第八章 力与运动 复习课件 2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件系统梳理了力与运动单元的核心知识，涵盖平衡状态与平衡力、二力平衡条件、牛顿第一定律、惯性及力与运动的关系，通过情境再现、实验探究、对比表格和知识梳理小节，构建起“概念-实验-应用”的逻辑知识网络。 其亮点在于以实验驱动复习，如探究二力平衡条件的小卡片实验、阻力对运动影响的斜面小车实验，培养学生科学探究能力，通过二力平衡辨析题（如情况A-D）和受力示意图作图等分层练习，结合惯性实验（吹瓶子、拉绳子）深化科学思维，帮助学生巩固知识，也为教师提供系统高效的复习工具。

第8章 力与运动（复习） 情境再现 玩一玩，让身边的物体立起来 静止 匀速直线运动 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力 平衡状态 一、二力平衡 一、平衡状态和平衡力 同体、等值、反向、共线。 二、二力平衡的条件 实验再现：探究二力平衡的条件 实验结论：作用在同一物体上的两个力如果大小相等，方向相反且作用在同一直线上，那么这两个力就是一对平衡力。 为什么用小卡片实验？ 如何改变力的大小的？ 请思考： F1=5N F2=5N A F1=3N F2=5N B F1=5N F2=5N C F1=5N F2=5N D 下列情况，两力平衡了吗？为什么？ 1、请分析 静止的铁锁平衡么？请你画出它的受力示意图 铁锁 G F拉 合力： F=G-F=0N 放在讲台上的粉笔盒重3N 作图：桌面对粉笔盒的支持力和它受到的重力 作图：桌面对粉笔盒的支持力和粉笔盒对桌子的压力 G=3N F支=3N F支=3N F压=3N 一对相互作用力与一对平衡力的异同 一对相互作用力 一对平衡力 相同点 不同点 大小 方向 作用对象 图示 相等 相反，且作用在同一直线上 作用在两个物体上 作用在同一物体上 3. 一本书放在水平桌面上，下列几对力中，哪对是平衡力（ ）哪一对是相互作用力（ ） A.书受到的重力和桌子对书的支持力 B.书受到的重力和书对桌子的压力 C.书对桌子的压力和桌子对书的支持力 D.书受到的重力和桌子受到的重力 A C 探究：阻力力对物体运动的影响 结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，说明小车受到的阻力越 ，速度减少得越 。 在此基础上进一步推理：若小车在水平方向上不受阻力，小车将 。 远 小 慢 保持匀速直线运动 二、牛顿第一定律 1.在做阻力对物体运动的影响的实验时: （1）每次都要让小车从同一斜面上的同一点开始下滑，这样做的目的是什么？ （2）分别选用毛巾、棉布和木板表面进行实验，这样做的目的是什么？ （3）牛顿第一定律是由实验直接得出来的吗？ 回顾思考 控制小车到达水平面上时初始速度相等 改变阻力大小 不能 一切物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 牛顿第一定律内容： 核心解读 力是改变物体运动状态的原因。 不受力时： 静止物体保持静止 不受力时： 运动物体保持匀速直线运动 4、手中的物体在上抛过程中，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将（ ） A、先上升，后下落 B、匀速上升 C、保持静止 　 D、可以向各个方向运动 B 三、惯性 情境再现 惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。 请你思考：影响惯性大小的因素有哪些？ 实验1：吹瓶子 操作：两名学生分别吹动空瓶和装满水的瓶子（均从静止开始）。 动动手动动脑 现象：装满水的瓶子纹丝不动，空瓶被吹跑。 实验2：猛烈拉绳子 猛拉下绳：哪根绳子断裂？ 现象：下端的绳子断裂 惯性： 质量大的物体“抵抗”运动状态变化的本领强。锁较大的惯性阻碍了其运动状态的快速改变。 惯性：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 （1）只与质量有关。 （2）属性本质：惯性是物体固有属性，不是力，只有大小、没有方向；不能说 “受惯性作用”“惯性力”，只能说 “由于惯性”“具有惯性”。 你能举几个生活中惯性现象的列子吗？ 力可以改变物体的形状； 力可以改变物体的运动状态。 运动状态改变 (a) 速度大小发生改变； (b) 运动方向发生改变； (c) 速度大小和运动方向同时发生改变。 四、力与运动的关系 捏矿泉水瓶： 推矿泉水瓶： 小节——知识梳理 物体受力情况 没有受到力的作用 受到外力作用 物体保持匀速直线运动状态或静止状态 受力平衡合力为0 受力不平衡 物体运动状态发生改变 物体的运动状态 牛顿第一定律 （速度大小、运动方向） （惯性） 力是使物体运动状态改变的原因 Lavf60.3.100 Lavf57.62.100 Lavf60.16.100 $