5.2 少年当自强 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

5.2 少年的担当 ——少年当自强 统编版九年级下册道德与法治 2025年是新中国成立76周年，新时代中国青年在科技攻关、乡村振兴、国际交流等领域勇挑重担： 中国青年科研团队在量子计算、航天探月等领域取得突破性进展，用青春力量助力科技强国； 大批青年志愿者投身“一带一路”建设，在海外开展教育、医疗、基建帮扶，向世界讲好中国故事； 全国多地开展“少年强·中国强”主题实践活动，引导青少年以实际行动担当时代使命。 学习目标 1.政治认同：认同个人命运与国家命运紧密相连，树立“强国一代有我在”的责任意识，增强做中国人的志气、骨气、底气； 2.道德素养：传承中华优秀传统文化中的家国情怀，践行社会主义核心价值观，做自尊自信、自立自强的中国人。 3.法治观念：理解青少年在国家发展、国际交往中的责任与义务，树立依法参与国家建设、依法开展国际交流的意识。 4.健全人格：树立远大理想，培养坚韧不拔的意志品质，提升适应时代发展、应对未来挑战的能力； 5.责任意识：树立全球视野，主动承担推动人类共同发展的责任，做中外友好交流的使者。 重点和难点 重点： 1. 个人命运与国家命运的关系，青少年的时代责任与历史使命； 2. 青少年如何提升个人素养，为建设祖国、走向世界做好准备。 难点： 1. 理解青少年的担当对国家和民族未来的重要意义； 2. 引导学生将爱国情怀转化为实际行动，在生活中践行责任担当。 自主预习 1.邓稼先的哪些优秀品质体现了少年当自强？这些品质对我们的成长有什么意义？ 2.为什么说“青年兴则国家兴，青年强则国家强”？ 3.谭嗣同、林觉民、吴良镛三位人物的人生道路有何不同？他们身上有哪些共同点？ 4.青少年如何选择自己的理想，承担时代赋予的责任？ 5.走向世界的中国青少年需要做好哪些准备？ 6.中国青年的行动对构建人类命运共同体有什么重要意义？ 总议题： 少年当自强，勇担时代使命 子议题一：少年强则国强，个人命运系家国 子议题二：榜样领航明方向，青春逐梦担使命 子议题三：胸怀天下走向世界，青春担当共筑未来 一 子议题一：少年强则国强，个人命运系家国 探究与分享 “两弹元勋”邓稼先在上中学时，深受爱国救亡运动的影响，在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17 岁那年他考入了西南联合大学物理系。1947 年，他考取了留美研究生。1950 年 8 月，邓稼先获得了博士学位，随即启程奔向新中国的怀抱。1958 年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功！ 1967 年 6 月 17 日，中国第一颗氢弹爆炸成功！61岁时，邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上，他对看望他的人说得最多的话就是：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。” “两弹元勋”邓稼先 议一议 1. 邓稼先有哪些优秀品质值得我们学习？ ① 热爱祖国、报效国家的赤子情怀：放弃国外优渥条件，毅然回国投身国防事业；② 勇于担当、无私奉献的精神：告别家人，秘密主持原子弹研制，隐姓埋名数十年；③ 刻苦钻研、勇攀高峰的科学精神：攻克核技术难关，实现“两弹”爆炸成功；④ 生命不息、奋斗不止的家国情怀：病重时仍牵挂国家发展，叮嘱他人“别让国家落得太远”。 议一议 2. 这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？ ① 爱国情怀是我们成长的精神根基，能让我们树立正确的人生方向，将个人理想融入国家发展；② 担当精神能让我们在面对困难时勇挑重担，提升自身能力；③ 奋斗精神能激励我们刻苦学习，克服成长中的挫折，实现人生价值；④ 这些品质是我们成为国家栋梁的核心素养，助力我们承担时代使命。 探究与分享 3.议一议：你从这些寄语中得到哪些启示？ ① 青年是国家的未来、民族的希望，国家的发展离不开青年的成长与奋斗；② 新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气；③ 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；④ 我们要不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望，勇担时代使命。 议一议 知识笔记 1.