河南鹤壁市淇滨区2025-2026学年上学期期末九年级语文练习题

九年级语文练习题 一、基础知识积累与运用（21分) 1.阅读下面一段文字，按要求作答。(8分) 青春是不可思议的，它气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒【A】gǒu()安。它()着青年 人的体魄，()着他们的智慧，同时它也()着火热的激情和晶扬的斗志。太多人为青春写下了【B】 注0()：居里夫人把“信念写进青春，她说：“不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念， 再努力一把，就比待在原地更强。”罗曼罗兰把“力量”写进青春，他说：“具有了向上的力量，才能 一眼望到山外的大地，【C】wa蜒的长河，人类精神的进步。“我们把“信仰”写进青春，让我们的 精神天空更辽阔，让我们的时代画卷更【D】xu加烂，让我们的奋斗坐标更高远。青春不可辜负， 时光不会重来，让我们珍惜当下，拥抱未来。 (I)请你在【A】【B】【C】【D】四处写出正确的汉字。(2分) 【A】gu()安【B】注jiao()【C】wan()蜒【D】xuan()烂 (2)下面是对这段文字的理解，其中表述正确的一项是()(2分) A.文段中青春“气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安运用排比的修辞来赞美青春。 B.文段中加点词语“辽阔”是动词，写出了青春信仰对我们的重要意义。 C.文段中“精神天空“时代画卷"“奋斗坐标都属于偏正短语。 D.文段中多次出现双引号，它们的作用是一样的，都表示引用。 (3)文段画线句中应该依次填入哪些词语？请你选出最恰当的一项()(2分) A.催发强健启迪B.强健催发启迪 C.强健启迪催发D.催发启迪强健 2.下面是围绕“壮志与豪情”主题写的一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 古往今来，无数仁人志士展现出了非凡的壮志与豪情。范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“① ,② ”抒发了自己壮志未酬和思乡忧国的情怀：辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》里以“③，④ ”表达了渴望为国立功的雄心壮志；秋瑾在《满江红》中借“⑤ ”?英雄末路当磨折”晨现了自己虽为女子却有不输男子的豪情：孟子在《鱼我所欲也》 中以“生，亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑥ ”表明了自己舍生取义的坚 定立场：苏轼在《定风波》中以“莫听穿林打叶声，⑦ ”体现了他面对风雨时的从容与豁 达：陈与义在《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》里用“古今多少事，⑧ ”流露出对历史兴亡 的感慨。这些诗文，无不激励着我们在人生道路上勇往直前，追逐梦想。 3.今年的央视春晚节目因非遗元素和科技创新的有效结合火爆全球，小语特意搜集了相关资料， 以新闻的形式在班级内进行播报。(5分) 数据显示，2025年蛇年春晚以28.17亿次新媒体直点播收视量创下新纪录， 海外视频观看量突破5.2亿次，覆盖国家较去年增长77.55%。这种跨越地域的传播力，折射出中华 文化认同的全球化表达。例如，非遗元素与科技融合的开场秀《迎福》、北京中轴线主题的《栋梁》 舞台，既唤醒文化记忆，又传递“你我皆是栋梁”的家国担当。当日本网站连续十年转播春晚实时在 线人数超10万时，中华文化的国际影响力已从“走出去”升华为“被渴望”。 (1)请补全这则新闻的导语部分。(3分) (2)小语在构思时想出了两个精彩的句子，请仿照例句，以“生活中的传统文化元素”为意象，再 九年级语文 第1页 补写一个句子。要求：至少使用一种修辞手法。(2分) 例句：月亮是李白笔下的霜，悄然凝结在游子的心头，剪纸是新春窗上的花，俏皮剪出了生活的多 彩。 二、阅读 (一)阅读下文，完成47题。（共16分） 文官考试（契诃夫） ①“地理教员加尔金对我怀恨在心，请您相信今天我在他手里会考不及格。”某县邮局收信员凡德利 科夫烦躁地搓着手，冒着汗说。这个人白发苍苍，留着大胡子，头上有一块可敞的秃顶，肚子鼓得 很大。 ②俄语教员皮沃美多夫在县立学校前厅里同凡德利科夫站在一起，安慰他说：“您不要激动。你们 这班人考试落第的事，在我们这儿从来也没有过先例。考试无非是官样文章罢了！” ③凡德利科夫定下心来，可是这没多久。正巧加尔金穿过前厅走进去，他严厉地看一下凡德利科夫， 径自走去。 ④五分钟后，考试开始了。 ⑤先入场应考的是两个教士的儿子，准备做乡村教员。一个考上了，一个没考上。这以后就轮到凡 德利科夫了。 ⑥“您在哪儿工作？督学官问他说。 ⑦“我是本地邮局的收信员，大人，”他挺直身子说，极力掩藏他那双发抖的手，免得让大家看见， “我已经工作二十一年了，大人。现在，局里要呈报上去举荐我做十四等文官，为此我斗胆来参加 末等文官的考试。” ⑧“哦。…那就先考听写。” ⑨皮沃美多夫站起来，清一清嗓子，开始用低沉刺耳的男低音念出些句子，而且极力念些容易写错 的字来让应考人上当，例如“既（即）使口可（渴）了，也不渴（喝）水”。 ⑩然而，尽管刁钻的皮沃美多夫花样百出，听写还是顺利地收场了。这个字少写一笔，那个字多写 一笔，“面貌”两个字在督学官脸上引起一丝笑意，因为他写成“面猫”了。不过话说回来，这都不能 算是大错。 ①“听写的成绩还可以。”督学官说。 ②“我斗胆禀告大人，”凡德利科夫胆壮起来，斜起眼睛看了看他的仇人加尔金，说：“我斗胆报告 一下，我是用达维多夫的那本书学几何学的。我学过平面几何学，也学过立体几何学.…所有的科 目都学过。” ③“考试科目里没有立体几何学。” ©“没有？可是我足足学了一个月。…真是冤枉啊！”凡德利科夫叹道。 ⑤“不过目前我们暂时不来谈几何学。我们转到您身为邮局官员大概很喜爱的一门学科上去。地理 就是邮务人员的学科。” ⑤所有的教员都恭敬地赔着笑脸。凡德利科夫并不同意地理是邮务人员的学科，然而他出于尊敬， 还是说：“是，大人。”他神经质地咳嗽一声，心惊胆战地等着发问。他的仇人加尔金往椅背上一靠， 眼晴没看着他，拖着长声问道：“嗯..…请您告诉我，土耳其有个什么样的政府？” ⑩“这大家都知道。.土耳其政府呗。” ⑩“哦！.…土耳其政府。这个概念不大清楚。那儿是立宪政府。那么您知道恒河有哪些支流？ ⑨“恒河是流过印度境内的一条河，…这条河流进大海。” ⑩“我没问您这些。恒河有哪些支流？不知道？那么阿拉斯流过哪儿？这也不知道？奇怪.日托 共3页 米尔在哪一省？” ②这似乎是人们代代相传的常识.但为什么有机质能用助土壤保持水分？水究竟是怎样被“锁住” (21)“驿路十八，地区一百二十一，” 而不会被轻易蒸发？为了解答这些问题，美国西北大学的科学家展开了深入探索， (22)凡德利科夫额头上冒出了冷汗、他眨巴眼晴，做出咽东西的动作，好像把舌头吞下肚去似的。 ③他们从蒙脱石黏土入手、它像是土壤里的“小海绵”，拥有许多微小孔隙，可储存水分，科学家 (23)“好吧，我们把地理放下，您的算术准备得如何？“ 们还选取了3种碳水化合物：简单的葡萄糖，以及由葡萄糖串联而成的两种复杂淀粉、 (24)“算术也没学到家。，我年纪大，脑筋不好使了。您发发德悲吧、大人。“ ①地球上最丰言的生物大分子一纤维素，就是由葡萄糖构成的、植物和土壤里的微生物也会源 (25)凡德利科夫的睫毛上挂着两题泪珠. 源不断地吐"出各种碳水化合物到土里，而且它们的化学结构相对简单，用来做实验，不会出现一 (26)“我一直勤恳地工作，没出过差错。.我每年逢斋期都吃斋，…甚至大司祭都能做证，… 堆复杂的化学反应来“搅局”。 求您宽宏大量，高抬贵手吧，大人。” ⑤实验和分子模拟的结果很有意思：水分子竟然能同时“拉住“黏土表面和碳水化合物分子！这种 (27)“您一点也没准备好吗？… 连接方式叫氢健”，是一种分子之间的小小吸引力。它的力气不大，但足以让水分子彼此粘在一起。 (28)“样样都准备了，可就是什么也没记住。.我不久就要满六十岁，大人，哪儿还能研究什 形成水滴、汇成水流。如果水同时被两边拉住，就像夹在两块磁铁中间一动弹不得，于是，碳水 么学问呢？您发发德悲吧！” 化合物分子和黏土之间就出现了“水桥”，像小手牵着小手，把水牢牢扣在中间，不让它经易跑掉。 (29)“他连安着帽徽的帽子都已经定做了.“大司祭兹米耶查洛夫说，笑一笑 ⑥更妙的是，结构复杂的直链和支链淀粉，在搭“水桥“方面特别拿手，模拟数据显示，它们能让 (30)“好，您走吧！“督学官说。 黏土“抓水的能力提升5倍以上。 (31)过了半个钟头，凡德利科夫同教员们一起走到库赫青小饭铺里去喝茶，得意扬扬。他满脸放 ⑦此外，这些复杂的碳水化合物分子还有个额外技能：撑开黏土里的微小孔隙，让它们在干操时 光，眼睛里闪着幸福，然而时不时地挠一下后脑壳，这就表明有个什么思想在折磨他。 不至于塌缩。想象一下，海绵的孔洞一旦瘪掉，就没法再储水了：而这些分子就像一个个小支架， (32)“真是冤枉啊！"他喃喃地说，“话说回来，想不到，我这个人也真是笨！” 让这些孔隙保持张开，帮土壤长期留住水分，让植物得以长久“续命“。实验还显示，含有碳水化合 (33)“怎么呢？”皮沃美多夫问。 物的黏土要在更高温度下才会失水，这说明它们的锁水能力相当出色。 (34)“既然考试科目里没有立体几何学，那我又何必学呢？可是我为它，这门可恶的学科，足足 ⑧科学家推测，同样的“水桥”机制也可能存在于其他行星或天体的矿物与有机物之间，这或许能 用功了一个月呢。真是冤枉啊！” 解释，为何火星岩石或某些陨石中，水能够封存亿万年。 4.文章围绕凡德利科夫参加文官考试展开叙述，请你结合文章内容补全下面的表格。(4分) (选自《科技日报》2025年8月15日，有删改) 情节展现 心理变化 8.文章以“有机质为何能‘锁住'土壤中的水…为题有何妙处？(3分) 听说地理教员加尔金是考官后 ① 9.文中提到直链和支链淀粉“能让黏土‘抓水'的能力提升5倍以上”，请结合全文分析。 ② (1)这一现象背后的科学原理是什么？(2分) 定下心来 (2)这一发现对农业生产或生态环境可能带来哪些影响？(3分) 开始文官考试 紧张忐忑 10.下面链接材料提到宁夏通过“施用有机肥“改良盐碱地，请结合文章中的科学原理，分析有机肥 听到督学官说听写成绩还可以 ③ 如何帮助治理盐碱地。(4分) ④ 心惊胆战 【链接材料】 考完试在小饭铺喝茶 得意扬扬 宁夏现有盐碱耕地248.7万亩，占耕地总面积的14%左右。曾经，大片盐碱地像皮癣一样覆 5.做批注是重要的读书方法。请你按照要求，赏析下列句子。(4分) 盖北部平原，春天白茫茫、夏天水汪汪，就是不出粮。农民因此打趣，“放块砖头在田里，个把月 (1)这个人白发苍苍，留着大胡子，头上有一块可敬的秃顶，肚子鼓得很大。（描写方法角度赏析）2 变盐碱疙瘩”。 分) 宁夏农林科学院农业资源与环境研究所副研究员樊丽琴告诉记者，碱化程度较高的，通过施 (2)我们转到您身为邮局官员太概很喜爱的一门学科上去。（加线词的表达效果）2分) 用脱硫石膏、糠醛渣、有机肥，结合大水洗盐给土壤降碱培肥：盐分较高的，先用机械深松打破黏 土障碍层，促进盐分向下淋洗，再结合覆膜滴灌种植技术进行控盐。 6结合选文具体内容，谈谈你读到了一位怎样的收信员形象。(3分) 这几年，为了重拾撂荒的盐碱地，宁夏科技厅给予重点研发计划项目支持，盐碱地治理成果“百花 7,本文与《变色龙》都是契诃夫同时期创作的小说，请你结合具体内容简要分析两文都反映了怎样 齐放"。有的通过盐碱地微生物治理技术及产品应用，优化了土壤微生物菌群，提高盐碱胁迫下植 的社会现实。(5分) 物抗逆性及产能：还有的专家研究采用脱硫石膏改良盐碱地技术，构建不同类型盐碱地“草一畜“稻 (二)读下面文章，完成8-10小题(12分) 一渔"等特色产业模式，成果在内蒙古、吉林等地推广1100多万亩，近三年新增产值26亿元。 有机质为何能“锁住”土壤中的水 2019年以来，宁夏累计治理盐碱耕地90万亩，士壤盐分含量平均下降34%，碱化度下降 张佳欣 20%一30%，有机质含量提高8%一15%，耕地盐渍化状况得到明显改普。累计推广示范耐盐作物品 ①无论是世代务农的老农人，还是闲暇时在阳台种花的园艺爱好者，大概都知道一个朴素的经验： 种26个，种植面积达120万亩。 往土壤里加点有机质，土就不那么容易干。 (选自《光明日报》2025年7月17日，有删改) 九年级语文 第2页共3页 (三)古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面文言文语段，完成11-14题。（共12分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得追观群书。 既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四 支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同 舍生皆被绮绣，戴失婴宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处 其间，略无幕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有 所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才 之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣：坐大厦之下而诵诗 书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也：凡所宜有之书，皆集于 此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专 耳，岂他人之过哉？ (选自《送东阳马生序》) 【乙】 伯中幼警敏嗜学，不以食息废，口不绝吟讽①，精思妙契，至忘寒暑。幼时，大父②庄山③藏 书万卷，窃读殆遍，大父久而方觉已，甚奇之。受学于季大父主静公。公善诱导，居④尝举所见宋 儒诸老，宿德仪型⑤，嘉言普行，令人竦然⑥。伯中益自刻苦。父万安公，清旷不仕，家仅给无余。 独处一室，隘甚，人不能堪。晨起供洒扫，园疏厨灶之下，书册不离手。箪瓢饮，炊菽数边，且啖 且读，未尝知味。天文、地理、兵刑、历律，靡不精究。 (选自《元史·伯中公传》，有删改) 【注释】①吟讽：有节奏地诵读诗文。②大父：祖父。下文“季大父”即叔祖父。③庄山：大父 的名号，即庄山公。④居：平时。⑤宿德仪型：以年老有德者做典范。⑥竦然：恭敬的样子。 11.下列各组词语中，加横线词语意思相同的一项是()3分) A.益慕圣贤之道/自以为大有所益(《孙权劝学》) B.以衾拥覆不以物喜（范仲淹《岳阳楼记》） C.口不绝吟讽/湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） D.甚奇之/何陋之有（刘禹锡《陋室铭》） 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 13.乙文末写伯中在各个领域都有精深的研究，有什么作用？(3分) 14.甲文中的“先达”与乙文中的“主静公”在教学风格上迥乎不同，如果你有机会穿越时空去拜师求 教，你想跟随哪位老师学习？请说说理由。(4分) (二)阅读下面一首词，回答问题。(4分) 九年级语文 第3页 江城子·密州出猎 作者：苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右繁苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报领城随太守，亲射虎，看孙 郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天 狼。 浪淘沙·秋 朱栴 塞下景荒凉，淡薄秋光，金风淅淅①透衣裳。读罢安仁《秋兴赋》②，憀栗③悲伤，廿④载住边疆， 两鬓成霜，天边鸿雁又南翔。借问夏城⑤屯戍客，是否思乡？ 【注释】①渐浙：象声词，指风声。②安仁《秋兴赋》：西晋文学家潘岳，字安仁，中年头发花白， 但官滞难迁，因而悲秋之感强烈，作《秋兴赋》。③樛io)栗：凄怆：烦恼。④什：二十。⑤夏 城：今银川市老城。 15请结合下面句子，分析两首诗词所刻画的人物形象有什么不同。(4分) ①金风淅渐透衣裳。读罢安仁《秋兴赋》，憀栗悲伤。 (朱栴《浪淘沙-秋》) ②“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”一《江城子密州出猎》 四、整本书阅读(5分) 16.《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，不同人眼中有着不一样的《水浒传》。有人认为，《水 浒传》写的是108个好汉兄弟情深的故事，也有人对此有不同的评价。对此你有什么看法？请结合 具体故事情节分析（至少两处）。(5分) 五、作文(50分)看下面两幅图作文 图一：勇往直前 图二：转变方向 面对“障碍之山”，你的处理方法是哪一种呢？请结合其中任意一幅图，联系你的经历和体验， 自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3) 不少于600字。 共3页