精品解析：2026年河南省驻马店市上蔡县中考一模语文试题

九年级第一次模拟 语文 一、积累与运用（共23分） 班级开展“河南色彩”主题研讨活动，请你参与并完成以下任务。 【认识河之黄】 1. 小组同学用AI生成了一段写黄河的文字，请帮其完善。 黄河，哺育着这片广袤的土地，赋予了中原大地深厚的文化底①（韵 蕴）。商周甲骨的卜辞、仰韶彩陶的纹样、殷商青铜的铭文，无不浸染黄河的颜色。它见证了河南人民②（奋 愤）发图强的辉煌征程，也映照出中原大地日新月异的时代风貌。黄河，是河南文化的精神象征，如炽烈的火炬在人民心中永燃不熄。 （1）依次给语段中加点的字注音。 浸（ ）染 炽（ ）烈 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①底_____（韵 蕴） ②（奋 愤）______发图强 【答案】（1） ①. jìn ②. chì （2） ①. 蕴 ②. 奋 【解析】 【小问1详解】 注意“浸”“炽”字的读音。 【小问2详解】 注意“蕴”“奋”字的写法。 【梳理火之赤】 2. 小组同学梳理“河南红色精神图谱”，请根据下面的材料，将思维导图补充完整。 材料 民族解放战争时期，大别山儿女投身于血与火的斗争中，用生命诠释了坚守信念、团结奋进的革命精神，这是河南红色精神的根脉。新中国建设时期，林县人民战天斗地、开山引水的艰苦奋斗精神，焦裕禄同志带领群众治沙改土的无私奉献精神，赓续了河南红色精神。社会主义现代化建设时期，南水北调中淅川数十万人民顾全大局、勇于担当的精神，是河南红色精神的升华。它们共同构成了河南红色精神图谱。 【答案】①大别山精神 ②艰苦奋斗、无私奉献 ③顾全大局、勇于担当 ④升华 【解析】 【详解】本题考查提炼概括。 结合“民族解放战争时期，大别山儿女投身于血与火的斗争中，用生命诠释了坚守信念、团结奋进的革命精神，这是河南红色精神的根脉”可知，在民族解放战争时期，河南红色精神表现为大别山精神，其内涵是坚守信念、团结奋进。因此，①处应填写大别山精神。 结合“新中国建设时期，林县人民战天斗地、开山引水的艰苦奋斗精神，焦裕禄同志带领群众治沙改土的无私奉献精神，赓续了河南红色精神”可知，在新中国建设时期，河南红色精神通过林县人民的艰苦奋斗精神和焦裕禄同志的无私奉献精神得以赓续。因此，②处应填写艰苦奋斗、无私奉献。 结合“社会主义现代化建设时期，南水北调中淅川数十万人民顾全大局、勇于担当的精神，是河南红色精神的升华”可知，在社会主义现代化建设时期，河南红色精神表现为南水北调中淅川人民的顾全大局、勇于担当的精神，这是河南红色精神的升华。因此，③处应填写顾全大局、勇于担当，④处应填写升华。 3. “爱国精神”如一团红色的火，传承千年。小组同学围绕“爱国精神”制作了“诗歌猜读卡”，请根据线索，将空缺处的古诗补充完整。 《春望》（杜甫）诗句：①________，②_______。 线索：忧国伤时，寄情花鸟 《雁门太守行》（李贺）诗句：③_______，④______。 线索：手握宝剑，为国赴死 《渔家傲·秋思》（范仲淹） ⑤________，⑥_______。 线索：思念家乡，为国建功 《过零丁洋》（文天祥）⑦_______？⑧_______。 线索：视死如归，抒爱国情 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 恨别鸟惊心 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题中的“溅、携、浊酒、燕然未勒、汗”等字词容易写错。 【探究田之绿】 4. 小组同学就“河南小麦为何稳居全国C位”展开讨论，请根据语境完成对话。 同学甲：我认为①____________________。据资料显示，河南耕地面积在全国排名第三，而且河南四季分明，日照充足，降水充沛，非常适合小麦的种植。 同学乙：我还了解到河南利用科学技术研发了多套小麦育种技术体系，使得小麦品种高产、稳产。所以，②____________________。 同学丙：你们说得太好了！作为学生，我们可以通过多种方式了解河南小麦种植知识，例如③____________________，或者借助网络和书籍了解相关知识。 【答案】 ①. 河南耕地面积大且气候适合小麦的生长 ②. 科技是河南小麦稳居“C位”的关键因素 ③. 尝试家庭种植小麦，进行观察（或实地考察、向农民询问相关问题、向老师咨询） 【解析】 【详解】本题考查补全对话。 ①结合“河南耕地面积在全国排名第三，而且河南四季分明，日照充足，降水充沛，非常适合小麦的种植”，可知，河南耕地面积大，并且四季分明，日照充足，降水充沛，非常适合小麦的种植。故可填：河南耕地面积大且气候适合小麦的生长。 ②结合题干“河南小麦为何稳居全国C位”“河南利用科学技术研发了多套小麦育种技术体系，使得小麦品种高产、稳产”，可知，河南小麦稳居全国C位的原因是科学技术研发了多套小麦育种技术体系，使得小麦品种高产、稳产；故可填：科技是河南小麦稳居“C位”的关键因素。 ③结合“通过多种方式了解河南小麦种植知识”“或者借助网络和书籍了解相关知识”，可知，这里是可填写获取河南小麦种植知识的途径。 示例：亲身走进农田，观察小麦的生长周期，感受从播种到收获的奇妙过程。 【介绍铜之青】 5. 小组同学准备以青铜器为典型介绍河南的历史与文化。阅读下面的资料卡，请以青铜器妇好鸮（xiāo）尊的口吻写一段介绍词，要求至少使用一种说明方法。（100字左右） 资料卡 名称：妇好鸮尊 时代：商朝 用途：祭祀礼器（地位和权力的象征） 造型特点：整体器具作站立鸮形，纹饰精巧且繁复不穷 发现地点：殷墟妇好墓 历史价值：中国目前发现的最早的鸟型铜酒器 【答案】示例：嘿，大家好呀，我是妇好鸮尊，来自商朝。我身高45.9cm，体重16.7kg，整体呈站立鸮形，纹饰精巧且繁复无穷。我可是祭祀礼器，象征着地位和权力呢，并且我还是中国目前发现最早的鸟型铜酒器，厉害吧！ 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 结合题干可知：本题要求以青铜器妇好鸮尊的口吻写一段介绍词，至少使用一种说明方法来介绍妇好鸮尊。 结合图片和资料卡可知：妇好鸮尊是一件来自商朝的青铜器，高45.9厘米，重16.7千克。其整体器具作站立鸮形，纹饰精巧且繁复不穷，从殷墟妇好墓出土的祭祀礼器，它是中国目前发现的最早的鸟型铜酒器，是地位和权力的象征。 示例：我——妇好鸮尊，是河南殷墟出土的青铜器精品。