2026届陕西西安市第一中学高三下学期模拟试题（一）历史试题

第一中学2026届模拟试题（一）历史试题 命题：石燕莉柴林英马安朝 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求) 1.如图为考古学者梳理的新石器时代“黄河流域与辽河及黑龙江流域出土的同类玉器”。据此可以推测， 两地 形态 区域 鸟形饰 鱼形饰 黄河流域 1 辽河及黑龙江流域 A.存在文化上的交流互动 B.均出现了社会阶层分化 C.渔猎采集活动较为发达 D.都形成了国家初始形态 2.传统观点认为，秦的暴政导致其二世而亡。近来有学者在研究中指出，秦的速亡是由于秦始皇对谶语流 言的恐惧、群臣对秦始皇的恐惧以及百姓对秦法秦制的恐惧，这种恐惧心理是压倒秦朝的最后一根稻草。 这表明() A.历史真相难以完全还原 B.传统观点更接近历史真相 C.历史认识在研究中深化 D.历史观点受多重因素影响 3.魏晋时期，书法逐渐发展为自觉的艺术门类，名家群体大量涌现，时人将其概括为“博哉四庾，茂矣六 郗，三谢之盛，八王之奇”。这主要是因为 A.庄园经济提供物质保障 B.门阀政治推动士族文化垄断 C.魏晋玄学影响艺术风格 D造纸技术进步改善创作条件 4.宋朝时期，江浙、福建、四川等地一度“一寸之垦辟无遗”“虽桡确之地（坚硬贫瘠的土地），耕耨殆尽” “民勤耕作，无寸土之旷”，湖北鄂州及山西在某一时期甚至“少埋葬之所”。这些现象共同折射出当时 A.经济重心南移完成 B.社会道德观念滑坡 C,不抑兼并政策失误 D.人多地少矛盾突出 5.明清时期，应试举子屡次出现“冒籍”即假冒籍贯现象，最常见的类型有冒籍顺天府、身世不清者冒籍、 冒籍边远地区、冒占商籍以及官员子弟冒籍等。造成上述现象最主要的原因是 试卷第1页共6页 A科举录取中的配额制导致机会不均 B.商品经济发展导致社会流动性增强 C.户籍登记与管理制度存在执行漏洞 D.地区间文化教育水平差距日益拉大 6.太平天国运动一度引发了在华美国人的无限遐想，他们以为中国与各国进行自由贸易时代即将来临，这 样的期望使美国人纷纷表达了支持太平天国的立场。然而1861年后，美国一改先前的支持态度，转而敌视 太平天国，并积极参与清政府的镇压行动中。这说明 A.太平天国内讧使自身元气大伤 B.美国内战后转变了外交立场 C.洋务运动让清朝中兴成为可能 D.美国旨在维护自身在华利益 7.南京临时政府成立后，废除了前清湘、楚、淮军的昭忠祠，转而将为共和革命而死难的英烈置于礼仪祭 祀圣坛之上，规定“由执政春秋致祭，并于每岁民国纪念日恭行祀典”，以此激励士气，以“蔚成民国无疆 之盛业”。此举 A.割裂了文化传统 B.意在强化民国政治认同 C夹杂了帝王心态 D.导致临时政府陷入孤立 8.926年12月，苏联领导人布哈林在共产国际七大中国委员会会议上说：“我认为农民的组织将起到重大 的作用，必须把农民组织联合起来…土地革命具有紧迫的意义。”这一言论 A.否定了掌握武装的重要性 B.为“八七”会议做了组织准备 C利于中国革命道路的选择 D埋下了国共关系破裂的隐患 9.1938年10月武汉沦陷后，大批文化工作者迁至桂林，继续以话剧、诗歌、漫画、木刻等多种形式，在 剧场、报馆、学校、街头持续开展抗日宣传。这一系列文化抗战活动 A.强化了全民抗战舆论氛围 B.巩固了世界反法西斯阵营 C.扩大了抗日民族统一战线 D.加速了日本侵略者的败亡 10.2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，上演了一场科技与文化的视觉盛宴。在《贺花神》 节目中，AI技术让十二花神在4K画质的虚拟雪地、池塘中穿梭；在《武BOT》中，数十台人形机器人实 现了单腿后空翻、跳马、与武术演员对练棍术等高难度动作。这些“硬核科技”的应用体现了 A.文化消费主导经济发展 B.人工智能技术深刻赋能艺术创作 C.传统审美引领技术潮流 D.文化创新是科技进步的根本前提 11.公元前10年，罗马帝国皇帝奥古斯都的外孙德鲁苏斯在日耳曼的一次战役中从马上摔下来，腿部严重 受伤。奥古斯都闻讯后，立即派提比略前去探望，提比略在一天一夜的时间内驱马200罗马里（相当于296 公里)完成了探视任务。这一现象得益于罗马帝国 A.严密的军令体系 B.便捷的交通工具 C.发达的道路网络 D完备的法令规章 12.印加帝国严禁未获皇室授权砍伐树木、毁坏森林，严禁随意猎杀动物，禁止在繁殖季节盗取鸟蛋、干 试卷第2页共6页 扰孵蛋，并严惩杀害鸟类的行为。印加帝国采取以上措施的目的是 A.彰显皇室威严 B.践行万物有灵论 C构建国家形象 D.维护环境承载力 13.578年，荷兰阿姆斯特丹市政当局从天主教改宗新教，原天主教教会图书资料构成了阿姆斯特丹大学图 书馆的基本藏书：18世纪七八十年代，耶稣会与其他修会解散，其位于德意志地区的经院图书馆被弗莱堡 大学、奥洛穆茨大学等大学图书馆兼并。这一过程最能反映 A知识传承的延续性 B.学术世俗化的潮流 C,宗教改革的渐进性 D.天主教影响的式微 14.马克思在1853年评论说“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车”“印度人失掉了他 们的旧世界而没有获得一个新世界，这就使他们现在所遭受的灾难具有一种特殊的悲惨色彩”。这反映了 A殖民统治造成的深重苦难 B.价值判断的两难选择 C反抗外来侵略的正义性质 D.历史演进的巨大代价 15.1956年埃及总统纳赛尔宣布苏伊士运河国有化后，引发了运河危机。英法两国主张使用武力夺回运河， 而美苏两国则力主和平解决危机。各方的态度差异说明 A.美苏的国家利益趋于一致 B.资本主义阵营内部开始分化 C.世界殖民体系的寿终正寝 D运河成为大国关系的角力场 16.2015一2024年，全球数字服务贸易连续10年保持韧性增长，在服务贸易中的占比已达53.4%。同时， 数字经贸规则的重要性也日益凸显，截至2025年9月，全球共138个自由贸易协定中含数字领域相关规则， 覆盖超110个国家，约占现有自贸协定总数的37%。这说明当今世界 A.发达国家在全球经济中的优势地位被削弱 B.国际产业转移呈现新趋势 C.信息技术助推全球贸易形态发生显著变革 D.服务业重塑全球经济格局 二、非选择题（本题共4小题，共52分) 17.阅读材料，按要求作答。(12分) 材料一秦统一六国后，郡县制的实行，最终使中央集权制度与官僚制度完全确立。此时，中央与地方 各行政组织的运作需要大量的文书予以支撑。在依靠简牍文书传递政务信息、实施物资管理的过程中，文 书的保密工作尤为重要。岳麓秦简对文书从封缄、题署到传递的过程，有概括性的规定：用“以邮行”方 式传递的文书，先用检将其密封，然后施以封泥并加盖印章，达到“可以旁见印章”的效果。在确保封缄 牢固的情况下，封缄文书的检上应进行题署，然后遣人快速送达。封毁后，所经过的县官需立即复封，并 施以县令、县丞印。如封缄的绳子解开，应立即再缠绳，并在绳上加封，且不能去除最初的封泥 一摘编自金玉璞、代国玺《秦汉封检题署制度的变迁及其意义》 试卷第3页共6页 材料二宋朝为了防止军事泄密，创制了“字验法”。“字验”就是将常用的军事短语即情报分别对应一 首五言律诗（四千字）或七言绝句（二十八字)中的某一个字。选定代表情报的字后，将其发给对方，对 方查密码本即可获知情报。这种传递情报的方法非常高妙，因为只有传递和接收信息的双方长官才知道具 体内容，所以即使情报文书不慎遗失或泄漏内容，别人也无法破译。正如《宋史·舆服志》所载：“故每分 屯军马之时。与主将密定字号，各掌一通，不令左右人知其义理…此唯主将自知，他人皆不得测。” —一摘编自尹江伟、韩小忙《宋朝文书档案保密制度再探》 (1)根据材料一、二，指出秦、宋两代文书保密侧重点的差异。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简述古代文书保密制度的特点。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 近一个世纪以来，美国对拉美形成了军事千预与制度化操控兼备的“硬一软权力”嵌套结构，即“威 胁叙事”与“同意叙事”交替并行。