第22课《太空一日》教案 2025-2026学年统编版语文七年级下册

太空一日

杨利伟

【教学目标】

1.把握课文设置小标题、按时间顺序叙述的特点，梳理杨利伟“太空一日”的主要经历。

2.归纳太空中遇到的危险以及应对措施，感知杨利伟身上所体现的科学精神与英雄品质。

3.结合语言细节与航天员职业要求，深入理解“严谨”在文学表达与航天事业中的关键作用。

4.为杨利伟撰写颁奖词，深切感知科学精神的丰富内涵以及时代意义。

【教学重点】

1.把握课文设置小标题、按时间顺序叙述的特点，梳理杨利伟“太空一日”的主要经历。

2.归纳太空中遇到的危险以及应对措施，感知杨利伟身上所体现的科学精神与英雄品质。

【教学难点】

1.结合语言细节与航天员职业要求，深入理解“严谨”在文学表达与航天事业中的关键作用。

2.为杨利伟撰写颁奖词，深切感知科学精神的丰富内涵以及时代意义。

【教学方法】

    讲授法、任务驱动法、讨论法、问答法

【教学课时】

     2课时

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

同学们，仰望星空，中华民族的飞天梦想延续千年。直到2003年10月15日，这个梦想被一位叫杨利伟的航天员变成了现实。他乘坐“神舟五号”飞船，在21小时内环绕地球14圈，成功完成了中国首次载人航天飞行，成为了浩瀚太空中的第一位中国访客。今天我们要学习的课文《太空一日》，节选自杨利伟的自传《天地九重》。这是一篇人物传记，以第一人称的视角，真实记录了他那非同寻常的“太空一日”。让我们打开课本，跟随英雄的笔触，亲历那段激动人心的旅程。

 

二、识记字词、了解背景

1.识记字词

弧  hú     炽chì热   遨áo游   严谨jǐn

稠chóu密  确凿záo  俯瞰kàn

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

2.作者与背景简介：

杨利伟：中国特级航天员，中国进入太空的第一人。“神舟五号”

任务的圆满成功，使他成为中华民族的飞天英雄，被授予“航天英雄”荣誉称号，并获“航天功勋奖章”。

写作背景：本文节选自杨利伟的自传《天地九重》。这本书属于人物传记文体，以第一人称叙述，真实记录了作者的个人成长经历，特别是入选航天员以及执行“神舟五号”任务的详细过程，具有珍贵的史料价值和激励意义。

 

三、整体感知，梳理脉络思路

主问题：课文用四个凝练的小标题，从不同角度串联起整个旅程。请快速浏览全文，根据小标题和文中时间提示，说一说杨利伟的“太空一日”主要经历了哪四个阶段？每个阶段最核心的事件是什么？

    预设：

第一阶段：我以为自己要牺牲了

时间节点：上午9时整，火箭发射升空后不久。

核心事件：火箭在上升至三四十公里高度时，船箭产生持续约26秒的剧烈低频共振。杨利伟感到前所未有的痛苦，身体承受巨大压力，甚至一度产生了“自己可能要牺牲了”的念头，直至共振突然消失。

阶段概括：升空遇险，经历生死考验。

第二阶段：我看到了什么

时间节点：飞船入轨，进入正常运行阶段。

核心事件：杨利伟从太空观察地球，清晰地看到地球呈现出一段弧线。同时，他透过舷窗，注意到外面有一些类似棉絮、不断飘飞的