第1章 第1节 静电的产生及其微观解释 课后达标检测（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中物理必修第三册（鲁科版）

该高中物理课件聚焦电荷、三种起电方式、电荷守恒定律及验电器应用，通过摩擦起电（如梳子吸引轻小物体）、静电感应（如古籍充电分书页）等实例导入，构建从现象到本质的知识支架，衔接起电本质与守恒定律的逻辑脉络。 其亮点在于题组分层设计，从基础辨析（如摩擦起电电荷转移）到生活应用（如PVC管靠近水流）再到综合提升（如感应起电后导体带电分析），结合科学推理与模型建构，解析详尽。学生能深化物理观念，教师可借助实例与分层练习提升教学效率。

课后达标检测 1 题组1　电荷　三种起电方式 1．如图所示，梳过头发的梳子，常能吸引轻小物体，这属于摩擦起电。关于摩擦起电现象，下列说法正确的是(　　)   A.摩擦起电现象使本来没有电荷的物体产生了电荷 B.头发和梳子互相摩擦后，带上了等量异种电荷 C.如果梳子带正电，是因为摩擦导致头发上的正电荷转移到梳子上而形成的 D.头发和梳子互相摩擦后带的电量可以是任意数 √ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标检测 解析：摩擦起电现象的本质是使一个物体上的自由电子转移到另一个物体上，从而使两物体分别带上等量的异种电荷，故A、C错误，B正确； 头发和梳子互相摩擦后带的电量只能是元电荷的整数倍，故D错误。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标检测 2．博物馆在整理古籍书本时，为防止书页破损，通常先给古书充电，使书页间自动分开，这种方法应用的原理是(　　) A.同种电荷相互吸引 B.异种电荷相互排斥 C.同种电荷相互排斥 D.异种电荷相互吸引 解析：博物馆在整理古籍书本时，为防止书页破损，通常先给古书充电，使书页间自动分开，这种方法应用的原理是同种电荷相互排斥，C正确，A、B、D错误。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 3．下列三幅图反映了三种起电的方式，下列说法正确的是(　　) A.图甲是橡胶棒与毛皮摩擦后，把正电荷传给了毛皮，使橡胶棒带上了负电 B.图乙无论小球D带正电还是负电，与A接触时都把电荷传给C、C′，使箔片张开 C.图丙中先把靠近的带电小球C移开， 再分开A、B，则A、B带上了等量异种电荷 D.三种起电方式的实质都是电子的转移 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是因为电子从毛皮转移到橡胶棒，A错误； 小球D带正电时，电子从A与箔片转移到小球D，使箔片带正电，小球D带负电时，电子从小球D转移到箔片使箔片带负电，两种情况均使箔片带同种电荷相斥，使箔片张开，B错误； 小球C感应A、B，发生静电感应现象，A、B带上等量异种电荷，移开小球C后，静电感应消失，分开后A、B均不带电，C错误； 三种起电方式的本质都是电子的转移，不带电的物体因失去电子显正电性，得到电子显负电性，电子在转移的过程中，电荷的总量保持不变，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 4.如图所示，在带电体C的右侧有两个原来不带电的、相互接触的金属导体A和B，A、B、C均放在绝缘支座上。由于静电感应，导体A、B均带电。下列说法正确的是(　　) A.如图所示状态中，导体A带负电，B不带电 B.在图示状态下移走带电体C，导体A、B带电情况不变 C.在图示状态下将导体A、B分开，分开后A、B都带负电 D.将导体A、B分开再移走带电体C，导体A、B一定带等量异种电荷 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：题图所示状态中，导体A的左端感应出负电荷，导体B的右端感应出等量的正电荷，A错误； 若先移走C，此时导体A和B中的电荷又发生中和，不再带电，B错误； 在题图所示状态下先将导体A、B分开再移走带电体C，分开后A、B带电情况不变，A带负电，B带等量的正电荷，C错误，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 题组2　电荷守恒定律 5．导体A带＋6Q的正电荷，另一个完全相同的导体B带－2Q的负电荷，将两导体接触一会后再分开，则导体B所带电荷量(　　) A.－Q　　　B．Q　　　C．2Q　　　D．4Q √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 6．有两个完全相同的带电金属小球A、B，分别带有电荷量QA＝＋6.4×10－9 C、QB＝＋3.2×10－9 C，元电荷e＝1.6×10－19 C，让两个金属小球A、B接触再分开，在此过程中，下列说法正确的是(　　) A.由球A向球B转移了2.0×1010个质子 B.由球A向球B转移了1.0×1010个质子 C.由球B向球A转移了2.0×1010个电子 D.由球B向球A转移了1.0×1010个电子 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 7.如图所示，某同学在用毛皮摩擦过的PVC管靠近一细水流，发现细水流向靠近PVC管的方向偏转，下列说法正确的是(　　) A.摩擦可以创造更多电荷 B.下雨天，实验效果会更明显 C.PVC管所带的电荷量一定是元电荷e的整数倍 D.用丝绸摩擦过的玻璃棒代替本实验的PVC管， 细水流会向远离玻璃棒的方向偏转 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：摩擦只能转移电荷，不能够创造电荷，A错误； 下雨天，潮湿的空气会将负电荷导走，实验效果会不明显，B错误； 所有带电体所带电荷量一定为元电荷的整数倍，C正确； 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的PVC管带负电，虽然二者带电种类不同，但细水流依旧会向靠近玻璃棒方向偏转，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 题组3　验电器 8．如图所示的实验仪器，它可以用来(　　) A.测长度 B.测电流 C.测电阻 D.检验物体是否带电 解析：图示实验仪器为验电器，可以检验物体是否带电，故D正确。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 9．(2025·北京顺义区期中)如图所示，金属棒A带正电，让其靠近而不接触原来不带电的验电器B的金属球，则(　　) A.验电器金属箔片不张开，因为金属棒A没有和验电器B接触 B.验电器金属箔片张开，因为验电器下部箔片都带了正电 C.验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带了负电 D.验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带了正电 解析：根据感应起电原理可知，验电器的金属球(近端)带负电，验电器金属箔片(远端)都带正电，故验电器金属箔片张开，因为验电器下部箔片都带了正电。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 10．用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近验电器不带电的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下金属杆后拿开橡胶棒，这时验电器小球a和金箔b的带电情况是(　　) A.a带正电，b带负电 B.a带负电，b带正电 C.a、b均带正电 D.a、b均不带电 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，靠近验电器金属小球a，发生静电感应，用手指接触金属杆的瞬间，相当于金属杆接地，大地为远端，远端感应出负电，验电器带正电，故拿开橡胶棒后，小球a和金箔b都带正电，C正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 11.验电器可以用来检验物体是否带电和所带电性。如图所示，现将一带电物体靠近原来已带电的验电器的金属球，下列判断正确的是(　　)     A.验电器带正电时，若金属箔张角变小，可知物体带正电 B.验电器带正电时，若金属箔张角变大，可知物体带负电 C.验电器带负电时，若金属箔张角变大，可知物体带负电 D.验电器带负电时，若金属箔张角变大，可知物体带正电 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：验电器带正电荷后，验电器上的金属箔张开一定角度，如果用另一个带电体靠近验电器的金属球，金属箔张角变大，说明带电体带正电，吸引电子向金属球转移；如果金属箔张角变小，说明带电体带负电，排斥电子，电子向金属箔转移，A、B错误。 验电器上带负电荷后，验电器上的金属箔张开一定角度，如果用另一个带电体靠近验电器的金属球，金属箔张角变大，说明带电体带负电，排斥电子向金属箔转移；如果金属箔张角变小，说明带电体带正电，吸引电子向金属球转移，C正确，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 12.绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜；在a旁有一绝缘金属球b，开始a、b都不带电，如图所示，现使b带电，则(　　) A.b将吸引a，吸住后不放开 B.b先吸引a，接触后又把a排斥开 C.a、b之间不发生相互作用 D.b立即把a排斥开 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：b球带电后，使a产生静电感应，感应的结果是a靠近b的一侧出现与b异种的感应电荷，远离b的一侧出现与b同种的感应电荷。虽然a上的感应电荷等量异号，但因为异种电荷离b更近，所以b对a有吸引力，当b吸引a使两者接触后，由于接触带电，b、a又带上同种电荷，有斥力作用，因而又把a排斥开，所以B正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 13．为了研究起电方式，某实验小组的同学取了三个不带电的物体A、B、C，然后进行了如下顺序的操作：①使A、B相互摩擦；②使B、C相互接触；③测出A物体所带电荷量为＋3.2×10－17 C，最终C物体所带电荷量为8.0×10－18 C(电性未知)，则下列说法正确的是(　　) A.操作①时，从B物体向A物体转移了3.2×10－17 C的正电荷 B.操作②时，从B物体向C物体转移了8.0×10－18 C的正电荷 C.最终C物体带8.0×10－18 C的负电荷 D.最终B物体带2.4×10－17 C的正电荷 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：操作①时，从A物体向B物体转移了3.2×10－17 C的负电荷，A物体失去电子带正电，A错误； 操作②前，B物体带负电，C不带电，当B、C相互接触后C物体所带电荷量为8.0×10－18 C，可知从B物体向C物体转移了8.0×10－18 C的负电荷，B错误； 根据电荷守恒定律，最终C物体带8.0×10－18 C的负电荷，B物体带2.4×10－17 C的负电荷，C正确，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 14．(2025·安徽省部分学校期中联考)如图所示，将带正电荷Q的导体球C靠近不带电的导体。若沿虚线将导体分成A、B两部分，这两部分所带电荷量大小分别为QA、QB。对于上述实验，电荷量关系正确的是(　　) A.QA<QB，QA为正电荷 B.QA＝QB，QA为负电荷 C.QA>QB，QA为负电荷 D.QA＝QB，QA为正电荷 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 解析：根据静电感应现象可知，导体近端感应出负电荷，远端感应出正电荷，即QA为正电，QB为负电；导体原来不带电，只是在C的电荷的作用下，导体中的自由电子向B部分移动，使B部分有多余电子而带负电，A部分少了电子而带正电。根据电荷守恒可知，A部分转移的电子数目和B部分多余的电子数目是相同的。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 $