2.1 校园生物大搜索（分层练习）-2025-2026学年科学六年级下册（教科版）

2.1 校园生物大搜索 同步分层练 一、选择题 1．下列是晓光在校园生物多样性调查活动过程中的部分行为，不合理的是（   ）。 A．选择感兴趣的生物重点调查，然后设计调查表，记录他的发现 B．把不认识的动植物相关特征记录下来，查阅资料进行深入了解 C．记录了动物的粪便，但没有看到动物的身影，可以不计入最后的动物种类数量 2．小科和小明准备在五莲山下开展生物大搜索，去发现更多奇特的生物，下列做法不正确的是（   ）。 A．在保护自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境 B．遇到不知名的植物可以利用软件识别或拍照、画图记录 C．遇到鸟巢不要破坏它，但可以将鸟蛋带回家炒着吃，这是难得的美味 3．我们在观察动植物时，正确的做法的是（   ）。 A．所有植物我们都可以摸一摸 B．我们在调查校园生物时，只看操场上的就可以了 C．在观察动植物时，不要随意采摘植物和伤害动物 4．在校园生物大搜索时，对于不认识的动物，我们要（    ）。 A．只观察不记录 B．画图或用文字记录下来 C．离开，找认识的动物进行记录 5．在进行校园生物大搜索时，下列做法合理的是（   ）。 A．当区域内生物很多时，可以挑数量多的记录 B．当遇到不认识的生物时，只能求助老师 C．可以根据动物的粪便、脚印、毛发等踪迹推测动物种类 6．调查校园生物，通常采用的顺序是（    ）。 ①制定调查方案   ②分区域调查  ③明确调查任务  ④汇总调查结果 A．①③②④ B．③①②④ C．①②③④ 7．下列动物中，可能有危险性的是（    ）。 A．蛇 B．蚯蚓 C．蝴蝶 8．要了解校园中的生物多样性，最好选择（    ）。 A．调查法 B．对比实验法 C．制作模型法 二、判断题 9．进行校园生物调查时，如果已经明确了调查任务，就不需要制定调查方案了。( ) 10．在进行校园生物大搜索时，可以通过脚印、粪便等遗迹推测没有看到的动物。( ) 11．我们可以分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。( ) 12．我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物。( ) 13．当我们在校园树上观察到完好的蜘蛛网时，可以推测校园里有蜘蛛存在。( ) 14．在校园生物大搜索的活动中，如果遇到不认识的动植物，我们可以不用理会。( ) 15．为了调查校园中的生物，我们可以随意采摘植物和伤害动物。( ) 16．同学们可以独自到野外考察，了解动物的家园。( ) 17．在一年四季中，校园里动物的种类是一样的。( ) 18．鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。( ) 三、填空题 19．从 、 、 等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。 20．校园中生活着 种类的生物，不同环境中生活的生物 和 不同。 21．乐乐要将收集来的校园植物进行分类，你推荐他采用 进行分类。 22．调查校园生物时的步骤顺序是 → → 。 四、排序题 23．在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是： 。 ①设计调查表，记录我们的发现 ②选择感兴趣的生物重点调查 ③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系 ④找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域 五、简答题 24．校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？ 25．在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该怎么做呢？ 六、综合题 26．公园生物大搜索。 莲都区九龙国家湿地公园面积大，有丰富的动植物资源。让我们走进公园调查、学习吧。 (1)公园入口处靠刷二维码入园，市民建议可以升级为刷脸认证，这是因为每个人的（   ）都是不同的。 A．眼睛 B．脸型 C．相貌 (2)调查公园生物时，下列做法不合理的是（   ）。 A．将公园分成几个区域 B．只记录地面看得见的生物 C．选择感兴趣的生物重点观察 (3)在调查中如果遇到不认识的生物，可以用 、 等方法记录下来。 (4)公园内的黑天鹅属于鸟类，判断依据是 。 (5)在调查鸟类这样不容易接近的动物时，我们应该（   ）。 A．悄悄地接近观察 B．把它们捉住后观察 C．放弃直接观察，采用图片观察的办法 (6)公园里的萤火虫夜晚出来活动，主要受（   ）的影响。 A．湿度 B．温度 C．光照 (7)萤火虫的身体分头、胸、腹三部分，胸部有三对足，它属于 类。 (8)九龙国家湿地公园较好地保护了生物的多样性，我们还有哪些措施保护生物多样性？请写出一条。 参考答案 答案第4页，共4页 答案第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 1．C 2．C 3．C 4．B 5．C 6．B 7．A 8．A 9．× 10．√ 11．√ 12．√ 13．√ 14．× 15．× 16．× 17．× 18．× 19. 脚印 粪便 毛发 20. 不同 种类 数量 21．二歧分类法 22. 明确调查任务 制订调查方案 进行实地调查 23．④③①② 24．答：例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。 25．先观察虫子的身体结构特征，再观察虫子的生存环境，跟踪虫子观察虫子需要的食物、运动的方式等信息。最后，回到学校查阅相关信息，确定虫子的种类。 26．(1)C(2)B(3)画下来 拍照片(4)黑天鹅的身上长有羽毛(5)A(6)C(7)昆虫 (8)颁布相关法律法规（合理即可） $