8.2 做中华传统美德的践行者 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

8.2 做中华传统美德的践行者教学设计统编版 道德与法治七年级下册·新教材 一、课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，本课时聚焦“传承中华优秀传统文化”核心，引导学生明确践行中华传统美德的具体要求，学会将传统美德融入日常生活；结合名人事例与生活实践，培育良好道德品质，增强文化自信，主动承担传承传统美德的责任，做传统美德的践行者和弘扬者。 二、教材分析 本框承接8.1《薪火相传的传统美德》，立足“践行”核心，从“认知传统美德”转向“践行传统美德”，是文化传承与道德教育的延伸与落地。 新教材贴合七年级学生认知特点，弱化抽象理论，强化实践导向，通过名人事例、生活场景引导学生掌握践行传统美德的具体方法，帮助学生将传统美德内化于心、外化于行，为培育健全人格、提升道德修养提供实践指引，是落实文化自信和道德教育的关键课时。 三、核心素养目标 1. 责任意识：明确青少年践行传统美德的责任，将传统美德转化为日常自觉行动，做传统美德的践行者和弘扬者。 2. 道德修养：掌握践行传统美德的具体方法，主动传承孝亲敬长、诚实守信、友善互助等美德，提升自身道德素养。 四、教学重难点 教学重点：掌握践行中华传统美德的具体方法；结合名人事例，理解践行传统美德的重要意义。 教学难点：将传统美德融入日常生活，主动践行美德，做到知行合一，长期坚持传承传统美德。 五、教学方法 教法：情境教学法、案例分析法、讲授法、情感体验法 学法：自主感悟法、合作交流法、实践践行法、反思总结法 六、教学过程 （一）情境导入：回顾衔接，引出主题 回顾上节课内容：我们了解了中华传统美德的丰富内涵，孝亲敬长、诚实守信、友善互助、律己宽人等美德，是中华民族的精神财富，历经千年薪火相传。 呈现情境：校园里，有同学主动帮助有困难的同学，有同学诚信答题、拒绝抄袭；生活中，有家人相互关爱、邻里和睦相处。同时补充名人素材片段：“杂交水稻之父”袁隆平，一生勤俭节约、严于律己，始终坚守为民服务的信念，用一生践行着友善、奉献的传统美德。 引导学生思考：这些普通人和名人的行为，都是对传统美德的践行。作为新时代青少年，我们该如何像他们一样，将传统美德融入日常，做传统美德的践行者？今天，我们就一起学习《做中华传统美德的践行者》，探寻践行美德的方法与路径。 （二）新课讲授：践行美德，榜样引领 结合名人事例与学生生活实际，分维度讲解践行中华传统美德的具体方法，案例详实具体，兼顾榜样引领与生活实践，让学生学有方向、做有方法。 1. 坚守底线，践行诚实守信。诚实守信是传统美德的核心内容之一，更是做人做事的底线。北宋著名文学家、政治家晏殊，自幼聪慧好学，14岁时参加科举考试，发现考题自己曾做过，便主动向考官说明情况，请求更换考题。考官为他的诚信所感动，破例允许他重新考试，最终晏殊凭借实力考取进士。他一生坚守诚信，为官清廉，始终以诚信待人、以诚信处事，成为后世践行诚信的典范。对于我们青少年而言，践行诚信更要从日常小事做起：考试时诚信答题、不抄袭，不隐瞒自己的错误、主动承认并改正，答应他人的事情尽力做到，不轻易失信，用点滴行动守护诚信底线。 2. 感恩相伴，践行孝亲敬长。孝亲敬长是中华民族的传统美德，更是我们的道德义务。东汉时期的黄香，自幼丧母，与父亲相依为命。他十分孝顺父亲，夏天天气炎热，他就先把父亲的床铺扇凉，再请父亲休息；冬天天气寒冷，他就先钻进父亲的被窝，把被子捂热，再请父亲入睡。黄香用小小的举动，践行着孝亲敬长的美德，被后世广为传颂。作为七年级学生，我们虽然不能做惊天动地的大事，但可以用力所能及的行动践行孝心：主动帮父母分担家务，打扫卫生、洗碗洗衣；耐心倾听父母的唠叨，尊重父母的意见和想法；不顶撞长辈，主动关心长辈的身体健康，用陪伴与关爱温暖家人。 3. 心怀善意，践行友善互助。友善互助是处理人际关系的重要准则，更是传统美德的重要体现。“感动中国人物”张桂梅，扎根贫困山区数十年，创办免费女子高中，帮助上千名山区女孩走出大山、实现梦想。她待人友善、乐于助人，始终心怀善意，用自己的力量温暖着每一个需要帮助的人，践行着友善互助的传统美德。在校园里，我们要主动关心身边的同学，遇到同学有困难时伸出援手，帮助同学补习功课、化解矛盾；在生活中，尊重他人、包容差异，待人友善、乐于助人，用善意传递温暖，让友善之花处处绽放。 4. 严于律己，践行修身之道。严于律己、宽以待人，是传统美德的重要内容，也是提升个人修养的重要途径。明代思想家王阳明，一生严于律己，注重修身养性，始终坚守道德底线，从不放纵自己的言行。他要求自己“知行合一”，不仅注重理论学习，更注重实践践行，用一生践行着律己宽人的美德。对于我们而言，践行修身之道，就要严格要求自己，主动反思自己的错误，及时改正不足；对待他人的错误，要换位思考、包容理解，不斤斤计较，做到严于律己、宽以待人，不断提升自身修养。 补充总结：践行中华传统美德，不需要惊天动地的壮举，也不只是名人的专属，它就藏在我们的日常生活中，藏在每一件小事里。无论是坚守诚信、孝亲敬长，还是友善互助、严于律己，只要我们坚持践行，就能让传统美德薪火相传、生生不息。 （三）情境辨析：明辨是非，规范行为 呈现三个贴近学生生活的情境，引导学生辨析对错，明确践行传统美德的具体要求，避免走入误区： 情境一：有同学认为，“践行传统美德太麻烦，偶尔一次不诚信、不孝顺，没关系”，甚至觉得“现在讲究个性，不需要遵守传统美德”。 情境二：有同学看到他人需要帮助，却视而不见、袖手旁观，认为“多一事不如少一事”，不愿主动伸出援手。 情境三：有同学经常顶撞父母、对长辈发脾气，认为“长辈的想法太落后，不需要尊重”，违背孝亲敬长的美德。 引导学生逐一辨析，明确错误所在：践行传统美德要从点滴做起，不能半途而废、偶尔松懈；友善互助是传统美德的要求，也是我们的责任，要主动帮助他人；孝亲敬长是道德义务，无论何时都要尊重长辈、关爱长辈。通过辨析，让学生进一步明确践行传统美德的具体方向，规范自身行为。 （四）实践指导：从我做起，践行美德 结合学生生活实际，引导学生思考并分享：作为七年级学生，我们可以从哪些日常小事做起，践行中华传统美德？ 学生发言后，教师梳理总结：践行传统美德，要立足日常、从小事做起。践行诚信，就从诚信答题、不撒谎、不失信做起；践行孝亲敬长，就从主动分担家务、尊重长辈做起；践行友善互助，就从帮助同学、关心他人做起；践行律己宽人，就从反思错误、包容他人做起。同时，我们还要主动学习名人践行美德的事迹，以他们为榜样，坚持践行传统美德，带动身边的人一起传承美德。 （五）课堂总结 教师带领学生梳理本课核心知识：践行中华传统美德，要以名人为榜样，掌握坚守诚信、孝亲敬长、友善互助、严于律己的具体方法；践行美德不在于轰轰烈烈，而在于点滴积累、长期坚持。作为新时代青少年，我们要主动将传统美德融入日常生活，内化于心、外化于行，做传统美德的践行者和弘扬者。 教师强调：中华传统美德是中华民族的精神基因，践行传统美德，是我们的责任与使命。希望同学们能以美德为指引，规范自身言行，用点滴行动践行美德，让传统美德在青春岁月中绽放光彩，让中华优秀传统文化代代相传。 （六）课后作业 1. 基础作业：撰写一段感悟，结合本课所学和名人事例，谈谈自己今后践行传统美德的具体计划。 2. 实践作业：践行一项传统美德，记录自己的行动过程与感受（如帮父母做家务、诚信答题、帮助同学等），下节课进行分享。 七、板书设计 8.2 做中华传统美德的践行者 1. 榜样引领（名人事例） 晏殊→诚信 黄香→孝亲敬长 张桂梅→友善互助 王阳明→律己宽人 2. 践行方法 诚信：坚守底线、不欺不瞒 孝亲：感恩陪伴、关爱长辈 友善：心怀善意、乐于助人 律己：严于律己、宽以待人 八、教学反思 本节课紧扣新教材核心，以名人事例为引领，结合学生生活实际，引导学生掌握践行传统美德的具体方法，落实核心素养目标。 不足之处在于，部分学生践行美德的主动性不足，难以长期坚持。后续教学中，可增加实践体验环节，强化榜样引领，引导学生真正将传统美德融入日常，做到知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $