第3单元 文言篇目专训 卖油翁-【拔尖特训】2025-2026学年七年级下册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）七年级下 拍照批改 文言篇目专训 ●“答案与解析”见P6 卖油翁 山词解过关 陈康肃公善( )射，当世无双，公亦以此自矜( )。尝射于家 圃( ),有卖油翁释( )担而立，睨( )之久而不去。见 其发矢十中八九，但( )微颔( )之 康肃问日：“汝( )亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他( ),但 手熟( )尔( )。”康肃忿然( )曰：“尔 安( )敢轻( )吾射！”翁曰：“以( )我 酌( )油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆( )其口， 徐( )以杓( )酌油沥( )之，自钱孔入， 而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣( )之。 幻一文三练 一、阅读《卖油翁》，回答问题。(15分) 1.参考提示，解释表格中加点词的意思。(3分) 加点词句 释义方法 解释 有卖油翁释担而立 [成语推测法]爱不释手 (1) 但微颔之 [课内迁移法]但当涉猎(《孙权劝学》) (2) 以我酌油知之 [查阅词典法]①用：②凭、靠；③因为 (3) (填序号) 2.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是(2分) ( (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P4) A.以钱覆其口/其一犬坐于前 B.康肃忿然日/其人舍然大喜 C.而钱不湿/博学而笃志 D.睨之久而不去/大兄何见事之晚乎 3.下列对句子的断句，正确的一项是(2分) () A.乃取一葫芦置于地/以钱覆其口徐以/杓酌油沥之 B.乃取一葫芦/置于地以钱覆其口/徐以杓酌油沥之 C.乃取一葫芦/置于地以钱覆其口徐以/杓酌油沥之 D.乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之 36 第三单元 4.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ (2)我亦无他，惟手熟尔。 5.小语和小文读了下面的链接材料，小语认为《卖油翁》中的故事确有其事，小文则认为是虚构的。 你同意谁的观点？请结合选文及链接材料阐述理由。(4分) [链接材料一]《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录 之以备闲居之览也。 (选自《归田录序》，有删改) [链接材料二]然豪侈不循法度，敞武库，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑 惨急，数有杖死者。尝以气凌转运使①乐黄目®，黄目不能堪，求解③去，遂徙①尧咨知河南府。 (选自《宋史·陈尧咨传》，有删改) 注释①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督察陈尧咨。③解： 解职。④徙：调职。 二、阅读下面的文言文，回答问题。(19分) [甲]《卖油翁》（原文略） [乙]雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡瑰闳奇特之士，与博弈、挞鞠®，擅一长一技 者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下纔诸花样余纸皆遍而独留极下一 纸，无纤微镌劖@痕，斯已奇矣！又有庖人⑤，裸人肩背，作几案@，置生豚@一二斤其上，挥双刀，杂 踏⑧剁之，旁观者咸惊诧失次。及肉成糜，而背无毫发伤，为更奇。 (选自《梦厂杂著》，有删改) 注释①讳：名。②挞鞠(jū)：古时用鞭或棍子抽打球类的一种游戏。③攙(chan):刺。 ④镌劖(chán):凿刻。⑤庖(p6o)人：厨师。⑥几案：这里指砧板。 ⑦豚：猪，这里指猪 肉。⑧杂踏：亦作“杂沓”，杂乱的样子。 1.参考提示，解释表格中加，点词的意思。(4分) 加点词句 释义方法 解释 [字源推敲法] 康肃忿然日 (1) 靡不收置幕下 查阅词典法]①倒下；②细小；③无；④美好 (2) (填序号) 置生豚一二斤其上 [成语推测法]置之不理 (3) 而背无毫发伤 课内迁移法]自钱孔入，而钱不湿(《卖油翁》) (4) 37 拔尖特训·语文（人教版）七年级下 2.用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限三处）(3分) 以小凿自上而下镵诸花样余纸皆遍而独留极下一纸 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)见其发矢十中八九，但微领之。 (2)旁观者咸惊诧失次。 4.请参照示例，品读“斯已奇矣”中的虚词“矣”，体会其表达的情感。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略P7) [示例门因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 答案讲解 “尔”，相当于“罢了”，表示平淡的语气，只是手法技艺熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何 技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然。 5.新考法·情境化命题两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P7) 小语：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、庖人等。纸匠在桌上叠许多张纸并刺出花 样，唯独最下面的那张纸上没有一点儿凿刻痕迹，技艺高超，着实神奇。 小文：我觉得作者说庖人“为更奇”很有道理，因为(1) 小语：你的分析很全面、很深刻，让我受益匪浅。我认为卖油翁也可以用“为更奇”来评价，他(2) 三、为进一步探究奇人奇技及其背后的匠人精神，同学们搜集了如下资料，请你和他们一起探究“匠 人精神”的内涵。(14分) 津人①操舟 颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深②之渊，津人操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？’曰：‘可。善 游者数能。若乃夫③没人，则未尝见舟而便操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何谓也？” 仲尼曰：“[A]善游者数能，忘水也。若乃夫没人之未尝见舟而便操之也，[B]彼视渊若陵，视 舟之覆犹其车却①也。覆却万方⑤陈乎前而不得入其舍，恶往而不暇！”（选自《庄子·达生》，有删改） 注释①津人：摆渡的船夫。 ②觞深：渊名，水深而形似酒杯，故名。③夫：那，那些。 ④却：倒退。⑤万方：万端。指变化无穷的各种事端。 1.参考表格中的方法，完成任务。（5分) 文言词句 方法策略 解释/读音 吾尝济乎觞深之渊 [成语推断法]同舟共济 (1) 善游者数能 [课内迁移法]陈康肃公善射(《卖油翁》) (2) 38 第三单元 续表 文言词句 方法策略 解释/读音 (3)没人：会潜水的人。 若乃夫没人 [查阅词典法]①mei;②mò “没”的读音： (填序号) 视舟之覆犹其车却也 [组词法] (4) [查阅词典法]①（è）罪过：②(wù)憎恶，讨厌；③(wo) 恶往而不暇 (5) (填序号) 哪里 2.下面是“匠人精神”探究单，同学们将本文与《卖油翁》进行了比较联读。请你结合两文内容，根据 要求补充完整。(7分) “匠人精神”探究单 识匠人匠艺 (1)请你用自己的话，简单概括两文中的匠人所擅长的技艺。(2分) 《卖油翁》： 《津人操舟》： 析匠艺成因 (2)请参照示例，联系选文A、B两个画线句，分析本文中匠人技艺的成因。(3分) 示例：“我亦无他，惟手熟尔”表现了卖油翁谦虚平和的心态，也说明他平时在反复练习酌油，达到了熟能 生巧的地步。 探匠人精神 (3)通过上述探究，请你提炼出“匠人精神”的内涵。(2分) 3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 吾问焉而不吾告，敢问何谓也？ 39训练二(10~13课) 1.(1)sǒng道(2)①剪裁②微不足道解析：剪 裁：缝制衣服时把衣料按照一定尺寸剪断裁开，也比喻做 文章时对材料的取舍安排。剪辑：影视片的一道制作工 序，也指经过选择、剪裁、重新编排等。这里和“袜子”搭配， 应该用“剪裁”。微不足道：指意义、价值等小得不值得一 提。举足轻重：指一个人或一个事物在某件事情中起着非 常重要的作用。这里形容小人物，应该用“微不足道”。 (3)C解析：成分残缺，句末加上“的精神”。 2.D解析：A项，第①句中加点的三个词语分别是形容 词、名词和动词；B项，第②⑥句中的加点词“于”和“为”在 句子中都是介词：C项，第③句中标点使用不当，正确的改 法是把顿号删掉，同时“给予我帮助的妞儿”中的“我”应加 引号。 3.D解析：仔细阅读语段可知：②句提出观，点，领起全段， 应为首句。④句中的“他们”指②句中的“普通的长妈妈、淳 朴的妞儿、诚恳的老父亲、技艺精湛的卖油翁”，应为第二 句。