第3单元 第7章 第3节 生物圈（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级生物下册同步备课（苏教版）

该初中生物学课件围绕“生物圈”展开，系统介绍生态系统类型、生物圈范围及作为最大生态系统的特点。通过神舟五号拍摄的地球图片导入，提问“共同家园是什么”“为何是最大生态系统”，衔接生态系统知识，搭建从具体到整体的学习支架。 其亮点在于以调查不同生态系统组成、小组讨论生物适应关系、分析DDT跨区域案例等活动，落实生命观念（生物与环境依存）、科学思维（归纳推理生物圈整体性）、科学探究（资料收集与问题解决）。如通过人工与自然生态系统对比，培养学生批判性思维，助力学生形成环保意识，教师可借助清晰结构与互动设计提升教学效果。

SJ·七年级下册 第7章 生态系统 第3节 生物圈 理解生物圈是统一整体，形成生物与环境相互依存、相互影响的观念，认识人类是生物圈的一部分，培养对生命的尊重和保护意识。 通过分析生态系统间的联系及生物圈提供的生存条件，培养归纳、推理和批判性思维能力，学会从整体角度思考生态问题。 开展资料收集、讨论等活动，提高获取信息、分析和解决问题的能力，培养科学探究精神与团队合作能力。 关注人类活动对生物圈的影响，增强保护责任感，鼓励在日常生活中采取行动参与生态环境保护。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 这是包括我们人类在内的所有生物的共同家园。 神舟五号拍 地球 我们把这个孕育了所有生物的共同家园称为什么？为什么说这个共同家园是最大的生态系统？ 地球上有各种各样的生物，它们与非生物环境一起，构成了多种类型的生态系统。 生态系统的类型 调 查 不同类型生态系统的组成成分 调查 分小组通过不同途径调查池塘生态系统、河流生态系统、草原生态系统、森林生态系统等的非生物环境、代表性植物、代表性动物等资料； 各小组分别整理和记录调查到的资料。 生态系统类型 非生物环境 代表性植物 代表性动物 池塘生态系统 河流生态系统       草原生态系统       森林生态系统       淡水、泥沙、阳光 芦苇、浮萍 蜻蜓、野鸭 生态系统的类型 交流 小组同学讨论不同生态系统中的代表性动植物如何与非生物环境相适应。各小组相互交流，进一步理解生态系统是多种多样的。 动物通过不同的捕食策略和避敌技巧来适应环境。例如，沙漠中的蜥蜴通过伪装来躲避天敌，而海洋中的鱼类则通过快速游动来逃避捕食者‌； 一些动物通过迁徙来适应季节变化和食物供应的变化。例如，候鸟在冬季会飞到温暖的地方过冬，以避免严寒‌； 动物的行为也会随着环境变化而调整。例如，北极熊在冬季会寻找海冰上的洞穴躲避寒冷，而热带雨林中的猴子则会利用树冠层的遮荫来避免阳光直射； 植物通过叶片的形态和排列方式来调节温度，例如，热带雨林中的植物叶片较大，能够更好地吸收阳光，而寒带植物则有较厚的叶片和较短的叶柄以减少热量散失‌。 生态系统的类型 生态系统 自然生态系统 陆地生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 高寒草甸生态系统 水域生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 人工生态系统 农田生态系统 城市生态系统 根据人类对生态系统的影响程度 根据非生物环境的不同 按照陆地环境的具体特征 按照水域环境的具体特征 生态系统的类型 海洋生态系统 特点 生物 海水含有较高浓度的盐分，以及一定量的氧气和营养物质 生活着海带、水母、海星、带鱼和鲸等生物 生物圈里最大的生态系统 生态系统的类型 淡水生态系统 分布 特点 生物 可以是潺潺的小溪，也可以是宽阔的江河 含有一定量的氧气和营养物质 生活着莲、菱、沼虾和鲫鱼等 生态系统的类型 森林生态系统 特点 生物 一般雨水充足 植物以乔木为主，也包括灌木和草本植物；动物的种类很多，如蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟、豹等 还可以分为热带雨林生态系统和北方针叶林生态系统等。 生态系统的类型 草原生态系统 特点 生物 一般降雨量较少 生长着黑麦草、针茅等多种草本植物；还生活着蝗虫、兔等草食动物，田鼠、黄鼠等杂食动物，以及狼、鹰等肉食动物 还可以分为温带草原生态系统和热带草原生态系统等。 生态系统的类型 思考： 浩瀚的水域中，既有海洋生态系统，也有淡水生态系统；广袤的陆地分布着森林生态系统与草原生态系统等自然生态系统。尝试举例说出一些身边的自然生态系统。 森林生态系统、草原生态系统‌、 湿地生态系统、河流生态系统、 海洋生态系统、湖泊生态系统、 池塘生态系统等。 生态系统的类型 农田生态系统 分布 特点 作用 人工建立 动植物种类相对较少，以农作物为主体，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力 提供人类所需要的农作物及农副产品 生态系统的类型 城市生态系统 分布 特点 作用 人工建立 人类起重要的支配作用，高度依赖其他生态系统。植物的种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物 对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物 生态系统的类型 探究： 人工生态系统与自然生态系统的区别。 自然生态系统 人工生态系统 生物种类多，成分复杂，受人的影响较小，具有较强的自我调节能力。 生物种类较少，营养结构单一，自我调节能力比较弱，一旦人的作用消失，生态系统也会退化消失。 生态系统的类型 最大的生态系统——生物圈 生态系统的大小： 大小不一，可以小至一个池塘或一块农田，也可以大至一片森林或整个海洋。 生物圈： 是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态系统； 地球上所有的生物与非生物环境共同构成了生物圈。 最大的生态系统——生物圈 生物圈的范围： 包括大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈，以及生活在其中的各种各样的生物。 生物圈的构成示意图 最大的生态系统——生物圈 大气圈 在大气圈中生活的生物主要分布在底层 主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有飘浮在空气中的细菌等微小生物 最大的生态系统——生物圈 水 圈 包括地球上的全部海洋和江河湖泊 大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中 最大的生态系统——生物圈 岩石圈 表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点” 有多姿多彩的花草树木，形形色色的各类昆虫，种类繁多的飞禽走兽，形态各异的水生生物，无处不在的细菌、真菌等 最大的生态系统——生物圈 人类的生存和发展离不开生物圈，同时，人类活动也会影响生物圈中的各种生态系统。生物圈是一个生命的“大家庭”，我们必须坚持人与自认和谐共生，因为保护生物圈就是保护人类自己。 最大的生态系统——生物圈 思考： 我国呼吁各国人民同心协力，保护好人类赖以生存的地球家园(生物圈)，明确提出要秉持人类命运共同体理念，共建清洁美丽的世界，共同创造美好的未来。作为地球家园的一分子，我们如何用实际行动参与其中呢？ ①提高环保意识、②节约能源和水资源、③‌自带购物袋、‌④购买应季蔬果‌、‌⑤吃一天素、‌⑥减少废物、‌⑦绿色出行‌、‌⑧保护自然资源、‌⑨参与环保活动‌、⑩‌倡导可持续发展理念 最大的生态系统——生物圈 探究： 20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢? 在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲刷进入河流等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋，从而进入南极洲动物的体内。 最大的生态系统——生物圈 生物圈 生态系统类型 最大的生态系统——生物圈 自然生态系统 生物圈的范围 人工生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 生物圈是一个统一的整体 下列关于农田生态系统的叙述，错误的是（ ） A.生产者主要是农作物 B.属于人工生态系统 C.属于自然生态系统 D.光、空气和水都是其组成成分 C 生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是（ ） A.生物圈 B.湘江 C.洞庭湖 D.衡山 A 我们赖以生存的生物圈的范围包括（ ） A.大气圈、水圈、岩石圈 B.大气圈下层、水圈、岩石圈 C.大气圈下层、水圈上层、岩石圈 D.大气圈下层、水圈、岩石圈上层 D 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 FormatFactory : www.pcfreetime.com FormatFactory : www.pcfreetime.com $