前者通过“污名化”和制造危机感使拉美屈从于美国利益；后者则以 制造“发展伙伴”“自由经济”等美好愿景吸引合作，如为拉美国家量身定制的包括美洲增长计划、近岸外 包计划、美洲经济繁荣伙伴关系等在内的一系列计划，以复苏地区经济为旗号，旨在迫使合作伙伴接受支 配，巩固战略同盟关系。无论是冷战时期的意识形态对抗，还是后冷战时期的局部入侵（如美国入侵巴拿 马)与“发展伙伴”神话（推行“哥伦比亚计划”），抑或21世纪以来对拉美粉红浪潮的千预与污名化打压 (将委内瑞拉、玻利维亚界定为破坏地区稳定的煽动者)，都是美国对拉美诉诸双重叙事并加以控制的典型 现象，其本质是以“威胁叙事”制造危机感和隐性胁迫，并以“同意叙事”提供“解药”，将美国主导的政 治经济模式标榜为唯一解决方案 摘编自芦思姮《全球治理变革中的话语权博弈：西方霸权叙事投射、拉美本土抵抗及其启示》 (1)根据材料并结合所学知识，概括美国对拉美实施控制的两种主要手段。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析美国对拉美政策的延续性表现与实质。(6分) 试卷第4页共6页 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一延安时期，中国共产党将推动科技事业发展作为领导革命斗争的重要组成部分。中央领导强调 要“把科学与抗战建国的大业密切结合起来，以科学方面的胜利来争取抗战建国的胜利”。党和边区政府始 终将科技工作紧密围绕根据地经济建设和革命斗争需要，集中有限资源、组织联合攻关，在军事工业、通 信器材等领域取得一系列突破性成果，为中国共产党在抗日战争中发挥中流砥柱作用提供了重要支撑。 摘编自何兵兵、周利生《延安时期我们党推动科技事业发展的历史经验》 材料二新中国成立初期，中国仍处于需要巩固国家安全这一阶段，故科技事业以国防 建设和重工业发展为导向。1956年中央发出“向科学进军”的伟大号召，1958年中苏关系的破裂使得 中国科技战略转向“自力更生”，强调有计划、有组织、政府主导的资源配给与研究体系，逐渐建立起高度 集中、全面规划的科技体制，使得中国在恶劣的资源条件下，取得了“两弹一星”、杂交水稻、人工合成结 晶牛胰岛素等举世瞩目的科技成就。 摘编自曹原等《新中国成立以来科技体制演变的历程与启示》 (1)根据材料一、二，概括中国共产党领导科技事业的主要方式。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明中国共产党领导科技事业发展对增强中国特色社会主义道路自 信的意义。(8分) 试卷第5页共6页 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料从历史角度来看，全球性知识大多伴随大国崛起及其全球使命的扩张而产生。与之对照，崛起 国在推动国际秩序转型时一般会从秩序观入手建构一些理念层面的替代方案。 —摘编自余博闻《全球治理知识体系演化的逻辑》 根据材料并结合所学知识，围绕“大国崛起与知识一观念变迁”这一主题，自拟论题，并展开论述。 (要求：论题应明确对应材料的某一层次或整体逻辑：史实准确，论证充分，表述清晰，逻辑严谨) 试卷第6页共6页 陕西校联2026届第二次模拟测试 高三历史试题参考答案 一、 选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求) 1 2 34 5 67 8 9 1011 1213 14 15 16 D CA D ADB C A B C D B D D 二、非选择题（本题共4小题，共52分) 17.阅读材料，按要求作答。(12分) (1)秦、宋两代文书保密侧重点的差异(4分) 评分标准： 秦代：侧重于物理防护（封缄）。通过使用“检”密封、加盖封泥和印章，防止文书在传递过程中被私自拆阅。(2分) 宋代：侧重于内容加密（字验）。通过将情报对应到特定诗句的字，制作密码本，即使文书遗失，他人也无法破译 内容。(2分) (2)古代文书保密制度的特点(8分) 评分标准： 严密性/程序化：有严格的流程规定（如秦代的复封、加印)，确保传递过程安全。 技术性/智慧性：利用当时的科技手段（如封泥技术、字验密码）提高保密性。 制度化/法律化：由国家制定法令（如《秦律》、《宋史》记载），具有强制力。 双重保障：结合了物理封印与内容加密（或专人传递）的多重手段。 等级性：保密措施与官僚等级制度紧密结合（如主将独知，他人不得知） (每点2分，答出4点即可得8分) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) (1)美国对拉美实施控制的两种主要手段(8分) 评分标准： “威胁叙事”（硬权力/军事干预）：通过军事入侵（如入侵巴拿马）、制造危机感、污名化对手（如打压粉红浪潮)， 迫使拉美国家屈从。(4分) ‘同意叙事”（软权力/制度化操控)：通过提供经济援助、自由贸易计划（如美洲增长计划）、宣传“自由经济”愿景， 诱导拉美国家接受美国主导的模式。(4分) (2)美国对拉美政策的延续性表现与实质(6分) 评分标准： 延续性表现：无论手段是“硬还是“软”，其核心始终是维护美国在拉美的霸权地位和战略利益，从未改变。（2分) 实质：是一种霸权主义行径，本质是以美国利益为中心，将美国的政治经济模式强加于他国，干涉拉美国家的内 政与独立发展。(4分) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) (1)中国共产党领导科技事业的主要方式(6分) 评分标准： 紧密结合国家需求：将科技发展与革命斗争（延安时期）或国家安全经济建设（建国初期）紧密结合。(2分) 集中力量办大事（举国体制）：集中有限资源，组织联合攻关，建立有计划、有组织的科研体系。(2分) 坚持自力更生：在外部封锁（如中苏关系破裂）下，确立独立自主的科技发展战略。(2分) (2)对增强中国特色社会主义道路自信的意义(8分) 评分标准： 证明了制度优势：证明了中国共产党领导和社会主义制度能够集中力量攻克难关，体现了制度的优越性。(2分) 奠定了物质基础：“两弹一星等成就巩固了国家安全，杂交水稻等促进了民生，为道路自信提供了坚实的物质支 撑。(2分) 提供了理论依据：说明了独立自主、自主创新是国家发展的必由之路，增强了走中国特色自主创新道路的信心。(2 分) 增强了民族凝聚力：科技成就提升了民族自豪感和自信心，坚定了全国人民对中国特色社会主义道路的认同。（2 分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) (1)论题拟定(2分) 评分标准： 论题必须明确，且必须包含“大国崛起”与“知识/观念变迁”两个核心要素。 例如：“大国崛起推动全球性知识体系的重构或“近代西方大国崛起与自由主义观念的全球传播”。 (2)史论结合论述(10分) 评分标准： 史实准确(4分)：能够准确运用如英国工业革命与自由主义经济学、美国崛起与凯恩斯主义/全球化观念、中国崛 起与人类命运共同体理念等史实。 论证充分(4分)：能够清晰阐述大国崛起如何通过经济扩张、文化传播、国际规则制定等途径，推动新的知识观 念产生并替代旧观念。 逻辑严密/表述清晰(2分)：结构合理，层次分明，语言通顺。 论题 大国崛起推动全球知识体系与秩序观念的革新，为全球治理提供替代性方案，促进国际秩序的转型。 从历史维度看，全球性知识的形成与大国崛起紧密相关。近代以来，西方大国凭借实力扩张，将自身价值观和 治理模式塑造为普世知识”，主导了国际秩序的构建。然而，随着新兴大国崛起，既有秩序观的局限性日益凸显， 崛起国往往通过提出新的理念来推动秩序转型。中国作为负责任大国，在崛起过程中积极参与全球治理体系改革， 提出了“人类命运共同体“共商共建共享等理念，为全球治理提供了替代性方案。这些理念突破了西方中心主义的 知识框架，强调多元共治、合作共赢，契合发展中国家的共同诉求。例如，在数字治理领域，中国倡导“发展和安 全并重”原则，推动联合国发挥主导作用，为应对全球数字鸿沟提供了新思路。这表明，大国崛起不仅是物质力量 的增长，更是知识与观念的革新，中国正以自身实践推动国际秩序向更加公平合理的方向转型。 大国崛起与知识一观念变迁相互促进，中国通过理念创新为全球治理贡献智慧，推动国际秩序转型