海南省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

海南省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 海南中学、海口一中、文昌中学、嘉积中学2026届高三下学期联考语文试题 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 咏史 戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣？ 昭君词 戴叔伦 汉家宫阙梦中归，几度毡房泪湿衣。 惆怅不如边雁影，秋风犹得向南飞。 15. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 戎诗颈联“岂能将玉貌，便拟静胡尘”采用反问句式，打破了前两联的陈述句式，使诗歌的语气更强烈，富有变化。 B. 戎诗中“胡尘”一词运用了借代的手法，以边疆的烟尘代指匈奴的战乱，简洁凝练，具有画面感。 C. 戴诗“几度毡房泪湿衣”一句，通过细节描写，写出了昭君思归之苦的深沉与绵长。“几度”二字，表现昭君落泪的次数之多，强化悲苦之情。 D. 戴诗“秋风”这一意象，渲染了雄浑苍凉的氛围，为边雁南飞提供了背景，使诗歌的意境更显开阔，情感更显豪迈，凸显了咏史怀古诗的厚重感。 16. 两首诗均为唐代咏昭君的名篇，但抒情视角有所不同，请结合诗句分析。 【答案】15. D 16. ①戎昱《咏史》采用诗人旁观的议论视角，贯穿诗人对国家治理的思考。首联直接判定和亲为“计拙”，颔联对比“明主”与“妇人”的治国依托，颈联反问“玉貌”能否“静胡尘”，尾联追问辅佐之臣的缺失。诗人以旁观者、评判者的身份直抒胸臆，站在历史高度对和亲政策进行理性审视与尖锐批判，抒发的是对统治者无能的愤懑与家国情怀。 ②戴叔伦《昭君词》采用昭君自述的抒情视角，围绕昭君的个人遭遇展开。如“汉家宫阙梦中归”“惆怅不如边雁影”，直接以昭君的视角，写出了她远嫁塞外的孤独无依与思归之苦。诗人以昭君的口吻抒写，抒发的是对昭君思乡之苦、命运之悲的深切同情，增强了诗歌的真实感与共情力。 【解析】 【导语】这两首同以昭君和亲为题材的唐代咏史名篇，立意视角各有千秋：一指陈和亲政策弊陋，诘问庸碌辅臣；一摹写昭君客边悲思，寄寓去国怨苦，笔力凝练，各尽其妙。 【15题详解】 D.“渲染了雄浑苍凉的氛围”错，戴诗中“秋风”的典型作用是渲染凄清悲凉的氛围，而非“雄浑苍凉”；“开阔”错，本诗聚焦昭君个人的思归之苦，意境是凄清孤寂、细腻哀婉，而非“开阔”；“情感更显豪迈”错，诗歌情感核心是昭君的悲苦与惆怅，而非“豪迈”，与选项中“凸显咏史怀古诗的厚重感”的表述不符。 故选D。 【16题详解】 常见的抒情视角有：旁观者议论视角，作者以局外人、历史评判者的身份，站在一定高度对书写对象做理性审视、观点评判，比如本题中戎昱《咏史》就属于这类。 当事人自述视角，作者代入书写对象/抒情主体，以当事人的口吻抒发情感，比如本题中戴叔伦《昭君词》就是代入昭君的身份抒情。 除此之外还有作者自我抒怀的第一人称视角、多维度切换的复合视角、宏观俯瞰的大历史视角等。 ①戎诗采用诗人旁观议论视角：诗人以历史评判者身份批判和亲政策谬误，站在历史高度审视朝政，抒发对统治者理政无能的家国忧愤。 ②戴诗采用昭君自述视角：借昭君梦中思归、羡慕边雁南飞的内心感受，写昭君远嫁的思归之苦，抒发对昭君悲惨命运的深切同情。 海南儋州市2026年高三下学期语文第一次教学质量诊断考试 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄宣城故旧 吕本中 宣城经岁无它事，尚喜交游不弃遗。 叠嶂楼头纳凉处，宛陵堂下探梅时。 君今尚要一囊粟，我去亦无三径资。 归卧云山更深处，因书频报故人知。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人回想当年没有俗事纷扰的宣城生活，他为从未遗弃过志同道合的朋友而高兴。 B. 友人的俸禄微薄，在为糊口而奔波，而诗人也身无资财，两人同是乱世清贫士人。 C. “三径”代指隐士住处，这与陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒”的意思相同。 D. 虽然诗人打算归卧云山，不再过问世事，但他还是准备常给友人写信，告知近况。 16. 前人论此诗，认为颔联“不写情而情自见”，对此你是如何理解的？请简要分析。 【答案】15. A 16. ①颔联纯为写景叙事，选取宣城标志性景物与生活场景叠嶂楼纳凉、宛陵堂探梅，细致描绘出昔日在宣城与故旧共处的闲适美好时光。 ②诗句未直接抒发思念、留恋等情感，只客观追忆往昔场景，但清凉惬意、雅趣盎然的画面中，饱含对宣城旧游生活的怀念，以及对故友情谊的珍视。 【解析】 【导语】这首寄友怀人之作出语平实自然，先忆宣城同游雅事，再叙二人当下清贫处境，末述归隐之志寄语故人，浅淡字句中藏着对旧游的怀念与对故人的牵挂，情真意切。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 A.“他为从未遗弃过志同道合的朋友而高兴”错误。原句“尚喜交游不弃遗”意为可喜的是朋友们没有抛弃我，而不是诗人从未遗弃过志同道合的朋友，选项主客颠倒。 故选A。 【16题详解】 解答此题，须首先理解题干中“不写情而情自见”的意义，即本联没有直接写情，而是借助具体的景、物而表达情感。 然后关注颔联描写的意象内容，如叠嶂楼、宛陵堂是宣城地标，纳凉、探梅是清雅乐事，勾勒出当年与友人相聚的闲适画面。 最后探究其中蕴含的情感，不直写“思”“忆”，但往事历历在目，越写当年美好，越见今日对往昔生活、友情的怀念，情韵含蓄深厚。 海南文昌中学2025-2026学年高三下学期第一次月考语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 清平乐·平原放马 张炎[注] 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝老去，至今犹困盐车。 [注]南宋末年词人，其词多咏物寄情，寄托家国身世之感，被誉为“宋词最后一位重要作者”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “辔摇衔铁”一句以细节勾勒骏马情状，“蹴踏”生动描摹出马在平原雪地驰骋的矫健姿态。 B. “勇趁军声曾汗血”化用“汗血宝马”的典故，既点明此马曾随军征战、战功赫赫，也暗含对英雄过往的追怀。 C. 下阕“茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙”以乐景写哀情，清新明丽的春日郊野之景，反衬出马如今的落寞处境。 D. 全词以马为喻，通篇采用托物言志的手法，表达了对自身怀才不遇的愤懑，与辛弃疾“马作的卢飞快”的基调一致。 16. 词的下阕“多少骅骝老去，至今犹困盐车”有何寓意？请结合全词简要分析。 【答案】15. D 16. ①“骅骝”喻指有才华的志士； ②“困盐车”暗指志士年老未被重用，陷入困厄； ③既抒自身怀才不遇之悲，也寄寓南宋末年有识之士被埋没，国家沦陷的家国之痛。 【解析】 【导语】这首词以骏马为意象，上阕追忆战马英姿，下阕写老马困顿，形成强烈对比。“骅骝困盐车”的典故，暗喻南宋末年人才遭弃的时局。张炎借马抒怀，将个人身世之悲与家国命运相融，在清新笔调中蕴含深沉悲慨，体现了宋末词人特有的苍凉感。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容、手法及情感的能力。 D. “与辛弃疾‘马作的卢飞快’的基调一致”错误。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快”一句，是回忆想象中的沙场驰骋，意境雄壮，抒发的是渴望建功立业却壮志难酬的悲愤，其情感核心是豪壮中的悲慨。而张炎此词，通过骏马“闲过升平时节”与“犹困盐车”的今昔对比，更凸显了一种在无可挽回的衰颓时代背景下，群体性英雄失路的苍凉、无奈与深沉的幻灭感，其基调更为沉郁悲凉，与辛弃疾词中蕴含的强烈功业追求与悲愤之情并不完全一致。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌重要语句的寓意及思想情感的能力。 ①古典诗歌中常以良马喻英才。词中特指“骅骝”，正是取其杰出、宝贵之义，以此比喻才华出众的志士能人。 ②“盐车”典出《战国策·楚策》，谓骏马拉盐车上太行山，力竭难行，喻贤才屈居贱役、大材小用。词中“困盐车”直用此典，形象地揭示了志士身处卑位、才能受制的困境。“老去”一词则进一步强调了这种困厄状态随着时光流逝而持续，突出了英雄暮年、抱负成空的悲剧性。 ③结合注释提示，以及上阕“勇趁军声曾汗血”与“闲过升平时节”的今昔对比，可推断词中骏马形象融入了词人自身从可能有所作为到流落闲散的遭遇，故有“自身怀才不遇之悲”。其次，从时代层面看，“多少”一词表明受困的“骅骝”非止一匹，这揭示了南宋末年众多有识之士共同面临的被压抑、被埋没的境遇。词人借马之困寄托了对王朝末世人才弃置、国势沦丧的深沉哀痛。 海南部分学校2025-2026学年高三下学期联合考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 棋 刘克庄 十年学弈天机浅，技不能高谩自娱。 远听子声疑有着，近看局势始知输。 危如巡远①支孤垒，狭似孙刘②保一隅。 未肯人间称拙手，夜斋明烛按新图③。 [注]①巡远：安史之乱时，死守睢阳的张巡、许远。②孙刘：割据一方的孙权、刘备。③图：棋谱。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联的“十年学弈”，突显学棋的执着与坚持；“天机浅”，直言天赋不足、悟性有限，实属自谦之词。 B. 颔联生动描绘了从“疑有着”到“始知输”的对弈过程，不仅呈现出博弈的戏剧性，也暗含人生的哲理。 C. 颈联以张巡、许远的孤城死守和孙权、刘备的割据一方来描述自己棋局的困境，并影射南宋时局的危殆。 D. 尾联“按新图”与首联的“谩自娱”前后照应，语意相连，表现了诗人钻研棋谱、自娱自乐的洒脱姿态。 16. 本诗与《贺新郎·国脉微如缕》（新课标推荐背诵篇目）都提及与“棋”相关的活动或场景，但两者在“棋”这一意象的运用上存在显著差异。请结合两首作品的具体内容，进行比较分析。 【答案】15. D 16. 《棋》中，“棋”是诗人个人情感的象征，通过下棋的经历，表达了自己在困境中不甘心失败，积极寻求突破的精神。《贺新郎·国脉微如缕》中，“棋”是诗人青年时代从军生活的回忆，诗人通过“棋”来表达自己年华老去壮志难酬的悲愤，也借此表达对国家命运的关注。 【解析】 【导语】这首宋诗以弈棋为题，明写诗人自身学弈、对弈的经历情态，巧借棋局危势暗喻南宋朝廷的危殆时局，于日常弈事里寄寓家国之忧，藏着不甘雌伏的情志，小中见大，沉蕴有味。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“自娱自乐的洒脱姿态”错误，尾联“未肯人间称拙手，夜斋明烛按新图”写的是诗人不甘心棋艺笨拙、刻苦钻研棋谱，表现的是不服输、力求精进的精神。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏评价诗歌意象和思想内容的能力。 ①《棋》中，“棋”是诗人个人情感与人生境遇的象征：诗歌写诗人学棋十年、对弈失利、深夜钻研棋谱，借下棋的经历写自己的人生状态。颔联写棋局从有望到落败，颈联以孤垒、一隅写棋局危急，尾联写不肯认输、点灯研谱，借棋表达自己在困境中不甘心失败、积极寻求突破、自强不息的精神，重在抒发个人情志。 ②《贺新郎・国脉微如缕》中，“棋柝联句”的棋事场景，用来追忆诗人青年时代在军中游冶、胸怀报国壮志的经历，和后文“叹而今登楼揽镜，事机频误”形成对比，反衬出诗人如今年华老去、壮志难酬的悲愤；最终落点在于呼吁天下贤才投笔从戎、拯救危亡国势。棋事是引出身世感慨、表达对国家民运关注的引子。 2026届海南省琼海市嘉积中学高三二模语文试题 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 送岳季方还京 郭 登 登高楼，望明月，明月秋来几圆缺？ 多情只照绮罗筵，莫照天涯远行客。 天涯行客离乡久，见月思乡搔白首。 年年长久送行人，折尽边城路旁柳。 东望秦川一雁飞，可怜同住不同归。 身留塞北空弹铗①，梦绕江南未拂衣②。 君归复喜登台阁，风裁棱棱③尚如昨。 但令四海歌升平，我在甘州贫亦乐。 甘州城西黑水流，甘州城北黄云愁。 玉关人老貂裘敝，苦忆平生马少游④。 【注】①弹铗：弹击佩剑。指孟尝君门客冯谖弹铗而歌，引起孟尝君重视，最终通过谋略帮助孟尝君巩固地位。②拂衣：指辞职还乡。③棱棱：威严方正的样子。④马少游：东汉名将马援的从弟。主张不追求功名利禄，满足于现状即可。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌从望月感叹、折柳送别，到雁归人滞，再转入对友人宦途的期许与自我安慰，情感脉络起伏有致。 B. 诗人以“只照绮罗筵”抱怨月亮不公，暗讽朝中权贵只知享乐，表达对朝廷漠视边关将士的强烈愤懑。 C. 诗歌中的柳、雁等典型意象，共同营造了凄凉的氛围，烘托了诗人久滞边塞、思乡怀友的深沉情感。 D. 结尾四句勾勒出甘州环境的恶劣及诗人处境的困顿，最后借东汉马少游表达出自己无奈的心境。 16. 请简要赏析“身留塞北空弹铗，梦绕江南未拂衣”两句与陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”在表现手法上的相同之处。 【答案】15. B 16. ①都借典抒怀：均化用历史典故寄托情志，前者用冯谖弹铗求仕的典故，后者用檀道济自比“万里长城”的典故，抒发怀才不遇、壮志难酬的愤懑。 ②都运用对比：前者以“身留塞北”“未拂衣”的困顿现实，与“弹铗”的求仕理想、“梦绕江南”的归乡渴盼对比；后者以“镜中衰鬓已先斑”的苍老境况，与“塞上长城”的昔日壮志对比。皆以理想与现实的强烈反差凸显伤感之情。 【解析】 【导语】这首送别抒怀明诗，借秋月、垂柳、归雁等意象，融送友归京的怅惘、自伤滞塞的愁思与甘贫望升平的襟怀于一体，情感沉郁苍凉，真切动人。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“暗讽朝中权贵只知享乐，表达对朝廷漠视边关将士的强烈愤懑”错误。“多情只照绮罗筵，莫照天涯远行客”一句，诗人以月亮“偏爱”绮罗筵、忽略远行客的拟人化表达，抒发的是自身久滞边塞、望月思乡的愁苦，以及送别友人的怅惘，并非“暗讽朝中权贵只知享乐，表达对朝廷漠视边关将士的强烈愤懑”，诗句中无直接的讽喻与愤懑之情，过度解读了诗歌内涵。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①两句均借典抒怀，本诗以“身留塞北空弹铗”化用冯谖弹铗的典故，借冯谖弹铗求用的经历，写自身困守塞北空有壮志却无人赏识的境遇；陆游诗化用檀道济自比长城的典故，借“塞上长城空自许”的慨叹，抒壮志难酬之悲，二者皆借典故寄寓怀才不遇的愤懑。 ②两句均运用对比，郭诗以“身留塞北”的困顿现实与“弹铗”求仕的理想形成对比，又以“未拂衣”表明无法归隐的无奈，与“梦绕江南”的归乡渴盼形成强烈反差。陆诗以“镜中衰鬓已先斑”的苍老境况与“塞上长城”的昔日壮志对比，凸显理想与现实的巨大落差。两处对比均通过强烈反差，深刻抒发了诗人内心的伤感与无奈。 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 海南中学、海口一中、文昌中学、嘉积中学2026届高三下学期联考语文试题 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 咏史 戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣？ 昭君词 戴叔伦 汉家宫阙梦中归，几度毡房泪湿衣。 惆怅不如边雁影，秋风犹得向南飞。 15. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 戎诗颈联“岂能将玉貌，便拟静胡尘”采用反问句式，打破了前两联的陈述句式，使诗歌的语气更强烈，富有变化。 B. 戎诗中“胡尘”一词运用了借代的手法，以边疆的烟尘代指匈奴的战乱，简洁凝练，具有画面感。 C. 戴诗“几度毡房泪湿衣”一句，通过细节描写，写出了昭君思归之苦的深沉与绵长。“几度”二字，表现昭君落泪的次数之多，强化悲苦之情。 D. 戴诗“秋风”这一意象，渲染了雄浑苍凉的氛围，为边雁南飞提供了背景，使诗歌的意境更显开阔，情感更显豪迈，凸显了咏史怀古诗的厚重感。 16. 两首诗均为唐代咏昭君的名篇，但抒情视角有所不同，请结合诗句分析。 海南儋州市2026年高三下学期语文第一次教学质量诊断考试 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄宣城故旧 吕本中 宣城经岁无它事，尚喜交游不弃遗。 叠嶂楼头纳凉处，宛陵堂下探梅时。 君今尚要一囊粟，我去亦无三径资。 归卧云山更深处，因书频报故人知。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人回想当年没有俗事纷扰的宣城生活，他为从未遗弃过志同道合的朋友而高兴。 B. 友人的俸禄微薄，在为糊口而奔波，而诗人也身无资财，两人同是乱世清贫士人。 C. “三径”代指隐士住处，这与陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒”的意思相同。 D. 虽然诗人打算归卧云山，不再过问世事，但他还是准备常给友人写信，告知近况。 16. 前人论此诗，认为颔联“不写情而情自见”，对此你是如何理解的？请简要分析。 海南文昌中学2025-2026学年高三下学期第一次月考语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 清平乐·平原放马 张炎[注] 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝老去，至今犹困盐车。 [注]南宋末年词人，其词多咏物寄情，寄托家国身世之感，被誉为“宋词最后一位重要作者”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “辔摇衔铁”一句以细节勾勒骏马情状，“蹴踏”生动描摹出马在平原雪地驰骋的矫健姿态。 B. “勇趁军声曾汗血”化用“汗血宝马”的典故，既点明此马曾随军征战、战功赫赫，也暗含对英雄过往的追怀。 C. 下阕“茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙”以乐景写哀情，清新明丽的春日郊野之景，反衬出马如今的落寞处境。 D. 全词以马为喻，通篇采用托物言志的手法，表达了对自身怀才不遇的愤懑，与辛弃疾“马作的卢飞快”的基调一致。 16. 词的下阕“多少骅骝老去，至今犹困盐车”有何寓意？请结合全词简要分析。 海南部分学校2025-2026学年高三下学期联合考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 棋 刘克庄 十年学弈天机浅，技不能高谩自娱。 远听子声疑有着，近看局势始知输。 危如巡远①支孤垒，狭似孙刘②保一隅。 未肯人间称拙手，夜斋明烛按新图③。 [注]①巡远：安史之乱时，死守睢阳的张巡、许远。②孙刘：割据一方的孙权、刘备。③图：棋谱。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联的“十年学弈”，突显学棋的执着与坚持；“天机浅”，直言天赋不足、悟性有限，实属自谦之词。 B. 颔联生动描绘了从“疑有着”到“始知输”的对弈过程，不仅呈现出博弈的戏剧性，也暗含人生的哲理。 C. 颈联以张巡、许远的孤城死守和孙权、刘备的割据一方来描述自己棋局的困境，并影射南宋时局的危殆。 D. 尾联“按新图”与首联的“谩自娱”前后照应，语意相连，表现了诗人钻研棋谱、自娱自乐的洒脱姿态。 16. 本诗与《贺新郎·国脉微如缕》（新课标推荐背诵篇目）都提及与“棋”相关的活动或场景，但两者在“棋”这一意象的运用上存在显著差异。请结合两首作品的具体内容，进行比较分析。 2026届海南省琼海市嘉积中学高三二模语文试题 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 送岳季方还京 郭 登 登高楼，望明月，明月秋来几圆缺？ 多情只照绮罗筵，莫照天涯远行客。 天涯行客离乡久，见月思乡搔白首。 年年长久送行人，折尽边城路旁柳。 东望秦川一雁飞，可怜同住不同归。 身留塞北空弹铗①，梦绕江南未拂衣②。 君归复喜登台阁，风裁棱棱③尚如昨。 但令四海歌升平，我在甘州贫亦乐。 甘州城西黑水流，甘州城北黄云愁。 玉关人老貂裘敝，苦忆平生马少游④。 【注】①弹铗：弹击佩剑。指孟尝君门客冯谖弹铗而歌，引起孟尝君重视，最终通过谋略帮助孟尝君巩固地位。②拂衣：指辞职还乡。③棱棱：威严方正的样子。④马少游：东汉名将马援的从弟。主张不追求功名利禄，满足于现状即可。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌从望月感叹、折柳送别，到雁归人滞，再转入对友人宦途的期许与自我安慰，情感脉络起伏有致。 B. 诗人以“只照绮罗筵”抱怨月亮不公，暗讽朝中权贵只知享乐，表达对朝廷漠视边关将士的强烈愤懑。 C. 诗歌中的柳、雁等典型意象，共同营造了凄凉的氛围，烘托了诗人久滞边塞、思乡怀友的深沉情感。 D. 结尾四句勾勒出甘州环境的恶劣及诗人处境的困顿，最后借东汉马少游表达出自己无奈的心境。 16. 请简要赏析“身留塞北空弹铗，梦绕江南未拂衣”两句与陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”在表现手法上的相同之处。 学科网（北京）股份有限公司 $