精品解析：河南南阳市方城县2025-2026学年下学期七年级第一阶段学情自测道德与法治试卷

河南南阳市方城县2025-2026学年下学期七年级第一阶段学情自测 道德与法治试卷 测试范围：第一单元 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共6页，两大题，满分70分，测试时间60分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填在题后括号内。） 1. 七年级（1）班的同学们计划对家中的长辈进行采访，请他们谈一谈自己的青春故事与感受，为成长汲取力量。以下是小组成员提出的四个采访问题，其中，你认为最不适合纳入访谈提纲的是（ ） A. 在您的青春岁月里，哪件事让您深刻体会到了责任感？ B. 回顾您青春，您最后悔没有做的一件事是什么？ C. 您如何看待如今网上流行的“躺平”心态？ D. 您在青春期的时候是否遇到过生理或心理困惑，当时您是如何应对的？ 2. 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些变化。在青春分享会上，同学们分享了自己进入初中之后的变化。下列表述中，属于青春期生理变化的是（ ） ①“别再把我当孩子了，我要求平等对话。” ②“我今年身体发育很快，长高了6厘米。” ③“我又长壮啦，今年体重增加了10斤” ④“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 升入初中后，心理老师调查发现很多同学有以下表现：不喜欢爸爸妈妈管太多，但遇到麻烦时还是渴望他们“出现”；平时不愿透露自己的心声，但却希望得到别人的理解；老师提问全班回答时很积极，单独提问却不敢上台。对此，下面认识正确的是（ ） A. 这些表现是正常的心理现象，不必紧张，顺其自然 B. 这些表现会影响身心的发展，必须要到医院就诊治疗 C. 这些表现是青春期心理矛盾，要正确认识，积极面对 D. 这些表现是青春期生理矛盾，是成长中必须要经历的 4. 受到数智时代社会环境和生活方式等因素的影响，青少年抑郁焦虑、网络依赖、社交恐惧等问题时有发生。据此，下列促进青少年心理健康的合理建议是（ ） ①参加集体活动，拒绝个人独处 ②学会自我调节，善用积极思维 ③合理安排生活，降低电子依赖 ④减少与人交往，规避人际矛盾 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 对下面三幅漫画共同主题理解正确的是（ ） 班级事务，分工协作 植树造林，协作成长 团结一心，携手共进 ①男生和女生各有特点，各有优势 ②主动合作，消除男女生的性别差异 ③青春期男女生会对异性的欣赏感到愉悦 ④生活中，男生和女生应该发挥所长，互相帮助 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6. 某班级调整座位，实行男生和女生同桌。可是欣雨只想与女生同桌，不想与男生交往；小治怕与女生交往过多，会引起他人误会。两人都向老师提出请求，不要安排自己与异性同桌。他们的想法（ ） A. 正确，男生和女生要保持距离，拒绝来往 B. 正确，与异性交往会影响我们正常的生活与学习 C 不正确，男女生应该正常交往，毫无顾忌 D. 不正确，与异性交往对我们的成长有积极作用 7. 七年级学生小豫喜欢上了同班女生小丽，看到小丽和其他男生说话会莫名生气，上课总想盯着小丽看。对此，小豫应该（ ） A. 觉得羞耻，刻意回避小丽 B. 正视这种情感，主动向小丽表白 C. 认为这是不正常的，过度自责 D. 把这份情感转化为学习动力，保持正常交往 8. 下图是某校问卷调查中的部分数据。 当遭受不雅言行侵扰时，你会如何做？ 这启示我们（ ） ①与异性交往对我们的成长有积极作用 ②应当设置自我保护屏障，减少与他人交往 ③中学生应自重自爱，言谈举止不越界 ④要增强自我保护意识和能力，勇敢说“不” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，“学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度……应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，学校这一做法（ ） ①有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护 ②可以杜绝各种性骚扰和性侵害事件的发生 ③是因为国家法律的强制性要求，学校迫不得已 ④是因为随着学生身体发育，逐渐走向性成熟，会对性产生好奇 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 初中生小艺在放学回家的路上发现有陌生男子一直尾随自己，于是她马上往人多的地方走，并打电话给爸爸，让他来接自己回家。小艺的做法（ ） A. 表明她缺乏独立能力，且不懂得体贴父亲 B. 是防范侵害、自我保护的典范 C. 说明她疑神疑鬼，对他人缺乏应有的信任 D. 是不敢抗争、纵容犯罪的表现 11. 当你发自内心认定某件事讨厌或不好的时候，痛苦便产生了。这句话告诉我们（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 对事物的看法会影响情绪 C. 人的情绪能够相互感染 D. 负面情绪会危害身心健康 12. “不扫兴”的父母懂得适时做孩子情绪的“鼓励师”,给孩子“捧场”,为孩子提供积极的情绪价值，在生活中广受欢迎。这说明（ ） A. 孩子的情绪是由父母的情绪所决定 B. 情绪调节的方法是多种多样的 C. 积极情绪对孩子成长起激励作用 D. 积极情绪具有稳定不变的特点 13. 情绪，它如同一把双刃剑，既能激励我们追求更好的生活，也可能使我们陷入困境。学会管理情绪，是我们每个人的必修课。下列情景中，“我”的情绪管理合理的是（ ） A. 考试没有考好，我对自己很失望，把坏情绪发泄到同学身上 B. 几个活动的时间冲突了，我很抓狂，选择去散散步、缓一缓 C. 在登台表演前感到紧张，我找到一个安静的角落躲起来，不出现 D. 排了很久的队，有人突然挤了进来，我冲过去把他揪出来狠狠地吼了一顿 14. 清华博士庞众望出身贫寒家庭，自幼就扛起家庭重担，他在日记中写下“苦难不可怕，背阴留给它，笑容留给阳光”的金句激励自己，并立下“科研报国”的志向。这告诉我们（ ） A. 我们的情绪是复杂多样的 B. 要以积极的心态面对生活 C. 持续的负面情绪危害健康 D. 情绪表达关乎人际交往 15. 如图告诉我们（ ） A. 情感就是情绪发展形成的，二者没有区别 B. 情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 C. 情绪伴随时间的推移可以产生某种情感 D. 情绪是伴随着情感反应逐渐积累和发展的 16. 某校同学参加了以“铸就航天梦想，弘扬航天精神”为主题的研学活动，现场观摩了神舟二十一号飞船发射的盛况。在分享观摩感悟时，贾同学说：“看着火箭徐徐升起，我激动不已，深刻感受到了祖国的强大以及祖国的发展之迅速。同时也深感青年学子的使命与担当。作为手握祖国发展接力棒的我们，要珍惜青春年华，为梦想努力学习，为祖国发奋图强。”贾同学的分享体现的情感有（ ） ①民族自豪感②责任与使命感③正义感④爱国情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 悲伤是一种负面的情绪反应，但它能促进深沉思考，使人更好地从失去中获得智慧；恐惧感是一种负面的情感体验，但它可以提高神经系统的灵敏度，有助于提高我们对潜在问题的警觉性。这启示我们（ ） ①体验消极情感更有助于我们成功 ②可以将消极情感转化为成长的助力 ③接受挫折的考验，学会转化消极情感 ④悲伤和恐惧总能使人获得积极情感体验 A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①② 二、非选择题（共36分） 18. 进入中学以后，小治发现自己很矛盾，一会儿喜欢和父母对着干，父母让做什么就偏偏不做什么；一会儿遇到麻烦困难的时候，又渴望父母出现帮助自己解决问题。小治为此感到很烦恼。 请你为小治出谋划策，帮助他解决烦恼。 19. 