第7课《散文诗二首——金色花》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

新课导入 “世界以痛吻我，我却报之以歌。” “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你！” “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。” 走近作者 泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。 著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。 泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。 走近作者 二十世纪初，泰戈尔的妻子逝世。后来，他的一双 儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他 怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想 世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象 和纯真的情感的诗集。 散文诗二首 金色花 泰戈尔 文体知识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 字词积累 罗 摩 衍 那： 匿笑： 祷告： 沐浴： 印度古代梵文叙事诗。 匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。 洗澡，比喻承受润泽培育。 向神祈求保佑。 范读悟情 你认为应该用什么样的感情基调来朗读？ 喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有 的调皮。 朗读设计 请同学们根据对这首散文诗的理解，设计朗读的脚本？ 从感情基调、节奏、重音、停连、语气、语调等方面设计一个 朗读脚本，依据脚本练习朗读。 初读知情 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。 初读知情 “我”与母亲进行了哪几次嬉戏？ 第一次，母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 第二次，母亲读书时，将影子投在书页上。 第三次，母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原样。 品读赏析 找出你喜欢的段落或句子品读，分析诗中孩子与母亲的形象。 母亲：慈爱；温和 孩子：顽皮；可爱 美读悟情 “我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”， 只是为了好玩吗？ 不只是为了好玩，还可以给妈妈带来快乐，帮妈 妈缓解劳累，回报母爱。 归纳总结 主旨：用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子母亲难舍难分的感情，表现的家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。 美读升华 金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。 为什么这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花” 来展开想象？ 金色花是最美丽的圣树上的花朵，象征 着美好、圣洁。而母子之间的情感也是 如此圣洁美好。 仿写延情 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。 谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》） 仿写延情 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 课堂寄语 同学们，泰戈尔的这首《金色花》，用最纯净的童心，为 我们编织了一个金色的、温暖的梦。这个梦里，有孩子对 母亲最深切的爱与依恋。其实，母爱如水，流淌在我们生 命的每一个瞬间；而孩子的爱，就像这朵金色花，虽悄然 无声，却芬芳了母亲的整个世界。愿我们每个人，都能发 现并珍惜这份平凡而伟大的亲情。这节课就到这里，但爱 的感悟与传递，永无止境。下课！ $