精品解析：安徽省蚌埠市五河县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 诗中有景。①“__________________，__________________，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），马致远为我们描绘了苍凉的秋景；②“__________________，_________________”（《次北固山下》），王湾为我们勾勒了雄浑开阔的江景；③“__________，__________；____________，______________”（《观沧海》），通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概。 诗中有情。④“__________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白把对友人牵挂寄托给了明月。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 小桥流水人家 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 日月之行 ⑥. 若出其中 ⑦. 星汉灿烂 ⑧. 若出其里 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、鸦、阔、悬、灿、烂、愁、君、郎”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 首饰（ ） 抽 ti（ ） 蓝布shān（ ） 震悚（ ） （2）下面词语是名词的一项是（ ） A. 许多 B. 寻出 C. 高兴 D. 纸包 （3）【甲】段中的“她”是_____，【乙】段中的“她”是__________。 （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？ 【答案】（1） ①. shì ②. 屉 ③. 衫 ④. sǒng （2）D （3） ①. 衍太太 ②. 阿长(长妈妈) （4）①鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，“她”一直怂恿“我”拿母亲的钱或首饰去变卖，原著里衍太太还在背后说人坏话。②鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》，原著里阿长还关心鲁迅的生活，真诚善良。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 首饰（shǒu shì）：指戴在身上的贵重饰品，如项链、耳环、戒指等。 抽屉（chōu ti）：桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放物品的部分。 蓝布衫（lán bù shān）：用蓝色布料制作的中式单上衣，款式简洁朴素。 震悚（zhèn sǒng）：因震惊而感到恐惧、战栗，形容内心受到强烈冲击。 【小问2详解】 本题考查词性辨析。 A.“许多”是形容词； B.“寻出”是动词； C.“高兴”是形容词； D.“纸包”是名词； 故选D。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 【甲】段出自《琐记》，其中的“她”是衍太太，她怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，是一个心术不正、爱搬弄是非的人物； 【乙】段出自《朝花夕拾》，其中的“她”是阿长（长妈妈），她不辞辛劳为“我”买来《山海经》，展现出淳朴善良、真诚关爱孩子的品质。 【小问4详解】 本题考查内容分析与概括。 根据【甲】段“她便说道，‘母亲钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’……她却道，‘也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”以及《朝花夕拾》原著中衍太太背后散布流言、教唆孩子做坏事等内容可知，鲁迅对衍太太持批判、厌恶的态度。因为衍太太虚伪自私，不断怂恿“我”侵占母亲的财物，还在背后搬弄是非，是一个品德败坏的人物。 根据【乙】段“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”以及《朝花夕拾》原著中阿长关心“我”的起居、为“我”祈福等内容可知，鲁迅对阿长怀有深切的怀念与感激之情。因为阿长虽不识字，却不辞辛劳为“我”买来渴求已久的《山海经》，还在生活中真诚地关心“我”，是一个淳朴善良、关爱孩子的劳动妇女。 3. 七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的活动，请你参与。 （1）下面是主持人拟写的开场白，请你根据要求，帮助修改。 同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友？[甲]正如西方哲人西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳”。倘若没有真正的朋友，我们即使徜徉于人声鼎沸的闹市，也无法排解内心的那份彷徨、寂寥与孤独。[乙]朋友，像一泓清泉，能够滋润干涸的我们心灵世界；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路！ ①[甲]句有一处标点不当，请修改。 ②[乙]句语序不当，请提出修改意见。 （2）请根据表格内的交友名言，总结两条交友之道。（不超过20字） 交友名言 交友之道 以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。 ①_______ 跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 ②_______ （3）下面是三幅图片，请把交友的称谓，还原到相应位置（填字母）。 A.知音之交 B.八拜之交 C.刎颈之交 ①________ ②________ ③________ （4）活动即将结束，主持人对大家进行了采访，请结合语境补全对话。 主持人：大多数同学都有用QQ和微信进行网络交友的经历。那么，①____________________？ 同学A：要合理安排时间，不要因为网络交友影响学习。 同学B：不要轻信网友，警惕上当受骗。 同学C：②___________________ 主持人：希望大家记住以上三位同学说的话。网络交友虽然方便快捷，但网络交友有风险，交友一定要谨慎。 【答案】（1）①将句号移到后引号内。②将“干涸的”与“我们”互换位置。 （2） ①. 结交朋友要真心相待 ②. 结交朋友要慎重选择 （3） ①. C ②. A ③. B （4） ①. 示例：中学生网上交友，要注意哪些方面呢 ②. 示例：网上交友时要注意保护自己的隐私，不能随便把自己的重要信息告诉别人 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查标点符号辨析。根据引号的使用规范，当引用的话语独立成句时，句号应放在后引号内。因此，[甲]句应修改为：“正如西方哲人西塞罗所云：‘没有友谊，世界仿佛失去太阳。’” ②本题考查病句修改。[乙]句语序不当，应将“干涸的”与“我们”互换位置，修改为：“朋友，像一泓清泉，能够滋润我们干涸的心灵世界；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路！” 【小问2详解】 本题考查语句理解。 ①句意：结交朋友要以真诚的态度与对方交往，这样的友谊才能长久保持。“以心相交”强调交友的核心是真心，摒弃虚伪敷衍，唯有双方坦诚相待、互信互谅，才能建立情感联结；“方能长久”点出真心是友谊的根基，缺乏真心的交往易因利益或矛盾破裂，凸显真心在交友中的决定性作用。示例：结交朋友要以心相交，方能长久。 ②句意：结交朋友时要谨慎地挑选交往对象，亲近品行善良的人，远离品行恶劣的人。 “慎重择友”明确交友的前提是理性判断，而非盲目结交；“近善远恶”是择友的核心标准——善良的朋友能带来正向影响，助力个人成长，恶劣的朋友则可能引人误入歧途，体现了择友对个人发展的重要性。示例：结交朋友要慎重择友，近善远恶。 【小问3详解】 本题考查图文转换与文学常识。 第一幅图：画面呈现的是两位古人互动的场景，契合“廉颇蔺相如”的典故。“刎颈之交”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，廉颇与蔺相如从最初的矛盾冲突，到后来廉颇负荆请罪，二人结为可同生死、共患难的挚友，该称谓用来形容情谊深厚、愿为对方牺牲的生死之交。故选C。 第二幅图：图中是两位古人于竹林间对坐，符合“伯牙鼓琴，钟子期善听”的画面感。“知音之交”源于伯牙和钟子期的故事，伯牙的琴音只有钟子期能精准领悟，钟子期去世后伯牙摔琴绝弦，此后“知音”便成为对彼此心意相通、赏识理解的知心朋友的称谓。故选A。 第三幅图：画面里三位古人的互动形式，对应“八拜”的礼节场景。“八拜之交”最初是古代世交子弟拜见长辈的礼仪，后来演变为异姓结拜为兄弟姐妹的情谊象征，代表着因结义而形成的深厚、稳固的朋友关系。故选B。 【小问4详解】 本题考查补写对话。 ①处，结合语境，从后续三位同学的回答来看，均围绕网络交友的注意事项展开，比如同学A提到时间安排、同学B提到警惕诈骗。因此主持人的提问需能引出“网络交友的注意事项”这一核心内容。示例：网络交友时，大家认为需要注意哪些问题呢。 ②处，结合网络交友的常见风险，除了同学A提到的时间管理、同学B提到的防范诈骗，保护个人隐私也是关键要点。示例：要保护好个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等重要信息。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 等母亲三分钟 赵琼 ①天气渐好，缕缕和风沁人心脾，女儿吵嚷着要去郊游，我便答应她周日就去。 ②母亲替我们照顾孩子、做一日三餐不容易，郊游自然也不能落下她。母亲推辞着：“你们去就行了，我老了，年轻人的时髦我就不赶了。”她摆着手，双眼却是止不住的笑意。最后，还是女儿不住地撒娇，母亲才同意和我们一起去郊游。确定好人数后，我立刻进行了安排，先生负责开车，我负责购买郊游所需的饮料、香肠、薯片、面包等食物，而母亲和女儿只需要快乐地玩即可。 ③到了出发那天，我们全家都起了个大早。先生没有小区里的车位，他的车停得老远，小区门口也是即停即走的，所以最节约时间的方法是在他快到小区时给我们打电话，我们赶快跑下去坐上他的车。这样既不会违反小区的规定，也最大限度地节约了时间。 ④虽然饮料和熟食我早已分袋装好了，但临出门时女儿却忘带保温杯了，我又脱鞋跑进去找。刚穿好鞋子，我又发现母亲的晕车药没拿。于是我用最快的速度找到晕车药，女儿已经背着包在门口等我了。这时先生电话来了：“我还有三分钟到小区门口，你们可以下来了。”正当我起身想要关门时，女儿却说：“外婆还在房间里呢。”原来，原本已在门口拎着袋子的母亲突然肚子疼，去卫生间了。等她出现时，看我们都在等她，她有些猝不及防，赶忙蹲坐在地上穿鞋子。先生的电话一个接一个地来，催促着：“你们怎么还没下来?我在这儿等了好几分钟了，保安催我开走呢！”先生的声音很大，母亲也听到了，她面色惭愧，胡乱把鞋带一系就蹒跚着想和我们一起走：“我好了，咱们走吧。” ⑤看着母亲佝偻着背，一副自责的模样，我的心瞬间疼了。小时候的母亲是个“女强人”，父亲不在，割麦子、换液化气罐这些男人干的活她都一手包办，闲时她还到处打杂工。记得那时候母亲在镇上的小餐馆帮厨，一个月五百块，后来小餐馆的洗碗工辞职了，母亲为了多赚一点钱，就把这个活也接过来了，就为了一个月能多赚两百块钱给我做生活费。餐馆老板拒绝了她，觉得她这样太辛苦了，也忙不过来。还是母亲求着老板，诉说着她的不容易，老板才勉强同意。有时炒菜忙，就顾不着洗碗了，母亲总说：“给我三分钟，一定给您弄好。对不住您了！” ⑥记得那次去县里参加作文比赛，看我压力大，母亲特意请了假陪我去。若按正常时间，母亲能准时回去上班。但我非常焦虑，考试结束后仍站在学校门外低头搓着手不肯离开，心里想着要是我那样写就好了。时间一分一秒地过去，可焦急的母亲没有催促我，反而说：“囡囡，不急，妈妈还有时间，你给自己三分钟，让自己平静下来。”在母亲的安抚下，我逐渐战胜了自己。 ⑦先生的电话又响了，电话里他仍在焦急地抱怨着：“三分钟都过了，你们怎么还没到?保安都催我好几次了，这个位置确实影响别人出行！”这次我没有再让先生等我们，而是语带劝慰地说：“你开走再绕一圈吧，再给我们三分钟” ⑧“妈，慢慢来吧，咱不急。”我双手搀扶母亲，心里反而平静下来。 ⑨从小到大，母亲等了我无数个三分钟，我等她三分钟又何妨? （选自《北京晚报》2025年05月18日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 文中的母亲是一个要强能干、慈爱的人，“我”是一个懂得感恩、体贴母亲的女儿。 B. “天气渐好，缕缕和风沁人心脾”一句交代了郊游的原因，渲染了温馨和谐的家庭氛围。 C. 文章写“我”的先生这一次要人物，突出了他的急躁，从反面衬托了“我”的形象。 D. 选文叙写家庭琐事，来表现亲情这一主题，运用了以小见大的手法，感人至深。 5. 选文叙写了“我”和母亲之间的故事，请阅读全文完成下表。 人物间的情感 典型事例 叙述手法 母亲疼爱“我” （1）_________________________ （2）去县里参加作文比赛，母亲为了安抚“我”，多耽搁时间 （3）________ “我”关爱母亲 （1）“我”和女儿劝母亲和“我们”一起郊游 （2）_________________ 顺叙 6. 从人物描写的角度，赏析文中画横线语句。 她面色惭愧，胡乱把鞋带一系就蹒跚着想和我们一起走：“我好了，咱们走吧。” 7. 结合全文，试理解分析结尾段所蕴含的感情。 从小到大，母亲等了我无数个三分钟，我等她三分钟又何妨？ 8. 选文以“等母亲三分钟”为题，有什么好处？请简要梳理分析。 【答案】4. C 5. ①. 母亲为了多赚一点钱，给“我”做生活费，挤时间帮小餐馆洗碗 ②. “我”让先生把车开走绕一圈，再等母亲三分钟 ③. 插叙 6. 这句话运用了神态、动作和语言描写，“面色惭愧”是神态描写，“胡乱把鞋带一系”“蹒跚着走”是动作描写，简单的话语里满是母亲的歉意。这些描写生动刻画了母亲体贴家人、不愿给晚辈添麻烦的形象，也为后文“我”决定等母亲做铺垫。 7. ①“从小到大，母亲等了我无数个三分钟”抒发了作者对伟大、无私的母爱的赞美与感激之情；②包含对母亲的愧疚与补偿：意识到之前可能忽略了母亲的需求，现在等她三分钟，是对这份亲情的弥补；③包含对亲情的珍视：点明“晚辈等待长辈是理所应当”的道理，体现对母亲的体贴与关爱。 8. ①“三分钟”是贯穿全文的线索，串起了“我”和母亲之间的故事；②“等三分钟”看似小事，却对比出母亲无数次的等待，凸显“感恩亲情、体谅长辈”的主题，引起共鸣；③标题只提及“等母亲三分钟”，未说明原因，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文通过“三分钟”这一时间意象，巧妙串联起母亲为女儿默默付出的往事与女儿反哺母亲的当下。文中运用对比手法，将母亲年轻时的刚强与年迈时的蹒跚形成鲜明对照，又以丈夫的急躁反衬女儿的体贴。插叙手法的运用使叙事时空自然流转，生活细节的选取极具典型性。结尾的点睛之笔升华主题，展现了亲情传承的温暖循环。 【4题详解】 本题考查人物形象及内容概括。 C.由第④段“先生的电话一个接一个地来，催促着：‘你们怎么还没下来？我在这儿等了好几分钟了，保安催我开走呢！’”，第⑦段“先生的电话又响了，电话里他仍在焦急地抱怨着：‘三分钟都过了，你们怎么还没到？保安都催我好几次了，这个位置确实影响别人出行！’”，第⑨段“从小到大，母亲等了我无数个三分钟，我等她三分钟又何妨”可知，文中写先生的催促，并非突出他的急躁来反面衬托“我”的形象。而是通过这一情节引出“我”决定等母亲，表现出“我”对母亲的体谅，以及对亲情的珍视。分析不正确。 故选C。 【5题详解】 本题考查记叙顺序及内容概括。 （1）由第⑤段“记得那时候母亲在镇上的小餐馆帮厨，一个月五百块，后来小餐馆的洗碗工辞职了，母亲为了多赚一点钱，就把这个活也接过来了……”可知，为了多挣些钱给“我”当生活费，母亲身兼两职，挤出时间在小餐馆接下了洗碗的活。 （2）由第⑦段“这次我没有再让先生等我们，而是语带劝慰地说：‘你开走再绕一圈吧，再给我们三分钟’”可知，“我”让先生把车开走绕一圈，再给母亲三分钟时间。 （3）第⑤段“记得那时候母亲在镇上的小餐馆帮厨，一个月五百块，后来小餐馆的洗碗工辞职了，母亲为了多赚一点钱，就把这个活也接过来了……”回忆母亲为挣“我”的生活费，在小餐馆身兼帮厨、洗碗两职辛苦打拼；第⑥段“记得那次去县里参加作文比赛，看我压力大，母亲特意请了假陪我去……时间一分一秒地过去，可焦急的母亲没有催促我，反而说……”回忆母亲请假陪“我”参加作文比赛，安抚焦虑的“我”。由这些插入的母亲过去为“我”打拼、安抚“我”的情节可知，这里运用的叙述手法是插叙。 【6题详解】 本题考查描写方法。 文章第④段“她面色惭愧，胡乱把鞋带一系就蹒跚着想和我们一起走：‘我好了，咱们走吧。’”这句话通过神态、动作、语言三种人物描写手法的结合，立体刻画了母亲的形象，极具感染力。“面色惭愧”是神态描写，直接展现出母亲因突发状况耽误出行、让家人等候后的愧疚心理，她深知先生停车不易，不愿因自己打乱计划，这份体谅藏在细微的神情里；“胡乱把鞋带一系”“蹒跚着走”的动作描写，既凸显了母亲的急切，怕进一步拖延时间惹人生烦，又暗合前文“母亲老了”的背景，蹒跚的步态透着岁月的痕迹，更显其不愿给晚辈添麻烦的用心；简短的语言“我好了，咱们走吧”，没有多余的解释，只带着仓促的歉意，直白传递出母亲想尽快跟上节奏、减少家人困扰的想法。这些描写细腻入微，既让母亲体贴晚辈、善解人意的形象跃然纸上，也让“我”后续心疼母亲、决定耐心等候的举动更具合理性，为情节发展做了自然铺垫。 【7题详解】 本题考查作者情感。 由第⑤段“母亲求着老板接下洗碗活，总说‘给我三分钟，一定给您弄好’”，第⑥段“母亲没有催促焦虑的我，反而说‘不急，妈妈还有时间，你给自己三分钟平静’”可知，这些过往的“三分钟”里满是母亲对“我”的包容与付出，结尾段“从小到大，母亲等了我无数个三分钟，我等她三分钟又何妨”抒发了作者对母亲无私且深沉的母爱的由衷赞美与满心感激； 由第④段“母亲面色惭愧，胡乱系鞋带、蹒跚着要走”“看着母亲佝偻着背、一副自责的模样，我的心瞬间疼了”可知，作者意识到过去或许未曾留意母亲的需求，常让母亲迁就自己，如今母亲仅需三分钟等候，自己理应回应，结尾段蕴含着对过往疏忽母亲的愧疚，以及用这三分钟弥补亲情的心意； 由第⑦段“我语带劝慰地说：‘你开走再绕一圈吧，再给我们三分钟’”，第⑧段“妈，慢慢来吧，咱不急”可知，结尾段点明晚辈等候长辈本是情理之中，体现了作者对亲情的格外珍视，更饱含着对母亲的体贴关爱，愿用细微的等候回报母亲多年的付出。 【8题详解】 本题考查标题的作用。 