Unit 2 Understanding ideas (2)教学设计 2025-2026学年外研版英语八年级下册

Unit 2 Growing pains and gains Understanding ideas (2) 一、教学内容分析 本课时为语法课，核心教学内容是一般过去时的被动语态。通过创设具体情境、结合阅读语篇例句、开展多样化练习等方式，帮助学生理解一般过去时被动语态的表意功能，掌握其肯定句、否定句、疑问句的句型结构，最终能够运用该语法知识描述过去发生的被动事件，并结合个人经历，用相关语法表达自己与父母的一次有挑战性的经历，在语言运用中深化对家庭关系的思考。 二、学情分析 八年级学生已经掌握了一般过去时的主动语态和一般现在时的被动语态，具备一定的语法基础和语言迁移能力，对于“被动”的语义逻辑并不陌生。但在一般过去时被动语态的句型结构（尤其是否定句、疑问句）、特殊情况（如双宾语、使役动词、动词短语的被动转换）的掌握上可能存在困难，且将语法知识灵活运用到写作中，描述个人与父母的经历时，容易出现语法错误和表达不流畅的问题。 三、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在具体情境中理解一般过去时的被动语态的表意功能； 2. 熟练掌握一般过去时被动语态的肯定句、否定句和疑问句的句型结构； 3. 正确运用一般过去时的被动语态描述自己与父母之间的一个故事。 四、教学重难点 【重点】 1. 在具体情境中理解一般过去时的被动语态的表意功能； 2. 熟练掌握一般过去时被动语态的肯定句、否定句和疑问句的句型结构。 【难点】 1. 双宾语、使役动词、动词短语的一般过去时被动转换规则。 2. 灵活运用一般过去时被动语态撰写关于亲子经历的短文，做到语法正确、表达流畅。 五、教学活动设计 环节一：看视频，激活主题。（3 mins） 教师引导学生看视频回答问题，填写句子中缺少的部分，引出一般过去时的被动语态。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students watch a video and fill in the blanks. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的情况，了解学生对歌词的理解情况，以及对于一般过去时的被动语态的激活情况。 环节设计意图：导入话题，激活已知，激发学生学习兴趣。 环节二：在语境中学习一般过去时的被动语态。（22 mins） 教师引导学生在语境中理解一般过去时的被动语态。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students read the sentences and fill in the blank. 3. Students observe the sentences to find out the structures. 4. Students do exercises and learn the usages of the passive voice in the simple past tense. 5. Students learn the rules. 6. Students rewrite the sentences in the passive in the simple past. 7. Students write sentences with the passive in the simple past tense. 8. Students complete the messages with the correct forms of the words and expressions in brackets. 应用实践之分析与判断 观察学生回答问题的表现，以及习题巩固，了解学生对一般过去时被动语态的理解情况。 总结有关的规则,并巩固练习。 环节设计意图: 通过上述一系列活动，激活学生的已有认知，培养学生利用已有认知激活新知的能力；通过练习总结一般过去时被动语态的结构与相关规则，帮助学生内化该语法。 环节三：深度思考，写故事。（20 mins） 教师引导学生思考问题，之后写下自己和父母之间的故事。 教学活动 活动层次 效果评价 9. Students think about the questions and answer them. 10. Students think about the question and share their ideas. 11. Students write a story about a difficult experience with their parents. 12. Students share their writing with the whole class. 迁移创新之想象与创造 通过观察学生的活动反馈，了解学生能否根据已知词汇和短语、句型结构，描述自己与父母之间的一次艰难的经历。 环节设计意图: 通过不同的活动，培养学生在现实生活中运用目标语言的能力。 作业与拓展 1. Recite the irregular verbs on P152-156. 2. Polish your story about your difficult experience with your parents. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $