第22课《<礼记>二则：虽有嘉肴》知识清单 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文知识清单系统梳理了《虽有嘉肴》的完整知识体系。从文学常识切入，涵盖原文注释与译文，归纳通假字、一词多义等重点词语，通过理解性默考点巩固，最终明确主旨及类比论证等写作手法，构建循序渐进的学习支架。 知识链路以“基础积累—理解深化—迁移应用”逻辑展开，突出儒家经典《礼记》的文化价值以增强文化自信。通过表格梳理重点词语培养语言运用能力，写作手法分析渗透逻辑思维，助力学生系统掌握古文学习方法。

《虽有嘉肴》知识梳理 班级：__________ 姓名：__________ 一、文学常识 项目 内容 出处 节选自《礼记·学记》。《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣编纂。 地位 《礼记》与《周礼》《仪礼》合称“三礼”，是儒家经典之一，主要内容是阐述礼乐制度、儒家思想。 文体 议论文。文章运用类比论证，论述“教学相长”的道理。 影响 文中提出的“教学相长”观点，对后世教育思想产生深远影响。 二、原文与注释 原文 注释 译文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽：即使。嘉肴：美味的菜肴。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。弗：不。旨：味美。 即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美； 虽有至道，弗学，不知其善也。 至道：最好的道理。至，达到极点。善：好处。 即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 是故：因此，所以。困：困惑，理解不清。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不清的地方。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 自反：自我反思。自强：自我勉励。强，勉励。 知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己理解不清的地方，然后才能自我勉励。 故曰：教学相长也。 教学相长：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。长，促进。 所以说：教和学是互相促进的。 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 《兑命》：即《说命》，《尚书》中的篇名。兑，同“说”。学学半：前一个“学”同“敩”，教导；后一个“学”，学习。一半。其：表示推测，大概。此之谓：说的就是这个道理吧。 《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 三、重点词语归纳 1. 通假字 通假字 本字 释义 文中例句 兑 说 《说命》，《尚书》篇名 《兑命》曰 学（前一个） 敩 教导 学学半 2. 一词多义 词语 义项 例句 释义 学 动词 弗学，不知其善也 学习 名词 教学相长也 教与学 动词（同“敩”） 学学半 教导 其 代词 不知其旨也 它的，代指嘉肴 代词 不知其善也 它的，代指至道 副词 其此之谓乎 大概（表推测） 之 代词 弗食，不知其旨也 代指嘉肴（宾语前置） 助词 其此之谓乎 宾语前置标志，不译 3. 古今异义 词语 古义 今义 文中例句 旨 味美 宗旨，目的 不知其旨也 困 困惑，理解不清 困难，困苦 教然后知困 自强 自我勉励 自己努力向上 然后能自强也 教学相长 教和学互相促进 教师和学生互相促进 教学相长也 4. 词类活用 词语 用法 释义 文中例句 旨 形容词作名词 味美（的特点） 不知其旨也 善 形容词作名词 好处 不知其善也 长 动词 促进 教学相长也 四、理解性默写知识点 考点 常考句子 理解要点 运用类比手法，由“嘉肴”引出“至道”的句子 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 以“嘉肴”类比“至道”，强调学习的重要性。 揭示“学”与“知不足”关系的句子 学然后知不足 学习才能发现自己的不足。 揭示“教”与“知困”关系的句子 教然后知困 教学才能发现自己理解不清的地方。 论述“知不足”后应该怎样做的句子 知不足，然后能自反也 自我反思是弥补不足的途径。 论述“知困”后应该怎样做的句子 知困，然后能自强也 自我勉励是克服困惑的方法。 文章的中心论点句 教学相长也 教和学互相促进。 引用《兑命》中的话佐证观点的句子 学学半 教人是学习的一半。 体现文章语言委婉、语意肯定的句子 其此之谓乎！ “其”表推测，“乎”表感叹，委婉而肯定。 五、主旨归纳 本文运用类比论证，从“嘉肴”引出“至道”，论述了“学”与“教”的关系，提出了“教学相长”的中心观点——教和学是互相促进的，教别人也能增长自己的学问。文章强调了实践（学与教）对于认识真理的重要性，体现了朴素的辩证思想。 六、写作手法 手法 体现 作用 类比论证 以“嘉肴”类比“至道”，以“食”类比“学” 使抽象的道理具体化，通俗易懂。 层层递进 “学然后知不足→知不足然后能自反”“教然后知困→知困然后能自强”→教学相长 逻辑严密，步步深入。 引用论证 引用《兑命》“学学半” 增强说服力，使观点更有权威性。 因果论证 因为“学”所以“知不足”，因为“知不足”所以“能自反” 揭示事物之间的因果关系。 语言精炼 全文仅70余字，句式整齐，多用对偶 言简意赅，富有节奏感。 七、与《虽有嘉肴》相关的文化常识 项目 内容 《礼记》 儒家经典之一，主要记载和论述先秦时期的礼制、礼仪，以及孔子及其弟子的言论。 《学记》 《礼记》中的一篇，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 教学相长 成为中国教育史上的重要命题，强调教与学是相互促进的过程。 学学半 出自《尚书·说命》，原意是教别人占自己学习的一半，与“教学相长”思想一致。 学科网（北京）股份有限公司 $