第3单元 第7章 第1节 生态系统的构成（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级生物下册同步备课（苏教版）

该初中生物学课件围绕“生态系统的构成”，系统讲解生态因素（生物与非生物因素）、生物与环境的相互关系（环境影响、生物适应与影响环境）及生态系统组成（生产者、消费者、分解者、非生物环境）。课堂导入以大熊猫生存环境提问切入，引导学生理解环境内涵，逐步衔接生态因素、生物与环境关系，最终构建生态系统组成的知识脉络，形成清晰学习支架。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践，通过“影响鼠妇分布”实验，引导学生设计对照实验、控制单一变量并分析数据，培养科学探究能力。结合池塘生态系统实例分析各成分依存关系，强化生态观；随堂练习巩固知识应用。助力学生建立生命观念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

SJ·七年级下册 第7章 生态系统 第1节 生态系统的构成 理解生态系统中生物部分（生产者、消费者、分解者）与非生物部分（阳光、空气、水等）的相互依存关系。 能识别食物链的书写规范，通过食物网分析，解释生物间“相互制约、相互依存”的复杂关系。 能通过观察教材中的生态系统图片或校园实景，识别生物与非生物成分，提出可探究的问题。 认同“保护生态系统就是保护人类自身” 的理念​。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 素养目标 大熊猫生活在什么环境中？ 环境仅仅是指生物生活的地点吗？ 环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种因素。 生物的生存离不开一定的环境条件 水 光 空气 温度 生物生存的环境条件 环境中影响生物生活和分布的因素 生态因素 非生物因素 生物因素 其他生物 空气 温度 水 光 生物生存的环境条件 实验•探究 影响鼠妇分布的生态因素 问题：影响鼠妇分布的生态因素是什么？ 假设：影响鼠妇分布的生态因素可能是水。 器材：解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等。 以水为单一变量，进行实验设计 依 据 在比较潮湿的地方看到了鼠妇，鼠妇适于生活在潮湿的环境中。 生物与环境相互影响 制定计划： 实验•探究 方案一 × 没有设置对照实验 方案二 × 没有控制单一变量 方案三 × 实验对象数量少，结果存在偶然性 方案四 √ 分析讨论： 实验•探究 实验结果与预期结果一致，说明假设成立。 鼠妇适于生活在潮湿的环境中，水会影响鼠妇的分布。 水——对生物的影响 沙漠多为不毛之地 热带雨林生物种类丰富 生物与环境相互影响 “水分”影响植物的分布 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 生物与环境相互影响 光——对生物的影响 植物光合作用 光照时间长短影响花期 生长在背阴处的苔藓 生物与环境相互影响 温度——对生物的影响 阔叶林 针叶林 生物与环境相互影响 “温度”影响植物的分布 高山上，海拔越高，温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方。 生物与环境相互影响 生物对环境的适应 思考1：沙漠中的仙人掌是如何适应干旱环境的？ 叶退化成刺状，减少了水的散失。 绿色肥厚的茎能储存大量的水，代替叶进行光合作用。 生物与环境相互影响 生物对环境的影响 蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃 仙人掌防风固沙，改善沙漠环境 生物与环境相互影响 人类活动对环境的影响更为显著 大量砍伐森林导致 水土流失，气候干旱 植树造林可以 涵养水源、改善空气质量 生物与环境相互影响 水生植物如何适应和影响水环境？ 挺水植物能减小风浪扰动 叶柄内有气道 根固着在淤泥里 地下茎内有气道 环境 生物 影响 影响、适应 生物与环境相互影响 池塘里都有些什么呢？它们之间有什么关系？ 浮萍 鱼 虾 水草 蚯蚓 藻类 细菌和真菌 土壤 水 生态系统的组成成分 可以 一个水族箱能否看作一个生态系统呢？ 在一定的空间内，生物与非生物环境通过物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而构成的有机整体，称为生态系统。 生态系统的组成成分 以池塘生态系统为例 藻类、浮萍、虾、鱼、细菌、水、空气、光等 （水、空气、光等） （藻类、浮萍、虾、鱼、细菌等） 藻类、浮萍 虾、鱼 细菌 生产者 消费者 分解者 非生物 生物 非生物成分 生态系统的组成成分 生产者（主要是植物） 生产者能通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物，吸收光能并将能量贮存在有机物中。 生态系统的组成成分 消费者（主要是动物） 消费者直接或间接以生产者为食，获得物质和能量。 草食动物，如兔、鹿等 肉食动物，如狼、虎等 杂食动物，如鸭、猪等 生态系统的组成成分 有机物 简单的无机物 动植物的遗体 分解者 分解者（主要是细菌和真菌） 有机物 循环利用 生产者 生态系统的组成成分 分析生态系统各生物成分之间的营养关系 生态系统的组成成分 生产者 生态系统 消费者 分解者 非生物环境 相互依赖、相互作用、密不可分 生态系统的组成成分 生态系统的构成 生态因素 生态系统 生物与环境的关系 生物因素 非生物因素 环境影响生物 生物适应环境 生物影响环境 概念 组成 生物成分 非生物成分 生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟分别属于（ ） A.生产者、消费者、分解者 B.消费者、生产者、分解者 C.消费者、分解者、生产者 D.生产者、分解者、消费者 D “仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”这句诗中鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（ ） A.仅捕食 B.仅竞争 C.合作和捕食 D.竞争和捕食 D 我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚。下列农谚中不能体现非生物因素对生物影响的是（ ） A.麦怕清明霜，谷要秋来旱 B.地拔三遍草，五谷收成好 C.花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 D.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 B 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $