精品解析：山西省阳泉市盂县上社镇中学校2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

九年级暑假作业练习题（语文） 答题时间150分钟，满分12分（考生注意：答案写在答题卡上） 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 极目 皆趣 （1）“采菊东篱下，①________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。（陶渊明《饮酒》其五） （2）“海日生残夜，②________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。（王湾《次北固山下》） （3）“③________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。（刘禹锡《陋室铭》） （4）“④________，⑤________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。（杜甫《望岳》） 趣由 心生 （5）“日月之行，⑥________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。（曹操《观沧海》） （6）“⑦________，⑧________”，塞外风光奇特壮美。（王维《使至塞上》） （7）“从今若许闲乘月，⑨________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。（陆游《游山西村》） （8）“天接云涛连晓雾，⑩________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦（李清照《渔家傲》） 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 2. 班级召开“诗圣的光辉·杜诗里的家国大爱”主题学习活动。请将空缺处的诗句点评补充完整。 【诗句1】感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 【点评】诗人见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，抒发了诗人感时伤世的悲痛之情。 【诗句2】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 【点评】诗人从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，体现了诗人 。 （二）班级进行“品析经典”文言文对比探究活动。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）北冥有鱼 冥：________ （2）食之不能尽其材 食：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 翻译：这只鹏鸟啊，________________。 （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 翻译：________________，________________。 5. 甲、乙两文都借助动物形象表达作者的思考，但两文表达的主旨却各不相同，请结合具体内容进行分析。 孔子世家赞 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行①行止②。”虽不能至，然心乡③往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记·孔子世家》） 【注释】①景行（xínɡ）：大路，比喻行为正大光明。②止：语助词。③乡：同“向”。 6. 小智同学想要知道“可谓至圣矣”中“至”的意思，他在《古汉语词典》中查出“至”的四项释义，他应该选（ ） A 到 B. 到达了极点 C. 极、最 D. 通“致”，招致，达到 7. 文中作者“适鲁”的原因是_______，这篇文章表达出作者对孔子________的感情，并联系你诵读过的《论语》篇章，从中抄写一句孔子的名言，作为自己的座右铭。（第一空用原文填写） 座右铭：____________________________。 二、文学之约。（27分） （一） 学校举办“科技兴国·巨星灼灼”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 2024年10月16日是我国第一颗原子弹爆炸成功60周年的日子。在这样关键的时间节点，不得不提到一位闪耀世界的科学巨星——赵忠尧。在海外，他率先观测到反物质现象，所获成果震撼世界。归国途中，他虽然历经艰难险阻，但是信念如磐。回国后，他投身教育，亲授物理课程，培育了众多核物理英才。他构建了核物理学科体系，统chóu策划相关工作，在原子弹研发时勇克难关。如杨振宁所赞：“赵忠尧的研究工作，为新中国的核事业奠定了基础。”其功绩与爱国情怀，彪炳史册，光照后人。 【乙】 2025年既是中国航天的关键之年，也是探月立项的第21个周年。作为中国月球探测工程首任首席科学家的欧阳自远被誉为“嫦娥之父”。他是中国科学院院士，是我国天体化学的开创者，他曾用35年的时间逐渐培养起一支外空探测科研队伍。如今，年迈的他致力于科普工作，将科学知识普及给大众，他的讲解让很多年轻人对专业知识顿开茅塞。欧阳自远希望可以通过科普，让大家热爱科学，让更多青年人投身于科学，延续中华民族千年的飞天梦想。 8. 请根据拼音写汉字，并为材料中加点字注音。 （1）统chóu（2）顿开茅塞 9. 请判断材料中两个画横线的短语的结构。 彪炳史册（ ） 嫦娥之父（ ） 10. 两位科学家的事迹深深打动了同学们，大家都留下了自己的点赞和评论。请参考下面示例，为欧阳自远院士写一则评论。 示例：赵忠尧在外取得丰厚成果后毅然归国，投身核物理事业，育桃李、破难关。其卓越贡献彪炳史册，爱国情怀光照后人，感召吾辈勇担使命，追光奋进！ （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 （1）第一小组以“致敬英烈——那些被铭记的过往”为主题，摘录了如下片段。 〔三三两两的特务在巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。 A（喜悦） 哟，多好看的小虫！ 〔伸手捉住一只。 刘思扬（怜惜地望着A） 〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给A。 