由第④段“先生电话来了：‘我还有三分钟到小区门口，你们可以下来了’”，第⑤段母亲说“给我三分钟，一定给您弄好”，第⑥段母亲说“你给自己三分钟，让自己平静下来”，第⑦段“我语带劝慰地说：‘你开走再绕一圈吧，再给我们三分钟’”等内容可知，“三分钟”贯穿全文，串联起当下“我”等母亲、过往母亲为“我”打拼及安抚“我”的诸多情节，是全文的核心线索； 由第⑦段“再给我们三分钟”，第⑧段“妈，慢慢来吧，咱不急”，以及第⑤段母亲为多赚生活费挤时间洗碗，第⑥段母亲耐心安抚焦虑的“我”等过往情节可知，“等三分钟”本是微不足道的小事，却与母亲从小到大无数次为“我”的等待形成呼应，鲜明凸显出“感恩母爱、体谅长辈”的核心主题，极易引发读者情感共鸣； 由第①段“女儿吵嚷着要去郊游，我便答应她周日就去”，第②段“还是女儿不住地撒娇，母亲才同意和我们一起去郊游”铺垫郊游安排，第④段“原来，原本已在门口拎着袋子的母亲突然肚子疼，去卫生间了”可知，标题仅点明“等母亲三分钟”这一行为，未交代等待的缘由，直到第④段才揭晓母亲耽误的原因，这种留白设置了悬念，让读者好奇背后的故事，从而激发阅读兴趣。 [二]（17分） 雨的四季 唐晓勇 ①云是天空的表情，雨是大地的精灵，我爱雨的四季。 ②透过纱窗，我看到丝丝春雨在空中密密地斜织着，随风潜入，润物无声。万物沉积了一冬的污垢，在春雨的洗涤下一点点褪去，变得鲜活明亮。几滴调皮的雨珠，钻过窗纱，扑在我的脸上、脖子上，点点冰凉。世界静默，如我一样在渴望着春天的来临。春雨就像孩子听到母亲的召唤，争先恐后跑过来。春雨充满了生机，在雨的浸润中，草绿了，花开了，鸟叫了，冬天被冻僵硬的柳枝开始变得柔软。 ③我喜欢春夜喜雨，不知道李商隐的春雨中，何以把春雨写得如此寂寥伤感。“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。”是倒春寒吗？ ④夏雨是个急性子。山雨欲来风满楼。先是风突然地刮起来，刮得树叶哗哗响，刮得空中杂物飘。一时间，不知从哪儿冒出来的乌云，像黑色的海啸一样，铺天盖地从四面八方涌来。黑云涌来城欲摧，林间的鸟儿开始慌乱地鸣叫，水中的鱼儿争先恐后跳出水面。“啪！啪！啪！”你来不及准备，它就急切地扑到你的身上。紧接着一场酣畅淋漓的夏雨开始了。“飘风不终朝，骤雨不终日”，夏雨来得那么快，走得也急。不一会儿，雨停了，风住了，太阳像没事一样，又散发出灼人的热量。清新的空气，馨香的泥土，被冲刷的世界焕然一新。 ⑤夏雨是田头雨，田的这头下雨，那头却是骄阳一片，倒是无晴却有晴、旱涝不同两重天！“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，夏雨永远会酣畅淋漓地表达情感。它永远那么干脆直爽，来得热情奔放，轰轰烈烈，走得干脆利落，绝不拖泥带水。 ⑥一场秋雨一场寒，十场秋雨到冬眠。听不到轰响的雷声，在一阵凉意中秋雨便悄然而至。秋雨的来临，让我嗅到了秋天的味道，也加速了树叶的飘落。叶的离开是因风的追求还是树的不挽留？悲秋是自古至今的思绪。秋风秋雨秋思，不管是梧桐更兼细雨，还是秋雨梧桐叶落时，秋雨本无心，却成了诗人离愁别绪的情感依托。 ⑦秋雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。古老的住宅里，缠满着蛛丝网的屋顶，堆在天空灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。秋雨与春雨，都是纤细轻柔，都是连绵不断，却一个走向凄凉，一个带来新生；一个使人寂寥，一个令人欣喜。我究竟不明白，到底是心由境造还是境由心生？ ⑧感觉到冷冷的冰雨在脸上乱拍的时候，冬雨就来到身边，它带着刀锋掠过脸颊。雨裹着风，风携着雨，冬雨最是阴冷，躲开了雨，却躲不开那股寒。我不知道，是冬雨里藏着寒，还是寒意里带着雨。看着外面扑簌簌的冬雨，我浑身发凉，却不知道寒冷是从哪根神经钻上来的。冬雨既不像春雨如油般可贵，也不像夏雨畅快到舒爽，更不像秋雨能带来一些诗意。人们对冬雨是胆怯的，裹紧了棉衣收紧了领口。寒冷到一定的温度，它就变成了人们喜爱的雪花纷纷扬扬地从天而降了 ⑨春生夏长，秋收冬藏，一年四季，我都喜欢在雨里行走。雨的四季饱含着每个季节的灵魂，蕴含着自然的哲学。而我，仿佛也成为一滴雨了。 （选自《西安日报》2025年4月24日） 9. 请抓住关键词语，分别概括四个季节雨的特点以及因雨而产生的情感，完成下表。 不同季节的雨 春雨 夏雨 秋雨 冬雨 雨的特点 细密轻柔充满生机 ① 轻柔连绵凄凉肃杀 ② 产生的情感 ③ 畅快舒爽 ④ ⑤ 10. 请你说说下面的句子哪些词需要设计朗读重音，并说明理由。 几滴调皮的雨珠，钻过窗纱，扑在我的脸上、脖子上，点点冰凉。 11. ④⑤两段在描写夏雨时，都引用了诗词，各有什么作用？ 12. 本文结尾句和下面链接材料，在抒情方式和表达效果上有什么不同？请简要分析。 链接材料： 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ （选自刘湛秋《雨的四季》） 【答案】9. ①急切、酣畅淋漓；②阴冷刺骨；③令人欣喜（对新生的渴望与期待）；④寂寥、伤感（离愁别绪）；⑤胆怯又喜爱 10. 示例：“调皮”“钻”“扑”重读。理由：这三个词将春雨拟人化，赋予雨珠孩童般的活泼感，重音朗读能突出雨珠的灵动可爱，表达了作者对春雨的喜爱之情，增强了语言的感染力。 11. 第④段引用“飘风不终朝，骤雨不终日”是为了表现夏雨来得快、走得急的特点，第⑤段引用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”表现了夏雨酣畅淋漓的特点。用诗词中的生动画面补充描写，让夏雨的“热情奔放”更具体可感，同时增添了文章的诗意与文化底蕴。 12. ①“而我，仿佛也成为一滴雨了”运用间接抒情的方式，表达了作者对四季的雨的喜爱与赞美之情，感情较为含蓄蕴藉，引发读者对“人与自然共生”的思考，余味悠长；②“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”运用直接抒情的方式，表达刘湛秋对雨的爱恋之情，感情较为奔放浓烈，极具感染力。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了四季雨的不同韵味，将自然现象与人文情感巧妙融合。作者通过拟人化的手法，赋予春雨生机、夏雨奔放、秋雨凄美、冬雨凛冽的个性特征，并借古诗词深化意境。文中既有对自然之美的礼赞，又暗含对生命哲理的思考，体现了中国传统“天人合一”的审美情趣。 【9题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，根据“夏雨”“产生的情感：畅快舒爽”，找到第④段“你来不及准备，它就急切地扑到你的身上。紧接着一场酣畅淋漓的夏雨开始了”可知，夏雨很急切，具有酣畅淋漓的特点。 第二空，第五空，根据“冬雨”，找到第⑧段“感觉到冷冷的冰雨在脸上乱拍的时候……雨裹着风，风携着雨，冬雨最是阴冷，躲开了雨……人们对冬雨是胆怯的……它就变成了人们喜爱的雪花纷纷扬扬地从天而降了”可知，冬雨是阴冷的，人们对冬雨是胆怯的，但当冬雨变成了雪。人们对此是喜爱的。故第二空填阴冷刺骨，第五空填，胆怯而喜爱。 第三空，根据“春雨”“雨的特点：细密轻柔、充满生机”，找到第③段“我喜欢春夜喜雨”，第⑦段“秋雨与春雨，都是纤细轻柔，都是连绵不断，却一个走向凄凉，一个带来新生；一个使人寂寥，一个令人欣喜”可知，作者喜欢春雨，感觉它带来新生，令人欣喜。 第四空，根据“秋雨”“雨的特点：轻柔连绵、凄凉肃杀”，找到第⑥段“悲秋是自古至今的思绪。秋风秋雨秋思，不管是梧桐更兼细雨，还是秋雨梧桐叶落时，秋雨本无心，却成了诗人离愁别绪的情感依托”，第⑦段“秋雨与春雨，都是纤细轻柔，都是连绵不断，却一个走向凄凉，一个带来新生；一个使人寂寥，一个令人欣喜”可知，秋雨让人感到寂寥凄凉，是诗人离愁别绪的情感依托。故填，寂寥、伤感。 【10题详解】 本题考查朗读设计。 根据第②段“透过纱窗，我看到丝丝春雨在空中密密地斜织着，随风潜入，润物无声”“几滴调皮雨珠，钻过窗纱，扑在我的脸上、脖子上，点点冰凉”可知，春雨随风潜入，在天地间飘洒着，这是描写春雨降临大地的情景。“调皮”“钻”“扑”运用拟人手法，赋予春雨以人的特征，表现春雨就如孩子一样调皮，它们在春风的吹拂下四处飘洒，有的钻过窗纱，打在人们的脸上，重读这些词，能感受到春雨的顽皮可爱，轻盈飘逸的特点，增强画面感，表现作者对春雨的喜爱之情。 【11题详解】 本题考查引用的作用。 根据第④段“‘飘风不终朝，骤雨不终日’，夏雨来得那么快，走得也急”可知，引用“飘风不终朝，骤雨不终日”是为了突出夏雨下得很急，持续时间不长，体现夏雨的急促； 根据第⑤段“‘黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙’，夏雨永远会酣畅淋漓地表达情感。它永远那么干脆直爽，来得热情奔放，轰轰烈烈，走得干脆利落，绝不拖泥带水”可知，引用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是为了突出夏雨是酣畅淋漓地表达情感，从不拖泥带水，突出其率性直爽的自然特性。由此可见，这两句诗句画面感极强，表现夏雨来得热情奔放，走得干脆利落的特点，表达诗人对夏雨的喜爱之情。同时引用诗句也增添文章的诗意与文化底蕴。 【12题详解】 本题考查抒情方式。 “而我，仿佛也成为一滴雨了”，在此诗人把自己想象成为一滴雨，体现人与自然的融合，将情感融入景物感悟，引发对生命哲理的思考。这是属于间接抒情，表达作者对雨的深情与对自然的敬畏，情感含蓄。 “啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”在此“美丽”描绘出雨的美丽姿态，“爱恋”直接抒发作者对雨的热爱之情，感叹句直接抒发对雨的热爱与赞美，这是直接抒情，情感情感鲜明浓烈，极具感染力。 [三]（16分） [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） [乙] 苏峻既至石头①，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进知难而退古之道也。君性亮直，必不容于寇仇。何不用随时之宜，而坐待其弊②邪？”钟曰：“国乱不能匡③，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐④将执简而进矣！” （《世说新语·方正》） [注释]①苏峻既至石头：指苏峻起兵谋反。石头，南京城。②弊：同“毙”，死。③匡：保护。④董狐：春秋时晋国的史官，以记事于史籍时不加隐讳、秉笔直书而著名。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）期日中 期：__________ （2）尊君在不 不：_________ （3）或谓钟曰 或：__________ （4）君危不能济 济：___________ 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 见可而进知难而退古之道也 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）君性亮直，必不容于寇仇。 16. 两文均出自《世说新语·方正》篇，请结合内容，分别探究陈元方、钟雅的“方正”体现在何处。 【答案】13. ①. 约定 ②. 同“否”，表疑问 ③. 有的人 ④. 帮助、救助 14. 见可而进/知难而退/古之道也 15. （1）过了正午（友人）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。（2）您性情正直坦率，（这样性格）必定不会被仇敌所容。 16. 示例：陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。钟雅的“方正”体现在：苏峻起兵谋反，面对百官都奔逃离散，在国家危难之际，钟雅勇于担当，坚守“忠君报国”的原则，宁死不逃避。 【解析】 【导语】两篇选文同出《世说新语·方正》，聚焦“方正”品格的不同呈现。甲文通过七岁元方与友人的对话，以“日中不至则无信”“对子骂父则无礼”的严正驳斥，展现孩童身上坚守礼仪与诚信的可贵。乙文叙写苏峻谋反时，钟雅拒绝遁逃，以“国乱不能匡，君危不能济”的铿锵之语，彰显臣子对君主、国家的忠诚担当。两文以小见大，从孩童到朝臣，生动诠释了“方正”在不同身份者身上的具体内涵，尽显魏晋士人推崇的品格风范。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：约定在正午。 期：约定。 （2）句意：你的父亲在吗？ 不：同“否”，表疑问。 （3）句意：有人对钟雅说。 或：有人。 （4）句意：君主危难不能救助。 济：救助。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：见到形势有利就前进，知道困难就后退，这是自古以来的道理。“见可而进”“知难而退”是并列的两种行为准则，中间断开；“古之道也”是对前文两种行为的评价总结，与前文断开。 据以上分析断句为：见可而进/知难而退/古之道也。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）过中，过了正午；至，到；舍，舍弃、丢下；去，离开；乃，才。 （2）君，对对方的尊称，您；亮直，正直坦率；容，容忍、容纳；于，被；寇仇，仇敌。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方面对友人“非人哉！与人期行，相委而去”的无礼指责，并未慌乱，而是精准点出友人“过中不至”的无信之举和“对子骂父”的无礼之行，以清晰的逻辑辩驳，既维护了父亲的尊严，也坚守了“信”与“礼”的准则，这正是其“方正”的体现。 根据乙文“苏峻既至石头，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧”和“国乱不能匡，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐将执简而进矣”可知，苏峻谋反时百官奔逃，钟雅却独自留在帝侧；面对他人劝其遁逃的建议，他以不能挽救国乱、救助君主却逃避是失职为由拒绝，坚守忠君报国的担当，不愿因逃避而留下污点，这展现了他的“方正”。 【点睛】参考译文： [甲]陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 [乙]苏峻起兵谋反已经到达石头城后，朝中百官都四散奔逃，只有侍中钟雅独自留在皇帝身边。有人对钟雅说：“见到形势有利就前进，知道困难就后退，这是自古以来的道理。您性情正直，必定不会被仇敌容忍。为什么不采取顺应时势的变通做法，反而坐以待毙呢？”钟雅说：“国家混乱不能挽救，君主危难不能救助，却各自逃避以求幸免，我担心董狐那样的史官将会拿着竹简前来记载（我的失职）了！” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 生机勃发的小草，是朱自清眼中的风景；温晴的济南的冬天，是老舍眼中的风景；隐忍坚强的母亲，是史铁生眼中的风景……要有一双发现美的眼睛，风景无处不在。 请以“那道美丽的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人身份的信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 【答案】例文： 那道美丽的风景​ 清晨的薄雾还没散尽，我背着书包匆匆走过小区的石板路。寒风卷着枯叶打着旋儿，让我不由得裹紧了外套。转过拐角，一抹亮眼的橙色突然撞入眼帘，像冬日里的一团暖阳，驱散了周身的寒意——是小区的保洁张阿姨。​ 张阿姨正蹲在垃圾桶旁，双手戴着薄薄的橡胶手套，仔细分拣着垃圾分类箱里的杂物。她的额角渗着细密的汗珠，鼻尖冻得通红，却依旧专注地挑拣着。一片被风吹落的塑料袋缠在了树枝上，她踮着脚够了几次都没碰到，便搬来一个小板凳，小心翼翼地站上去，慢慢解开塑料袋的绳结。北风呼呼地吹着，她的头发被吹得有些凌乱，橘色的工作服也被掀起了边角，可她脸上始终带着平和的笑意。​ 我每天上学都能看到她的身影，却从未真正留意过。直到那天，我不小心把装着重要试卷的文件夹掉进了湿垃圾桶。正当我急得团团转时，张阿姨快步走过来，二话不说就伸手在浑浊的垃圾里翻找。她的手套沾满了污渍，手指冻得僵硬，却依旧仔细地扒开每一件垃圾。找到文件夹时，她还用自己的毛巾轻轻擦拭干净，递还给我：“孩子，下次小心点，这么重要的东西可不能马虎。”​ 从那以后，我开始默默关注她。天还没亮，她就已经推着清洁车穿梭在小区各个角落；正午时分，别人都在家休息，她还在清理绿化带里的落叶；傍晚时分，她会仔细检查每一个垃圾分类箱，确保分类准确。她的动作或许有些笨拙，却透着一股认真劲儿。每当有人经过，她都会抬头笑一笑，那笑容朴实又温暖。​ 如今，每当我走过小区的石板路，总能看到那抹熟悉的橙色。张阿姨弯腰劳作的身影，就像一道美丽的风景，定格在我的记忆里。她用平凡的坚守，为我们守护着整洁的家园，也让我明白：真正的美丽，不在于惊天动地的壮举，而在于日复一日的坚持与善良。这道风景，不仅装点了小区的环境，更温暖了每一个居民的心房。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“那道美丽的风景”核心在于“风景”的内涵拓展与“美丽”的深层解读。题目中的“风景”并非仅指山川湖海、花草树木等自然景致，更包含能触动心灵的人文场景、精神品质或温暖瞬间。材料中朱自清笔下的小草、老舍眼中的济南、史铁生心中的母亲，都印证了“风景”的多元性——它可以是具象的画面，也可以是抽象的美好。“美丽”的关键不在于外在的夺目，而在于内在的感染力，可能是一份坚守、一种善良、一次包容，或是一段成长中难以忘怀的感悟。审题时需紧扣“发现”二字，突出“用眼睛观察、用心感受”的过程，立意应落脚于“风景无处不在”，通过描写某道独特的风景，表达对生活的热爱、对美好事物的珍视，或对人性光辉、生命力量的赞颂，传递积极向上的情感基调。 二、构思选材：选材应贴近生活实际，优先选择真实可感、细节丰富的素材，避免空洞宏大的描写。可从三个方向构思：一是自然中的生命风景，比如墙角顽强生长的野花、雨后破土而出的新芽、寒冬里依然翠绿的松柏，通过刻画它们的形态与韧性，展现生命之美；二是生活中的温暖风景，比如清晨校门口执勤老师的微笑、公交车上陌生人主动让座的举动、深夜家人为备考的自己留的一盏灯，捕捉生活里的微小善意，凸显人情之美；三是成长中的感悟风景，比如坚持跑完长跑后的释然、克服胆怯站上讲台的瞬间、看到长辈默默付出后的触动，以自身经历为载体，体现成长中的蜕变之美。选材时要注重“小而精”，聚焦一个具体场景或细节，通过描写动作、神态、环境氛围，让“风景”的美丽具象化，再融入自己的心理活动与真切感悟，让文章既有画面感，又有情感深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 诗中有景。①“__________________，__________________，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），马致远为我们描绘了苍凉的秋景；②“__________________，_________________”（《次北固山下》），王湾为我们勾勒了雄浑开阔的江景；③“__________，__________；____________，______________”（《观沧海》），通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概。 诗中有情。④“__________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白把对友人牵挂寄托给了明月。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 首饰（ ） 抽 ti（ ） 蓝布shān（ ） 震悚（ ） （2）下面词语是名词的一项是（ ） A. 许多 B. 寻出 C. 高兴 D. 纸包 （3）【甲】段中的“她”是_____，【乙】段中的“她”是__________。 （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？ 3. 七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的活动，请你参与。 （1）下面是主持人拟写的开场白，请你根据要求，帮助修改。 同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友？[甲]正如西方哲人西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳”。倘若没有真正的朋友，我们即使徜徉于人声鼎沸的闹市，也无法排解内心的那份彷徨、寂寥与孤独。[乙]朋友，像一泓清泉，能够滋润干涸的我们心灵世界；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路！ ①[甲]句有一处标点不当，请修改。 ②[乙]句语序不当，请提出修改意见。 （2）请根据表格内的交友名言，总结两条交友之道。（不超过20字） 交友名言 交友之道 以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。 ①_______ 跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 ②_______ （3）下面是三幅图片，请把交友的称谓，还原到相应位置（填字母）。 A.知音之交 B.八拜之交 C.刎颈之交 ①________ ②________ ③________ （4）活动即将结束，主持人对大家进行了采访，请结合语境补全对话。 主持人：大多数同学都有用QQ和微信进行网络交友的经历。那么，①____________________？ 同学A：要合理安排时间，不要因网络交友影响学习。 同学B：不要轻信网友，警惕上当受骗。 同学C：②___________________ 主持人：希望大家记住以上三位同学说的话。网络交友虽然方便快捷，但网络交友有风险，交友一定要谨慎。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 等母亲三分钟 赵琼 ①天气渐好，缕缕和风沁人心脾，女儿吵嚷着要去郊游，我便答应她周日就去。 ②母亲替我们照顾孩子、做一日三餐不容易，郊游自然也不能落下她。母亲推辞着：“你们去就行了，我老了，年轻人的时髦我就不赶了。”她摆着手，双眼却是止不住的笑意。最后，还是女儿不住地撒娇，母亲才同意和我们一起去郊游。确定好人数后，我立刻进行了安排，先生负责开车，我负责购买郊游所需的饮料、香肠、薯片、面包等食物，而母亲和女儿只需要快乐地玩即可。 ③到了出发那天，我们全家都起了个大早。先生没有小区里的车位，他的车停得老远，小区门口也是即停即走的，所以最节约时间的方法是在他快到小区时给我们打电话，我们赶快跑下去坐上他的车。这样既不会违反小区的规定，也最大限度地节约了时间。 ④虽然饮料和熟食我早已分袋装好了，但临出门时女儿却忘带保温杯了，我又脱鞋跑进去找。刚穿好鞋子，我又发现母亲的晕车药没拿。于是我用最快的速度找到晕车药，女儿已经背着包在门口等我了。这时先生电话来了：“我还有三分钟到小区门口，你们可以下来了。”正当我起身想要关门时，女儿却说：“外婆还在房间里呢。”原来，原本已在门口拎着袋子的母亲突然肚子疼，去卫生间了。等她出现时，看我们都在等她，她有些猝不及防，赶忙蹲坐在地上穿鞋子。先生的电话一个接一个地来，催促着：“你们怎么还没下来?我在这儿等了好几分钟了，保安催我开走呢！”先生的声音很大，母亲也听到了，她面色惭愧，胡乱把鞋带一系就蹒跚着想和我们一起走：“我好了，咱们走吧。” ⑤看着母亲佝偻着背，一副自责的模样，我的心瞬间疼了。小时候的母亲是个“女强人”，父亲不在，割麦子、换液化气罐这些男人干的活她都一手包办，闲时她还到处打杂工。记得那时候母亲在镇上的小餐馆帮厨，一个月五百块，后来小餐馆的洗碗工辞职了，母亲为了多赚一点钱，就把这个活也接过来了，就为了一个月能多赚两百块钱给我做生活费。餐馆老板拒绝了她，觉得她这样太辛苦了，也忙不过来。还是母亲求着老板，诉说着她的不容易，老板才勉强同意。有时炒菜忙，就顾不着洗碗了，母亲总说：“给我三分钟，一定给您弄好。对不住您了！” ⑥记得那次去县里参加作文比赛，看我压力大，母亲特意请了假陪我去。若按正常时间，母亲能准时回去上班。但我非常焦虑，考试结束后仍站在学校门外低头搓着手不肯离开，心里想着要是我那样写就好了。时间一分一秒地过去，可焦急的母亲没有催促我，反而说：“囡囡，不急，妈妈还有时间，你给自己三分钟，让自己平静下来。”在母亲的安抚下，我逐渐战胜了自己。 ⑦先生的电话又响了，电话里他仍在焦急地抱怨着：“三分钟都过了，你们怎么还没到?保安都催我好几次了，这个位置确实影响别人出行！”这次我没有再让先生等我们，而是语带劝慰地说：“你开走再绕一圈吧，再给我们三分钟” ⑧“妈，慢慢来吧，咱不急。”我双手搀扶母亲，心里反而平静下来。 ⑨从小到大，母亲等了我无数个三分钟，我等她三分钟又何妨? （选自《北京晚报》2025年05月18日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 文中的母亲是一个要强能干、慈爱的人，“我”是一个懂得感恩、体贴母亲的女儿。 B. “天气渐好，缕缕和风沁人心脾”一句交代了郊游的原因，渲染了温馨和谐的家庭氛围。 C. 文章写“我”的先生这一次要人物，突出了他的急躁，从反面衬托了“我”的形象。 D. 选文叙写家庭琐事，来表现亲情这一主题，运用了以小见大的手法，感人至深。 5. 选文叙写了“我”和母亲之间的故事，请阅读全文完成下表。 人物间情感 典型事例 叙述手法 母亲疼爱“我” （1）_________________________ （2）去县里参加作文比赛，母亲为了安抚“我”，多耽搁时间 （3）________ “我”关爱母亲 （1）“我”和女儿劝母亲和“我们”一起郊游 （2）_________________ 顺叙 6. 从人物描写的角度，赏析文中画横线语句。 她面色惭愧，胡乱把鞋带一系就蹒跚着想和我们一起走：“我好了，咱们走吧。” 7. 结合全文，试理解分析结尾段所蕴含的感情。 从小到大，母亲等了我无数个三分钟，我等她三分钟又何妨？ 8. 选文以“等母亲三分钟”为题，有什么好处？请简要梳理分析。 [二]（17分） 雨的四季 唐晓勇 ①云是天空的表情，雨是大地的精灵，我爱雨的四季。 ②透过纱窗，我看到丝丝春雨在空中密密地斜织着，随风潜入，润物无声。万物沉积了一冬的污垢，在春雨的洗涤下一点点褪去，变得鲜活明亮。几滴调皮的雨珠，钻过窗纱，扑在我的脸上、脖子上，点点冰凉。世界静默，如我一样在渴望着春天的来临。春雨就像孩子听到母亲的召唤，争先恐后跑过来。春雨充满了生机，在雨的浸润中，草绿了，花开了，鸟叫了，冬天被冻僵硬的柳枝开始变得柔软。 ③我喜欢春夜喜雨，不知道李商隐的春雨中，何以把春雨写得如此寂寥伤感。“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。”是倒春寒吗？ ④夏雨是个急性子。山雨欲来风满楼。先是风突然地刮起来，刮得树叶哗哗响，刮得空中杂物飘。一时间，不知从哪儿冒出来的乌云，像黑色的海啸一样，铺天盖地从四面八方涌来。黑云涌来城欲摧，林间的鸟儿开始慌乱地鸣叫，水中的鱼儿争先恐后跳出水面。“啪！啪！啪！”你来不及准备，它就急切地扑到你的身上。紧接着一场酣畅淋漓的夏雨开始了。“飘风不终朝，骤雨不终日”，夏雨来得那么快，走得也急。不一会儿，雨停了，风住了，太阳像没事一样，又散发出灼人的热量。清新的空气，馨香的泥土，被冲刷的世界焕然一新。 ⑤夏雨是田头雨，田的这头下雨，那头却是骄阳一片，倒是无晴却有晴、旱涝不同两重天！“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，夏雨永远会酣畅淋漓地表达情感。它永远那么干脆直爽，来得热情奔放，轰轰烈烈，走得干脆利落，绝不拖泥带水。 ⑥一场秋雨一场寒，十场秋雨到冬眠。听不到轰响的雷声，在一阵凉意中秋雨便悄然而至。秋雨的来临，让我嗅到了秋天的味道，也加速了树叶的飘落。叶的离开是因风的追求还是树的不挽留？悲秋是自古至今的思绪。秋风秋雨秋思，不管是梧桐更兼细雨，还是秋雨梧桐叶落时，秋雨本无心，却成了诗人离愁别绪的情感依托。 ⑦秋雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。古老的住宅里，缠满着蛛丝网的屋顶，堆在天空灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。秋雨与春雨，都是纤细轻柔，都是连绵不断，却一个走向凄凉，一个带来新生；一个使人寂寥，一个令人欣喜。我究竟不明白，到底是心由境造还是境由心生？ ⑧感觉到冷冷的冰雨在脸上乱拍的时候，冬雨就来到身边，它带着刀锋掠过脸颊。雨裹着风，风携着雨，冬雨最是阴冷，躲开了雨，却躲不开那股寒。我不知道，是冬雨里藏着寒，还是寒意里带着雨。看着外面扑簌簌的冬雨，我浑身发凉，却不知道寒冷是从哪根神经钻上来的。冬雨既不像春雨如油般可贵，也不像夏雨畅快到舒爽，更不像秋雨能带来一些诗意。人们对冬雨是胆怯的，裹紧了棉衣收紧了领口。寒冷到一定的温度，它就变成了人们喜爱的雪花纷纷扬扬地从天而降了 ⑨春生夏长，秋收冬藏，一年四季，我都喜欢在雨里行走。雨的四季饱含着每个季节的灵魂，蕴含着自然的哲学。而我，仿佛也成为一滴雨了。 （选自《西安日报》2025年4月24日） 9. 请抓住关键词语，分别概括四个季节雨的特点以及因雨而产生的情感，完成下表。 不同季节的雨 春雨 夏雨 秋雨 冬雨 雨的特点 细密轻柔充满生机 ① 轻柔连绵凄凉肃杀 ② 产生的情感 ③ 畅快舒爽 ④ ⑤ 10. 请你说说下面的句子哪些词需要设计朗读重音，并说明理由。 几滴调皮的雨珠，钻过窗纱，扑在我的脸上、脖子上，点点冰凉。 11. ④⑤两段在描写夏雨时，都引用了诗词，各有什么作用？ 12. 本文结尾句和下面链接材料，在抒情方式和表达效果上有什么不同？请简要分析。 链接材料： 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ （选自刘湛秋《雨的四季》） [三]（16分） [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） [乙] 苏峻既至石头①，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进知难而退古之道也。君性亮直，必不容于寇仇。何不用随时之宜，而坐待其弊②邪？”钟曰：“国乱不能匡③，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐④将执简而进矣！” （《世说新语·方正》） [注释]①苏峻既至石头：指苏峻起兵谋反。石头，南京城。②弊：同“毙”，死。③匡：保护。④董狐：春秋时晋国的史官，以记事于史籍时不加隐讳、秉笔直书而著名。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）期日中 期：__________ （2）尊君在不 不：_________ （3）或谓钟曰 或：__________ （4）君危不能济 济：___________ 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 见可而进知难而退古之道也 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）君性亮直，必不容于寇仇 16. 两文均出自《世说新语·方正》篇，请结合内容，分别探究陈元方、钟雅的“方正”体现在何处。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 生机勃发的小草，是朱自清眼中的风景；温晴的济南的冬天，是老舍眼中的风景；隐忍坚强的母亲，是史铁生眼中的风景……要有一双发现美的眼睛，风景无处不在。 请以“那道美丽的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人身份的信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $