第5单元 基础型学习任务群训练1(18～19课)-【拔尖特训】2025-2026学年七年级下册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）七年级下 超 基础型学习任务群 接 训练一(18~19课) ◆“答案与解析”见P11 班级开展“发现生活之美”主题活动。活动开始前，班长拟写了一段文字说明本次活动的背景， 请你阅读并完成下面的任务。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《井冈翠竹》中，我们能看到那些 在山坳中茁壮成长的竹子的美好品质□在《紫藤萝瀑布》中，我们可以Zhù立在盛开的紫藤萝花前， 感受它迸发的生命力…走在梨花丛中，就是走在白云中，走在浪花中了； 。蜜蜂在花丛中忙 忙碌碌，在花蕊上钻来钻去，脚上沾满花粉，嗡嗡的声音不绝于耳，让你懂得勤奋的重要性。 这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理，是我们学习的典范。据此，学校开展“于细微处发 现生活之美”主题采风。让我们携手走进自然，在崇山峻岭中倾听自己的心声，在花鸟鱼虫身上体 会生命的魅力，在江河湖海边找寻人生的影子！ 1.[把握音形]这段文字说明中班长有一个字不会写，用拼音代替了，并且对加点的字读音把握不 准，请你帮忙。 山坳( ) zhù立( 2.[运用标点]这段文字说明中班长忽视了☐处应填写的标点符号，请你帮忙补充。 3.[修改病句]小文同学认为画横线的句子有语病，请你帮忙写出修改意见。 答案讲解 4.[判断正误]同学们对活动稿件中的修辞手法和语法知识产生了争议。下列判断正确的一项是 A.画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法。 B.“盛开的紫藤萝花”中的“的”是结构助词，“走在浪花中了”中的“了”是时态助词。 C.“这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理”中的“这些”在句中作主语。 D.“倾听自己的心声”中的“倾听”是动词。 5.[衔接语句]班长想要将下列语句填入文段中的横线处，但句子排序有些乱，请你帮忙重新排序。 下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是 () ①梨花成了飘在树冠上的白云 ②这种感受美得说不出来，人人都会感觉神清气爽，心境敞亮豁达 ③在花间行走，看到的是一排排栽种得整整齐齐的呈伞状生长的梨树，高两三米 ④穿行于梨花下，就是穿行于白云下，穿行于浪花里了 ⑤树下只有些许发黄的杂草，一簇簇的梨花层层叠叠、密密匝匝地在枝头绽放，把整片山野都覆 盖起来 A.④②①③⑤ B.②①④③⑤ C.②④①③⑤ D.④②③⑤① 62 第五单元 拍照批改 训练二(18~21课) ●“答案与解析”见P11 七年级开展了以“古城花木亦有情”为主题的研学活动，请你帮助修改并完善下面的研学笔记。 1.[读花]小组同学正在分析研学活动的资料，请你帮忙。下列选项中，分析不正确的一 项是 ( 花，串联起古城五彩斑斓的四季。春天，紫藤萝在各个园子里如瀑布般流淌，重重答案讲解 叠叠，淡紫色的花瀑中似有水花迸溅；夏日，莲花盛开在各大公园的水面，引来观者无数；秋天，街 头巷尾的菊花成片绽放，浅色的小花tingting玉立；冬日，雪中那一树梅花开得繁盛，香气清幽， 惹得行人驻足。放眼望，花之美尽收眼底；细咀嚼，花之韵润泽人心。身边的一草一木，丰富着我 们的生活，陶冶着我们的情操。 A.“重重”意为“一层又一层”，“重”应读作“chóng”。 B.“进溅”意为“向四外溅”，“迸”为形声字，应读作“big”。 C.“ting ting玉立”意为“花木等形体挺拔”，“ting ting'”应写作“亭亭”。 D.“咀嚼”意为“对事物反复体会”，“嚼”应读作“ué”。 2.[识木]小组同学搜集到下面关于“古树保护”的文段，其中有些问题，请你帮忙解决。 它是一座有着三千多年建城史，也是世界上古树最多的现代化城市之一。①几万株古树历 经了时序更替，穿越了漫长岁月，见证了历史变迁，是珍贵的“活文物”。在新城子镇，有一株树龄 约3500年的侧柏，树千需九人合围才能抱拢，巨大的树冠由十八个大枝权组成，苍劲有力；②在 红螺寺，一棵油松和两棵藤萝组成了“紫藤寄松”，它们和睦相处了八百余年[甲]③在文丞相祠， 有一株树龄七八百年的“指南树”，树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相“臣心 一片磁针石，不指南方不肯休”的忠贞[乙]古树在景观、生态、历史、文化等多方面都具有重要价 值，需要我们大力保护。④北京市保护古树的力度有多大呢？当年修二环路的时候，施工人员 碰到一株树龄几百年的古槐挡路，最终选择了绕道修路。如今，这株古槐依然亭亭如盖。 (1)文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。 (2)在文段甲、乙两处分别填入标，点符号，最恰当的一项是 () A.[甲]。[乙]。B.[甲町。[乙]…C.[甲]；[乙]。D.[甲]；[乙]… (3)对文段中语句使用的修辞手法分析不恰当的一项是 () A.第①处运用排比的修辞手法，写出了古树的树龄长、生命力强、价值珍贵。 B.第②处运用拟人的修辞手法，表现了古老的油松和藤萝和谐共生的关系。 C.第③处引用诗句，恰如其分地表现了古树不怕牺牲的精神。 D.第④处巧用设问的修辞手法，突出了北京市想方设法保护古树的认真态度。 3.[抒怀]文人常借花木抒怀言志，传递美德。小文搜集了相关诗文名句，请你帮她补写完整。 胸怀天下是中华民族的传统美德。“念天地之悠悠，(1) ”(《登幽州台 歌》)是陈子昂壮志未酬的奋力呐喊；“(2) ,(3) ”(《登飞来 峰》)是王安石高瞻远瞩的政治抱负；“(4) ,(5) ”(《望岳》) 是杜甫敢于攀登顶峰、俯视一切的凌云壮志；“(6) ,(7) [《己亥杂诗》（其五）门是龚自珍甘愿奉献自己、为国效力的赤胆忠心。 63己人生的成长，从底层的工人子弟到优秀的无产阶级战 士，从任性冲动的少年到拥有钢铁般意志的勇士。 2.示例一：A寒冬来临，城里缺少木材，布尔什维克党决 定临时修条铁路来运送木材，保尔被派往筑路。筑路队 的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰、疾病、饥饿都威胁 着同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。铁路终于 如期修通，而保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不 把保尔送回家乡去休养。示例二：B由于以前参加战 争时受伤，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔 终于把这个充满战斗激情的战士束缚在病榻上了。保 尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出 来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的 人，开始了他充满英雄主义的事业—文学创作。保尔 忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，在母亲和一位邻居的帮 助下，用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 3.示例一：(1)@谢廖沙：你不仅是我年少时的好朋友，也 是我革命路上的好伙伴。你顽强不屈的意志令我敬佩。 (2)@达雅：在我人生最绝望的时候，是你陪伴在我左右， 不断鼓励我进行文学创作，使我的作品最终得以出版。 示例二：(1)@丽达：你是与我志同道合之人，虽然我们没 有在一起，但你对革命的忠心和热爱令我敬佩不已。 (2)@阿尔焦姆：你不仅是我的好哥哥，还是我革命道路上 的榜样，你具有工人阶级的高贵品质，我为你感到骄傲。 4.示例：不认可。《钢铁是怎样炼成的》这个书名，不仅高 度概括了保尔从在社会底层饱受折磨和侮辱的童工成长 为一个无产阶级革命英雄的过程，表现了保尔钢铁般的意 志和顽强奋斗的高贵品质，还暗示了作品的主题：一个人 只有在激烈的斗争和艰苦的考验中经受住锻炼，才能成长 为真正的钢铁战士。 专题学习活动 1.示例：“孝”字的上部是一个弯腰弓背的老人，下部是一 个做出背负姿势的年轻人，合起来表示子孙搀扶（背）老 人，即对父母尽心奉养 2.A解析：A项，孟母三迁：讲述的是孟子的母亲为了给 孟子创造良好的学习环境，多次迁居的故事。重点在于强 调环境对教育和个人成长的影响，并非围绕“孝亲敬老”展 开，不属于该主题」 3.示例：通过调查结果可以看出，长辈真正需要的是健康、 生活照料等方面的关注，所以要孝顺长辈应从长辈的切身 需求上关怀他们。 4.D解析：A项，隶书在字形上具有明显的宽扁特征，其 横画往往写得较为舒展，长度较长，而竖画相对较短。在 这幅“百善孝为先”的书法作品中，可以明显看出字的形态 呈现宽扁状，横画较长，符合隶书“字形宽扁，横长竖短”的 特点。B项，“起笔蚕头，收笔燕尾”是隶书独特的笔画形态 特征。“善”“孝”等字的横画起笔和收笔处，能看到较为典 型的“蚕头”“燕尾”形态。C项，隶书的风格特点之一是方 劲古朴、宽博厚重。这幅作品的字体笔画有力，结构开阔大 气，具有方劲古朴、宽博厚重的风格特点。D项，“飘逸灵 动，收放自如”通常用来形容行书和草书的艺术风格。这幅 书法不具备“飘逸灵动，收放自如”的特点。故选D。 5.示例：各抒己见评家风评价赏析历代名人的家风精 髓、后世影响、激励作用。 6.示例：①孝顺父母：当与父母意见不同时，用温和的态 度与他们沟通，不与他们争吵。②注重礼节：吃饭时，长辈 不动筷，我也不动筷。 第五单元 基础型学习任务群 训练一(18~19课) 1.ao仁 2.； 3.在“采风”后加上“活动”。 4.D解析：A项，画波浪线的句子运用了排比的修辞手 法：B项，“走在浪花中了”中的“了”是语气助词；C项，“这 些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理”中的“这些”在句 中作定语。 5.D解析：这里主要写梨花丛中的景色。句④在内容、句 式上与前面的句子相似，应紧随其后，作为第一句；然后写 在梨花丛中行走的感受，句②排第二；句③⑤写行走在梨 花丛中看到的具体景象，由梨树写到梨花，由整体到局部， 因此先句③后句⑤：又由句⑤“在枝头绽放”的梨花引出句 ①，“白云”也照应了前文。所以排序应为④②③⑤①。 训练二(18~21课) 1.B解析：“迸”应读作“bèng”。 2.(1)该句成分残缺，应在“建城史”后面加“的古城”。 (2)C解析：甲处前后分句之间是并列关系且句内有 逗号，应选用分号；乙处表意完整，应选用句号。(3)C 解析：“恰如其分地表现了古树不怕牺牲的精神”错误，结合 语境可知，第③处引用诗句，恰如其分地表现了古树忠贞 的精神。 3.(1)独怆然而涕下(2)不畏浮云遮望眼(3)自缘身 在最高层(4)会当凌绝顶(5)一览众山小(6)落红 不是无情物(7)化作春泥更护花