阅读材料，回答问题。 小明最近觉得学习压力大，情绪不太稳定，经常在班里发泄情绪。同桌小华提醒他学会调节情绪，小明却反驳说：“情绪是自己的事情，我想怎么发泄就怎么发泄，我这是在释放压力，对身体和学习都有好处！” 请你结合所学知识，点评小明的观点是否正确，并说明理由。 20. 材料一 某校就“异性同学交往”等问题对全校学生进行了调查，结果如下： 调查问题 调查结果 渴望与异性同学交往 9.6% 认为与异性同学交往是必要的 98.7% 能够主动大方地和异性同学交往 18.9% （1）调查结果显示，“认为与异性同学交往是必要的”的占98.7%，请说说你的理解。 材料二 小芳是一名初二学生，她在网上认识了一位自称“阳光男孩”的网友。两人聊得很投机，对方经常给小芳发送一些带有性暗示的图片和文字，并邀请小芳周末单独见面。小芳感到很困扰，但又觉得直接拒绝可能会伤害对方的感情。 （2）小芳应该如何保护自己，请结合材料为她提出具体建议。 21. 某校举办了为期一周的优秀美术作品展，欣欣提交的绘画作品入选了展览。 本次展览共展出作品100余件，内容包括国画、书法、摄影、剪纸等，欣欣被丰富的作品深深吸引，从中领略到了中华文化的魅力、祖国山河的壮丽，自豪感油然而生、心潮澎湃。 （1）请你说说美好情感的作用。 （2）有的同学认为情绪就是情感，你同意吗？说说你的理由。 在展览的长廊上，欣欣看到自己入选的作品感到非常自豪，可是相比较其他作品前的门庭若市，自己的画前却非常冷清，甚至还听到不认可的评论，一股挫败感袭来。 （3）欣欣的好友乐乐安慰欣欣要正确对待类似于挫败感的负面情感，请你猜猜乐乐说的内容是什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南南阳市方城县2025-2026学年下学期七年级第一阶段学情自测 道德与法治试卷 测试范围：第一单元 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共6页，两大题，满分70分，测试时间60分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填在题后括号内。） 1. 七年级（1）班的同学们计划对家中的长辈进行采访，请他们谈一谈自己的青春故事与感受，为成长汲取力量。以下是小组成员提出的四个采访问题，其中，你认为最不适合纳入访谈提纲的是（ ） A. 在您的青春岁月里，哪件事让您深刻体会到了责任感？ B. 回顾您的青春，您最后悔没有做的一件事是什么？ C. 您如何看待如今网上流行的“躺平”心态？ D. 您在青春期的时候是否遇到过生理或心理困惑，当时您是如何应对的？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 ABD：分析题文，对家中的长辈进行采访，请他们谈一谈自己的青春故事与感受，青春时期的责任以及后悔没有做的事情，青春时期的生理或心理困惑，都符合本次访谈的目的，故ABD正确； C：访谈要求谈自己的青春故事与感受，对网上流行的“躺平”心态的看法是对社会现象的评价，不符合本次访谈的要求，故C错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 2. 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些变化。在青春分享会上，同学们分享了自己进入初中之后的变化。下列表述中，属于青春期生理变化的是（ ） ①“别再把我当孩子了，我要求平等对话。” ②“我今年身体发育很快，长高了6厘米。” ③“我又长壮啦，今年体重增加了10斤。” ④“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“别再把我当孩子了，我要求平等对话。”体现独立意识增强，属于青春期心理变化，故①不符合题意； ②：“我今年身体发育很快，长高了 6 厘米。”反映了身体外形改变，属于青春期生理变化，故②符合题意； ③：“我又长壮啦，今年体重增加了 10 斤。”体现身体机能的完善或外形变化，属于青春期生理变化，故③符合题意； ④：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。”体现青春期闭锁心理，属于心理变化范畴，故④不符合题意。 3. 升入初中后，心理老师调查发现很多同学有以下表现：不喜欢爸爸妈妈管太多，但遇到麻烦时还是渴望他们“出现”；平时不愿透露自己的心声，但却希望得到别人的理解；老师提问全班回答时很积极，单独提问却不敢上台。对此，下面认识正确的是（ ） A. 这些表现是正常的心理现象，不必紧张，顺其自然 B. 这些表现会影响身心的发展，必须要到医院就诊治疗 C. 这些表现是青春期心理矛盾，要正确认识，积极面对 D. 这些表现是青春期生理矛盾，是成长中必须要经历的 【答案】C 【解析】 【详解】A：虽然是正常心理现象，但需要主动调节，不能顺其自然，故A说法错误； B：这是成长中的正常心理现象，无需到医院就诊治疗，故B说法错误； C：这些表现是青春期心理矛盾，要正确认识，积极面对，故C符合题意； D：题干表现属于心理矛盾，而非生理矛盾，故D说法错误； 4. 受到数智时代社会环境和生活方式等因素的影响，青少年抑郁焦虑、网络依赖、社交恐惧等问题时有发生。据此，下列促进青少年心理健康的合理建议是（ ） ①参加集体活动，拒绝个人独处 ②学会自我调节，善用积极思维 ③合理安排生活，降低电子依赖 ④减少与人交往，规避人际矛盾 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节青春期心理矛盾的方法。 ①：参加集体活动有助于心理健康，但“拒绝个人独处”过于绝对，适当独处也有益于自我反思和调节，故①说法错误； ②：学会自我调节和积极思维是应对心理问题的有效方法，符合心理健康维护原则，故②说法符合题意； ③：合理安排生活、降低电子依赖能直接缓解网络依赖问题，故③说法符合题意； ④：减少与人交往会加剧社交恐惧，且“规避矛盾”无法根本解决问题，故④说法错误。 故本题选C。 5. 对下面三幅漫画共同主题理解正确的是（ ） 班级事务，分工协作 植树造林，协作成长 团结一心，携手共进 ①男生和女生各有特点，各有优势 ②主动合作，消除男女生的性别差异 ③青春期男女生会对异性的欣赏感到愉悦 ④生活中，男生和女生应该发挥所长，互相帮助 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：三幅漫画分别呈现男女生配合完成班级卫生、植树、学习互助的场景，体现男女生分工协作完成任务，反映出男生和女生各有特点，各有优势，故①符合题意； ②：“消除男女生的性别差异”表述错误，性别差异是客观存在的，无法消除，合作的目的是发挥差异带来的优势，而非消除差异，故②说法错误； ③：漫画仅展示了男女生协作做事的行为，并未体现青春期男女生对异性欣赏感到愉悦的情感内容，故③不符合题意； ④：三幅漫画里男女生都在发挥各自长处配合完成事务，说明生活中男生和女生应该发挥所长，互相帮助，故④符合题意； 6. 某班级调整座位，实行男生和女生同桌。可是欣雨只想与女生同桌，不想与男生交往；小治怕与女生交往过多，会引起他人误会。两人都向老师提出请求，不要安排自己与异性同桌。他们的想法（ ） A. 正确，男生和女生要保持距离，拒绝来往 B. 正确，与异性交往会影响我们正常的生活与学习 C. 不正确，男女生应该正常交往，毫无顾忌 D. 不正确，与异性交往对我们的成长有积极作用 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中两位同学拒绝与异性同桌的想法是不正确的，男女生正常交往有利于优势互补，不应拒绝来往，故A说法错误； B：正常的异性交往不会影响正常的生活与学习，反而能促进共同进步，故B说法错误； C：虽然判断想法不正确，但异性交往需要把握分寸和原则，不能“毫无顾忌”，故C说法错误； D：两位同学的想法不正确，因为与异性交往有助于了解异性思维，完善个性，对我们的成长有积极作用，故D符合题意； 7. 七年级学生小豫喜欢上了同班女生小丽，看到小丽和其他男生说话会莫名生气，上课总想盯着小丽看。对此，小豫应该（ ） A. 觉得羞耻，刻意回避小丽 B. 正视这种情感，主动向小丽表白 C. 认为这是不正常的，过度自责 D. 把这份情感转化为学习动力，保持正常交往 【答案】D 【解析】 【详解】A：青春期萌发对异性的好感是正常现象，刻意回避会造成心理压力，影响正常交往，故A说法错误； B：初中生身心尚未成熟，贸然表白可能影响双方学习和成长，不是恰当的处理方式，故B说法错误； C：这是青春期身心发展的正常表现，并非不正常，过度自责会形成心理负担，故C说法错误； D：将朦胧情感转化为学习动力，保持健康正常的交往，有利于个人成长和同学关系，故D符合题意； 8. 下图是某校问卷调查中的部分数据。 当遭受不雅言行侵扰时，你会如何做？ 这启示我们（ ） ①与异性交往对我们的成长有积极作用 ②应当设置自我保护屏障，减少与他人交往 ③中学生应自重自爱，言谈举止不越界 ④要增强自我保护的意识和能力，勇敢说“不” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干呈现的是遭受不雅言行侵扰时的应对方式调查，未涉及与异性交往的积极作用的相关内容，故①不符合题意； ②：我们应当进行正常的人际交往，“减少与他人交往”的说法错误，不利于自身的健康成长和社交能力发展，故②说法错误； ③：该调查启示我们中学生自身要做到自重自爱，规范自身言行，言谈举止不越界，避免产生相关矛盾纠纷，故③符合题意； ④：调查数据显示多数人选择直接制止、明确说“不”或是告知家长，启示我们要增强自我保护的意识和能力，面对侵扰勇敢说“不”，故④符合题意； 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，“学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度……应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，学校这一做法（ ） ①有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护 ②可以杜绝各种性骚扰和性侵害事件的发生 ③是因为国家法律的强制性要求，学校迫不得已 ④是因为随着学生身体发育，逐渐走向性成熟，会对性产生好奇 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立正确性观念。 ①④：初中生正处于青春期，身体快速发育，逐渐走向性成熟，对性产生好奇是正常的心理现象，开展性教育课程及讲座有助于引导他们正确认识和对待这些变化；能够帮助学生树立正确的性观念，增强自我保护意识，提高自我保护能力，故①④符合题意； ②：“杜绝” 说法过于绝对，开展性教育课程及讲座可以在一定程度上减少性骚扰和性侵害事件的发生，故②说法错误； ③：学校开展性教育课程及讲座是积极响应国家号召，是为了促进学生健康成长，而不是因为迫不得已，故③说法错误； 故本题选B。 10. 初中生小艺在放学回家的路上发现有陌生男子一直尾随自己，于是她马上往人多的地方走，并打电话给爸爸，让他来接自己回家。小艺的做法（ ） A. 表明她缺乏独立能力，且不懂得体贴父亲 B. 是防范侵害、自我保护典范 C. 说明她疑神疑鬼，对他人缺乏应有的信任 D. 是不敢抗争、纵容犯罪的表现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查防范性侵害行为的要求、学会自我保护。 A：小艺的做法恰恰体现了她的安全意识，寻求帮助是合理的自我保护行为，并非缺乏独立能力或不体贴父亲，故A说法错误； B：小艺在遇到潜在危险时，主动走向人多的地方并联系家人，是明智的自我保护措施，值得提倡，故B符合题意； C：面对陌生人的尾随，保持警惕是必要的，不能简单归为“疑神疑鬼”，故C说法错误； D：小艺的做法是规避风险，而非纵容犯罪，直接对抗可能引发更大危险，故D说法错误； 故本题选B。 11. 当你发自内心认定某件事讨厌或不好的时候，痛苦便产生了。这句话告诉我们（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 对事物的看法会影响情绪 C. 人的情绪能够相互感染 D. 负面情绪会危害身心健康 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 A：人的情绪是复杂多样的，但题干只涉及特定情绪（痛苦）的产生原因，未体现多样性，故A不符合题意； B：对事物的看法会影响情绪，题干中“发自内心认定某件事讨厌或不好的时候”正是对事物的主观看法，这直接导致痛苦产生，故B符合题意； C：人的情绪能够相互感染，题干未涉及情绪在人际间的传播，故C不符合题意； D：负面情绪会危害身心健康，题干仅描述痛苦产生，未提及其危害，故D不符合题意； 故本题选B。 12. “不扫兴”的父母懂得适时做孩子情绪的“鼓励师”,给孩子“捧场”,为孩子提供积极的情绪价值，在生活中广受欢迎。这说明（ ） A. 孩子的情绪是由父母的情绪所决定 B. 情绪调节的方法是多种多样的 C. 积极情绪对孩子成长起激励作用 D. 积极情绪具有稳定不变的特点 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 C：分析材料，“不扫兴”的父母懂得适时做孩子情绪的“鼓励师”,给孩子“捧场”,为孩子提供积极的情绪价值，这表明了积极情绪对孩子成长起激励作用，故C说法正确； A：这歪曲了题文的主旨，故A说法错误； B：这在材料中没有体现出来，故B不符合题意； D：情绪是短暂的，故D说法错误； 故本题选C。 13. 情绪，它如同一把双刃剑，既能激励我们追求更好的生活，也可能使我们陷入困境。学会管理情绪，是我们每个人的必修课。下列情景中，“我”的情绪管理合理的是（ ） A. 考试没有考好，我对自己很失望，把坏情绪发泄到同学身上 B. 几个活动的时间冲突了，我很抓狂，选择去散散步、缓一缓 C. 在登台表演前感到紧张，我找到一个安静的角落躲起来，不出现 D. 排了很久的队，有人突然挤了进来，我冲过去把他揪出来狠狠地吼了一顿 【答案】B 【解析】 【详解】A：把坏情绪发泄到同学身上，会伤害同学关系，是不合理的情绪宣泄，故A不符合题意； B：通过散步转移注意力，缓解抓狂情绪，是合理的情绪调节方法，故B符合题意； C：躲起来不出现是逃避行为，没有积极面对紧张情绪，故C不符合题意； D：冲过去揪人吼叫是冲动行为，易引发冲突，是不合理的情绪表达，故D不符合题意； 14. 清华博士庞众望出身贫寒家庭，自幼就扛起家庭重担，他在日记中写下“苦难不可怕，背阴留给它，笑容留给阳光”的金句激励自己，并立下“科研报国”的志向。这告诉我们（ ） A. 我们的情绪是复杂多样的 B. 要以积极的心态面对生活 C. 持续的负面情绪危害健康 D. 情绪的表达关乎人际交往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查管理情绪。 A：题干强调庞众望以积极心态面对苦难，而非单纯讨论情绪的复杂性，故A不符合题意； B：庞众望用“笑容留给阳光”等行动和志向体现积极心态，直接对应题干核心，故B符合题意； C：题干未提及庞众望存在负面情绪及其危害，故C与题意无关； D：题干聚焦个人心态而非情绪表达对人际影响，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 如图告诉我们（ ） A. 情感就是情绪发展形成的，二者没有区别 B. 情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 C. 情绪伴随时间的推移可以产生某种情感 D. 情绪是伴随着情感反应逐渐积累和发展的 【答案】C 【解析】 【详解】A：情绪是短暂、不稳定的，情感是逐渐积累、相对稳定的，二者存在明显区别，故A说法错误； B：情感才是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，选项表述颠倒了二者的特点，故B说法错误； C：从图中可知，情绪经过积累、发展，逐步稳定后会形成情感，说明情绪伴随时间的推移可以产生某种情感，故C说法正确； D：情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展的，选项表述逻辑错误，故D说法错误； 16. 某校同学参加了以“铸就航天梦想，弘扬航天精神”为主题的研学活动，现场观摩了神舟二十一号飞船发射的盛况。在分享观摩感悟时，贾同学说：“看着火箭徐徐升起，我激动不已，深刻感受到了祖国的强大以及祖国的发展之迅速。同时也深感青年学子的使命与担当。作为手握祖国发展接力棒的我们，要珍惜青春年华，为梦想努力学习，为祖国发奋图强。”贾同学的分享体现的情感有（ ） ①民族自豪感②责任与使命感③正义感④爱国情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查体味美好情感。 ①：贾同学看到火箭徐徐升起，激动不已，深刻感受到祖国的强大以及祖国发展之迅速，这种对祖国取得伟大成就的赞叹和骄傲，体现了民族自豪感。故①符合题意； ②：贾同学提到“深感青年学子的使命与担当。作为手握祖国发展接力棒的我们，要珍惜青春年华，为梦想努力学习，为祖国发奋图强”，这表明他意识到自己作为青年学子肩负着为祖国发展贡献力量的责任和使命，体现了责任与使命感。故②符合题意； ④：贾同学感受到祖国的强大和发展迅速，并且表示要为祖国发奋图强，这体现了他对祖国的热爱之情。故④符合题意； ③：正义感是指对正义的行为表现出赞赏、支持，对非正义的行为表现出愤怒、谴责等情感。贾同学的分享内容中并没有涉及对正义或非正义行为的判断和感受。故③不符合题意； 故本题选B。 17. 悲伤是一种负面的情绪反应，但它能促进深沉思考，使人更好地从失去中获得智慧；恐惧感是一种负面的情感体验，但它可以提高神经系统的灵敏度，有助于提高我们对潜在问题的警觉性。这启示我们（ ） ①体验消极情感更有助于我们成功 ②可以将消极情感转化为成长的助力 ③接受挫折的考验，学会转化消极情感 ④悲伤和恐惧总能使人获得积极情感体验 A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【详解】①：消极情感虽有积极作用，但认为其“更有助于”成功夸大了作用，积极情感通常更利于成功，故①说法错误； ②：题干指出悲伤和恐惧能带来智慧与警觉，说明可以将消极情感转化为成长的助力，故②符合题意； ③：面对负面情感，应接受挫折的考验并学会转化，符合题干中从失去中获得智慧的启示，故③符合题意； ④：“总能”表述绝对化，消极情感若处理不当可能阻碍成长，并非必然获得积极体验，故④说法错误； 二、非选择题（共36分） 18. 进入中学以后，小治发现自己很矛盾，一会儿喜欢和父母对着干，父母让做什么就偏偏不做什么；一会儿遇到麻烦困难的时候，又渴望父母出现帮助自己解决问题。小治为此感到很烦恼。 请你为小治出谋划策，帮助他解决烦恼。 【答案】参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”；等。 【解析】 【详解】从设问可知考查解决青春期心理矛盾的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 进入中学后，小治很矛盾，一会儿喜欢和父母对着干，一会儿遇到麻烦和困难，又渴望父母的帮助，可知解决青春期心理矛盾的方法。 19. 阅读材料，回答问题。 小明最近觉得学习压力大，情绪不太稳定，经常在班里发泄情绪。同桌小华提醒他学会调节情绪，小明却反驳说：“情绪是自己的事情，我想怎么发泄就怎么发泄，我这是在释放压力，对身体和学习都有好处！” 请你结合所学知识，点评小明的观点是否正确，并说明理由。 【答案】小明的观点是错误的。随意发泄情绪可能会导致不良后果，小明要学会管理情绪。 ①小明应该学会觉察自己的情绪，明确情绪背后的真实需要和现实原因。他感到生气是因为学业压力大，但他没有正确识别和处理这种情绪。②小明可以采用合理的方法调节情绪，如注意转移法（做一些自己感兴趣的事情，如听音乐、散步等）、合理宣泄法（如向信任的人倾诉）、认知调节法（转变看问题的角度，从积极的方面看待事物）、放松训练法（如深呼吸、冥想等）。③小明应该选择合适的方式表达情绪，注意关照他人的感受。他可以在课后私下与老师沟通，表达自己的压力和困难，而不是在课堂上大声抱怨和摔书。这样不仅不会伤害他人，还能得到老师的理解和支持。因此，小明应该学会管理自己的情绪，通过合理的方式调节情绪。 【解析】 【分析】考点考查：学会认识自己的情绪、情绪调节的方法、对合理表达情绪的正确认识。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：情绪是自己的事情，我想怎么发泄就怎么发泄，我这是在释放压力，对身体和学习都有好处！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：学会认识自己的情绪； 论据②：情绪调节的方法； 论据③：对合理表达情绪的正确认识； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 材料一 某校就“异性同学交往”等问题对全校学生进行了调查，结果如下： 调查问题 调查结果 渴望与异性同学交往 9.6% 认为与异性同学交往是必要的 98.7% 能够主动大方地和异性同学交往 18.9% （1）调查结果显示，“认为与异性同学交往是必要的”的占98.7%，请说说你的理解。 材料二 小芳是一名初二学生，她在网上认识了一位自称“阳光男孩”的网友。两人聊得很投机，对方经常给小芳发送一些带有性暗示的图片和文字，并邀请小芳周末单独见面。小芳感到很困扰，但又觉得直接拒绝可能会伤害对方的感情。 （2）小芳应该如何保护自己，请结合材料为她提出具体建议。 【答案】（1）说明绝大部分同学认识到与异性交往的意义，我们有必要与异性交往；与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长；我们可以相互学习、相互欣赏，取长补短，更加优秀；等 （2）我们应当通过正规途径获取性知识；我们应当自重自爱，言谈举止不越界；我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范，触碰底线的事坚决不做；等 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查异性交往的知识，需要结合调查问题和结果，对材料进行关键词提炼； 渴望与异性同学交往占比9.6%，认为与异性同学交往是必要的占比98.7%，能够主动大方与异性同学交往占比18.9%，可知大部分同学认识到与异性交往的意义；与异性之间的正常交往有利于提高交往能力，完善自身，相互学习，取长补短，共同进步等。 【小问2详解】 从设问可知考查自我保护的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小芳的网友经常给她发送一些带有性暗示的图片和文字，并邀请小芳周末单独见面，可知通过正规途径获取性知识，增强自我保护意识和预防性骚扰、性侵害的能力，与异性交往要遵守行为规范，触碰底线的事情坚决不做。 21. 某校举办了为期一周的优秀美术作品展，欣欣提交的绘画作品入选了展览。 本次展览共展出作品100余件，内容包括国画、书法、摄影、剪纸等，欣欣被丰富的作品深深吸引，从中领略到了中华文化的魅力、祖国山河的壮丽，自豪感油然而生、心潮澎湃。 （1）请你说说美好情感的作用。 （2）有的同学认为情绪就是情感，你同意吗？说说你的理由。 在展览的长廊上，欣欣看到自己入选的作品感到非常自豪，可是相比较其他作品前的门庭若市，自己的画前却非常冷清，甚至还听到不认可的评论，一股挫败感袭来。 （3）欣欣的好友乐乐安慰欣欣要正确对待类似于挫败感的负面情感，请你猜猜乐乐说的内容是什么。 【答案】（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （2）不同意。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 （3）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 观点错误，不同意。情绪是短暂的、不稳定的；情感是逐渐积累、相对稳定的。 【小问3详解】 紧密联系“正确看待负面情感”的做法，紧扣主题、价值观正确即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $