不经历液态)”。
知识点二 物态变化过程中的吸热、放热
熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华这几种物态变化之间的转化,是吸热还是放热呢?
熔化
汽化
升华
凝固
液化
凝华
从熔化、汽化、升华 实验可知,这些物态变化过程都是吸热过程,而与此对应的凝固、液化、凝华则是放热过程,如图。
物态变化过程中的吸热、放热
左图为某晶体的熔化与凝固过程,讨论AB、BC、CD、DE、EF、FG各段的含义,以及该晶体的熔点与凝固点
交流与讨论
知识讲解
一、升华:物质直接从固态变为气态叫升华。升华吸热。
升华现象:樟脑球变小、冰冻衣服干了、灯泡的
灯丝变细了
二、凝华:物质直接从气态变为固态叫凝华。
凝华放热。
凝华现象:霜的形成、窗玻璃上的冰花、
雾淞的形成、灯泡变黑了。
课堂小结
4.随着科技的进步和生活水平的日益提高,人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强。下列场景是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法,其中主要是用来降温的是( )
A.景区喷雾 B.撒盐融雪
C.人造雪景 D.人工降雨
知识点2
物态变化过程中的吸热、放热
A
2
3
4
5
6
7
8
1
10
11
12
13
9
中考考法
5.[2025·苏州模拟]以下描述中“变多”“变少”的过程,吸热的是( )
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
D
2
3
4
5
6
7
8
1
10
11
12
13
9
中考考法
霜是怎么形成的
?
观察思考
二、凝华及其特点
从现象引入凝华的定义。
19
冰箱中的霜
树叶上的霜
霜——空气中的水蒸气遇冷直接凝华成的小冰粒
形成霜的条件:
1.有足够的水蒸气
2.温度下降到0℃以下
03.课堂练习
【解析】先向容器浇热水,当固态碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后,再向容器浇凉水,碘蒸气又会变为固态碘附在试管内壁上,是固态的碘先升华为碘蒸气,碘蒸气又遇冷凝华为固态,升华吸热,凝华放热,A正确,故选A
03.课堂练习
3.我国古代科技著作《天工开物》里记载了铸造“万钧钟”和“鼎”的方法,先用泥土制作“模骨”,“干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸”,在油蜡上刻上各种图案(如图),然后在油蜡的外面用泥土制成外壳;干燥之后,“外施火力炙化其中油蜡”,油蜡流出形成空腔,在空腔中倒入铜液,待铜液冷却后,“钟鼎成矣”。下列说法正确的是( )
A.“炙化其中油蜡”是升华过程 B.“炙化其中油蜡”是液化过程
C.铜液冷却成钟鼎是凝固过程 D.铜液冷却成钟鼎是凝华过程
C
03.课堂练习
【解析】“外施火力炙化其中油蜡”是固态蜡吸收热量变成液态蜡的过程,是熔化过程,故A、B错误;铜液冷却成钟鼎,液态的铜液放出热量变为固态,是凝固过程,故C正确,D错误
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