第6单元 第3章 第2节 生物进化的历程（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（人教版）

该初中生物学课件聚焦“生物进化的历程”，以化石为直接证据，通过比较法分析生物进化逻辑，系统呈现动植物进化分支及“由简单到复杂、由水生到陆生”的总体趋势。新课导入以“时光密码”化石为线索，连接远古生命与现存生物，搭建从证据到结论的学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念（进化与适应观）、科学思维（比较法推理）和科学探究（化石资料分析），如通过马、鹰、蝙蝠前肢骨结构比较推理共同祖先，用树状图直观展示进化分支。采用分析讨论与随堂练习结合的教学方法，助力学生形成进化观点，教师可直接利用结构化资料开展探究式教学，提升课堂效率。

第三章 生物的进化 第二节 生物进化的 历程 形成生物进化的观点，理解生物与环境的适应关系，认识生物界的统一性与多样性源于进化。 通过化石、同源器官等证据，推理生物进化趋势，运用归纳、演绎思维分析进化逻辑。 尝试分析化石资料、比较不同生物特征，体验科学探究中证据与结论的关联。 树立保护生物多样性意识，认同进化与人类活动的关系，践行可持续发展理念。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 地球的生命世界千姿百态，但远古的生命早已消逝在时光里，我们该如何追溯这段进化往事？其实，地球早已为我们留下了 “时光密码”。在层层岩层中，生物的遗体、遗物经亿万年地质作用被定格，成为能见证生命演变的直接证据 —— 化石。今天，我们就以化石为线索，解锁生物进化的历程。 几种化石及化石在地层中的分布 分析·讨论 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 研究生物进化的直接证据——化石 不同地层中化石：一般来说 （1）在越古老的地层中，埋葬的仅是结构较为简单的生物的化石。 （2）在较晚近的地层中，才会有结构更复杂的生物的化石。 比较 科学方法 比较是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的标准，把彼此某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律的事物本质的方法。 研究生物进化的直接证据——化石 研究生物进化的直接证据——化石 马的前肢 鹰的翼 蝙蝠的前肢 马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢外形差别很大，但它们骨的排列顺序是相似的。 这说明它们可能是由共同祖先进化而来的。 生物进化的大致历程 生物进化的大致历程 植物进化的历程： 原始苔藓植物 蕨类植物 原始种子植物 原始裸子植物 被子植物 原始藻类植物 生物进化的大致历程 动物进化的历程： 原始单细胞动物 原始无脊椎动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 原始节肢动物 古代鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类和哺乳类 棘皮动物 生物进化的大致历程 生物进化的总体历程： 由简单到复杂、由水生到陆生。 生物进化的大致历程 思考：在生物进化的历程中，只有物种的产生，没有绝灭吗？ 　　在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 生物进化的大致历程 恐龙绝灭之谜 　　恐龙曾经作为地球上的“霸主”达一亿多年，但是，它们却在距今约有六千万年前神秘地绝灭了。恐龙究竟为什么会绝灭呢？看教材P61，你更倾向于支持哪一种说法。 恐龙化石 恐龙 生物进化的历程 化石是研究生物进化的最直接、最重要的证据 学习研究生物进化的方法：比较 生物进化的大致历程 由简单到复杂 由水生到陆生 1.在研究生物进化的过程中， ________是非常重要的证据。它是生物的 ，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 遗体、遗物或生活痕迹 化石 比较 2.在生物学中常常用到___________的方法。它是指根据一定的___________，把彼此有______________的事物加以对照 ，确定它们的相同和不同之处。 3.一般来说，生物进化的总体趋势是__________________、 __________________。 标准 由简单到复杂 由水生到陆生 某种联系 4.原始的哺乳动物是由（ ） A．原始的鱼类进化来的 B．原始的两栖类进化来的 C．原始的爬行类进化来的 D．原始的鱼类进化来的 C 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $