广西南宁伶俐中学2025-2026学年九年级下学期历史随堂练习（一）

2025一2026学年度春季学期随堂练习（一） 九年级历史 三、单项选择题（本大题共18小题，每题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有 一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 23、2025年第九届亚洲冬季运动会甘禅物“滨滨”和“妮妮”，在设计中体现了人与自然和谐 共生的理念。此理念源于我图古代的 A.儒家思想 B、墨家思想 C.道家思想 D.法家思想 24、据《梦粱录》记载，南宋临安城“万物所聚，诸行百市”、“大小辅席，连门俱是”。这直 接反映了当时 A、商业贸易繁荣B.文学形式多样 C.水陆交通发达D.政治局势稳定 25、历史上的中外文化交流不仅推动了中国与世界的对话，也为人类社会共同发展注入了新生机。 下列史实能论证这一观点的是 A、文成公主入藏B.文天祥抗元 C.北方各族内迁D.郑和下西洋 26.列强取得了在中国开设工厂、修筑铁路、开采矿山等特权，标志着列强侵华由商品输出进入 以资本输出为主的新阶段。这种局面出现在 A.《南京条约》签订后 B.《北京条约》签订后 C.《天津条约》签订后 D.《马关条约》签订后 27.“赤水金沙辗转渡，雪山草地等闲飞。”与诗句描述的情景相关的历史事件是 )A.南昌起义 B.红军长征 C.台儿庄战役 D.渡江战役 28.毛泽东说：“我们的解放战争，主要是靠这一亿六千万人民打胜的。有了土地改革这个胜利， 才有了打倒蒋介石的胜利。”这说明士地改革 A.邀发了农民的革命积极性 B.使农村阶级关系发生根本变化 C.彻底摧毁了封建土地制度 D.为国家工业化建设准格了条件 29.张蕃说：“国家如同一棵大树，教育是花，军队是果，而实业是根。”他认为救国的根本是 A.提高教育水平 B.增强军事实力 C.发展实业经济 D.变革社会制度 30.截至2026年3月，中国己与世界上183个国家建交，参加了100多个政府间国际组织的工 作。这反映中国 A.积极开展全方位外交 B.保护了全球生态环境 C.积极消除国家间矛盾 D,壮大了社会主义力量 31,近年来，新能源汽车、人工智能、新质生产力等词汇频繁出现在人们的生活中，出现这一现 4 象的根源是 A.社会思想文化的繁荣 B.国家经济实力的增强 C.社会生活环境的改善 D.城乡经济一体化发展 九年级历史第页（共6页） 32、西亚某古城遗址中，发掘出数百块保存完好的泥板，上面刻有一种由芦苇杆压出的楔形文字， 内容涉及早期法典和贸易合同。该古城位于 A、尼罗河流域 B.印度河流域 C.两河流域 D.黄河流域 33、“凡达到年龄的公民都有资格出席公民大会，凡是国家的大小事务，公民大会都有权讨论并 通过有关的法律。”材料描述的是 A、印度种姓制度 B.西欧的封君封臣制 C.雅典民主政治 D.古巴比伦君主专制 34、把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一。搜索引擎搜索到“领主与佃户” “自给自足”、“法庭与罚金”，与这些关键词直接相关的是 A、西欧庄园 B.中世纪城市 C.西欧大学 D.手工工场 35、阿拉伯水力自动计时时钟的造型中，龙来自中国，不死鸟让人想到埃及，水利装置则来源于 古希腊。这反映了阿拉伯文化 A.科技成就领先于世界 B.帝国版图横跨欧亚非 C.文化多元融合的特点 D.最早发明自动计时器 36. “一个优秀的画家，绘画要有两个目的，即人和人的灵魂意向。”艺术大师达芬奇的这句 话体现了 A、契约精神 B.人文主义 C.理性之光 D.专制权威 37.某文件颁布后，英国国王的誓词也随之发生了变化。由“维护先王批准的法律和习惯…” 变为“根据议会同意的法规…”该文件是 A.《人权宣言》 B.《独立宣言》 C.《权利法案》 D.《拿破仑法典》 38.某中学历史社团收集了“玻利瓦尔、甘地、扎格鲁尔”的相关资料，他们研究的主题是 A.思想解放潮流B.社会主义发展 C.民族民主运动 D.福利政策推进 39.某同学在学习了两次世界大战后，绘制了如图思维导图，由此可知，他认为战争爆发的主要 原因在于 维 持 自身利 突与 主导大国 自 国 战 地 有 地 兴国 位 益 争 序 益位 序 A.国家利益 B.文化冲突 C.宗教矛盾 D.种族歧视 40.“肯德基”与“麦当劳”遍布中国各大城市，而“蜜雪冰城”不仅风靡中国，甚至把连锁店 开到了美国。这一现象反映了 A.经济全球化的趋势 B.政治多极化的趋势 C.区域集团化的发展 D.信息网络化的发展 九年级历史第2页（共6页） 四、非选辉题（本大题共3小题，共39分） 4、(12分》2026年是中国传统十二生肖中的丙午马年，“马”文化渗透于历史、艺术与民族 应脉之中。阅读下列材料，回答问题。 村祥一 思馬 甲骨文 金文 大篆 ① 隶书 楷书 一王青菊《写给孩子的汉字故事》 (1)根据材斜一和所学知识、填写①所指的字体，并概括“马”字的变化趋势。(3分) 材料二 图一 委始皇陵一号 图二西汉婆金铜马 图三十六国时期冯 图四唐代三彩 锅丰马 素弗墓鎏金木芯马镫 腾空马 简介：现藏于秦给皇帝 简介：1981年出土于 简介：现藏于辽宁省 简介：现藏于西安博物 陵牌物院，整体采用银 陕西兴平市汉武帝茂 博物馆，木芯由整根 院，由胡人少年和飞奔 嵌、样接、子母扣连接 陵，通体婆金。头部造 桑木条揉拗成型，鎏 的悍马组成。文物以生 等多种工艺组装，通体 型尤为生动，耳壳薄而 金钢片包钉于木芯表 动、逼真的造型，鲜美 花以彩会，色彩艳丽。 高年，颈上刻聚毛，作 面，工艺精巧。该马 的釉色，成为唐三彩中 承担开道、警卫、征伐 站立状。以原产于中亚 镫是古代中国马具技 题材仅见的精品，见证 等仪仗功能，章征帝王 地区大宛国的汗血马 术的杰出代表。 了丝绸之路上的交流 威仪与军事权力。 为参照精制而成。 与交融。 (2)根据材料二和所学知识，在以上文物中任选一例，参照示例至少从两个方面解读其承载的 历史价值。(5分) 【示例】选择：秦始皇陵一号钢车马（图一）。历史价值：铜车马采用镶嵌、焊接、子母扣连接 等多种工艺组惹，展现了秦朝高超的治金、铸造工艺水平，体现了秦代工匠在车辆设计 与制造上的卓越智慧：通体彩绘，展现了秦朝审美风格，是研究秦代艺术发展的重要实 物查科：承担开道、警卫、征伐等仪仗功能，象征帝王威仪与军事权力。 九年级历史第3页（共6页） 材料三大马匹最初由西班牙人引入美洲。马不仅改变了美洲的军事格局，也彻底改变了北 美大平原印第安人的生活方式。野马在北美草原上迅速繁殖，成为平原印第安人最重要的财 富与生产资料。马也成为美洲文化的重要符号，融入宗教、艺术与日常生活，塑造了独特的 马将文明。马的传播打破了美洲与欧亚大陆之间的动力鸿沟，深刻影响了美洲历史的走向。 摘偏自艾尔弗雪德W·克罗斯比《哥伦布太交换1492年以后的生物影响和文化冲击》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析马在美洲传播的历史背景。(2分)并概括马的传播对 美洲历史发展产生的影响主要体现在哪些方面？(2分) 42.（13分)某校九年级（一)班的同学开展以“科技·发展”为主题的学习。阅读下列材料， 回答问题。 材料一中国古代农具（部分) 农具 图片 ①河姆渡人的 ②春秋时期的铁制 ③汉朝耧车（模型） ④唐代曲辕犁 骨耜 农具 简介一： 设计轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精 耕细作。 简介二： 随着治铁技术的发展，铁制农具逐步使用，替代石、骨器成为主要 功能 生产工具。 简介 简介三： 用于翻土，多用骨头制成，其质地脆硬，无法开垦荒地或进行精耕 细作。 简介四： 播种工具，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。 (1)根据材料一，在功能简介的横线处填入相应的农具图片序号。(4分)并结合所学知识， 分析这些农具的作用。(1分) 九年级历史第4页（共6页） 第一次工业革命首先在棉纺织业中展开。工厂取代了手工作坊， 史 机器生产取代了手工劳动，生产力得到空前提高…然而，第一次 料 工业革命也带来了严重的环境污染和工人阶级的贫困化问题。 ① 一摘编自《全球通史：从史前到21世纪》 电力的广泛应用，标志着第二次工业革命的到来。内燃机、汽 火 车、飞机等晰发明层出不穷，人类社会进入“电气时代”…第二 料 次工业革命进一步推动了生产力的发展，也加剧了帝国主义国家之 ② 问的矛盾。 摘编自吴于度、齐世荣《世界史·近代史编》下卷 (2)根据材料二，概括两次工业革命的共同影呵。(2分)结合所学，说说我们应该如何评价 历史事件？(1分) 材料三人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，深刻改变人类生产生 活。我区要坚持“北上广研发+广西集成+东盟应用”发展路径，抢抓历史性机遇，推动人 工智能科技创新与产业创新深度融合，推动人工智能在经济社会发展各领域加快普及，发挥 全面赋能作用，为谱写中国式现代化广西篇章作出更大贡献。 一摘编自《推动人工智能全面赋能广西高质量发展一自治区党委十二届十一次全会精神解读②》 (3)根据材料三，指出广西在发展“新质生产力”方面探索的发展路径及努力。(3分) (4)综合上述材料，谈谈你对“科技变革与社会发展”关系的认识。（2分) 43. (14分)在中华民族伟大复兴的道路上，广西人民作出了重要贡献。阅读下列材料，回答 问题。 材料近现代广西人民活动简表 时间 主要活动 参与群体 结果 鸦片战争 广西壮、汉等族兵勇开赴广东前线， 清军兵勇 沉重打击英军侵咯气 时期 在虎门、广州等地抗击英军 焰 南宁、桂林、柳州等地学生罢课、游 推动反帝爱国思想传 青年学生、进 五四运动 行示威，抵制日货，宣传反帝爱国思 播，促进马克思主义在 步师生、市民 想 广西开始传播 昆仑关大捷、桂林保卫战、游击战： 正规军、学生 沉重打击日军，坚守国 抗日战争 广西学生军执行宣传抗日救亡、开展 军、民兵、各 土，为全国抗战胜利作 时期 爱国主义教育、组织群众参加抗日救 族民众 出重要贡献 亡活动等任务 社会 建成湘桂铁路、黎湛铁路：建成西津 各族干部群 主义 莫定交通、能源、农业 新 水电站；国营农场80多个，甘蔗种植 众、工程建设 建设 基础，改善民生 中 超100万亩，年产蔗糖超10万吨 者 时期 国 实行民族区域自治：北部湾经济区建 建 改革 设：634万贫困人口全部脱贫，54个 广西各族干 全面建成小康社会，经 设 开放 贫困县摘帽：高铁超1800公里，高速 部、人民群众 济发展，边疆稳固 至今 超7000公里 根据钟文典主编《广西通史》（第二卷·近代卷）整 (1)根据材料，指出广西人民反抗列强侵略所采取的斗争方式。(3分) (2)根据材料，概括广西人民在实现中华民族伟大复兴活动中，参与群体的变化趋势。（2分) 结合所学知识，分析影响这一变化趋势出现的因素。(2分) (3)根据材料，选择相关联的信息，拟定一个探究主题，结合所学知识进行简要阐释。（要求： 所似主题不与参考示例重复，至少选取两则史料进行阐释，史论结合，逻辑清晰，结论明 确。7分) 【参考示例】 主题：广西各族人民助力民族复兴 阐释：社会主义建设时期，广西各族干群共建湘桂、黎湛铁路和西津水电站，发展甘蔗种植 产业，从交通、能源、农业筑牢发展根基，改善民生；改革开放至今，广西落实民族 区域自治，推进北部湾建设，实现全面脱贫，交通路网大幅升级，经济发展、边疆稳 固，实现小康目标。 结论：从社会主义建设到改革开放新时期，广西各族人民立足实际、实干奋进，不断夯实发展基 础，实现经济社会跨越式发展，以扎实的建设成果为中华民族伟大复兴添砖加瓦。 九年级历史第6页（共6页） 2025一2026学年度春季学期随堂练习（一) 九年级历史参考答案 三、选择题（每小题2分，共36分） 23242526 27 282930313233343536373839 40 CADD B A A BCCA C B A A 四、非选择题（共39分） 41.12分) (1)字体：小篆。(1分)变化趋势：笔画逐渐简化、规整（由繁到简）；由曲到直：由象形到符号 化。（答到其中一点即可，2分） (2)例一：西汉鎏金铜马（图二）；(1分)西汉鎏金铜马原型来自中亚，是丝绸之路文化交流的直 接见证（体现了汉代中外经济、文化交往的繁荣）：采用先进的铸造和鎏金工艺，展现了西汉时期冶 金技术的高超水平（为研究西汉金属工艺提供了珍贵实物资料）：其生动的造型和外观，是汉代审美 观念和艺术风格的代表（对后世艺术创作和文化表达产生了深远影响)。（答到其中两点即可，4分） 例二：鎏金木芯马镫（图三）；(1分)马镫工艺精巧，展现了十六国时期治金技术的高超水平；双 马镫的出现，极大提升了骑兵的战斗力（是古代中国马具技术的杰出代表)。（答到其中两点即可，4 分) 例三：唐代三彩腾空马（图四）；(1分)唐朝三彩腾空马生动、逼真的造型，展现了唐朝工匠高超 的技艺水平；胡人少年，体现了唐朝民族交融（体现了唐朝中外交流/是研究唐朝中外交流的重要实 证)；鲜美的釉色，是唐朝审美观念和艺术风格的代表（对后世艺术创作和文化表达产生了深远影 响)。（答到其中两点即可，4分） (3)背景：哥伦布发现美洲，促进世界物种的交流（或新航路开辟，促进世界物种的交流）(2分) 方面：生活方式方面、军事格局方面、经济方面、文化方面、对外交流方面（任意2点，得2分） 42.13分) (1)一：④二：②三：①：四：③(4分) 作用：提高了生产效率：促进生产力的发展：节省人力：减轻劳动人民的负担（答到其中1点即可，1分） (2)共同影响：都推动了生产力的发展：都带来了严重的社会问题。(2分)评价：我们应该全面、客 观、辩证、一分二地看待历史事件。（言之有理即可，1分） (3)发展路径：“北上广研发+广西集成+东盟应用”(1分)努力：抢抓机遇，主动拥抱人工智能时代： 人工智能科技创新与产业创新深度融合：人工智能全面赋能经济社会发展各领域。（答到其中两点即可， 2分) (4)科技变革是推动社会变革的重要力量：社会变革也为科技变革提供了空间和机遇。(2分) 43.14分) (1)斗争方式：军事抵抗、罢课罢工游行示威、抵制日货、建立抗日民族统一战线、提供物资支援等。 (任意3点，3分) (2)趋势：从单一军事力量扩展到社会各阶层共同参与。(2分) 因素：民族危机的加剧、民族意识的觉醒、社会环境的变化、国家政策、战争（任意2点，2分） 九年级历史参考答案 第2页（共2页） (3)评分标准： 维度 评分标准 分值 主题明确，无价值导向错误 1 主题 主题表述不明确 0 正确运用两个史实进行论述，史论结合，逻辑清晰 4 正确运用两个史实进行论述，但史论结合不充分 3 正确运用两个史实但未进行论述： 2 阐释 正确运用一个史实进行论述，史论结合，逻辑清晰 正确运用一个史实但未进行论述： 1 正确运用一个史实进行论述，但史论结合不充分 未正确运用史实进行论述 0 有总结，不照搬主题，有升华，升华充分 有总结，不照搬主题，没有升华或升华不充分： 结论 1 没有总结或照搬主题，但有升华，升华充分 无总结提升 0 补充：“无主题”或“主题错误”，整题计0分：主题表述不明确，则主题0分，但可据其阐释 情况酌情赋分。 【示例一】百年复兴路中广西各族人民的坚守与奋进（1分) 阐释：鸦片战争时期，广西壮、汉等族兵勇奔赴粤地抗击英军，沉重打击侵略气焰，彩显近代广西人 民反侵略的爱国坚守：抗日战争时期，广西正规军、学生军与各族民众协同作战，取得昆仑关大捷等 战果，为全国抗战胜利立下功勋，将爱国抗争推向高潮。社会主义建设时期，广西各族群众共建铁路 、水电站，发展蔗糖产业，奠定发展基础：改革开放至今，广西推进区域建设、实现全面脱贫，交通 与经济跨越式发展，筑牢边疆稳固根基。(4分) 结论：从近代反侵略抗争到现代建设发展，广西各族人民始终凝心聚力、奋勇前行，在不同历史时期 以实际行动助力中华民族复兴，既是民族复兴的参与者、奋斗者，更是民族复兴成果的践行者、共享 者，用坚守与奋进书写了广西担当。(2分) 【示例二】主题：广西各族人民的爱国实践推动民族复兴进程（1分) 阐释：五四运动时期，广西各地学生、市民罢课游行、抵制日货，传播反帝爱国思想，促进马克思主 义在桂传播，为民族复兴凝聚思想力量：抗日战争时期，广西军民浴血奋战，学生军宣传救亡、各族 民众参与游击，沉重打击日军，为全国抗战胜利贡献广西力量，用武装斗争践行爱国使命。(4分) 结论：不同历史时期，广西各族人民以多样的爱国实践，从思想引领到武装抗争，始终与民族复兴同 频共振，其爱国行动成为推动中华民族伟大复兴的重要组成部分。(2分) 九年级历史参考答案 第2页（共2页）