我体型庞大，高45.9厘米，重16.7千克。整体造型为一只站立的鸮，纹饰精巧且繁复不穷。这些纹饰不仅美观，更蕴含着古老的文化和宗教意义。我还是一个祭祀礼器，象征着地位和权力，我还是中国目前发现最早的鸟型铜酒器。 二、现代文阅读（27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 枕头包 ①我是1997年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝四根带儿。我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉找：“这个叫枕头包，平时用来装衣服。行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。” ②那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。” ③我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时，减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。 ④三天后，部队按计划开拔。每天要进行三十到五十公里的徒步行军，中间还要穿插夜行军、急行军、遭遇敌袭等多种科目演练，我很快就疲惫不堪。唯一让我庆幸的就是，我比别人少带了一个枕头包，那少说也有三四斤重呢！不过，问题很快就来了。白天行军时走到脚底冒汗，黏糊糊得难受，休息时我洗了袜子，第二天发现，洗的袜子根本不干，我又没多带。幸好战友有带三双的，临时借给我一双，帮我渡过了难关。 ⑤第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队是假想蓝军，标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊的肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我算是应付过关，我为自己急中生智暗暗得意。 ⑥让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断加大我隐隐感觉到一丝不安。 ⑦几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到十公里外的黑山镇剧场集合。原来，我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天，你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？” ⑧连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……” ⑨听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。” ⑩临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了二十年兵，你那点小把戏还想瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。臭小子，想骗我，回去再练二十年吧！” （作者：春之晓晓。有删改） 班级戏剧小组想把此文改编成课本剧，由你负责编导工作。你需要完成下面的任务。 6. 改编剧本首先要梳理故事的主线，需要你分条概述在野营拉练途中“我”所做的“聪明”的傻事。 7. 在给扮演“我”的同学说戏时，你提醒他注意文中描写“我”心理变化的词语。你和他一起揣摩文中加点的词语，探究它们的作用。 8. 扮演“连长”的同学向你提出了下面两个疑问，请你结合文意来解答。 （1）“连长”讲一个故事，为什么要分在第②段和第⑧段两段中讲？ （2）表演第⑨段和第⑩段的对话时，应该如何处理“连长”的表情？ 9. 剧组的同学觉得文章结尾意犹未尽，想在剧本上添加结尾，你会给出怎样的建议？ 【答案】6. ①“我”认为枕头包没用，偷偷地把它留在营区。②“我”为自己负重少而得意时，却因为没有干袜子，靠战友借助才渡过难关。③进行“红蓝对抗”演习时，“我”没有白毛巾，拽一截手纸代替。④"我"没有冬常服，只得撒谎请假，错过慰问演出。 7. 能推动情节的发展：因为“不以为意”，所以“我”拉练时不带枕头包，为情节的展开做铺垫；在拉练过程中，“庆幸”“暗暗得意”“不安”“傻了”“忐忑不安”等表现心理变化的词语，串联起几个环节，使故事起伏跌宕，增加了趣味性。同时，这些描写心理变化的词语能很好地凸显“我”的形象，突出“我”自以为是、耍小聪明的形象特点。 8. （1）第②段先只讲一半故事，设置悬念，激发战士和读者的兴趣；第⑧段，“连长”为了让“我”意识到枕头包的重要性，讲了故事的结局，更有针对性，教育意义更大。（意思对即可）（2）第⑨段“连长”肯定“我”的保证，应该用坚定、坚信、鼓励战士的表情；第⑩段“连长”揭穿“我”的把戏，可以用开玩笑的、有点儿不屑又很得意的表情。 9. 示例：可以在剧本添加“我”严格遵守连队规定，关注细节，成为全连优秀士兵的结尾。因为“我”是一个聪明又会反思的战士，“枕头包”事件更让“我”明白必须严格遵守连队规定，关注细节；补充这样的结尾，更凸显整个故事的教育效果。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解概括。解答此题时，需要通读文章，找出名为“聪明”实为“傻”的相关段落，结合段落内容进行提炼概括。 根据第③段中的“这枕头包里的东西，都没啥用”“我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里”，可以概括出：“我”认为枕头包没用，偷偷地把它留在营区。 根据第④段中“唯一让我庆幸的就是……临时借给我一双，帮我渡过了难关”，可以概括出：“我”为自己负重少而得意时，却因为没有干袜子，靠战友借助才渡过难关。 根据第⑤段中的“要进行‘红蓝对抗’……我没带备用毛巾呀……我为自己急中生智暗暗得意”，可以概括出：进行“红蓝对抗”演习时，“我”没有白毛巾，拽一截手纸代替。 根据第⑦段中的“我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假”可以概括出：“我”没有冬常服，只得撒谎请假，遗憾错过慰问演出。 【7题详解】 本题考查对重要词句的理解与分析。 第①段中“有点蒙了”“恍然大悟”，体现出“我”对“枕头包”认识的变化，引出有关“枕头包”的情节。 第③段中“不以为意”一词说明了“我”不重视“枕头包”的作用，为下文突出“枕头包”的重要作用埋下伏笔。 第④段“庆幸”表现出“我”为自己减轻负重的“聪明”举动而感到得意； 第⑤段“暗暗得意”表现出“我”对自己的“聪明”举动而“偷偷高兴”； 第⑥段的“意想不到”和第⑦段的“又傻了”表现出“我”因没带“枕头包”而出现意外状况时感到的不安、忐忑等心情。 这些词语表现出“我”的心路历程，使故事起伏有趣，推动情节发展。同时，这些描写心理变化的词语能很好地凸显“我”的形象，突出“我”自以为是、耍小聪明的形象特点。 【8题详解】 （1）本题考查故事情节的作用。从第②段中连长开始讲述故事，但并未讲完。从“后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说”可知，连长讲故事只讲一半，设置悬念，激发读者阅读兴趣。第⑧段中连长讲述了故事的结局，“我”听完故事后脸红了，向连长保证严格遵守连队行军规定，以后绝不耍小聪明了，由此可看出对“我”的教育意义深刻，也使得文章的主旨更加突出。 （2）本题考查分析人物形象。第⑨段，“我”听了故事的结局，感到脸红，并向连长保证严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明，连长拍拍“我”的肩膀，并说相信“我”，这表明连长肯定了“我”，应该用坚定、坚信、鼓励战士的表情。第⑩段，“连长笑了：‘我当了二十年兵，你那点小把戏还想瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。臭小子，想骗我，回去再练二十年吧！’”表现出连长当兵二十年，一眼能看穿“我”的把戏，并对“我”开玩笑似的调侃，可以用开玩笑、轻蔑不屑，又很得意的表情。 9题详解】 本题考查补充文章结尾的能力。解答此题时，需要对这篇文章有整体地了解，然后根据行文逻辑进行补充。 这篇文章主要讲述了“我”在一次野营拉练中对“枕头包”认识的不断深化的过程。连长给“我”讲述“枕头包”的故事，让“我”吸取经验教训，“我”向连长保证一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。可据此补写“我”吸取经验教训，严格遵守连队规定，不折不扣地执行每一项要求，最终成为一名优秀战士的结尾。补充这样的结尾，既能突出“我”的形象，也能让这故事更具教育效果。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成小题 【文本一】 坐热“冷板凳” ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，一位“90后”越剧演员凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。面对爆火，她在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业成长期的年轻人，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态，如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更谈不上把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿、风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （作者：李昌禹。有删改） 【文本二】 ①不愿、不屑坐，不甘、不敢坐，不会、不善坐冷板凳的人，或为名所困，或被利所惑，或受种种杂念所累，走失在人生路上，淹没在人海当中，最终难逃平庸的结局。 ②把冷板凳坐热不是苦熬苦等，而是以时间为刻度，不断书写自身本领的新高度。语言学大家王力一生笔耕不辍，84岁高龄时依然坚持每天连续伏案8到10小时，任何与研究和写作无关的事他不闻不问。正是因为他有这样的坚守与勤奋，才有了《汉语语音史》《汉语语法史》《汉语词汇史》《王力古汉语字典》等经典之作。善于把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然来敲门。 （节选自《把“冷板凳”坐热》，作者：徐文秀。有改动） 10. 如何才能坐热“冷板凳”？请结合文本一和文本二相关内容简要概括。 11. 请简要分析文本一第②段的论证思路。 12. 如果以邓稼先的事迹为论据，放在文本一中哪一段最合适？请为该段拟写这个事实论据。 【答案】10. ①要耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境；②要有执着的信念、超脱的心态；③要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心；④要潜心修为，不断提升自我能力；⑤用坚守与勤奋练就看家本领。 11. 第②段开头先提出“年轻人最需要坐得住冷板凳”的观点；然后把坐得住冷板凳的人和坐不住冷板凳的人进行正反对比论证，突出本段观点。 12. 放在文本一第③段最合适。“事实论据”示例：“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名茫茫戈壁数十载，常年风餐露宿，“用最原始的办法”破译原子弹的奥秘。 【解析】 【导语】这两篇议论文紧扣青年成长命题，以鲜活现实事例切入，围绕“坐热冷板凳”逐层展开说理，选取典型名人论据，论证逻辑清晰，语言晓畅有力，既厘清认知误区，又传递正向价值，对当下浮躁的年轻人有很强的现实指引意义。 【10题详解】 结合文本一第②段第三句话可知，坐热“冷板凳”要耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境，打好基础；结合文本一第③段第一句话可知，坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态；结合文本一第⑤段第一句话可知，冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力；结合文本一第⑥段第一句话可知，坐热“冷板凳”，需要潜心修为，提升自我能力；结合文本二第②段可知，要用坚守与勤奋不断提高自身的本领，才能把冷板凳坐热。 【11题详解】 文本一第②段第一句提出观点“年轻人最需要坐得住冷板凳”，第二句，解释年轻人因为处于事业起步阶段所以难免会坐冷板凳，第三句是并列分句，分别从正面和反面列举论述了有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的不同后果来证明论点。 【12题详解】 邓稼先是中国核武器理论研究工作的奠基者之一，是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，对中国核科学事业做出了伟大贡献。他淡泊名利，隐姓埋名二十八年把汗水和热血洒在茫茫戈壁，创造了“两弹一星”的伟大奇迹，邓稼先的事迹可以证明文本一第③段观点“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态”，所以放在文本一第③段最合适。 拟写事实论据，语言简练，概括出具体事件。 示例：“两弹元勋”邓稼先，以满腔的爱国热情，临危受命，把汗水和热血洒在茫茫戈壁，默默无闻地忘我奋斗数十年，创造了“两弹一星”的伟大奇迹。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 昔人言招隐①水深山秀，烟霞涧毛皆不凡。予以庚子仲冬②月同昆仑子来游，红叶满山，石骨刻露，泉流萧瑟。登玉蕊亭上，远眺江影，惝恍③久之。 （选自王士祯《招隐寺题名记》） 【注释】①招隐：即招隐寺，在江苏省镇江市招隐山上。②仲冬：冬季第二个月，农历十一月。③惝恍（chǎng huǎng）：若有所失的样子。 13. 下列选项中加点的词语，意思都相同的一项是（ ） A. 山川之美 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 晓雾将歇 上使外将兵（《陈涉世家》） C 夕日欲颓 颓然乎其间者（《醉翁亭记》） D. 烟霞涧毛皆不凡 曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 15. 甲文结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，有哪几层意思？ 16. 比较甲、乙两文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。 【答案】13. D 14. 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 15. ①表现作者对谢灵运的钦慕；②惋惜世人对秀美山水的无动于衷；③为自己的审美情趣而自许，带有自豪之感。 16. 甲文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化，读起来朗朗上口。乙文叙事多用散句，不事雕饰，写景则用整齐的句式，节奏舒缓，不求统一，带给读者散淡自然的感觉，引人遐思。 【解析】 【导语】两文同绘山川，却各呈异趣：《答谢中书书》以洗练笔墨勾勒江南山川景色，晨昏生灵动静相衬，意境明丽清新，洋溢着对自然奇景的沉醉与自赏。《招隐寺题名记》则聚焦仲冬时节，红叶满山与嶙峋石骨相映，泉流萧瑟，色调转冷，于远眺江影的“惝恍”中，流露出岁暮山川特有的苍凉幽思。 【13题详解】 A.名词，美丽/动词，认为……美； B.副词，将要/动词，带领，率领； C.动词，坠落/形容词，倒下的样子； D.名词，草木/名词，草木。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： 五色交晖：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映；四时：四季；俱：都。 【15题详解】 康乐即南朝山水诗人谢灵运，他是山水诗派的开创者，一生寄情山水，以发现和描绘山水之美为乐。作者以谢灵运为标杆，认为只有谢灵运曾真正领略并欣赏这山川的奇丽景色，这是对谢灵运山水审美能力的高度认可。作者将谢灵运视作山水知音，以能与谢灵运拥有相同的审美情趣为荣，字里行间满是对谢灵运的钦慕与追慕。 由“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，在谢灵运之后，历经漫长岁月，再也没有出现能真正欣赏这奇丽山水的人。作者笔下的山川是“欲界之仙都”，可世人却对这样的美景无动于衷，无人能真正领会其中的意趣。这流露出作者对世人沉迷世俗、能与自己共赏山水的知音寥寥无几的惋惜。 作者先极力铺陈山川的绝美，将其誉为人间仙境，但谢灵运之后，唯有自己能真正欣赏这奇丽的景色、领会这山水的意趣。作者将自己视作谢灵运的后继者，是这绝美山水的唯一知音，这是对自己审美能力的高度肯定，满是自许与自豪，同时也暗含着知音难觅的孤高心境。 【16题详解】 甲文在句式上以四字短句为核心，大量运用工整的对偶句式，每一句都结构对称、音韵和谐。如“高峰入云”对“清流见底”，“晓雾将歇”对“猿鸟乱鸣”，“夕日欲颓”对“沉鳞竞跃”，上下句词性相对、意境相合，形成了极强的节奏感，读起来朗朗上口，富有韵律美。同时，作者并未一味追求整齐，而是穿插了“实是欲界之仙都”“自康乐以来，未复有能与其奇者”等散句，让文章在整齐中生出变化，避免了呆板生硬，于严谨中见灵动。整体句式整齐、节奏明快，带给读者典雅工整、气势贯通的骈文美感，尽显山水小品的精致与凝练。 乙文在叙事部分完全采用散句，语言平实自然，不刻意雕琢句式，不追求对偶工整，如“予以庚子仲冬月同昆仑子来游”“登玉蕊亭上，远眺江影”，句子长短不一，节奏舒缓从容。在写景部分，虽有“红叶满山，石骨刻露，泉流萧瑟”这类相对整齐的短句，但整体风格仍以散淡为主，不事雕饰，完全贴合游记的随性特质。这种写法让文章节奏舒缓、自然流畅，仿佛作者随兴记录游览所见，带给读者散淡自然、闲适恬淡的散文美感，仿佛跟随作者一同漫步山林，心境悠然，引人遐思。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】前人曾说招隐寺这里水深山秀，山间的烟霞与涧边的草木都不同凡响。我在庚子年十一月同昆仑子一起来游玩，（只见）满山红叶，山石嶙峋棱角毕露，泉水流淌的声音带着萧瑟之感。登上玉蕊亭远望，江面的影子若隐若现，我怅然若失地凝望了许久。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗，完成小题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过现实与梦境形成强烈的反差抒发情感。陆游的这首词也运用了类似的写法，请结合词中具体内容简要分析。 【答案】陆游的词通过现实与梦境的反差抒发情感。上片“关河梦断何处？”写梦境（虚），梦中“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”的征战生活；下片“胡未灭，鬓先秋，泪空流”及“身老沧洲”是现实（实）。结尾“心在天山（梦境/理想），身老沧洲（现实）”将梦境与现实的矛盾推向极致，与辛词异曲同工，抒发报国无门的悲愤。 【解析】 【导语】此词沉郁苍凉，以今昔对比贯穿全篇。上片追忆戎马倥偬的往昔，下片直面壮志难酬的现实。理想与现实的巨大反差，将英雄末路的悲愤与报国无门的沉痛表现得淋漓尽致，读来令人扼腕。 【详解】陆游的这首词同样运用了虚实结合、今昔对比的写法，与辛弃疾的《破阵子》有异曲同工之妙。词的上片“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”是虚写，词人深情追忆往昔单枪匹马奔赴抗金前线、意气风发的军旅生涯，那是一段充满豪情壮志的峥嵘岁月；而“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”则点出梦境已断，梦中驰骋疆场的场景与现实里“尘暗旧貂裘”的冷落形成鲜明反差。下片“胡未灭，鬓先秋，泪空流”是实写，笔锋陡转，直面如今外敌未灭、两鬓斑白、壮志难酬的悲凉现实。尤其是结尾“心在天山，身老沧洲”两句，将词人渴望驰骋疆场的理想（虚，亦是梦境中的战场）与被迫闲居乡野的现实（实）形成尖锐对立，这种理想与现实、梦境与现实的巨大反差，将报国无门的深沉悲愤推向了极致。 四、整本书阅读（5分）（任选一题作答） 18. 美国作家乔治·马丁说：“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。”从下列备选名著中任选一部，结合其中让你印象最深刻的情节，以下面的句子为开头，写一段话分享你的阅读体验，100字左右。 备选名著：《红星照耀中国》《简·爱》 读《___________》，我又经历了另一种人生，___________ 【答案】示例一：红星照耀中国 经历红军战士在长征路上用信念丈量山河的人生，我仿佛听见他们行军时高昂的口号，看见雪山上互相取暖的身影，这段经历让我懂得，信仰的力量能冲破一切艰难险阻。那些为理想不畏牺牲的灵魂，永远值得仰望。 示例二：简·爱 经历简·爱用尊严对抗世俗偏见人生。当罗切斯特试图用财富和地位束缚她时，她挺直脊背说出“我们的灵魂是平等的”，即便深爱对方，也不愿在爱情中丢失自我。真正的平等无关身份与财富，坚守内心的尊严，才能在人生的风雨中活出最真实的模样。 【解析】 【详解】《红星照耀中国》记录了长征这一惊心动魄的历程：红军战士在国民党军队的围追堵截之下，面对着极端恶劣的自然环境与极度匮乏的物资条件，依然坚定地向着革命目标前行。战士们要翻越终年积雪、空气稀薄、寒风刺骨的高山，许多人因为寒冷、饥饿和体力不支永远留在了雪山上；过草地则要面对泥泞不堪、暗藏沼泽的荒原，没有粮食就吃草，没有水源就饮泥水，即便在这样的绝境之中，战士们依然保持着革命乐观主义精神，坚守着民族解放的理想。大渡河水汹涌咆哮，对岸敌军早已修筑好坚固的工事，铁索桥上的木板被拆去，只剩下冰冷的铁链，红军勇士们冒着密集的枪弹，攀着铁链向前冲锋，用鲜血和生命为大部队打开了前进的通道。四渡赤水则体现了红军领导者高超的军事智慧，在敌强我弱的形势下，灵活变换行军路线，声东击西、出奇制胜，成功摆脱敌人的包围。这些情节共同构成了红军战士为信仰不畏牺牲、坚韧不拔的人生图景，阅读者通过文字仿佛置身于那段烽火岁月，真切感受到信仰的力量可以战胜一切艰难险阻，也深刻理解了革命先辈为理想奋不顾身的精神品质。 《简·爱》全面展现了简·爱在困境中坚守尊严、追求平等与独立的人格魅力。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈里德太太家中，在盖茨海德府受尽表兄的打骂、舅妈的冷漠与偏见，但她敢于反抗，坚守自己的人格底线。洛伍德学校环境恶劣、食物匮乏、管教严苛，还要忍受饥饿、寒冷与疾病的折磨，可她依然坚持读书学习，努力提升自己，始终保持着内心的自尊与坚韧。在桑菲尔德庄园，简·爱与罗切斯特相爱，在两人举行婚礼时她得知罗切斯特已有一位疯癫的妻子，尽管她深爱着罗切斯特，但也不肯屈身做情妇，毅然选择离开。后来简·爱继承了遗产，实现了经济独立，她再次回到罗切斯特身边，此时的两人在精神与地位上真正平等，她也最终收获了属于自己的、有尊严的爱情。她始终不向命运低头，不向世俗妥协，坚守灵魂平等、人格独立的信念，阅读者跟随她的人生轨迹，能体会到在困境中坚守自我、追求平等的可贵，也能明白真正的强大不在于出身与财富，而在于内心的尊严与独立。据此作答即可。 示例一：红星照耀中国 红军在长征途中翻越终年积雪的高山，穿行荒无人烟的草地，面对自然危险与追兵，始终互相扶持、不曾放弃，用生命为队伍开辟道路。这让我懂得，真正的力量来自坚定的信仰与不屈的意志，那些为理想挺身而出、不畏牺牲的人，永远值得我们铭记与敬仰。 示例二：简·爱 她自幼在舅妈家受尽欺辱，在洛伍德学校忍受饥寒与严苛对待，却始终不肯低头。她与罗切斯特相爱，却在得知对方已有妻子后毅然离开，宁可一无所有也不愿放弃人格底线。她让我明白，只有坚守内心的平等与尊严，才能活出真正属于自己的人生。 19. 《水浒传》中，林冲、杨志、鲁智深都曾身为军官或教头，最终却都走上了梁山。请结合具体情节，简述三人走上梁山的原因有何不同，并说说三人的命运遭遇对表现小说主题有何作用。100字左右。 【答案】林冲因高俅屡次陷害，家破人亡，风雪山神庙后被迫上梁山；杨志因押运花石纲翻船、生辰纲被劫，两次失职获罪，走投无路落草；鲁智深因打抱不平打死镇关西，又为救林冲不容于官府而逃亡。三人出身经历不同，但同为朝廷命官却最终都被逼上梁山，深刻揭示了黑暗腐朽封建官府将正直之士逼上绝路，使“官逼民反”的主题更具普遍性。 【解析】 【详解】走上梁山的原因：林冲本是八十万禁军教头，因高俅义子觊觎其妻，屡遭陷害，从误入白虎堂到刺配沧州，直至风雪山神庙得知被斩尽杀绝的真相，才忍无可忍手刃仇人，被逼上梁山；杨志作为杨家将后人，一心想靠军功封妻荫子，却先因失陷花石纲丢官，后卖刀杀牛二被充军，虽得梁中书重用却又失陷生辰纲，断绝仕途后只能落草；鲁智深身为提辖，因仗义打死镇关西丢了官职，后为救林冲得罪高俅，无法在体制内立足，只能主动走上反抗道路。 对小说主题的作用：三人虽出身、性格不同，却都因封建官府的黑暗腐败被逼上梁山，从不同侧面印证了“官逼民反”的主题，凸显了当时社会正直之士无处容身的现实，让这一主题更具普遍性与震撼力。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 我们常常以为，自己最了解自己；我们常常以为，别人就是我们看到的样子。直到有一天，一张泛黄的照片、一句无意的话语、一个意外的举动，让我们忽然发现：原来，父母也有过我们不知道的青春；原来，同桌也有我们不曾了解的梦想；原来，那个沉默寡言的人，心里藏着一片海；原来，那个总在笑的人，也曾独自哭泣…… 每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。 （1）请以“原来，你如此________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 原来，你如此深情 我总以为，父亲是一座沉默的山。 在我的记忆里，他的语言总是简短生硬，动作总是笨拙木讷。初中三年，我习惯了母亲的陪伴，却总觉得父亲像一块冰冷的铁，隔着一道看不见的墙。我甚至偷偷在心里抱怨：为什么你不能多关心我一点？为什么你的爱总是藏得那么深？ 那是一个深秋的黄昏，期中考试的成绩单发下来，我的数学成绩一落千丈。回家的路上，书包里的那张纸仿佛有千斤重。推开家门，我一言不发地冲进房间，重重地关上了门。委屈、愤怒、不甘，各种情绪交织在一起，眼泪不争气地掉在了试卷上。 不知过了多久，感觉房门被轻轻推开了一条缝。我没有回头，我以为等待我的又是一顿严厉的批评。然而，预想中的责骂并没有落下。我感觉到一只粗糙的大手，正轻轻搭在我的肩膀上。那双手很暖，带着淡淡的老茧，摩挲着我的衣料。 “一次失败不代表什么。”父亲的声音依旧低沉，却多了一丝我从未听过的温柔，“学习是一场长跑，累了就歇歇，调整好方向，咱们再出发。爸爸相信你，下次一定行。” 我猛地抬起头，撞进父亲的眼睛里。那是一双布满红血丝的眼睛，平日里总是严肃的眼神，此刻却盛满了担忧与心疼。他就那样守在我身边，陪我一起分析错题，直到深夜。那一刻我才明白，这个男人从未缺席我的成长，他只是把爱藏在了无声的陪伴里，藏在了每一次风雨后的坚守中。 往后的日子里，当我再次想要放弃时，总会想起那个夜晚父亲温暖的手掌。我知道，我不是一个人在战斗，身后总有一座深情的山，为我遮风挡雨。原来，你如此深情，深沉而厚重，温暖了我整个岁月。 例文二： 拒绝标签，看见真实的人生 “每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。”这句话如同一面镜子，照见了现实生活中普遍存在的认知误区。在这个追求效率的时代，我们习惯了给人贴标签，用刻板印象去定义身边的人。然而，标签化的认知往往是片面的，只有打破偏见，才能看见真实的人生。 刻板印象，是认知的牢笼。我们总习惯用表象去判断一个人的本质，却忘了每一个个体都拥有复杂的灵魂。我们常觉得“学霸”只会死读书，却不知他们在舞台上也能光芒万丈；我们常觉得“环卫工人”只是谋生者，却不知他们中有人坚持用笔尖记录生活的美好；我们常觉得“00后”娇生惯养，却在危难时刻看到了他们扛起责任的成熟。标签遮蔽了真相，让我们看不见每一个鲜活灵魂背后的故事与坚持。 打破标签，需要用心去观察与倾听。《论语》有言：“不以言举人，不以人废言。”真正的理解，从来不是基于片面的判断，而是基于深度的倾听。生活中，那个沉默寡言的同桌，也许不是性格孤僻，而是正经历着内心的挣扎，在用沉默守护着一片自尊的海；那个总是嬉皮笑脸的朋友，也许不是没心没肺，而是用乐观去掩饰内心的脆弱，只想给身边人带来快乐。 记得曾在新闻中看到过这样一则故事：一位外卖员在送餐途中，遇到一位摔倒的老人，他立刻停下忙碌，扶起老人并送医。有人惊叹：“没想到外卖员也如此热心。”在他们的认知里，外卖员应该是步履匆匆、只认时间的赶路人。但这正是真实的人性——身份或许平凡，但内心的善良从未因生活的奔波而褪色。每个人都是多面的棱镜，只有换个角度看，才能看见五彩斑斓的光芒。 在这个充满差异的世界里，多一份包容，就少一份误解。我们不应让偏见遮住双眼，更不应让标签束缚心灵。学会用一颗真诚的心去倾听，用一份包容的态度去观察，这个世界远比我们想象的丰富。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。“原来”是题眼，代表认知的反转、发现的惊喜，即“我”原本对某人/某物有刻板印象，通过某件事、某个瞬间，彻底颠覆原有认知，看到了对方不为人知的一面，是“从误解到理解、从片面到全面”的认知转变。“你”是写作对象，可写人（父母、老师、同学、陌生人等），可写物（老物件、家乡、传统文化等），优先写人更易抒发真情。“如此______”补写的内容是文章的核心情感/特质，需贴合“反转认知”的逻辑，如“坚韧”“温柔”“耀眼”“孤独”“深情”等，要能支撑起“原来”的反差感。立意方向：亲情类，可补“温柔”“不易”“深情”，写原本觉得父母严厉/唠叨，后来发现他们默默的付出与深爱；师生/同学类，可补“耀眼”“坚韧”“温柔”，写原本觉得老师严厉、同学内向，后来发现他们的闪光点与不易；陌生人/小人物类，可补“伟大”“温暖”“坚守”，写原本觉得外卖员、清洁工平凡，后来发现他们的善良与坚守等。 二、选材构思。选材真实可感、细节充足、有反差感，贴合学生生活，避免假大空。如亲情类，从前总抱怨爸爸加班少陪伴、对我严厉，直到深夜看到他在阳台揉腰、对着我的成绩单偷偷抹泪，才发现他默默扛下生活压力，把最好的都给了我；又如同学类，从前觉得同桌沉默寡言、成绩平平，直到学校义卖活动，看到她熟练地给流浪猫喂食、用攒的零花钱捐给救助站，才发现她内心的善良与光芒等。开头铺垫原有认知，营造反差感，比如在“我”的印象或认知中，父亲一直是一位严父的角色；中间详写“反转的契机”，详细叙事我和父亲之间发生的事情，让我对他从误解、抵触，到疑惑、震惊，再到理解、感动，细腻展现心理变化；结尾升华主题，点明“原来”的感悟，呼应标题。 （2）一、审题立意。结合材料可知核心是“认知的局限性”与“理解的可能性”，即不要用刻板印象评判他人，要学会深度理解、尊重差异，看见他人的多元与复杂。核心立意是“拒绝刻板印象，以包容之心读懂他人”；延伸立意可以是要透过表象看见本质、尊重每一个人的多元性、避免用标签化认知伤害他人等。 二、选材构思。选材贴合现实，论据典型，逻辑清晰，避免空谈。例如我们总觉得“学霸”只会学习，却不知他们也有热爱的艺术、也会为成绩焦虑；又如总觉得“社恐”同学冷漠，却不知他们内心细腻、善良等。开头引述材料，提出中心论点，如我们总用刻板印象给他人贴标签，却忘了每一个人都有不为人知的一面；中间可采取多种论证方式或运用分论点展开层层递进论证，如刻板印象是认知的牢笼——用心倾听是打破刻板印象的钥匙——读懂他人，也是在完善自己的认知，成就更包容的自己，可采用前面分析中提到的事例或运用道理论证（《论语》中“不以言举人，不以人废言”，强调不凭表象评判他人）；结尾总结全文，升华主题，呼应开头，让理解与尊重，成为人与人之间最美的桥梁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第一次模拟 语文 一、积累与运用（共23分） 班级开展“河南色彩”主题研讨活动，请你参与并完成以下任务。 【认识河之黄】 1. 小组同学用AI生成了一段写黄河的文字，请帮其完善。 黄河，哺育着这片广袤的土地，赋予了中原大地深厚的文化底①（韵 蕴）。商周甲骨的卜辞、仰韶彩陶的纹样、殷商青铜的铭文，无不浸染黄河的颜色。它见证了河南人民②（奋 愤）发图强的辉煌征程，也映照出中原大地日新月异的时代风貌。黄河，是河南文化的精神象征，如炽烈的火炬在人民心中永燃不熄。 （1）依次给语段中加点字注音。 浸（ ）染 炽（ ）烈 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①底_____（韵 蕴） ②（奋 愤）______发图强 【梳理火之赤】 2. 小组同学梳理“河南红色精神图谱”，请根据下面的材料，将思维导图补充完整。 材料 民族解放战争时期，大别山儿女投身于血与火的斗争中，用生命诠释了坚守信念、团结奋进的革命精神，这是河南红色精神的根脉。新中国建设时期，林县人民战天斗地、开山引水的艰苦奋斗精神，焦裕禄同志带领群众治沙改土的无私奉献精神，赓续了河南红色精神。社会主义现代化建设时期，南水北调中淅川数十万人民顾全大局、勇于担当的精神，是河南红色精神的升华。它们共同构成了河南红色精神图谱。 3. “爱国精神”如一团红色的火，传承千年。小组同学围绕“爱国精神”制作了“诗歌猜读卡”，请根据线索，将空缺处的古诗补充完整。 《春望》（杜甫）诗句：①________，②_______。 线索：忧国伤时，寄情花鸟 《雁门太守行》（李贺）诗句：③_______，④______。 线索：手握宝剑，为国赴死 《渔家傲·秋思》（范仲淹） ⑤________，⑥_______。 线索：思念家乡，为国建功 《过零丁洋》（文天祥）⑦_______？⑧_______。 线索：视死如归，抒爱国情 【探究田之绿】 4. 小组同学就“河南小麦为何稳居全国C位”展开讨论，请根据语境完成对话。 同学甲：我认为①____________________。据资料显示，河南耕地面积在全国排名第三，而且河南四季分明，日照充足，降水充沛，非常适合小麦的种植。 同学乙：我还了解到河南利用科学技术研发了多套小麦育种技术体系，使得小麦品种高产、稳产。所以，②____________________。 同学丙：你们说得太好了！作为学生，我们可以通过多种方式了解河南小麦种植知识，例如③____________________，或者借助网络和书籍了解相关知识。 【介绍铜之青】 5. 小组同学准备以青铜器为典型介绍河南的历史与文化。阅读下面的资料卡，请以青铜器妇好鸮（xiāo）尊的口吻写一段介绍词，要求至少使用一种说明方法。（100字左右） 资料卡 名称：妇好鸮尊 时代：商朝 用途：祭祀礼器（地位和权力象征） 造型特点：整体器具作站立鸮形，纹饰精巧且繁复不穷 发现地点：殷墟妇好墓 历史价值：中国目前发现的最早的鸟型铜酒器 二、现代文阅读（27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 枕头包 ①我是1997年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝四根带儿。我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉找：“这个叫枕头包，平时用来装衣服。行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。” ②那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。” ③我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时，减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。 ④三天后，部队按计划开拔。每天要进行三十到五十公里的徒步行军，中间还要穿插夜行军、急行军、遭遇敌袭等多种科目演练，我很快就疲惫不堪。唯一让我庆幸的就是，我比别人少带了一个枕头包，那少说也有三四斤重呢！不过，问题很快就来了。白天行军时走到脚底冒汗，黏糊糊得难受，休息时我洗了袜子，第二天发现，洗的袜子根本不干，我又没多带。幸好战友有带三双的，临时借给我一双，帮我渡过了难关。 ⑤第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队是假想蓝军，标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊的肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我算是应付过关，我为自己急中生智暗暗得意。 ⑥让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断加大我隐隐感觉到一丝不安。 ⑦几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到十公里外的黑山镇剧场集合。原来，我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天，你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？” ⑧连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……” ⑨听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。” ⑩临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了二十年兵，你那点小把戏还想瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。臭小子，想骗我，回去再练二十年吧！” （作者：春之晓晓。有删改） 班级戏剧小组想把此文改编成课本剧，由你负责编导工作。你需要完成下面的任务。 6. 改编剧本首先要梳理故事的主线，需要你分条概述在野营拉练途中“我”所做的“聪明”的傻事。 7. 在给扮演“我”的同学说戏时，你提醒他注意文中描写“我”心理变化的词语。你和他一起揣摩文中加点的词语，探究它们的作用。 8. 扮演“连长”的同学向你提出了下面两个疑问，请你结合文意来解答。 （1）“连长”讲一个故事，为什么要分在第②段和第⑧段两段中讲？ （2）表演第⑨段和第⑩段的对话时，应该如何处理“连长”的表情？ 9. 剧组的同学觉得文章结尾意犹未尽，想在剧本上添加结尾，你会给出怎样的建议？ （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成小题 【文本一】 坐热“冷板凳” ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，一位“90后”越剧演员凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。面对爆火，她在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业成长期的年轻人，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态，如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更谈不上把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿、风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （作者：李昌禹。有删改） 【文本二】 ①不愿、不屑坐，不甘、不敢坐，不会、不善坐冷板凳的人，或为名所困，或被利所惑，或受种种杂念所累，走失在人生路上，淹没在人海当中，最终难逃平庸的结局。 ②把冷板凳坐热不是苦熬苦等，而是以时间为刻度，不断书写自身本领的新高度。语言学大家王力一生笔耕不辍，84岁高龄时依然坚持每天连续伏案8到10小时，任何与研究和写作无关的事他不闻不问。正是因为他有这样的坚守与勤奋，才有了《汉语语音史》《汉语语法史》《汉语词汇史》《王力古汉语字典》等经典之作。善于把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然来敲门。 （节选自《把“冷板凳”坐热》，作者：徐文秀。有改动） 10. 如何才能坐热“冷板凳”？请结合文本一和文本二相关内容简要概括。 11. 请简要分析文本一第②段的论证思路。 12. 如果以邓稼先的事迹为论据，放在文本一中哪一段最合适？请为该段拟写这个事实论据。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 昔人言招隐①水深山秀，烟霞涧毛皆不凡。予以庚子仲冬②月同昆仑子来游，红叶满山，石骨刻露，泉流萧瑟。登玉蕊亭上，远眺江影，惝恍③久之。 （选自王士祯《招隐寺题名记》） 【注释】①招隐：即招隐寺，在江苏省镇江市招隐山上。②仲冬：冬季第二个月，农历十一月。③惝恍（chǎng huǎng）：若有所失的样子。 13. 下列选项中加点的词语，意思都相同的一项是（ ） A. 山川之美 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 晓雾将歇 上使外将兵（《陈涉世家》） C. 夕日欲颓 颓然乎其间者（《醉翁亭记》） D. 烟霞涧毛皆不凡 曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 15. 甲文结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，有哪几层意思？ 16. 比较甲、乙两文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗，完成小题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过现实与梦境形成强烈的反差抒发情感。陆游的这首词也运用了类似的写法，请结合词中具体内容简要分析。 四、整本书阅读（5分）（任选一题作答） 18. 美国作家乔治·马丁说：“读书可以经历一千种人生，不读书人只能活一次。”从下列备选名著中任选一部，结合其中让你印象最深刻的情节，以下面的句子为开头，写一段话分享你的阅读体验，100字左右。 备选名著：《红星照耀中国》《简·爱》 读《___________》，我又经历了另一种人生，___________ 19. 《水浒传》中，林冲、杨志、鲁智深都曾身为军官或教头，最终却都走上了梁山。请结合具体情节，简述三人走上梁山原因有何不同，并说说三人的命运遭遇对表现小说主题有何作用。100字左右。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 我们常常以为，自己最了解自己；我们常常以为，别人就是我们看到的样子。直到有一天，一张泛黄的照片、一句无意的话语、一个意外的举动，让我们忽然发现：原来，父母也有过我们不知道的青春；原来，同桌也有我们不曾了解的梦想；原来，那个沉默寡言的人，心里藏着一片海；原来，那个总在笑的人，也曾独自哭泣…… 每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。 （1）请以“原来，你如此________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $