综合探究一 坚持唯物辩证法 反对形而上学 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 1 学习目标 1.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。 2.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 3.明确唯物辩证法对现实生活的指导意义。 01 唯物辩证法和形而上学的差异 老子 “人法地，地法天，天法道，道法自然” 郭象 “万物独化”“物各自生” “突然自生”“无所资借” “忽然自死” 4 韩非子 “古今异俗，新故异备” “世异则事异” “欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也” 董仲舒 “古之天下亦今之天下，今之天下亦古之天下” “道之大原出于天，天不变，道亦不变” 5 黑格尔 “矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动” 杜林 矛盾“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾” 6 目 录 CONTENTS 探究一 分组讨论 探究二 矛盾交流会 探究三 时政分享会 课堂总结 课后作业 分 组 讨 论（5分钟） ·老子、韩非子和黑格尔的言论共同表达了什么思想？ ·郭象、董仲舒和杜林的言论共同表达了什么思想？ 7 老子 “人法地，地法天，天法道，道法自然” 郭象 “万物独化”“物各自生” “突然自生”“无所资借” “忽然自死” 联系的观点 孤立的观点 8 韩非子 “古今异俗，新故异备” “世异则事异” “欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也” 董仲舒 “古之天下亦今之天下，今之天下亦古之天下” “道之大原出于天，天不变，道亦不变” 发展的观点 静止的观点 9 黑格尔 “矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动” 杜林 矛盾“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾” 承认矛盾 否认矛盾 10 辩 证 法 “辩证法”一词源于古希腊文，意指谈话、辩论的艺术，把揭露对方议论中的矛盾和克服矛盾取得胜利的艺术叫做辩证法。 11 形 而 上 学 “形而上学”一词来源于希腊文metaphysics，意为“物理学之后”。 12 辩 证 法 用联系、发展、全面的观点看问题 形 而 上 学 用孤立、静止、片面的观点看问题 唯物辩证法和形而上学的对立 ·要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤立的事物； ·要把事物的现状与它的过去和将来联系起考察； ·既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展； ·在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。 ·它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用； ·只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来； ·只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化； ·只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体。 ·只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。 13 墨守成规 只见树木，不见森林 测一测： 以下论断，哪些属于辩证法，哪些属于形而上学呢？ 滴水石穿 物极必反 刻舟求剑 断章取义 失败乃成功之母 统筹兼顾 士别三日，当刮目相看 头痛医头，脚痛医脚 14 02 唯物辩证法的实质与核心 毛泽东同志在《学习和时局》中指出：“我党历史上，曾经有过反对陈独秀错误路线和李立三错误路线的大斗争，这些斗争是完全应该的。” 邓小平同志说：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”任何“本本”，包括马列主义的“本本”，都不能成为教条，都需要接受实践的检验，并在实践中不断发展。 习近平总书记指出：“问题是创新的起点，也是创新的动力源。”中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。 议学活动 【情境】 【任务】合作探究：毛泽东、邓小平和习近平的讲话共同表达了什么思想？ 16 提示：(1)毛泽东的这一观点实际上是延续了《矛盾论》的基本认识，“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界”。社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争。矛盾具有普遍性和客观性。 (2)邓小平讲话指出，唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。与唯物辩证法主张事物的辩证发展相反，形而上学把一切事物都看成是彼此孤立和永不变化的。学习和运用唯物辩证法，就要反对形而上学的思想方法。提高创新思维能力，需要坚持和运用唯物辩证法，坚决反对形而上学。 (3)习近平讲话指出，按照唯物辩证法的观点，问题是事物矛盾的表现形式。增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性客观性，就是善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口，善于具体问题具体分析，透过现象看本质，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，科学分析问题，深入研究问题。 议学成果 【任务】合作探究：毛泽东、邓小平和习近平的讲话共同表达了什么思想？ 3.矛盾具有普遍性 (1)含义：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。 (2)地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 (3)方法论：矛盾的普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 4.唯物辩证法与形而上学的根本对立 (1)唯物辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 (2)唯物辩证法揭示了矛盾是事物发展的源泉和动力，就必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。 (3)唯物辩证法揭示了矛盾是事物发展的源泉和动力，就必然用全面的观点看问题。而形而上学只能用片面的观点看问题。 唯物辩证法与形而上学根本对立在于是否承认矛盾,矛盾是事物发展的源泉和动力 坚持两点论和重点论的统一 坚持矛盾的普遍性和 特殊性相结合 坚持具体问题具体分析 坚持一分为二的 观点看问题 矛盾分析法是认识事物的根本方法 具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 03 唯物辩证法在我国的运用 1 按照十六大、十七大、十八大提出的全面建成小康社会各项要求，包含了意识对改造客观世界的指导作用。 2 3 突出抓重点、补短板、强弱项,特别是要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战，使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验，包含了坚持两点论和重点论的统一。 统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略,包含了唯物辩证法的联系、发展的观点。 22 统筹推进“五位一体”总体布局 经济建设 政治建设 文化建设 社会建设 生态文明建设 23 全面建设社会主义现代化国家 全面深化改革 全面从严治党 全面依法治国 协调推进“四个全面”战略布局 24 04 巩固练习 1、李克强在回答路透社记者提问时说：“没有足够的水，鱼是活不了的。但是如果泛滥了，就会形成泡沫，就会有人从中套利，鱼也养不成，还会有人浑水摸鱼。”这体现的辩证法原理是 ①矛盾双方相互转化是绝对的 ②量变达到一定程度会发生质变 ③矛盾在事物发展过程中起决定作用 ④联系具有条件性和多样性 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ √ 牛刀小试 26 2、哲学史上存在着“两个对子”，但从独立的基本派别看，只能是两大阵营，而不是四军对垒。下列各选项中，能体现两大阵营对立的是 ①“城门失火，殃及池鱼”与“天不变，道亦不变” ②“形存则神存，形谢则神灭”与“理在事先，理生万物” ③“天行有常，不为尧存，不为桀亡”与“尺有所短，寸有所长” ④“人病则忧惧，忧惧则鬼出”与“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 27 3、“没有幸福就没有德行。如果没有条件取得幸福，那就缺乏条件维持德行。德行和身体一样，需要饮食、衣服、阳光、空气和住居。如果缺乏生活上的必需品，那么也就缺乏道德上的必要性。”这一观点 ①把物质生活条件等同于维持德行的条件，是形而上学观点 ②把幸福建立在物质生活条件的基础上，属于辩证唯物主义观点 ③夸大了人的道德品质和人的精神力量的作用，是唯心主义观点 ④强调了生活上的必需品对道德的决定作用，具有唯物主义倾向 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 28 $