古诗词诵读《登岳阳楼》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件以杜甫《登岳阳楼》为核心，围绕“如何读懂一首诗”的方法展开，通过知人论世梳理诗人人生阶段，品读诗歌分析意象与炼字，结合情感曲线体会“沉郁顿挫”诗风，构建从方法到文本再到拓展的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（理解杜甫忧国情怀）、语言运用（赏析“坼”“浮”等炼字）、思维能力（对比登高诗），通过诗人档案填写、意象感受表格等活动，帮助学生深入体会诗歌情感与诗风，教师可借助系统设计提升教学效率。

杜甫 知人论世，吟咏诗韵，初步体会诗歌情感基调。 解读意象，学会炼字，体会雄浑阔大的意境。 了解杜甫沉郁顿挫诗风，理解杜甫心中蕴藏的深沉情感。 体会诗人忧国忧民的爱国情怀，感悟家国情怀。 如何读懂一首诗？ 读标题 – 预判与联想 读作者（注释） - 调动己知，知人论世 读大意 – 整体感知 读情感词、关键词– 细节情感把控 读意象、典故 – 借景抒情、用典抒情 读尾联 – 卒章显志 壹 知人论世 杜甫，字 ，河南巩县人，自号 ，因他做过工部侍郎，又称 ，是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和百姓疾苦，因而被称为“ 　　”，诗风__________。他被后世尊称为“ ”。 子美 少陵野老 杜工部 “三吏” “三别” 诗史 诗圣 沉郁顿挫 知人论世 人生阶段 ： 一、读书游历时期：涉世未深（35岁以前，即712-745） 从小好学，20岁开始漫游吴越，后认识李白、高适。和李白登高怀古，寻幽访胜，饮酒论诗。此时写了《望岳》《画鹰》等。 二、困守长安时期：忧国忧民（35－44岁，即746-755） 朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。（《奉赠韦左丞丈二十二韵》），此外还有《兵车行》等。 放荡齐赵间，裘马颇轻狂。 穷困中见民间疾苦 知人论世 人生阶段 ： 三、为官及流亡时期：创作高峰（45－48岁，即756-759） 安史之乱爆发，杜甫被抓。一年后逃出，到达肃宗行在陕西凤翔，授左拾遗。不久弃官携家前往秦州。颠沛流离，历尽艰辛。 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》） “三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）写于此期。 四、漂泊西南时期：诗风沉郁（49-59岁去世，即759-770） 依靠严武，在成都草堂安身。后严武逝世，他又飘泊西南、湖湘，最后病死在长沙到岳阳的一条破船上。此时律诗很多，如《登高》、《登岳阳楼》《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》。 国破家亡中的现实主义。 思想愈发深邃，诗风愈发沉郁。 貮 品读诗歌 古人的登高情结 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 杜甫登楼看到了什么景？ 触发了什么样的感情？ 读大意 – 整体感知 读情感词、关键词– 细节情感把控 读意象、典故 – 借景抒情、用典抒情 读尾联 – 卒章显志 感 情 象 意 这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 洞庭水、岳阳楼 辽阔雄伟 吴楚、 乾坤 开阔博大 孤舟 孤单漂泊 诗人将自己的凄苦命运与洞庭湖水的壮阔之景对比，意境由宽阔突然转入狭窄，更加凸显诗人的身世凄苦，表达了诗人孤苦无依之感。 亲朋无一字 老病有孤舟 戎马关山北 凭轩涕泗流 颈联，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联试分析作者抒发了怎样的情感？ 颈联，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联试分析作者抒发了怎样的情感？ 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 亲朋隔绝，无一消息，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫；面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 尾联意境又转到宽阔，写诗人凭栏远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，不禁老泪纵横，自己的孤寂与辽阔雄壮形成鲜明的对比，愈益显出自己的痛苦之情。 抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情 “眼泪”饱含着哪些情感？ 让我们置身诗境，品“沉郁”之泪： 这涕泪之中有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。 诗人由个人推及国家，想到了国家的危难，黎民的苦忧，抒发作者面对国家动荡不安自己报国无门的忧国忧民之情。 赏析首联 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 古今对比 虚实交错 闻 昔 开元盛世 上 今 山河残破 表面上写诗人暮年登楼观赏的喜悦之情，实则抒发了经历了岁月的沧桑，国家战乱不已，壮志未酬，前途渺茫，可谓百感交集。 赏析颔联 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 吴楚两地被广阔浩瀚的湖水訇然分割，大地长天、日月星辰仿佛都在浩渺的湖水中漂浮起落。 评价：气压百代，为五言雄浑之绝。 　　　　　　　　——宋·刘辰翁 炼字 ①“分裂”之意，具有力量感。 ②运用夸张的修辞，写出了洞庭湖波涛万顷，巨浪千层，把吴楚两地冲开分裂的景象。 ③显示了洞庭湖磅礴气势。 ①“漂浮荡漾”之意，具有鲜明的动态感。 ②想象日月星辰都像是昼夜漂浮在湖水之中的景象。 ③显示了洞庭湖的壮阔图景。 明手法，绘景象 释字意 表感情/谈作用 气势磅礴 于壮阔博大的意境，展现出厚重深沉的情感 年老多病的哀愁 孤苦无依的哀伤 壮志难酬的无奈 心系天下的挂念 再读诗歌，体会“顿挫”之美 跟着曲线图，读出诗歌情感的起伏转折！ 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 激动 沧桑 高亢激昂 悲愤凄凉 忧戚苦痛 诗歌总结 内容深广 意境雄浑，感情深沉 表情达意的抑扬跌宕 音调声情的起伏迭变 本诗标题为 《登岳阳楼》，但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水”。诗人摒齐眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下！ 读泪解人，感悟“圣”心 据统计，在杜甫一千余首诗歌中，出现“眼泪”这一意象的诗就有190余首。请同学们打开大脑百度，输入关键词“杜甫”、“眼泪”。 你搜索到了哪些杜甫哭泣流泪的诗？杜甫的眼泪为谁而流？ 杜甫的眼泪为谁而流？ “已诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾” 这泪是为百姓一贫如洗、哀伤无助而流 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 这泪是为山河破碎而流 这泪是为故国经久难复而流 “丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心” 这泪是为壮志难酬、报国无门而流 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳” 这泪是为君王平定叛军，中兴有望而流 从苦难走向伟大 有人说，苦难对人的影响，无非三种 最下者：埋怨社会不公，由怨天尤人而到仇恨外物，于是堕入魔道； 中者：以此为动力，改变自己命运，但是若存心不厚，也可能沦为与于连之属，即使有朝一日得逞，也必为小人； 最上者：因对苦难体会很深，于是更能理解别人之苦难，甚至在别人有了苦难的时候忘记了自己的苦难，这样的人，命运坎坷，身份卑微，但是灵魂却由此而不朽。 杜甫是当之无愧的“诗圣”，“圣”就是第三种人。 别林斯基说：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福都植根于社会和历史的土壤里。” 位卑未敢忘忧国，岳阳楼里涕泗沱。孤舟虽小却装着整个天下，衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的赤诚之心。这正是杜诗所以能传诵千古、感动后人的精神力量之所在。希望同学们铭记历史，秉承先贤精神，融入时代。铁肩担道义，吾辈当自强！ 1、诗人为何要登高？ 2、登高所见之景有何特点？ 3、登高之后有何思考？ 登高诗鉴赏 直接原因：向往已久 子曰：“君子登高必赋。”（文人传统、文化现象） 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登鹳雀楼 王之焕 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 登高所见——“阔大之景” “欲穷千里目，更上一层楼。” “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” “幸甚至哉，歌以咏志。” “念天地之悠悠，独怆然而涕下。” “阁中帝子今何在，槛外长江空自流。” “万里悲秋常作客，百年多病独登台。” “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” 登高所思 所处情境 顺境：乐观豪迈 逆境：消沉悲苦 大小之辩 天地的开阔——个人的渺小 宇宙的永恒——生命的短暂 家乡的遥远——孤苦的迫近 君王的遥远——政治的困顿 自然宇宙、个人家国、历史沧桑 绘壮景、写豪情、感沧桑 登高的“高”已经不是一个物理的高度，它应该也体现了一种精神的高度：开阔的视野所带来的一种心灵的丰富。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 这首诗的颔联千古流传，最妙的当属“雁引愁心去，山衔好月来”中“引”和“衔”二字，请结合诗句作简要赏析。 这首诗的颔联千古流传，最妙的当属“雁引愁心去，山衔好月来”中“引”和“衔”二字，请结合诗句作简要赏析。 引：引领、带走之意；衔：用嘴叼着、送来之意。运用了拟人手法。 赋予雁子、高山以人的情感，形象、生动地写出了大雁和山懂得人的心意，把愁心带走，把好月送来的情境。 表现了李白流放遇赦的内心激动、喜悦、愉快之情。 null 135816.0 $