第6单元 第3章 第4节 人类的起源（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（人教版）

该初中生物学课件聚焦“人类的起源”，核心知识点包括现代类人猿与人类的共同祖先是古猿，以及从直立行走到语言产生的进化历程。通过填空式新知梳理作为学习支架，帮助学生逐步构建从共同祖先到进化关键阶段的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（进化与适应观）和科学思维（基于证据分析），如通过“露西”化石证据判断直立行走特征，设计区分事实与观点的分析论证题。采用习题分层与答案速查，助力学生深化理解，教师可借助结构化资料提升教学效率。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·八年级生物下RJ 优翼 第四节人类的起源 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 一、1大猩猩 黑猩猩 猩猩长臂猿 2古猿 二、1 东非大裂谷 1A 2D 3A4C 5B6C 2(1)森林 自然选择 (2)前肢 臂和手 (4)营养状况 脑 (5)工具 (6)语言语言 优翼 y 新知梳理 一、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 1.现代类人猿是人类的近亲，包括 和 2.现代类人猿和人类的共同祖先是 在热带丛林中过着以树栖为主的生活。 返回 优翼 二、从猿到人的进化 1.现代生物学观点认为人类起源于 地区，原因是在这一地区发现了许多早 期的古人类化石，它们可以作为研究地球上生 物进化的主要证据。 返回 优翼 2.人类进化的主要历程 (1)直立行走： 大量消失，一部分古猿 不得不下地生活，经过 一代一 代地向直立行走的方向发展。 (2)使用工具：由于直立行走， 解放出 来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防 御敌害， 逐渐变得灵巧。露西时 代的古人类就处于这个阶段。 返回 优翼 (3)制造工具：比露西生活年代更晚近一些的化 石证据还表明，后来的古人类能够制造和使 用工具。 (4)学会用火：用火烧烤食物，改善了身体的 ,有利于 的发育。 (5)大脑发达：制造和使用的 也更加 复杂而精巧。 返回 优翼 (6)语言产生：大脑中主管 的区域日益 完善；丰富的 ,使他们相互之间能 更好地交流与合作。 返回 优翼 A 学习理解 1.进化论的建立者达尔文在仔细比较了人和现 代类人猿的相似之处后，提出了人类和现代类 人猿的共同祖先是 A.古猿 B.猕猴 C.大猩猩D.长臂猿 返回 优翼 2.在东非大裂谷地区，部分森林古猿不得不下地 生活的外界原因是 A.地面食物丰富 B.扩大生活范围 C.树上天敌增加 D.森林大量消失 返回