第2章 专题特训二 实验室制取气体的一般思路和方法-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册科学（浙教版·新教材）

拔尖特训·科学（浙教版）八年级下 专题特训二实验室制取气体的一般思路和方法 类型一气体发生装置的选择 (1)写出标有编号的仪器的名称：① 1.如图所示为实验室常用的一个装置，下列说 ② 法中，错误的是 ( (2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化 A.K2关闭、K1打开、塞子塞紧时，若M中 碳，反应的化学方程式为 的水不能流下，则装置气密性良好 。用A装置制取并收集 B.M中盛放过氧化氢溶液，N中盛放二氧化 二氧化碳气体时，集气瓶中导气管口应伸入 锰，可以制取氧气 的位置是 (填“a”或“b”),此装置不 C.M中盛放稀盐酸，N中盛放块状大理石， 能控制反应的发生和停止，若要随时控制反 可以制取二氧化碳 应的发生和停止，则应选用的发生装置是 D.N中储满不溶于水的气体时，将水不断由 《填字母)。 M注入N中，即可将气体排出 类型二气体收集装置的选择 4.有下列性质：①颜色；②密度；③溶解性； 塞子M ④可燃性；⑤是否与水反应。实验室制取气 体选择收集方法时，其中必须考虑的是 () A (第1题) (第2题) A.①②③ B.②③④ 2.实验室中用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气 C.③④⑤ D.②③⑤ 的发生装置应选用图中装置 ;实验 5.实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体， 室中用亚硫酸钠固体和浓硫酸在常温下反应 则可按如图所示的各步操作进行实验。试回 制取二氧化硫气体，发生装置应选用装置 答下列问题。 ;实验室中用氯酸钾制取氧气时，发 生装置应选用装置 。 (填字母) 3.结合如图所示的几种实验装置，回答有关问题。 向集气瓶里注满 水并加盖毛玻璃片 集气瓶倒立 乙 ⑧9 多孔 塑料板 排出容器和导 管里的空气后 集满气体的集气 进行收集 收集气体 瓶放置在桌面上 丁 农 (第5题) (1)如图甲所示的实验操作中，要使集气瓶 内充满水而不留存空气，应如何操作？ (第3题) 34 第2章大气与气候变化 (2)如图丁所示的实验操作中，当集气瓶内 C.空气、氧气、氨气、二氧化碳 即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能 D.氨气、空气、氧气、二氧化碳 多的氧气，应如何操作？ 8.(2025·杭州期中)某同学在验证空气成分时 采用了以下方法，可行的是 () (3)图戊中，应选用 (填“a”或“b”) A用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注 方式放置已充满氧气的集气瓶 气，检验空气中是否含有二氧化碳 6.如图所示为实验室制取和收集气体的常用装 B.观察带火星的木条是否在空气中复燃，检 置图。 验空气中是否含有氧气 C.向玻璃哈气，观察玻璃表面是否凝结许多 小水珠，检验空气中是否含有水分 D.观察硫酸铜晶体暴露在空气中是否变蓝， (第6题)》 检验空气中是否含有水分 (1)请写出装置A中编号①表示的仪器名 9.在“电解水”的实验中，我们学会了 称： 鉴别氢气和氧气的一种方法，其实 (2)实验室既能制取氧气，也能制取二氧化 鉴别这两种气体还有许多方法。在 碳的发生装置为 (填字母)，请写出 通常情况下，鉴别氢气和氧气不可以用的方 用该装置制取二氧化碳的化学方程式： 法是 () A分别吹肥皂泡，观察其升降 (3)实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混 B.通电电解后利用电极来判断 合加热制取极易溶于水的氨气（氨气的密度 C.观察两种气体的颜色、状态，闻气味 小于空气)，则实验室制取氨气时的发生装置 D.分别用燃着的木条伸入气体中，观察不同 和收集装置为 (填字母)。 的现象 (4)实验室里通常用二氧化锰与浓盐酸在加 10.某可燃性气体X可能含有H、C、O三种元 热条件下制取氯气，同时生成氯化锰 素中的一种或几种。某同学利用如图所示 (MnCl2)和水，请写出该反应的化学方程式： 的装置探究气体X的元素组成（夹持仪器已 ；如果用装置 略去)。 F收集氯气（氯气的密度大于空气），那么气 无水硫酸铜 抽气 体应从 (填“a”或“b”)端管口通入。 类型三气体的检验 澄清 石灰水 7.甲、乙、丙、丁四个集气瓶中分别盛有空气、二 点燃气体X (第10题) 氧化碳、氨气和氧气，用一根燃着的木条分别 (1)若无水硫酸铜变蓝，澄清石灰水未出现 插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、 浑浊，则X燃烧的化学方程式为 燃烧更旺、火焰熄灭，则瓶中所盛气体依次可 能是 (2)若无水硫酸铜变蓝，澄清石灰水出现浑 A氧气、氨气、空气、二氧化碳 浊，则X中一定含 (填元素名称) B.氨气、氧气、空气、二氧化碳 元素。 354.4g+2.2g=6.6g (2)假设饱和澄清石灰水质量为100.165g,已知该温度 下，氢氧化钙溶解度为0.165g,则饱和澄清石灰水中氢氧 化钙的质量为0.165g,水的质量为100g:设0.165g氢氧 化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙的质量为m。 CO2+Ca(OH)2-CaCOa+H2 O 74 100 0.165g m 74_0.165g 100 m≈0.223g m 再设0.223g碳酸钙与二氧化碳和水反应生成碳酸氢钙的 质量为n。 CaCO+CO,+H2 O=Ca(HCO)2 100 162 0.223g 11 100_0.223g 7n≈0.36g 162 碳酸氢钙可溶，在室温下溶解度为16.2g,100g水最多溶 解碳酸氢钙16.2g,0.36g<16.2g,无碳酸氢钙析出，所以 该猜想错误 第2课时二氧化碳的制取 1.B2.B 3.(1)A(2)药品用量少，产生的废弃物也少 (3)设产生二氧化碳的质量为x。 CaCO+2HCI CaCl2+HO+CO,↑ 73 44 7.3g×10% 73_7.3g×10% 44 x=0.44g 解析：(1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中 分液漏斗的作用相同。 4.C5.A 6.(1)澄清石灰水(2)节约能源（合理即可） (3)CaC0,高温Ca0+C0,+4)利余固体质量 7.(1)丁、戊(2)3.3 (3)设石灰石样品中碳酸钙的质量分数为x。 CaCO+2HCI-CaCl,+H,O+CO. 100 44 10g×x 3.3g 100_10g×x x=75% 443.3g 解析：(1)由表可知，五位同学所取石灰石样品的质量相 等，反应前后减少的质量为生成二氧化碳的质量，每增加 10.0g盐酸，固体的质量减少1.0g;而丁同学加人40.0g 盐酸与10.0g样品反应，固体质量只减少了3.3g,说明 40.0g盐酸未完全反应，而石灰石样品完全反应，且此时产 生的二氧化碳的质量为40.0g十10.0g-46.7g=3.3g,故 丁同学的石灰石样品完全反应。同理，戊同学的石灰石样 品完全反应。(2)根据质量守恒定律，10.0g石灰石样品 最多产生CO2的质量为3.3g。 8.(1)装置B便于添加液体试剂x(2)Ⅲ碳酸钙和 硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石的表面 阻碍反应的继续，生成气体缓慢(3)二氧化碳密度大于 空气密度，不能燃烧，也不支持燃烧 专题特训二实验室制取气体的一般 思路和方法 1.A解析：K2关闭、K,打开、塞子塞紧时，无论装置气密 性是否良好，M中的水都能流下，所以此方法无法检查装 置的气密性，A错误；M中盛放过氧化氢溶液，N中盛放二 氧化锰，可以用来制取氧气，B正确：实验室制取二氧化碳 使用的是稀盐酸和大理石，M中盛放稀盐酸，N中盛放块 状大理石，可以制取二氧化碳，C正确：N中储满不溶于水 的气体时，将水不断由M注入N中，即可将气体排出，D 正确。 2.BB A 3.(1)铁架台分液漏斗(2)CaCO3+2HCI CaC2十H2O十CO2个aB解析：(1)①是铁架台，常 用于固定、支持实验装置：②是分液漏斗，通过分液漏斗可 以向反应容器中注入液体药品。 4.D 5.(1)把集气瓶装满水至液面呈凸起状，用毛玻璃片先盖 住一小部分，再平推毛玻璃片把瓶口全部盖住(2)要扶 正集气瓶，当水面上有大气泡冒出时，在水面下用毛玻璃 片盖住瓶口，取出集气瓶(3)a 6.(1)试管(2)B CaCO3+2HCl=CaCl2+HO+ CO,↑(3)AE(或AF)(4)MnO,+4HC1(浓)△ MnCl十2H2O十Cl2↑b解析：(1)装置A中编号①表 示的仪器是试管。(2)实验室既能制取氧气，也能制取二 氧化碳的发生装置是固液不加热型装置，故选B,用该装置 制取二氧化碳的化学方程式为CaCO,+2HCl=CaCl+ HO十CO2↑。(3)用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热 制取氨气，应选用固体加热型发生装置，即装置A:氨气极 易溶于水，密度小于空气，可用装置E或F收集氨气。 (4)用二氧化锰与浓盐酸在加热条件下制取氯气，同时生 成氯化锰和水，该反应的化学方程式为MnO,十4HCl (浓)△MC十2H,O十Cb个：氯气的密度大于空气，如 果用装置F收集氯气，那么气体应从b端管口通人。 7.D8.A 9.C解析：氢气的密度比空气小，用氢气吹肥皂泡时肥皂 泡上升，氧气的密度比空气大，用氧气吹肥皂泡时，肥皂泡 下降，可以区分，A正确：通电电解后，利用电极来判断，正 极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，B正确：氢 气和氧气都是无色、无味的气体，所以分别观察气体的颜 色和状态、闻气体的气味无法区分，C错误；将燃着的木条 分别伸入气体中，木条燃烧得更旺的是氧气，气体燃烧并 发出淡蓝色火焰的是氢气，可以区分，D正确。 10.()2H,十0，点燃2H,0(2)碳，氢解析：1)无水 硫酸铜变蓝，澄清石灰水未出现浑浊，说明生成了水，没有 生成二氧化碳，则X是氢气。(2)无水硫酸铜变蓝，澄清石 灰水出现浑浊，说明生成了二氧化碳和水，二氧化碳和水 两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律， 反应前后元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则X 中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素。 第4节大气圈中氧、碳的循环 第1课时植物的光合作用 1.A2.A 3.C解析：植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸 作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。 傍晚，植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物 (淀粉)，所以滴上碘液，染色最深：深夜植物进行呼吸作用， 消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，染色不会很深 方法归纳 光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化 碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学 能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。反应式： 光 二氧化碳十水叶绿你有机物（储存能量）十氧气，叶片 见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有 机物—淀粉，据此解答。 4.(1)控制变量，进行对照(2)脱去叶绿素，排除干扰 (3)淀粉 5.C6.B7.B8.D 9.(1)便于氧气的观察和收集(2)取出试管并迅速将带 火星的木条伸人试管内，木条复燃证明是氧气(3)再设 置一组实验，与现有实验装置完全一致，放置在暗室中，一 段时间后观察是否有气体生成，若有则检测气体成分 10.(1)温度(2)对照(3)提高 11.(1)将其套上不透明的袋子（或放入暗室），暗处理 24小时(3)遮住同一叶片的不同部位（或同一植株生长 状况相同的不同叶片)(5)BD 第2课时动植物的呼吸作用 1.C 2.(1)①煮熟且已消毒③等量(2)用注射器抽取广 口瓶内气体，注人装有澄清石灰水的烧杯中，观察现象 (3)呼吸作用消耗氧气 3.A解析：萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用消耗氧 气，分解有机物，释放能量，所以密闭的保温装置中温度升 高，氧气含量降低。 4.B5.B 6.(1)装置内氧气含量降低的快慢(2)排除不同蟑螂个 体差异对实验结果的影响（或在同一容器内控制温度连续 变化)(3)a解析：(1)呼吸作用要消耗氧气，故通过氧 气传感器测定氧气含量的减少速度可反映呼吸作用的快 慢。(2)研究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，则变量应为温 度，而其他因素应控制为相同。(3)蟑螂呼吸作用消耗氧 气产生二氧化碳，故图甲中氧气含量下降，则图乙中二氧 化碳含量上升，而图甲中氧气含量先快速下降，再缓慢下 降，故二氧化碳含量为先快速上升，再缓慢上升。 7.(1)除去空气中的二氧化碳检验二氧化碳是否除尽 (2)装置D中的澄清石灰水变浑浊(3)暗室的温度较 低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少(4)另设 一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的暗室 中，其他操作相同，最后观察比较两个装置中的现象。实验 的变量是温度 第3课时自然界中的氧循环、碳循环 1.A2.A3.(1)光合作用(2)AD4.C5.D 6.A 7.D解析：观察题图，可知图中①②③分别为光合作用、 呼吸作用、呼吸作用：甲代表腐生细菌和真菌等微生物：乙 代表绿色植物：丙代表植食动物：丁代表肉食动物。在自然 界中，生物遗体和排出物中的碳是可以循环利用的，故D 错误。 8.(1)③⑥(2)是物理(3)BC 9.(1)化合(2)C6H2O。(3)CD 10.(1)冬(2)超过一定深度，光照弱，植物光合作用弱， 制造的有机物无法维持其生长 第5节大气与气候的演变 1.A2.C3.(1)A(2)低于 4.(1)阳光中的紫外线(2)大量使用煤、石油、天然气等 0