个人命运与国家命运的关系：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 2.青年对国家的重要性：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 3.青少年的历史使命：我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 1.少年强则国强，个人命运系家国 二 子议题二：榜样领航明方向，青春逐梦担使命 议一议 1. 他们的人生道路有哪些不同？ ① 时代背景不同：谭嗣同、林觉民生活在近代中国积贫积弱、民族危亡的时期，吴良镛生活在新中国建设与发展的时期；② 理想追求不同：谭嗣同、林觉民以挽救民族危亡、实现民族独立为理想，投身革命事业；吴良镛以“谋万人居”为理想，投身建筑事业，助力国家建设；③ 实践方式不同：谭嗣同、林觉民通过革命斗争、变法运动拯救国家，吴良镛通过科研、建设推动国家发展。 议一议 2.他们身上有哪些共同点？ ① 都有远大的理想和坚定的信念，将个人理想与国家命运紧密结合；② 都有强烈的爱国情怀，为了国家和民族的利益无私奉献；③ 都勇于担当时代责任，在各自的时代为国家发展贡献力量；④ 都有坚韧不拔的意志，为了理想不懈奋斗，甚至牺牲生命。 议一议 3.青少年如何选择自己的理想？ ① 要将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，树立为国家、为人民奋斗的远大理想；② 要结合自身兴趣、特长和时代需求，选择适合自己的人生道路；③ 要脚踏实地，通过刻苦学习、实践锻炼提升自身本领，为实现理想奠定基础；④ 要坚定信念，在挫折中坚守理想，为实现理想不懈奋斗。 知识笔记 1. 我们走向世界的历程：在父母的引领下，我们开启认识世界的第一扇窗；走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 2. 走向世界的形式：世界是多彩的，走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。 3. 交往中的要求：要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系；学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量；面对困难时，勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。 2.榜样领航明方向，青春逐梦担使命 探究与分享 议一议 议一议：以上寄语对于我们未来投身国家建设有什么启示？ ① 要树立远大理想，志存高远，将个人发展融入国家建设；② 要培养坚韧不拔的意志，耐得住寂寞，勇于克服困难；③ 要脚踏实地，一分耕耘一分收获，在实践中提升自己；④ 要不忘初心，牢记使命，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的伟大实践中建功立业。 知识笔记 1.青少年的责任：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 2.青少年的情怀与抱负：青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 2.以微光之力，汇世界星河——我为世界添光彩 三 子议题三：胸怀天下走向世界，青春担当共筑未来 探究与分享 议一议 1.上述材料反映了什么变化？这些变化说明了什么？ ① 变化：中国留学生从近代被动留学、学习西方救亡图存，到新中国成立后主动留学、服务国家建设，再到新时代出国留学与来华留学双向发展，中国教育影响力不断提升；② 说明：中国综合国力不断增强，国际影响力不断提升；中国青年的视野不断开阔，越来越主动地走向世界，参与全球治理；中国与世界的联系越来越紧密，青年成为中外交流的重要纽带。 议一议 2.如果将来有机会到国际组织工作或参加国际会议，从现在起，你要做哪些方面的准备？ ① 提升自身素养：努力学习科学文化知识，掌握专业技能，提升综合素质；② 培养全球视野：了解人类文明进程，关注世界局势，学习国际规则；③ 提升沟通能力：学好外语，提升跨文化交流能力，尊重文化差异；④ 增强爱国情怀：坚定文化自信，讲好中国故事，传播中国声音；⑤ 培养责任意识：树立人类命运共同体理念，主动承担推动人类共同发展的责任。 探究与分享1 议一议 3.中国青年的上述行动对于构建人类命运共同体有什么重要意义？ ① 中国青年在海外辛勤工作、开展志愿服务，促进了当地经济社会发展，增进了中国与世界各国人民的友谊；② 青年志愿者在全球开展服务，传播了中国文化，促进了文明交流互鉴；③ 中国青年用行动向世界证明，中国人民同各国人民同心同向、携手共进，为构建人类命运共同体注入了青春力量，推动了人类共同发展。 探究与分享1 知识笔记 1.走向世界的青少年的要求：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力。同时，我们要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 2.青少年的国际担当：我们要尊重差异、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。 3.胸怀天下走向世界，青春担当共筑未来 教学总结 本节课我们围绕“少年的担当”展开学习，明确了三个核心内容： 1.少年强则国强：个人命运与国家命运紧密相连，青年是国家的未来，要以实现中华民族伟大复兴为己任； 2.榜样领航，逐梦前行：学习榜样人物的爱国与担当，树立远大理想，脚踏实地提升素养，成为国家栋梁； 3.胸怀天下，走向世界：树立全球视野，提升自身能力，主动承担国际责任，为构建人类命运共同体贡献青春力量。 希望同学们以本节课为起点，将爱国情怀转化为实际行动，在学习中成长，在担当中成才，做新时代有理想、有本领、有担当的中国青年！ 拓展提升 组织“少年担当·青春誓言”主题班会： 1.学生分组分享自己的理想与担当计划，结合自身实际，说说如何在学习、生活中践行责任； 2.集体宣誓：“请党放心，强国有我！以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！” 3.布置实践任务：开展“我为家乡做贡献”志愿服务活动，将担当意识落实到实际行动中。 作业练习 一、单项选择题 1. “两弹元勋”邓稼先放弃国外优渥条件，毅然回国投身国防事业，这体现了他（ ） A. 热爱祖国、报效国家的赤子情怀 B. 追求个人名利的人生追求 C. 盲目爱国的极端思想 D. 不珍惜个人发展机会的行为 A 作业练习 2. 习近平总书记指出：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。”这要求青少年（ ） ① 树立远大理想，将个人理想融入国家发展 ② 不负时代、不负韶华，勇担时代使命 ③ 只关注个人发展，无需关心国家命运 ④ 传承爱国情怀，做自立自强的中国人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 作业练习 3. 谭嗣同、林觉民、吴良镛三位人物的共同点是（ ） A. 都生活在近代中国，投身革命事业 B. 都将个人理想与国家命运紧密结合 C. 都通过科研建设推动国家发展 D. 都为了革命事业牺牲了生命 B 作业练习 4. 走向世界的中国青少年需要（ ） ① 了解人类文明进程，关注世界局势 ② 掌握专业知识，提升跨文化交流能力 ③ 尊重文化差异，讲好中国故事 ④ 树立忧患意识，提升改变世界的能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ D 作业练习 二、材料分析题 材料分析题 材料：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” 结合材料，说说青少年如何承担时代赋予的责任？ 作业练习 参考答案：① 树立远大理想，将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，以实现中华民族伟大复兴为己任； ② 努力学习科学文化知识，提升自身本领，脚踏实地，艰苦奋斗； ③ 传承爱国情怀，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做自立自强的中国人； ④ 树立全球视野，关注世界发展，提升国际交流能力，主动承担国际责任，为构建人类命运共同体贡献力量； ⑤ 勇于担当，在实践中锻炼自己，在挫折中成长，成为国家的栋梁。 板书设计 第五课 少年的担当——少年当自强 一、少年强 中国强 1. 个人命运与国家命运息息相关 2. 青年兴则国家兴，青年强则国家强 二、青少年的情怀与抱负 1. 榜样引领，树立远大理想 2. 传承文化，增强爱国情感 3. 提升素养，成为国家栋梁 三、走向世界的中国青少年 1. 提升素质，做好走向世界的准备 2. 胸怀天下，承担人类共同发展的责任 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $