第18章 第2节 原生生物的主要类群(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课(北师大版)
2026-04-06
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 初中生物学北师大版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第2节 原生生物的主要类群 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 12.05 MB |
| 发布时间 | 2026-04-06 |
| 更新时间 | 2026-04-06 |
| 作者 | 湖北盈未来教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 优翼·学练优·初中同步教学 |
| 审核时间 | 2026-04-06 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57199904.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中生物学课件聚焦原生生物主要类群,系统阐述原生动物(异养)和藻类(自养)的特征、分类依据及生态地位,通过“微小生命是什么?有什么特别生活方式?”的问题导入,衔接单细胞生物认知,搭建从具体到类群的学习支架。
其亮点是以观察实验(草履虫装片、藻类标本)和实例分析(赤潮危害、污水净化)为核心,融合科学探究与科学思维,通过对比归纳强化生命观念,随堂练习巩固知识。助力学生提升探究能力与环保意识,为教师提供素养导向的完整教学资源。
内容正文:
能准确说出原生动物、藻类的主要特征及分类依据;明确两类原生生物 “异养” 与“自养”的核心区别;认同原生生物在生物分类体系及生态系统中的重要地位。
通过对比原生动物与藻类的结构、生活方式,培养归纳、概括的思维能力;结合实例分析原生生物与人类的关系,提升逻辑推理能力。
通过观察草履虫装片、藻类标本及淀粉检测实验,掌握“观察—记录—分析” 的探究方法;能提出与原生生物相关的合理问题(如“藻类为何能让鱼缸水变绿”)。
了解赤潮(藻类过度繁殖)的危害及预防措施、原生动物对污水净化的作用,树立环保意识;关注疟原虫等致病原生动物与人类健康的关系,培养健康生活观念。
生命观念
科学思维
科学探究
社会责任
素养目标
这些“微小生命”是什么?它们有什么特别的生活方式?
原生动物是结构较简单的一类原生生物,整个身体由一个细胞构成,这个细胞能从周围环境中摄取食物,能完成全部的生理功能。
草履虫的结构示意图
纤毛
表膜
口沟
胞肛
食物泡
细胞质
细胞核
伸缩泡
(呼吸、排泄)
(消化、吸收)
(排泄废物和多余水分)
(排出食物残渣)
(含有遗传物质,传递遗传信息)
(进行生命活动的重要场所)
(进食)
变形虫结构示意图
原生动物都是单细胞生物吗?它们的生活环境有什么特点?
原生动物大多是单细胞生物,少数种类是多细胞群体,但细胞没有明显的组织分化。它们主要生活在淡水(如河流、湖泊、池塘)、海水以及潮湿的土壤中,还有一些寄生在动植物体内。
为什么说原生动物“能摄取食物”?它们靠什么结构摄取和消化食物呢?
原生动物自身不能制造有机物,必须从外界摄取现成的有机物作为食物,属于异养生物,所以说它们“能摄取食物”。
以草履虫为例,它靠体表的纤毛摆动,将水中的细菌、有机碎屑等食物颗粒推向口沟,食物进入口沟后形成食物泡,食物泡在细胞质中流动,与溶酶体融合,食物被消化分解,剩余的残渣通过胞肛排出体外。
原生动物与人类的关系:
实例①:有益方面—草履虫能吞食细菌,净化污水;某些原生动物可作为鱼类的天然饵料。
原生动物与人类的关系:
实例②:有害方面—疟原虫寄生在人体内,会引起疟疾,使人出现发热、寒战等症状;阿米巴变形虫寄生在人的肠道内,会引起阿米巴痢疾。
藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中,少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。藻类没有根、茎、叶等器官的分化,细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素,能够进行光合作用。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。
藻类为什么能进行光合作用?它们进行光合作用的场所和原料是什么?
藻类细胞内大多含有叶绿体,叶绿体中含有叶绿素(如叶绿素 a、叶绿素 b、类胡萝卜素等),能吸收光能,所以藻类能进行光合作用。光合作用的场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,属于自养生物。
藻类的生活环境和形态结构有什么多样性?
藻类的生活环境非常广泛,大多生活在淡水或海水中(如海带、紫菜生活在海水中,衣藻、水绵生活在淡水中),少数生活在潮湿的土壤、岩石表面或树干上。形态结构方面,有单细胞的(如衣藻),有多细胞的(如水绵、海带、紫菜);多细胞藻类有的呈丝状(如水绵),有的呈叶状(如海带),有的呈枝状(如紫菜),但没有根、茎、叶的分化。
藻类与人类的关系
实例①:有益方面——藻类是地球上氧气的重要来源(约占地球大气中氧气的70%);海带、紫菜等藻类可作为人类的食物,富含碘、蛋白质等营养物质;藻类还可用于提取工业原料(如琼脂、褐藻胶,用于食品、医药、化妆品等行业)。
藻类与人类的关系
实例②:有害方面——当环境中氮、磷等营养物质过多时,藻类会大量繁殖,形成“赤潮”(海水环境)或“水华”(淡水环境),导致水中氧气减少,鱼类等水生生物死亡,破坏生态环境。
夏天,池塘里的水为什么会变绿?从藻类的生活习性和特征角度分析原因?
夏天池塘水变绿是一个非常普遍的现象,其核心原因正是藻类(主要是单细胞的绿藻、蓝藻)在适宜条件下呈爆炸性增长,从而将水体染绿。因为
1. 藻类的核心习性:繁殖能力极强;
2. 夏天为藻类生长提供了完美环境;
3.藻类的生存策略与特征:微小悬浮,且具有强大的适应性。
原生动物是能摄取食物的原生生物
藻类是能够进行光合作用的原生生物
原生生物的主要类群
原生生物的特征
原生动物的特征
结构
与人类的关系
作为首位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人,屠呦呦为世界抗疟事业作出了卓越的贡献,她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫最有效的药物。下列与疟原虫结构最相近的是( )
A.草履虫 B.衣藻 C.酵母菌 D.大肠杆菌
A
下列有关藻类的叙述,错误的是( )
A.藻类既有单细胞的,又有多细胞的
B.褐藻呈褐色是因为在褐藻的体内含较多藻褐素
C.有些藻类可以作为监测水域是否被污染的指示生物
D.藻类可以给人类提供食物及医药和工业等原料
B
下列关于单细胞生物与人类关系的叙述,不正确的是( )
A.草履虫会污染水源,对人类有害
B.赤潮是海水受到污染的结果,是渔业的灾难
C.藻类能为其他生物提供食物
D.单细胞生物有有利的一面和有害的一面
D
声 明
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