①句中“平凡人物”呼应了“普通的长妈妈、淳朴的妞儿 诚恳的老父亲、技艺精湛的卖油翁”，应为第三句。③句发出 了号召，应为尾句。正确的排序为：②④①③。故选D。 发展型学习任务群 单元主题阅读 一、1.(1)吃糖果(2)唱歌(3)做早饭(4)为行人 舀米汤（或：请行人喝米汤）（每空1分） 2.(1)通过动作描写，(1分)写出了外婆做饭时的专注与 细致，体现了她对家人的关爱与呵护。(2分)(2)“装作 什么也不知道”表现了家人对外婆辛勤付出的感激，对外 婆之前发出各种声音影响自己休息的包容。(2分) 3.①体现地域特色，勾勒出当地独有的生活图景。②渲 染出一种宁静、祥和、悠远的氛围，给人以温暖、安逸之感。 ③是文章线索，推动了情节的发展。④象征着家的温暖 和外婆对亲人、过路人的关怀。（每点1分） 4.示例：①我认为本文可与《阿长与山海经)》联读。 (1分)②主题词：乐天安命、关爱、温暖、感动、怀念… (1分)③理由：“外婆”与“长妈妈”都出身贫寒、饱受磨难 却又乐天安命，容易满足：(1分)两篇文章都通过细腻的笔 触描绘了她们对晚辈的关爱，(1分)展现了平凡生活中的 温暖与感动，表达了作者对其的深切怀念。(2分) 二、1.(1)老许同志向“我”要废品，“我”因事先答应给王 师傅而犹豫不决，老许同志尴尬离开。(2)“我”帮老许 同志把废品运到楼下并捆绑好，装在小推车上，老许同志 感激地推车离开。(3)“我”从齐局长口中得知老许同志 就是给学校捐了10万元的退休老校长。（每空1分）》 2.(1)运用神态描写，(1分)表现了老许同志要废品时的 不好意思。(1分)(2)这两个词写出“我”非常悬切地想让 老许同志去“我”家取废品的态度，(1分)流露出“我”对自己 之前没能让老许同志取废品的愧疚心理。(1分) 3.示例：我选第①段中的画线句。(1分)该句是对老许同 志的外貌描写，“蓝色保洁制服”点明其身份，表现了他为了 学校和教育事业的发展而甘做保洁工作的高大形象，可以 突出他勤劳、淡泊、默默奉献的伟大精神品质。(2分) 4.示例：王师傅这个人物能够推动故事情节发展，(1分) 通过对王师傅的语言和动作描写，向读者交代老许同志去 年就在收废品且有个在北京工作的博士生儿子的情况： (1分)王师傅的疑惑与不满为剧情设置了悬念，可以激发 观众的兴趣，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺 垫：(1分)深化主题，通过对比突出老许同志的高尚品德， 体现出作者对老许同志的敬佩之情。(1分) 5.示例：他勤劳不懈，穿梭于小区里回收废品：(1分)他真 诚奉献，捐款助力学校发展。(1分)老许同志，用低调书写 伟大，以行动彰显高尚。(1分) 文言篇目专训 卖油翁 【词解过关】擅长自夸园子放下斜着眼看只， 只是点头人称代词，你没有别的（奥妙）熟练同 “耳”，相当于“罢了”气愤的样子怎么轻视凭、靠 这里指倒入盖慢慢地同“勺”这里指把油通过钱 孔注人葫芦打发 【一文=练】一、1.(1)放下(2)只，只是(3)②（每空 1分) 2.B解析：A项，代词，它的/代词，其中：B项，都是词尾， 用在形容词、副词之后，表示“…的样子”；C项，连词，表 示转折/连词，表示并列；D项，代词，代指康肃公陈尧咨/助 词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。(2分) 3.D解析：“乃取一葫芦置于地”句意完整：“以钱覆其口” 和“徐以杓酌油沥之”为承接关系。据此断句：乃取一葫芦 置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之。(2分) 4.(1)你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？ (2分)(2)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢 了。(2分) 5.示例一：我赞同小语的观点。(1分)链接材料二中，通过 陈尧咨“豪侈不循法度”“出人列禁兵自卫”“尝以气凌转运 使乐黄目”等行为，可以看出他不循法度、盛气凌人、自傲自 大的性格特点，(2分)正好呼应了选文中“自矜”“忿然”体现 的人物形象，所以这个故事应该是真的。(1分)示例二： 我赞同小文的观点。(1分)链接材料一中，由“史官之所不 记，与夫士大夫笑谈之余而可录者”可知，这件事并非史官记 录，乃是与士大夫笑谈之余可以记录的，(2分)是一件逸事， 这样是难以鉴别其真假的，所以有可能是虚构的。(1分) [链接材料一参考译文]《归田录》这本书（里记的），是朝廷 里遗留下来的旧事，是那些史官没有记载的事情，与士大 夫们笑谈之余可以记录的。（我）把它们记下来，是为了让 自己独居时能拿出来看看。 [链接材料二参考译文]但（陈尧咨）生活奢华且不遵守法 度，（他）扩建武器库，建造视草堂，开设三个城门，修筑两旁 有墙的通道，出入都让禁卫军列队护卫自己。（他）执行刑 罚残酷严苛，多次有人被杖打而死。（他）曾经仗着权势欺 压转运使乐黄目，乐黄目无法忍受，请求朝廷允许自己离 职，于是朝廷将陈尧咨调任为河南府知府。 二、1(1)气愤(2)③(3)放(4)但是（每空1分） 2.以小凿自上而下/儳诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸 (每处1分) 3.(1)(卖油的老头)看他射十箭中了八九次，只是对他微 微点头。(2分)(2)旁观的人都惊讶得乱了秩序。(2分) 4.“矣”，相当于“阿”，表示感叹语气。(1分)纸匠在桌上叠 许多张纸并刺出花样，唯独最下面的纸没有一点儿凿刻痕 迹，这已经够神奇了啊！这表现了作者对纸匠高超技艺的 惊叹、称奇。(3分) 5.(1)庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做砧板，把一两斤 生猪肉放在那人肩背上，挥舞两把刀剁肉，等把肉剁成肉糜， 那人脊背却毫发无伤，这可比前者更加令人惊奇。(2分) (2)凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜 钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注人葫芦里，油从钱 孔注人，而铜钱没有湿。(2分) [乙参考译文]雍正年间，（有位）名叫年羹尧的大将军，到 处搜罗有才能的人，凡是卓异突出、异于常人的人，擅长博 弈、挞鞠，有一技之长的人，没有不招募到自己手下的。有 一个纸匠，在桌上叠了成百上千张纸，用小凿子自上而下， 刺出各种花样，其他纸上都有，唯独留在最下面的一张纸， 没有一点凿刻的痕迹，这已经够神奇了啊！又有一个厨 师，用别人裸露的肩膀和脊背做砧板，把一两斤生猪肉放 在那人的肩背上，挥舞起两把刀，杂乱地剁肉，旁观的人都 惊讶得乱了秩序。等肉被剁成肉糜，（那人的）脊背却毫发 无伤，（这比前者）更加令人惊奇了。 三、1.(1)渡(2)擅长(3)②(4)倾覆(5)③（每 空1分) 2.(1)通过长期反复苦练，卖油翁能熟练地将油从钱孔注 入葫芦而钱不湿。在深渊中，船夫的驾船技术达到出神 人化的地步。（意思对即可）（每空1分）(2)A句中“善 游者数能”指的是擅长游泳的人通过多次练习，驾船技术 达到出神入化的程度：(1分)B句运用比喻的修辞手法，写 会潜水（水性好）的人看到深渊如同陆地上的小丘，看到翻 船像车倒退一样。(1分)这两句话体现出他们不但练就了 过硬的本领，还有一颗平常心，从容淡定，因此操舟水平达 到出神人化的境界。(1分)(3)示例：匠人精神是不断练 习实践，熟能生巧：是精益求精、注重细节、执着专注：是摒 弃外界和内心一切烦扰，不避艰苦，从容淡定。（每点1分， 写出两点即可) 3.我问他，他却不告诉我，请问这是为什么呢？(2分) [参考译文]颜渊问孔子说：“我曾经在觞深那个深渊渡水， 摆渡的人划船的技巧神奇莫测。我问他，说：·划船可以学 习吗？'他说：可以。擅长游泳的人多次练习后就能学会。 如果是那些会潜水的人，即使不曾见过船也会熟练地操纵 它。’我问他，他却不告诉我，请问这是为什么呢？” 孔子说：“擅长游泳的人多次练习后就能学会，是因为 他们已经忘掉了水。至于那些会潜水的人不曾见过船就 能熟练地操纵它，（是因为）他们看深渊好像丘陵，看待船的 倾覆好像车子倒退。即使翻船等各种各样的事端在眼前 出现，也不能扰乱他们的心，到哪里去会不悠闲自在呢！” 文体补充阅读（说明文+非连续性文本阅读》 一、1.弄明白植物是靠哪个部位来看到光的。(1分) 2.植物的向光弯曲与光合作用是否有关系？(1分) 3.问光性是光照射到植物幼苗茎尖的结果。(1分) 4.示例：我认为最关键的环节是达尔文父子在实验中发现 弯曲总是发生在幼苗的同一部位一茎尖以下大约1英寸 的地方。(2分)这一发现让他们提出了假设：草的“眼睛” 长在幼苗茎尖，这个假设决定了实验的成功与否。(2分) 二、1.(1)清明节(2)艾草（或：艾草汁）(3)家庭幸福 美满，家人健康长寿（每空1分） 2.示例一：我认为文案一更合适，因为文案一语言优美，生 动形象。(1分)“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富 的情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节，还使对青团 美好内涵的赞美溢出笔端。(2分)所以采用文案一更能激 起买家的兴趣，激发他们的购买欲望，起到宣传作用。 (1分)示例二：我认为文案二更合适。首先，因为文案二 的语言生动活泼，风趣幽默，(1分)如“有颜值”“有内涵”等