18.1 磁的奥秘 课件 2025-2026学年物理沪科版九年级全一册

该初中物理课件围绕“磁的奥秘”，系统涵盖磁性、磁体、磁极规律、磁场、磁感线及地磁场等核心知识点，通过司南、郑和下西洋邮票等历史素材导入，结合“磁体磁性强弱”“不接触为何相吸”等问题引导与铁屑、小磁针实验，构建从现象到本质的知识脉络，提供探究式学习支架。 其亮点在于融合科学探究与模型建构，通过铁屑撒玻璃板观察磁场分布、小磁针指向实验（科学探究），用磁感线模型描述磁场方向与强弱（科学思维），结合司南等古代应用及地磁场保护生命体现科学态度与责任。知识迁移题与作图题巩固应用，小结系统梳理要点，助力学生建立物理观念，教师可高效开展探究式教学。

第1节 磁的奥秘 第十八章 磁及其相互作用 物理沪科版九年级全一册 1.能辨识磁极，阐述磁场的客观存在及磁极间 “异名相吸、同名排斥” 的相互作用规律，能用其解释生活中常见磁现象，建立 “磁相互作用” 的物理观念； 2.理解磁感线作为描述磁场的物理模型，能规范绘制磁体周围的磁感线，通过磁感线的方向、疏密描述磁场的方向与强弱，提升模型建构与科学思维能力； 3.了解我国古代对磁的发现与应用（如司南），知道地磁场的存在及基本特点，增强科学文化自信与对自然现象的探究意识。 学习目标 重难点 新课引入 司南 指南鱼 指南针 新课引入 600 多年前，郑和率领当时世界上最庞大的船队，将指南针应用于航海定位，七次远涉重洋，开创了海上丝绸之路最为繁盛的时代。 《郑和下西洋600周年邮票》 哪些材质的物品可以被磁铁吸引 知识构建 一、认识磁现象 如果物体能够吸引由铁、钴、镍等制成的物品，我们就说它具有磁性。具有磁性的物体叫作磁体。 各种形状的磁体 一、认识磁现象 磁体上各处的磁性强弱一样吗 条形磁体的两端磁性最强，中间部位磁性最弱。 一、认识磁现象 每个磁体有两个磁性最强的地方，叫作磁极。 静止时，磁体的磁极有一定的指向 若把磁体悬挂或支起来，静止后，一端会指北，叫作北极，用N表示；另一端会指南，叫作南极，用S表示。 一、认识磁现象 磁极的三大规律 1. 磁极总是成对出现的，至今还未发现单磁极的磁体。 2. 一个磁体不管形状如何，有且只有两个磁极。 3. 把一个条形磁铁分为数段，则每一段各有两个磁极。如果再让这几段磁体相互吸引合为一体，整个磁体仍然只有两个磁极。 N S N S N S N S N S 一、认识磁现象 磁体之间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸。 如图所示，把一根条形磁体悬挂起来，用另一根磁体靠近它，你会发现什么现象？这背后有什么物理规律？ 一、认识磁现象 为什么两个异名磁极不接触会相吸呢？ 是不是两个磁极之间有看不见的东西呢？ 知识构建 二、磁体周围有什么 在磁体的周围有一种我们看不见、摸不着的特殊物质，叫作磁场。磁体之间的吸引或排斥，正是通过磁场来实现的。 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用。 二、磁体周围有什么 磁场看不见，摸不着，怎样来描述空间不同点的磁场呢 二、磁体周围有什么 实验探究 探究条形磁铁周围磁场的分布 在条形磁体上面放一块玻璃板，将铁屑（相当于一个个小磁针）均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察到了什么？仿照铁屑在磁场中的排列情况，画出一些用箭头标明方向的曲线，和同学讨论怎样描述磁场的强弱。 在水平桌面上放一根条形磁体，把若干可自由转动的小磁针均匀地摆放在条形磁体周围，观察并记录小磁针静止时N极的指向。你发现小磁针N极的指向有什么规律？和同学讨论怎样描述磁场的方向。 实验探究 现象：小磁针的N极都指向磁体的S极，小磁针的S极都指向磁体的N极。 物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N 极的指向即为该点磁场的方向。 三、磁感线——一种描述磁场的方法 探究条形磁铁周围磁场的分布 为了形象地描述磁场， 人们就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的 曲线来表示， 这样的曲线叫作磁感线。 用计算机画出的磁感线立体示意图 理想模型 三、磁感线——一种描述磁场的方法 深度理解磁感线 1. 磁场是真实存在的，但磁感线是物理模型，并不存在。 2. 磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场的方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。 3. 在磁体外部，磁感线都是从N极指向S极。 4. 磁感线不交叉。 三、磁感线——一种描述磁场的方法 知识构建 四、地磁场 为什么指南针总是指向南北呢 四、地磁场 地球是一个巨大的磁体，它的周围存在地磁场。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。地磁场的磁感线从地磁北极出发到地磁南极。 地理两极跟地磁两极并不重合，所以磁针所指的南北方向不是地理的正南、正北方向，而是稍微有些偏离的。 地磁场还是地球生命的“保护伞”。从太阳或其他星体发射出来的高速带电粒子流，在接近地球时，地磁场会改变其运动方向，使其偏离地球，对地球起到了保护作用。 你知道吗 野外考察 航海 极光 四、地磁场 科学世界 磁屏蔽 如图所示，用线拴住几根针，线的另一端系一个重物放于桌面上，用强磁体把针悬空吸引起来，在针与磁体之间分别插入木片、塑料片、硬纸片、装水的扃塑料盒、铁片等物体（注意，不能让物体与磁体接触），观察磁体对针的吸引情况有什么变化。 家庭实验室 知识迁移 1.关于磁体、磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ） A. 磁体周围的磁感线是真实存在的 B. 若将小磁针从中间截断，一段是N极，一段是S极 C. 指南针的N极指向地理的南方 D. 在磁体的外部，磁场方向是从北极指向南极 D A（×）磁体周围的磁感线不是真实存在的，是为了描述磁场而引入的模型。 B（×）若将小磁针从中间截断，每段都有两个磁极。 C（×）指南针的N极指向地理的北方。 D（√）在磁体外部，磁场方向是从北极指向南极。 知识迁移 由甲、乙两小磁针静止时的N极指向可知，条形磁体的a端是N极，b端是S极。由同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引可知，小磁针丙右端是S极，左端是N极；小磁针丁左端是N极，右端是S极。 2. 甲、乙、丙、丁四个小磁针静止时，甲、乙两小磁针的N、S极如图所示。下列判断正确的是（ ） A. 该条形磁体a端是S极，b端是N极 B. 丙左端是S极，丁左端是N极 C. 丙左端是N极，丁左端是N极 D. 丙左端是S极，丁左端是S极 C S N S N N S 知识迁移 3. 根据要求作图. (1)已知条形磁体的极性如图甲所示，画出小磁针在A、B位置静止时的指向及相应的两条磁感线。 (2)已知蹄形磁体的一条磁感线如图乙所示，标出磁极极性并画出C点处小磁针静止时的指向。 (3)条形磁体的极性如图丙所示，标出小磁针两端的极性及磁感线的方向。 “三线归一”法判断磁场方向和小磁针指向：磁场方向、磁感线的方向以及小磁针静止时N极所指的方向一致，知道了其中任一方向，就知道了另外两个的方向。 知识迁移 3. 根据要求作图. (1)已知条形磁体的极性如图甲所示，画出小磁针在A、B位置静止时的指向及相应的两条磁感线。 (2)已知蹄形磁体的一条磁感线如图乙所示，标出磁极极性并画出C点处小磁针静止时的指向。 (3)条形磁体的极性如图丙所示，标出小磁针两端的极性及磁感线的方向。 知识小结 吸引铁、钴、镍等物质的性质 具有磁性的物体 N极（北极）、S极（南极） 同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引 方向：小磁针在磁场中某一点静止时，N 极所指的方向 磁感线：用于描述磁场的带箭头的假想曲线 磁体外部的磁感线是从N极出发回到S极 地球周围空间存在的磁场，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近 磁 的奥秘 磁性 磁体 磁极 地磁场 磁场 $