2.2 用浮的材料造船 课件-2025-2026学年科学五年级下册教科版

前面我们制作并改进了独木舟，但它存在装载量少，不够稳定的问题。今天我们在尝试制作一个木排的模型，我们使用的材料是这样的一些一次性筷子，还有胶以及鱼线。在制作之前我们应该先进行设计图纸的绘制，将我们所需要的材料标注在设计图纸上。需要注意的是我们使用的一次性筷子不需要把它拆开。在制作前为了保证木排的稳定性，我们可以先用胶粘住一次性筷子，再用细绳或是鱼线将它捆住。接下来我们开始木排的制作，在制作时我们注意，因为一次性筷子两端的粗细不同，所以我们可以采取交错叠放的方式进行粘贴。等胶完全干透后，我们再在木排的两侧用鱼线将它捆好。胶已经干透了，现在我们可以开始进行木排的捆绑工作了。我们将剪好的鱼线对折。泡在木牌的缝隙中，依次绕过每一个木块。最后将鱼线系紧。剪去多余的鱼线。这样一个结实的木排就做好了。下面我们对这个木排进行一下测试，我们将木排放入水中。看，木排稳稳地浮起来了，接下来我们来测试木排的载重量。我们在放置重物的时候一定要注意要对称着放螺母。我们一共放了28颗螺母，因此我们这个木排的载重量为27颗螺母。木盘的木条中间是有缝隙的，所以当船体晃动时，重物容易被水浸湿。我们可以尝试用胶带或是塑料布给我们的木排包上一层防水材料来作为防水层使用。我们用保鲜袋来充当塑料薄膜，绑在我们的木牌上。并用胶带把它粘好。木排的防水层做好了，接下来让我们再对木排进行一下测试，我们再将重物放在竹排上。看现在木排上的重物不会被水浸湿了。通过实验我们发现，与独木舟相比，木排的载重量明显增加，而且船体也更加稳定。 2.2 用浮的材料造船 第二单元 船的研究 核心素养目标 科学观念：浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。生产生活需求推动了造船技术的进步。 科学思维：能够创新性地设计和制作竹，并改进不足。 探究实践：经历设计与制作竹（木排）模型的过程。根据设计目标，对制作的竹（木排）的性能进行测评，并不断改进结构，提高船的载重量和稳定性。通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。 态度责任：能利用新的材料，完成设计和制作竹（木排）的任务，培养创新精神。 科学聚焦 01 “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”你见过竹排吗？ 竹排，又称竹筏，用竹材捆扎而成，是有溪水的山区和水乡的水上交通工具，流行于长江南部地区。它有着悠久的历史，在船舶发展史上有自己的地位。 科学聚焦 4 用竹材捆扎而成的叫竹筏，用木头捆扎而成的叫木排。竹筏与独木船相比，在材料和构造上有什么相同和不同？ 相同：用漂浮的材料制成 不同：独木船使用一根木头挖成的， 竹筏是用多根竹子捆扎而成。 科学聚焦 竹筏与独木船相比，它的稳固性、载重量等又有哪些优越性？ 科学聚焦 科学探索 02 用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排模型。 1 要求 ·先画出设计图。 ·能稳定地浮在水面。 ·牢固、不散架。 设计图 样品 科学探索 制作材料： 木条或竹竿、绳子、锯子 制作步骤： 1.画出竹筏或木排的设计图。 2.先将木条或竹竿锯成长短一样的小段，再用绳子将它们捆在一起，做成一个竹筏或木排。 温馨提示： 1.制作的竹筏或木排要能稳定地浮在水面。 2.制作的竹筏或木排要牢固、不散架。 科学探索 用螺母(或钩码)测试它们的载重量，观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。 2 实验材料： 竹筏、水槽、螺母。 实验步骤： 1.将竹筏放入水槽中。 2.往竹筏上逐个添加螺母，观察能装载几个螺母。 注意不能让水浸湿螺母。 科学探索 实验现象： 添加一定数量的螺母后，竹筏上的螺母被浸湿了。 实验结论： 竹筏的防水性较差，不能确保承载的物品保持干燥。 科学探索 与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。 3 VS 科学探索 独木舟 竹筏 体积 载重量 稳定性 比较独木舟和竹筏 是否容易浸水 较小 较大 较小 较差 较好 较大 容易 容易 我发现：竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在容易浸水等问题。 科学探索 科学研讨 03 竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？ 竹筏比独木舟更稳定，不轻易侧翻。竹筏比独木舟的载重量也增加了。 科学研讨 竹筏还有哪些不足之处，你打算怎样改造？ 载重量还是不够大、船身也还是不够稳定。改变外形来增加稳定性，改变材料来增加载重量。 科学研讨 科学拓展 04 摇橹木船 明代宝船 相比于竹筏，这些船有什么不同？ 对你改进竹筏有什么启发？ 科学拓展 继续改进自己的竹筏 ？ 科学拓展 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂练习 06 一　选择题 1.我们在比较独木舟和竹筏的不同时，可以选择（　C　）等方面。 ①体积　②载重量　③稳定性 A.①② B.②③ C.①②③ C 课堂练习 2.用一定量的竹竿制作小船时，船的载重量越大，装载的货物越（　A　）。 A.多 B.少 C.无法判断 A 课堂练习 3.独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。独竹漂高手们脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。关于独竹漂的说法正确的是（　A　）。 A.这一根竹子的载重量大于一个人的重量 B.表演老手中的竹竿没有任何作用，只是为了增加表演时的观赏性 C.只有当水的流速很快时，才能在水上漂行 A 课堂练习 4.用一定量的竹竿制作竹筏，把船造得大一些，所能装载的货物就（　A　）。 A.重一些 B.轻一些 C.一样重 5.下列能够解决竹筏浸水问题的方法是（　A　）。 A.包裹一层防水薄膜 B.使用更细更长的竹子 C.在竹筏内加挡板 A A 课堂练习 二　填空题 1.制作小竹筏的要求是 　结实　⁠和 　平整　⁠。 2.有些材料在水中浮，有些材料在水中沉，所以不同材料的 　漂浮　⁠能力不同。 结实　 平整　 漂浮　 课堂练习 3.如图，改变竹筏的 　底面积　⁠可以增加稳定性，其中 　底面积　⁠的竹筏更稳定。 底面积　 底面积大 课堂练习 三　判断题 1.所有塑料和木头类材料制成的物体都会在水中浮起来。 （　×　） 2.制作竹筏时，需要将竹竿结节处打通。 （　×　） × × 3.独木舟与竹筏相比更容易浸水。 （　×　） × 课堂练习 四　综合创新题 比较独木舟与竹筏，完成表格。 独木舟 竹筏 底面积 较小 较大 载重量 （　较小　） （　较大　） 稳定性 （　较差　） （　较好　） 较小 较大 较差 较好 课堂练习 $