A（惊喜） 〔打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。 A（沉思状） 〔再次打开火柴盒，放飞小虫。 A（高兴，拍手）飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。 A（微笑）解放了，我们也坐飞机回去！ 〔刘思扬点头，神情庄重。 以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本的A指______________（人名），这个情节出自经典名著《______________》，这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。 （2）为引导同学们明确“奋斗”的重要意义，第二小组结合初三必读名著，完成下面的演讲稿提纲。 演讲结构 内容要点 名著举例与演讲重点 奋斗之意义 青春因奋斗而精彩 示例： 《红星照耀中国》：红小鬼心怀革命必胜的信念，参加红军，参加二万五千里长征，青春在奋斗中焕发光彩。 奋斗之方法 ①___ 《艾青诗选》：艾青在坚定的革命理想指引下，通过《我爱这土地》这首诗歌，表达对于祖国深沉而炽烈的爱。 动机是奋斗的关键 ②___（以《水浒传》为例） （三） 12. 阅读下面的选文，完成后面小题。 灵感忽至 凌晨时分被一种莫名的不安扰醒，随后想到今天是元月元日。这一日像时间的领头羊，带着一大群时光充裕的日子找我来了。 我披衣到书房。平日随手堆满了书房的纸页和图书在迷离的晨色里充满了温暖和诗意。这里是我安顿灵魂的地方。我的巢不是用树枝搭起来的，而是用写满了字的纸和书码起来的。我从中抽出一页素纸，要为今天写些什么。待拿起笔，坐了良久，心中却一片茫然。一时人像浮在无际无涯的半空中，飘飘忽忽，空空荡荡。，我便放下笔，知道此时我虽有情绪，却无灵感。 写作是靠灵感启动的。那么灵感在哪里？它怎么到来？不知道。似乎它想来就来，不请自来，但有时求也不来，甚至很久也不露一面。我起身打开音乐。我从不在没有心灵欲望时还赖在桌前。如果毫无灵感地坐在这里，会渐渐感觉自己江郎才尽，那就太可怕了。 音响里播放出的歌是前几年从俄罗斯带回来的，俄罗斯最时尚的歌曲的骨子里还是他的浑厚和忧伤。忧伤的音乐最容易进入心底，撩动起过往的岁月积存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入这种情绪里。这时，忽见画案那边有一块会黄色的光。它很小，静谧，神秘；它是初生的太阳照在对面大楼的玻璃幕墙反射下来，落在画案那边的。此刻书房内的夜色还未褪尽，在灰蒙蒙、晦暗的气氳里，这块光像一扇远远亮着灯的小窗。也许受到那忧伤歌声的感染，这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋，还有炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的灯光才是最温暖的。于是此刻这块小小的光亮变得温情了。我不禁走到画案前铺上宣纸，拿起颤动的笔蘸着黄色和一点点朱红，将这扇明亮的小窗子抹在纸上。随即是那扰着风雪的低矮的小屋。一大片被冷风摇曳着的老槐树在屋顶上空横斜万状，说不清那些苍劲的枝桠是在抗争还是几自地挣扎。在通幅重重叠叠黑影的对比下， 我这亮灯的小屋反例显得更加温馨与安全。 记得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋门槛太低，早晨推不开门，门外挡着的积雪足足有两尺厚。我从这小窗户跳出去，用木板推开门外的雪才把门打开。当时我从家里走出，站在清冽的冻耳朵的空气里，多么像雪后从洞里钻出来的野兔……于是我把接屋前大块没有落墨的纸当做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔软的白雪时，还记起那时常有的一种盼望一一有朋友来串门和敲门。支撑我们走过困境与苦难的不是人间种种情与义吗？我使用笔在雪地上点出一串深深的脚窝渐渐通进我的小屋。这小屋的灯光顿时更亮，黄色的光影还透射到窗外的雪地上。 没想到，就这样一幅画出来了。温情又伤感，孤寂又温馨。画中的一切都是我心底的景象。我写过这样一句话：“人为了看见自己的内心才画画。”而心中的画多半是它们自己冒出来的。这是一种长久的日积月累，等待着有朝一日的升华；就像冬日大地上的万物，等待看春风吹来，一切复活：又如高高一堆干枝干柴，等待着一个飞来的火种。这意外出现的火种就是灵感。 灵感带来突然之间的发现、突破、超越与升腾。它是上天对艺术家的心灵之吻。在你找它时，它一定也在找你。当然它不一定在你规定的时间和地点到来。就像我在书房原本是想写点什么，灵感没有来，可是谁料它竟然化做一块灵性的光降临到画案上？ 新年初至，灵感即降临我的书房画室，这于我可是个好兆头。当然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所爱，灵感会不时来吻一吻我的脑门。 在“读美文、学写作”读写活动中，老师推荐阅读散文《灵感忽至》，并布置了以下两个任务。 (1)请你在这篇文章的第一自然段前写段话，将本文的记叙顺序改为倒叙。(不少于60字) (2)学校的《文苑》杂志正在征集作品，下设“美文美语”“情感天地”“小事蕴理”“写法指津”栏目。请将《灵感忽至》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。 写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。 三、现实之思。（26分） （一） 阅读下面的材料，完成下列小题。 伤疤的身价 黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。 其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。 原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以致成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。 在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。 13. 阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。 14. 同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论，有人认为要靠顽强的毅力，有人认为需要过人的智慧，还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 （二） 15. 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：心理复原力知多少】 心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。 有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。 这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。 材料二：【提升心理复原力方法谈】 据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。 如上图所示，有效开展“我有‘乐观感’”主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。学生可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。 材料三：【主题班会回音壁】 班会上，“红星”小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。 班级召开“提升心理复原力·做生命的发光者”主题班会，你负责前期收集并整理了以上材料。 （1）班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”，请你阅读材料一，完成这个任务。 （2）班长按照心理健康老师要求，为“主题系列心理课”选择了如下海报，请你给大家介绍一下这幅海报的内容和寓意。 （3）在班会的“分组讨论”节，围绕班会主题，各小组展开讨论。你作为“红星”小组组长，针对组员的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。 四、心灵之旅。（40分） 16 绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一刻绽放 题目二：藏在心底的________ 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级暑假作业练习题（语文） 答题时间150分钟，满分12分（考生注意：答案写在答题卡上） 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 极目 皆趣 （1）“采菊东篱下，①________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。（陶渊明《饮酒》其五） （2）“海日生残夜，②________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。（王湾《次北固山下》） （3）“③________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。（刘禹锡《陋室铭》） （4）“④________，⑤________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。（杜甫《望岳》） 趣由 心生 （5）“日月之行，⑥________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。（曹操《观沧海》） （6）“⑦________，⑧________”，塞外风光奇特壮美。（王维《使至塞上》） （7）“从今若许闲乘月，⑨________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。（陆游《游山西村》） （8）“天接云涛连晓雾，⑩________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。（李清照《渔家傲》） 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 江春入旧年 ③. 可以调素琴 ④. 造化钟神秀 ⑤. 阴阳割昏晓 ⑥. 若出其中 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 拄杖无时夜叩门 ⑩. 星河欲转千帆舞 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：悠、素、造、割、圆、拄。 2. 班级召开“诗圣的光辉·杜诗里的家国大爱”主题学习活动。请将空缺处的诗句点评补充完整。 【诗句1】感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 【点评】诗人见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，抒发了诗人感时伤世的悲痛之情。 【诗句2】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 【点评】诗人从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，体现了诗人 。 【答案】示例：广济苍生的博大胸怀 【解析】 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以破屋遭风为引，由己及人，展现了诗人“穷年忧黎元”的博大胸怀。“安得广厦千万间”的呼号，将个人苦难升华为对天下寒士的深切关怀，其忧国忧民之情跃然纸上。全诗语言质朴而情感炽烈，体现了杜诗沉郁顿挫的典型风格，是儒家仁爱精神的诗化表达。 【详解】本题考查对诗歌情感的分析概括。 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描写自己茅屋被秋风吹破、秋雨漏屋、长夜难眠的窘迫处境，这是他个人的苦难经历。然而，他并未止步于诉说自身的困苦，而是由己及人，推想到天下还有千千万万像自己一样穷困潦倒的“寒士”——那些贫寒的读书人、百姓，也正无处安身，饱受风雨之苦。他发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼号，这是一种超越个人苦难的理想与呐喊。他宁愿“吾庐独破受冻死亦足”，也要换取天下人“俱欢颜”，表现出一种舍己为人、无私奉献的精神境界。这种由“小我”升华为“大我”的情感升华，正是杜甫“诗圣”光辉的体现。他的爱不只是对家人、亲友，更是对普天之下黎民百姓的深切关怀，是一种广济苍生的博大胸怀。 （二）班级进行“品析经典”文言文对比探究活动。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）北冥有鱼 冥：________ （2）食之不能尽其材 食：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 翻译：这只鹏鸟啊，________________。 （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 翻译：________________，________________。 5. 甲、乙两文都借助动物形象表达作者的思考，但两文表达的主旨却各不相同，请结合具体内容进行分析。 【答案】3 ①. 同“溟”，海 ②. 同“饲”，喂 4. ①. 海水运动时将要飞到南海 ②. 只能在仆役的手下受到屈辱 ③. （和普通马）一起死在马厩里。 5. 甲文以雄奇瑰丽的想象塑造了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，表达了万物活动都有所凭借的哲思。乙文托物寓意，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了作者对人才被埋没的愤懑不平之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。 【解析】 【3题详解】 本题考查文言实词 （1）句意：北方的海里有一条大鱼。冥：通“溟”，海。 （2）句意：喂养它却不能竭尽它的才能。食：通“饲”，喂。 【4题详解】 本题考查文言翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）海运：海水运动；则：就；徙：迁徙； （2）祗：只、仅；骈死：一同死；“祗辱于奴隶人之手”是状语后置，正确语序为“祗于奴隶人之手辱”，翻译为“只能仆役的手下受到屈辱”。 【5题详解】 本题考查内容理解与主旨分析。 从甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，鹏的脊背不知道有几千里长，当它奋起而飞时，翅膀像悬挂在天空的云，展现出大鹏硕大无比、力大无穷的特点；从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，大鹏迁徙时翅膀拍打水面能激起三千里浪涛，还能乘着旋风飞至九万里高空，体现出它志存高远且善于借助长风的特性。同时，文中“去以六月息者也”“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，表明大鹏南飞要凭借六月的大风，山野雾气、空中尘埃也要靠气息吹拂，由此可知，甲文以想象奇特，用这样一个大鹏形象表达了世间万物的活动都要有所凭借的道理； 从乙文“千里马常有，而伯乐不常有”“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“食马者不知其能千里而食也……安求其能千里也”可知，千里马经常有，但能识别千里马的伯乐却不常有，千里马只能在奴仆手下受屈辱，和普通马一同死在马厩里，喂马的人不懂得根据千里马的能力来喂养它，致使千里马的才能无法展现。由此可知，乙文托物寓意，以千里马比喻人才，以伯乐比喻能发现、任用人才的人，表达了对统治者不能识别、赏识和任用人才的批判，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑，希望统治者重视人才，让人才得以施展抱负。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动的时候就要迁徙到南海去。南海是天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。” 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使是有名的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马厩里，不以千里马而著称。日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要和普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭赶它却不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它却不能让它竭尽才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！” 唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 孔子世家赞 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行①行止②。”虽不能至，然心乡③往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记·孔子世家》） 【注释】①景行（xínɡ）：大路，比喻行为正大光明。②止：语助词。③乡：同“向”。 6. 小智同学想要知道“可谓至圣矣”中“至”的意思，他在《古汉语词典》中查出“至”的四项释义，他应该选（ ） A. 到 B. 到达了极点 C. 极、最 D. 通“致”，招致，达到 7. 文中作者“适鲁”的原因是_______，这篇文章表达出作者对孔子________的感情，并联系你诵读过的《论语》篇章，从中抄写一句孔子的名言，作为自己的座右铭。（第一空用原文填写） 座右铭：____________________________。 【答案】6. C 7. ①. 想见其为人    ②. 无限敬仰（或“景仰”“尊崇”等） ③. 学而不思则罔，思而不学则殆 【解析】 【导语】这篇《孔子世家赞》是司马迁对孔子的高度颂扬，通过引用《诗经》名句开篇，以“高山仰止”喻孔子德行崇高。文章以作者亲临曲阜、观孔子遗物的经历为线索，将孔子与历代君王对比，突出其“布衣传世”的永恒价值。文中“折中于夫子”“至圣矣”等评价，体现了司马迁对孔子“万世师表”地位的确认。全文语言凝练，情感真挚，在简短的赞语中完成了从个人追慕到历史定位的升华，展现了《史记》“不虚美，不隐恶”的史笔精神。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意为：孔子可说是至高无上圣人了。至：极、最； 故选C。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解。 由“余读孔氏书，想见其为人。适鲁”可知作者“适鲁”的原因是“想见其为人”； 结合“余低回留之，不能去云”可知，我在孔子故居流连忘返，留在那里无法离去；“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！”可知，这是对孔子的高度评价，认为他是至高无上的圣人，从中可以看出作者对孔子无限尊崇、敬仰之情； 座右铭可以根据自己的喜好，从《论语》中摘录句子，如“温故而知新，可以为师矣”“己所不欲，勿施于人”等。 【点睛】参考译文： 太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔氏的书籍，可以想见到他的为人。去到鲁地，观看仲尼的宗庙厅堂、车辆服装、礼乐器物，儒生们按时在孔子故居演习礼仪，我流连忘返以至留在那里无法离去。天下从君王直至贤人，是很多很多了，生前都荣耀一时，死后也就完。孔子是个平民，传世十几代，学者们以他为宗。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔夫子为标准来判断是非，孔子可说是至高无上的圣人了！ 二、文学之约。（27分） （一） 学校举办“科技兴国·巨星灼灼”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 2024年10月16日是我国第一颗原子弹爆炸成功60周年的日子。在这样关键的时间节点，不得不提到一位闪耀世界的科学巨星——赵忠尧。在海外，他率先观测到反物质现象，所获成果震撼世界。归国途中，他虽然历经艰难险阻，但是信念如磐。回国后，他投身教育，亲授物理课程，培育了众多核物理英才。他构建了核物理学科体系，统chóu策划相关工作，在原子弹研发时勇克难关。如杨振宁所赞：“赵忠尧的研究工作，为新中国的核事业奠定了基础。”其功绩与爱国情怀，彪炳史册，光照后人。 【乙】 2025年既是中国航天的关键之年，也是探月立项的第21个周年。作为中国月球探测工程首任首席科学家的欧阳自远被誉为“嫦娥之父”。他是中国科学院院士，是我国天体化学的开创者，他曾用35年的时间逐渐培养起一支外空探测科研队伍。如今，年迈的他致力于科普工作，将科学知识普及给大众，他的讲解让很多年轻人对专业知识顿开茅塞。欧阳自远希望可以通过科普，让大家热爱科学，让更多青年人投身于科学，延续中华民族千年的飞天梦想。 8. 请根据拼音写汉字，并为材料中加点字注音。 （1）统chóu（2）顿开茅塞 9. 请判断材料中两个画横线的短语的结构。 彪炳史册（ ） 嫦娥之父（ ） 10. 两位科学家的事迹深深打动了同学们，大家都留下了自己的点赞和评论。请参考下面示例，为欧阳自远院士写一则评论。 示例：赵忠尧在外取得丰厚成果后毅然归国，投身核物理事业，育桃李、破难关。其卓越贡献彪炳史册，爱国情怀光照后人，感召吾辈勇担使命，追光奋进！ 【答案】8. 筹；sè 9. ①. 动宾短语 ②. 偏正短语 10. 示例：欧阳自远率先开启探月征程，35年育科研英才，暮年仍致力于科普工作，其勇于探索的精神、乐于奉献的品质，引领吾辈投身科学事业，逐梦星辰大海! 【解析】 【8题详解】 本题考查字音和字形。 （1）统筹（tǒng chóu）：统一筹划，文中指赵忠尧统一筹划相关工作。 （2）顿开茅塞（dùn kāi máo sè）：原来心里像被茅草塞住，现在忽然被打开了，形容忽然理解、领会，文中指欧阳自远的讲解让很多年轻人对专业知识忽然理解。 【9题详解】 本题考查短语的结构。 ①彪炳史册：主谓短语。“彪炳”是陈述动作，“史册”是陈述的对象，构成主谓关系。 ②嫦娥之父：偏正短语。“嫦娥”修饰“父”，表明“父”的属性，中心语是“父”，“嫦娥”是定语，属于偏正结构。 【10题详解】 本题考查写评论。 需结合欧阳自远的成就（月球探测、天体化学开创、科普工作等），仿照示例的句式风格，突出其贡献与精神。 示例：欧阳自远投身月球探测与天体化学研究，育科研队伍、做科学普及，燃青年科学热忱、续民族飞天梦想。其开拓功绩闪耀航天界，科普情怀滋养后来者，感召我们逐梦深空，践行科技兴国担当！ （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 （1）第一小组以“致敬英烈——那些被铭记的过往”为主题，摘录了如下片段。 〔三三两两的特务在巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。 A（喜悦） 哟，多好看的小虫！ 〔伸手捉住一只。 刘思扬（怜惜地望着A） 〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给A。 A（惊喜） 〔打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。 A（沉思状） 〔再次打开火柴盒，放飞小虫。 A（高兴，拍手）飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。 A（微笑）解放了，我们也坐飞机回去！ 〔刘思扬点头，神情庄重。 以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本的A指______________（人名），这个情节出自经典名著《______________》，这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。 （2）为引导同学们明确“奋斗”的重要意义，第二小组结合初三必读名著，完成下面的演讲稿提纲。 演讲结构 内容要点 名著举例与演讲重点 奋斗之意义 青春因奋斗而精彩 示例： 《红星照耀中国》：红小鬼心怀革命必胜的信念，参加红军，参加二万五千里长征，青春在奋斗中焕发光彩。 奋斗之方法 ①___ 《艾青诗选》：艾青在坚定的革命理想指引下，通过《我爱这土地》这首诗歌，表达对于祖国深沉而炽烈的爱。 动机是奋斗的关键 ②___（以《水浒传》为例） 【答案】（1） ①. 小萝卜头（或“宋振中”） ②. 《红岩》 （2） ①. 理想是奋斗的目标 ②. 示例：梁山好汉为了生存和正义，官逼民反，联合起来反抗官府，唱出了一曲正义之歌。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物形象分析。 第一空：在《红岩》里，“小萝卜头”是狱友们对宋振中的爱称。他是狱中年龄最小的“囚犯”，自出生起就因父母是革命者而被关押在监狱，长期的牢狱生活让他身形瘦弱，却有着孩子的天真与对自由的渴望。片段中，A看到小虫时流露出的喜悦、怜惜小虫，以及最后放飞小虫并憧憬“坐飞机回去”（象征对自由和解放的向往），这些纯真又带着对自由期盼的行为，和“小萝卜头”在狱中观察小生命、渴望外面世界的形象完全契合。故此空填写小萝卜头（或“宋振中”）。 第二空：《红岩》以重庆解放前国民党反动派在重庆集中营（如渣滓洞、白公馆）对革命者的残酷迫害为背景，讲述了江姐、许云峰、“小萝卜头”等众多革命志士，为了迎接解放，与敌人展开顽强斗争，直至最后时刻的故事。片段呈现的是狱中场景，人物的言行（如对自由的憧憬、彼此间的互动）都紧扣“革命者在狱中为迎接解放坚持信念、心怀希望”的核心，和《红岩》的主题、故事发生的环境完全一致。故此空填写《红岩》。 【小问2详解】 本题考查名著内容概括。 第一空：需从《艾青诗选》的例子中提炼出与“奋斗方法”相关的要点，核心是找到推动艾青奋斗的关键因素，比如理想、信念、情怀等，这些因素能为奋斗指明方向。 艾青在《艾青诗选》中，以坚定的革命理想为精神内核，在《我爱这土地》里通过“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的深情呐喊，将个人奋斗与对祖国的热爱、对革命理想的追求紧密结合。这体现出理想能为奋斗指明方向，让奋斗有了精神寄托与动力源泉。 示例：理想是奋斗的指引。 第二空：要以《水浒传》为依托，挖掘梁山好汉奋斗的关键动机，比如反抗压迫、追求正义、兄弟情谊等，再结合具体人物或情节阐述动机对奋斗的关键作用。 《水浒传》里，众多好汉如林冲、武松、宋江等，都因不堪忍受官府压迫、社会不公的动机，选择走上反抗之路。比如林冲被高俅陷害，从安分守己的教头被逼上梁山，他的奋斗（反抗）动机是摆脱压迫、寻求公道；宋江则以“替天行道”为旗帜，聚集好汉反抗朝廷黑暗，他们的奋斗都源于“反抗压迫、追求公平正义”的动机，这也证明了明确的动机是推动奋斗持续进行的关键。 示例：梁山好汉为反抗压迫、追求公平正义的动机，投身于反抗朝廷黑暗统治的奋斗中。 （三） 12. 阅读下面的选文，完成后面小题。 灵感忽至 凌晨时分被一种莫名的不安扰醒，随后想到今天是元月元日。这一日像时间的领头羊，带着一大群时光充裕的日子找我来了。 我披衣到书房。平日随手堆满了书房的纸页和图书在迷离的晨色里充满了温暖和诗意。这里是我安顿灵魂的地方。我的巢不是用树枝搭起来的，而是用写满了字的纸和书码起来的。我从中抽出一页素纸，要为今天写些什么。待拿起笔，坐了良久，心中却一片茫然。一时人像浮在无际无涯的半空中，飘飘忽忽，空空荡荡。，我便放下笔，知道此时我虽有情绪，却无灵感。 写作是靠灵感启动的。那么灵感在哪里？它怎么到来？不知道。似乎它想来就来，不请自来，但有时求也不来，甚至很久也不露一面。我起身打开音乐。我从不在没有心灵欲望时还赖在桌前。如果毫无灵感地坐在这里，会渐渐感觉自己江郎才尽，那就太可怕了。 音响里播放出的歌是前几年从俄罗斯带回来的，俄罗斯最时尚的歌曲的骨子里还是他的浑厚和忧伤。忧伤的音乐最容易进入心底，撩动起过往的岁月积存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入这种情绪里。这时，忽见画案那边有一块会黄色的光。它很小，静谧，神秘；它是初生的太阳照在对面大楼的玻璃幕墙反射下来，落在画案那边的。此刻书房内的夜色还未褪尽，在灰蒙蒙、晦暗的气氳里，这块光像一扇远远亮着灯的小窗。也许受到那忧伤歌声的感染，这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋，还有炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的灯光才是最温暖的。于是此刻这块小小的光亮变得温情了。我不禁走到画案前铺上宣纸，拿起颤动的笔蘸着黄色和一点点朱红，将这扇明亮的小窗子抹在纸上。随即是那扰着风雪的低矮的小屋。一大片被冷风摇曳着的老槐树在屋顶上空横斜万状，说不清那些苍劲的枝桠是在抗争还是几自地挣扎。在通幅重重叠叠黑影的对比下， 我这亮灯的小屋反例显得更加温馨与安全。 记得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋门槛太低，早晨推不开门，门外挡着的积雪足足有两尺厚。我从这小窗户跳出去，用木板推开门外的雪才把门打开。当时我从家里走出，站在清冽的冻耳朵的空气里，多么像雪后从洞里钻出来的野兔……于是我把接屋前大块没有落墨的纸当做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔软的白雪时，还记起那时常有的一种盼望一一有朋友来串门和敲门。支撑我们走过困境与苦难的不是人间种种情与义吗？我使用笔在雪地上点出一串深深的脚窝渐渐通进我的小屋。这小屋的灯光顿时更亮，黄色的光影还透射到窗外的雪地上。 没想到，就这样一幅画出来了。温情又伤感，孤寂又温馨。画中的一切都是我心底的景象。我写过这样一句话：“人为了看见自己的内心才画画。”而心中的画多半是它们自己冒出来的。这是一种长久的日积月累，等待着有朝一日的升华；就像冬日大地上的万物，等待看春风吹来，一切复活：又如高高一堆干枝干柴，等待着一个飞来的火种。这意外出现的火种就是灵感。 灵感带来突然之间的发现、突破、超越与升腾。它是上天对艺术家的心灵之吻。在你找它时，它一定也在找你。当然它不一定在你规定的时间和地点到来。就像我在书房原本是想写点什么，灵感没有来，可是谁料它竟然化做一块灵性的光降临到画案上？ 新年初至，灵感即降临我的书房画室，这于我可是个好兆头。当然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所爱，灵感会不时来吻一吻我的脑门。 在“读美文、学写作”读写活动中，老师推荐阅读散文《灵感忽至》，并布置了以下两个任务。 (1)请你在这篇文章的第一自然段前写段话，将本文的记叙顺序改为倒叙。(不少于60字) (2)学校的《文苑》杂志正在征集作品，下设“美文美语”“情感天地”“小事蕴理”“写法指津”栏目。请将《灵感忽至》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。 写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。 【答案】（1）答案不唯一。（2）答案不唯一。注意字数要求 【解析】 【详解】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对写作顺序的掌握和运用能力。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。根据文章的内容和题目的要求可知，补写部分应该是对“灵感到来”的具体描绘，这样不仅能够吸引读者的阅读兴趣，还能够巧妙引起下文，作答时要注意字数的限制。（2）此题考查了推荐语的撰写。无论选择哪一个栏目，都必须抓住栏目的特色，围绕《灵感忽至》一文与它们的契合点来回答，做到言之有据。 三、现实之思。（26分） （一） 阅读下面的材料，完成下列小题。 伤疤的身价 黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。 其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。 原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以致成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。 在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。 13. 阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。 14. 同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论，有人认为要靠顽强的毅力，有人认为需要过人的智慧，还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 【答案】13. 示例一：伤疤，表面上指黄花梨受到大自然的伤害后，身上留下的花纹；深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。 示例二：“伤疤”一方面指收到伤害后，身体上留下的痕迹；另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后，内心受到的影响。 14. 示例：在伤疤处长出一朵花，首先需要不屈不挠的意志，不在困难面前屈服。在前进的道路上，总避免不了“伤疤”，不怕伤痛，才能不被伤痛打倒。我们也要牢记教训，吸取经验，用智慧武装自己。拥有智慧，才能从伤痛中获得力量，在伤疤处开出花来。毅力和智慧，都是必不可少的。 【解析】 【13题详解】 本题考查对词语的理解。一般要答出词的本义和语境义，若有情感也要加上情感。但本题不涉及情感所以无需回答。“所谓‘鬼脸’就是黄花梨受到伤害之后留下的疤”中“伤疤”一方面指受到伤害后，身体上留下的痕迹；另一方面，结合“原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力”理解，指经历了生活风雨之后，内心受到的影响。 【14题详解】 本题考查个性化表达。“议论性文字”是简单的议论文写作。议论文三要素为：论点、论据、论证。首先要明确自己的论点。论点可以是“顽强的毅力”，也可以是“过人的智慧”或“从容的心态”，也可以是其他。其次，围绕论点要展开论证，可以采用道理论证、对比论证、事实论证、比喻论证任选其一或其二，建议不能太多，因为文章字数要求只有不少于 100 字，不要太多。最后要有适当的论据来证明自己的论点。议论文一般形式：①引论（提出问题）――②本论（分析问题）――③结论（解决问题）。另外注意论点的证明要有逻辑。本题答案不唯一。 （二） 15. 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：【心理复原力知多少】 心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。 有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。 这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。 材料二：【提升心理复原力方法谈】 据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。 如上图所示，有效开展“我有‘乐观感’”主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。学生可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。 材料三：【主题班会回音壁】 班会上，“红星”小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。 班级召开“提升心理复原力·做生命的发光者”主题班会，你负责前期收集并整理了以上材料。 （1）班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”，请你阅读材料一，完成这个任务。 （2）班长按照心理健康老师要求，为“主题系列心理课”选择了如下海报，请你给大家介绍一下这幅海报的内容和寓意。 （3）在班会的“分组讨论”节，围绕班会主题，各小组展开讨论。你作为“红星”小组组长，针对组员的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。 【答案】（1）示例：心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。 （2）示例：这幅海报构图丰富且寓意深刻。画面中，一双有力的大手托着一颗写有“青少年心理健康”的红心，红心上站着一位张开双臂、面带笑容的青少年；大手的袖口处，分别有“少一点质疑”“多一些鼓励”的文字。寓意要以包容、鼓励的态度去对待青少年，方能守护青少年心理健康，助力他们阳光成长。 （3）示例：同学们，刚才大家提到了痘痘、成绩和技能的烦恼，这些都是成长中的小挑战。材料告诉我们，心理复原力中的乐观感能帮我们看到未来的希望，效能感让我们学会解决问题。我们可以像心理课教的那样，“合理归因”成绩问题，“写给自己的小诗”肯定自己的优点，“唤醒潜能”培养技能。只要我们用积极心态面对，就能提升复原力，成为生命的发光者。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文段概括。 根据材料一第一段“心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困境挫折的反弹能力，有时候也可以称作‘抗逆力’”可得出定义。 示例：心理复原力是个体对逆境、创伤等重大压力的良好适应能力，即对困境挫折的反弹能力，也叫“抗逆力”。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 需先描述海报呈现的视觉元素，再结合元素内涵解读内容，最后从心理健康关注、对待青少年的态度等角度剖析寓意。 示例：海报展现出一双有力的大手，小心翼翼地托着一颗写有“青少年心理健康”的红星，红星之上站立着一位青少年，同时，大手的袖口处分别标注有“少一点质疑”“多一些鼓励”的文字。传达出要高度关注青少年心理健康的理念，强调在青少年成长过程中，应减少对他们的质疑，多给予鼓励与支持，以此为青少年心理健康保驾护航，助力他们积极健康地成长。 【小问3详解】 本题考查意见建议。 要结合材料中“心理复原力”的三要素（归属感、乐观感、效能感）以及主题系列心理课的方法，围绕“提升心理复原力，做生命的发光者”展开，做到思路清晰、语言得体且不少于100字。 示例：各位组员，今天我们来讨论“提升心理复原力，做生命的发光者”。从材料中我们知道，心理复原力有归属感、乐观感、效能感三要素。我们可以像主题心理课教的那样，先“写给自己的小诗”肯定自我，培养效能感；再在“我的重要他人”中找到归属感；最后以乐观感面对挫折。当我们把这些结合起来，就能在困境中反弹，成为生命的发光者，用自己的力量温暖自己和他人。 四、心灵之旅。（40分） 16. 绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一刻的绽放 题目二：藏在心底的________ 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 【答案】例文1： 那一刻的绽放 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在钢琴考级的等候区，手指不自觉地绞在一起。窗外的雨滴敲打着玻璃，就像我狂跳不止的心跳声。 三个月前，当我第一次拿到这首肖邦《革命练习曲》时，那些密密麻麻的音符让我望而生畏。每天放学后，我都会在琴房待到天黑，反复练习那些复杂的段落。有时一个乐句要练上百遍，直到指尖发烫、手腕酸痛。记得有一次，我在练习快速音阶时，右手小指突然抽筋，疼得我趴在琴键上哭了很久。 此刻，考官叫到了我的名字。我深吸一口气，走向那架黑色的三角钢琴。当我的手指触碰到琴键的瞬间，三个月来的每一个清晨、每一个深夜的练习画面在脑海中闪回。那些枯燥的音阶练习，那些令人崩溃的错音，那些想要放弃的瞬间，都化作了此刻流淌在指尖的音符。 我完全沉浸在音乐中，忘记了紧张，忘记了评判的目光。当最后一个音符在空气中震颤着消失时，我听到考场里响起了掌声。考官微笑着对我说：“你的演奏很有感染力，特别是中段的情感处理非常到位。” 走出考场，雨已经停了。阳光穿过云层，在教学楼的玻璃上折射出七彩的光晕。我突然明白，生命中最美好的绽放，往往需要经历漫长的孕育。就像蝴蝶破茧而出，就像花朵迎着朝阳绽放，那些看似痛苦的坚持与等待，都是为了这一刻的光彩夺目。 这次经历让我懂得，人生中那些重要的绽放时刻，从来都不是偶然。它们是无数个默默坚持的日夜累积而成的礼物，是汗水与泪水浇灌出的花朵。而我们要做的，就是在每一个想要放弃的时刻，再坚持一下，再努力一点，静待生命绽放的精彩瞬间。 例文2： 藏在心底的谢意 在我书桌最底层的抽屉里，珍藏着一张已经泛黄的明信片。每当我看到上面略显稚嫩的笔迹，就会想起那个改变我人生的夏天，和那位我始终没有机会当面道谢的老师。 初二那年，我的语文成绩一落千丈。连续的考试失利让我对写作产生了恐惧，每次看到作文题目就大脑一片空白。直到林老师接手我们班的语文课，一切都开始改变。 记得第一次交作文时，我战战兢兢地写完了《我最难忘的一件事》。发下来的作文本上，除了细致的修改意见，末尾还有一行红色的小字：“你有很细腻的观察力，只是需要更多自信。周三放学后可以来办公室找我。” 那个周三，我忐忑地敲开了办公室门。林老师没有急着讲写作技巧，而是先让我描述上周观察到的最有意思的事。当我磕磕绊绊地讲完邻居家新出生的小猫时，她眼睛一亮：“看，这就是很好的素材！写作就是把生活中的感动记录下来。” 此后每周三都成了我最期待的日子。林老师会带各种有趣的文章给我看，从汪曾祺的散文到海明威的短篇。她教我如何捕捉细节，如何用文字传递情感。渐渐地，我的作文从及格边缘爬到了优秀行列。 初三那年，林老师因为家庭原因调去了外地。最后一次见面时，我鼓起勇气送了她一张手绘的明信片，上面写着“谢谢您”。但直到她离开，我都没能说出那句完整的“是您让我重新爱上了写作”。 如今多年过去，每当我提笔写作，总会想起林老师温和的笑容和鼓励的眼神。这份未能说出口的谢意，一直藏在我心底最柔软的角落。它提醒着我，有些感激不需要华丽的辞藻，最真挚的情感往往藏在最简单的细节里。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“那一刻的绽放”为题来写一篇作文。“那一刻”强调的是“绽放”的时间点，“绽放”说明了一种结果，表现此时的结果是美好，富有意义的。“绽放”这个动词是一个动态的过程，它可以是人、事、物在某些方面从无到有，从微小到盛大，从隐现到耀眼的一个展现过程。这样一个过程是艰辛而美丽的。结合材料可知，绽放的是某一次引以自豪的成功，一份温暖人心的情谊或者是一缕美好的微笑……文章要叙写那一刻绽放了怎么样美好的事物，表达对生活积极向上的情感。 第二，选材构思。本次建议写成记叙文。生活中许多“绽放”的瞬间都是经过长期的准备或积累后，某个特定时刻的精彩展现、情感释放或成功实现。写作时要选取自己最熟悉、细节最丰富的亲身经历或情感体验来描写，突出“那一刻的绽放”的不易与美好。例如叙写自己在为了钢琴考级，认真准备，经常在别人休息的时候认真弹琴，手指僵硬也没有退缩，只为将自己的琴技磨炼得更加娴熟。终于考试来临了，“我”以行云流水的弹奏高分通过考级，那一刻，“我”接受许多朋友的祝贺，感觉多年来的努力没有白费，自己就如破蛹飞翔的蝴蝶一般，在艺术的殿堂里自由飞翔。可以写奥运赛场上的运动健儿，描写他们平时克服训练，遇到困难顽强不屈，在赛场上镇定迎战，最后绽放出属于自己的荣耀。写作时，善于描写细节，以此表达绽放的美好，展示其来之不易以及美好。 （2）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“藏在心底的_____”为题来写作文。半命题作文首先要把题目补充完整，“藏”有“保存”的意思，表现那些被珍视、被保护、或尚未表达出来的事物。“心底”指的是这份情感或人或物“藏”在自己的内心深处，不被别人所知。空白处所填的词语可以是“爱”、“秘密”、“温暖”、“回忆”“朋友”等，能够体现学生成长过程中的所思所想所感。成长的路上“我”的心底会藏着一些独属自己的一份秘密，它或许温暖“我”的成长，或许警戒“我”要吸取教训，文章要通过具体的叙述将这份藏在心底的故事叙写完毕，以此表达青少年积极向上的，懂得感恩的情感。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。“藏在心底的______”是一道很强的开放性题目，很易写成具有真情实感的作品。核心点在于“藏在心底”，这一限制性短语的意义就是写人写情感。比如可以写“亲情”，写至亲的父母，给予自己的关心与爱护；可以写“师生情”，写熟悉的老师，给予自己的鼓励与信任；可以联想到“友情”，写朝夕相处的同学，给予自己的帮助和支持，也可联想到某个教训，表示自己铭记这个教训，日后不会再犯这样的错误。生活中，有很多人、很多事经常陪伴在我们的周围，给我们带来关心、鼓励、温暖、思考，写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $