跨学科实践活动一 制作水族箱，饲养热带鱼（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（北师大版）

该初中生物学课件以“制作水族箱饲养热带鱼”为核心，围绕生物与环境关系、生态系统组成等知识点，通过“太空水族箱”案例导入，结合思维导图梳理活动目标与科学概念，构建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于融合跨学科实践，如运用物理虹吸原理、化学溶解氧知识设计水族箱，通过“温度对热带鱼呼吸频率影响”实验培养科学思维，体现探究实践与生命观念。学生能在实践中理解生态观，教师可借助习题讲评与反思改进提升教学实效。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·八年级生物下·BS 优翼 活动一 制作水族箱，饲养热带鱼 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 1(1)适宜的温度、溶解氧浓度（或食物等，合理 即可)是否能够较长时间健康生活 (2)①温度对热带鱼的呼吸频率有影响吗 避 免偶然性，减小误差( ②作对照 偏高 ③ 定范围内，热带鱼的呼吸频率会随水温的升高 而加快 (3)控制适宜的水温（合理即可） 2（1)生产者(2)便于观察 (3)300（4)氧气 往水中增氧（合理即可） (5)结构与功能相适应 (6)雌 将雄鱼分缸进行饲养 优翼 1思维导图 创设适宜的环境条件饲养热带鱼，观察并记录其生长、发育和繁殖过程 活动目标 分析影响热带鱼生长的各种因素，从系统与整体的角度认识生物与环境的关系 设计制作制氧、过滤、保温、换水等装置，提升合作能力和问题解决的能力 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 生物学学科概念 生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和 影响环境 返回 物理学科概念一利用虹吸原理可不借助于泵，仅依靠液面高度差来抽吸液体 学科概念和 水中含有钙、镁等离子，具有一定的硬度，水的硬度过高将 跨学科概念 化学学科概念 影响水中生物的生长 氧在水中有一定的溶解度，溶解氧的含量影响鱼类的呼吸 制作水族箱 跨学科概念 尺度、比例和数量：水族箱的大小、水草的数量及生长情况、 热带鱼的数量及繁殖特点等因素影响热带鱼的存活状态 任务描述 根据热带鱼的个体大小、饲养数量、生活习性等特点，购买或制作适宜尺寸的 水族箱 饲养热带鱼 针对水族箱的制作和热带鱼的饲养方案，讨论相关问题，提出解决办法 方案设计 形成整体设计方案，讨论、修正，最终确定 返回 优翼 每天观察并记录热带鱼的生活状态及水体、水草等的变化，监测水温、水质、 方案实施 水中溶解氧含量的变化 对设计或设备进行改造、优化，根据热带鱼生长发育情况适时调整饲养计划 展示评价一每隔一段时间进行一次展示交流，对水族箱的状态进行评估 分析水族箱的各种设备运行情况，根据热带鱼的生长、发育情况总结饲养过程 反思改进 中存在的问题 针对问题提出改进措施，进一步完善饲养方案 返回 优翼 1,新考向跨学科实践 太空水族箱“入住”中国空间 站，激发了同学们制作水族箱的热情，于是开 展了以下实践和探究活动。请据图回答下列 问题。 溶解氧 传感器 水(25℃) 热带鱼 水草 泥沙 图1 返回 优翼 20 15℃20℃25℃30℃温度 图2 返回 优翼 (1)自己制作水族箱，观察热带鱼活动。选择 玻璃缸、水草、热带鱼、泥沙等制作了水族 箱（如图1），据图可知需要满足鱼的哪些 生活需求？ (至少写两条)。水族 箱制作成功与否的标准：可以观察热带鱼 返回 优翼 (2)制作完成后，同学们想探究“温度对热带鱼 的呼吸频率的影响”设计了如下方案： 步骤 1号水族箱 2号水族箱 各加入1L温水，记录水温，加入5 条状况相同的热带鱼 一段时间后，记录各热带鱼的呼 2 吸次数 返回