精品解析：湖南省郴州市宜章县2024-2025学年七年级下学期4月期中历史试题

2025年上期期中七年级历史质量监测试卷 考试时间60分钟，试卷满分100分 注意事项：考生答题时，必须将答案涂（写）在答题卡（纸）上，答案写在卷纸上无效。 一、选择题（每小题3分，共48分。每小题只有一个最佳答案。请将正确答案的字母序号填在下表） 1. 如下图是隋朝重大历史事件时间轴。其中①代表的历史事件是（ ） A. 北周建立 B. 隋朝建立 C. 南北统一 D. 隋朝灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】A.北周建立的时间是557年，并非题干中的581年，错误。 B.581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，正确。 C.589年，隋朝灭掉陈朝，统一全国，对应的时间是589年，并非581年，错误。 D.618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡，对应的时间是618年，并非581年，错误。 2. 某班复习课上要求学生对秦、隋两朝治乱兴衰进行比较，探究两朝的相似之处。下列结论正确的是（ ） A. 都是由少数民族贵族建立的王朝 B. 都在长安定都 C. 都结束了长期分裂，实现了统一 D. 都实行科举制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，秦朝统一了六国，隋朝结束了南北朝对峙的局面，他们都结束了长期分裂，实现了统一，C项正确；秦朝和隋朝都不是少数民族建立的，排除A项；秦朝定都咸阳，排除B项；秦朝时期还没有出现科举制，排除D项。故选C项。 3. 中国封建社会出现多次盛世局面，主要表现为政治清明，经济发展，社会稳定。以下属于唐太宗时期的盛世局面是（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，C项正确；西汉文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，历史上称之为“文景之治”，排除A项；到东汉光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除B项；唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，排除D项。故选C项。 4. 它初创于隋，完善于唐，是一套组织严密的中央官制。其在唐朝得到了进一步的完善，使职责分工更加明确，是中国封建社会的主要政治制度。“它”是 A. 郡县制 B. 分封制 C. 三公九卿制 D. 三省六部制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，三省六部制创立于隋朝，唐朝在隋朝的基础上进一步完善了三省六部制，明确了中央机构职权，D项正确；郡县制是秦朝实行的地方行政制度，排除A项；分封制是西周实行的地方行政制度，排除B项；三公九卿制秦朝实行的中央官制，排除C项。故选D项。 5. 人们基本肯定武则天的统治，主要是因为（ ） A. 她是我国历史上唯一的女皇帝 B. 她替多病的高宗处理朝政 C. 她统治期间刑法残酷 D. 她统治期间社会经济继续发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，武则天统治期间，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础，因此，人们基本肯定武则天的统治，D项正确；“她是我国历史上唯一的女皇帝”，指的是武则天的特殊地位，与其具体的统治无关，排除A项；“她替多病的高宗处理朝政”，发生在她统治之前，并不是她统治期间的事实，排除B项；“她统治期间刑法残酷”，并无法使她的统治得到人们的基本肯定，排除C项。故选D项。 6. 五代十国是我国历史上一个混乱、动荡和黑暗的时期，赵翼在《廿二史札记》中指出：“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。”反映出五代十国的实质是（ ） A. 统治阶级内部争权夺利的斗争 B. 黄河流域封建政权的频繁更迭 C. 唐朝时期武将掌权的危害 D. 唐末藩镇割据局面的延续和扩大 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者······五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理”并结合所学知识可知，五代时期诸节度使不听朝廷号令，贪财之风胜于盗贼，杀人作恶毫无人性，社会动荡，因此五代十国的实质是藩镇割据的延续和扩大，D项正确；材料强调的是武将专权、藩镇割据，是中央和地方的矛盾，不是统治集团内部的矛盾，排除A项；黄河流域封建政权的频繁更迭是现象，不是本质，排除B项；材料涉及武将权力过大的危害，但是这并不是五代十国的实质，排除C项。故选D项。 7. 被西北各少数民族首领尊称为“天可汗”的是（ ） A. 汉武帝 B. 隋文帝 C. 唐玄宗 D. 唐太宗 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，630年3月，西域和北部边疆各族的君长来到长安，请尊奉唐太宗为各族共同的首领“天可汗”，D项正确；汉武帝是西汉第七位皇帝，隋文帝杨坚是隋朝开国皇帝，都不是“天可汗”，排除AB项；唐玄宗开创了开元盛世，与“天可汗”不符，排除C项。故选D项。 8. 下图为两枚古钱币，分别是唐朝的“开元通宝”（始铸于621年）、日本的“和同开珎”（始铸于708年）。从中得出的错误结论是（ ） A. 两者都是圆形方孔钱 B. 两者上面都有汉字 C. 说明唐文化对日本影响深远 D. 说明新罗是一个善于学习的国家 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。根据题干“唐朝的‘开元通宝’（始铸于621年）”和“日本的‘和同开珎’（始铸于708年）”结合所学可知，繁荣开放的唐朝对日本产生了深远影响，日本的钱币与中国钱币极其相似，说明日本是一个善于学习的国家，题干钱币与新罗无关，D项说法错误，符合题意，选择D项；从题干图片中可直观的感知两者都是圆形方孔钱、两者上面都有汉字，AB项正确，不符合题意，排除AB项；“开元通宝”始铸于621年，“和同开珎”始铸于708年，从时间上看，唐文化对日本影响深远，C项正确，不符合题意，排除C项。故选D项。 9. 贞观年间，一高僧为求取佛经西行4年，游历了100多个国家和地区，最终到达天竺。后来，他弟子根据其口述的沿途山川风貌和社会习俗，编纂成书。此书是 A. 《大唐西域记》 B. 《资治通鉴》 C. 《西游记》 D. 《牡丹亭》 【答案】A 【解析】 【详解】玄奘经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访名寺，研习佛法，携带大量佛经回到长安。主持译经工作，为中国佛教的发展作出了重大贡献。由其口述，其弟子记录成书的《大唐西域记》记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。A项正确；北宋史学家，政治家司马光主持编写的《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，叙述了从战国到五代1300多年的历史，纵贯16个朝代。其目的是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。《资治通鉴》与《史记》并列为中国史学不朽巨著，司马光与司马迁被称为“史学两司马”。排除B项；C项是小说，排除C项；汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家，代表作是《牡丹亭》。排除D项。故选A项。 10. 为研究唐朝时期中国和某一国家交往的历史，小乐同学制作了如下笔记，据此判断这一国家是（ ） A. 天竺 B. 新罗 C. 日本 D. 大食 【答案】B 【解析】 【详解】A.天竺以佛学交流为主，不符合题干描述，错误。 B.新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举。制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就，正确。 C.日本主要是派遣“遣唐使”学习唐朝文化，物产并未居唐朝进口首位，错误。 D.大食即阿拉伯，与唐朝的交流不符合题干特征，错误。 11. 唐代有一位诗人，他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，被称为“诗仙”。这位诗人是 A. 屈原 B. 李白 C. 辛弃疾 D. 关汉卿 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，唐代诗人李白，他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，被称为“诗仙”，B项正确；屈原是战国时期浪漫主义诗人，排除A项；辛弃疾是南宋词人，排除C项；关汉卿是元曲作家，排除D项。故选B项。 12. 下面是张晓同学做的课堂学习笔记。依据笔记判断，他正在学习的内容是（ ） 目的：防止武将专横跋扈 措施：①重用文臣掌握军政大权②武将要按照朝廷预授“阵图”行军布阵 影响：①扭转了尚武轻文的风气②杜绝了兵变政移的情况③有利于政权的稳固 A. 诸侯争霸 B. 尊崇儒术 C. 藩镇割据 D. 重文轻武 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖推行重文轻武政策，重用文臣掌握军政大权，抑制武将，提升文官地位。宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。北宋的重文轻武政策扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。因此他正在学习的内容是重文轻武，D项正确；诸侯争霸发生在春秋战国时期，与题意不符，排除A项；汉武帝时期尊崇儒术，从此儒家思想成为中国封建社会的正统思想，与题意不符，排除B项；藩镇割据发生在唐末，外地将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不受中央政府控制的局面，与题意不符，排除C项。故选D项。 13. 历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表述。下列属于历史评价的是（ ） A. 589年，隋朝军队南下灭陈，统一全国 B. 五代十国时期，北方政权更迭频繁，战事不断 C. 907年，朱温建立后梁，唐朝灭亡 D. 王安石变法虽然未能完全扭转北宋积贫积弱的局面，但推动了社会改革的探索 【答案】D 【解析】 【详解】A.589年，隋朝军队南下灭陈，统一全国是对“隋统一全国”的历史事实的陈述，不是评价，错误。 B.五代十国时期，北方政权更迭频繁，战事不断是对历史现象描述，不是评价，错误。 C.907年，朱温建立后梁，唐朝灭亡是对历史事实的陈述，不是评价，错误。 D.王安石变法虽然未能完全扭转北宋积贫积弱的局面，但推动了社会改革的探索是对王安石变法进行的价值判断与评价，属于历史评价，正确。 14. 如下是小历同学为讲述历史故事撰写的提纲,该故事最有可能是（ ） ①燕云十六州的得失 ②太祖、太宗时,从互通使节到被动防御 ③宋真宗御驾亲征与澶渊之盟 A. 黄巢起义 B. 岳飞抗金 C. 宋辽和战 D. 黄袍加身 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“燕云十六州、太祖、太宗、澶渊之盟”结合所学知识可知，燕云十六州是辽从后晋获得的战略要地，北宋多次试图收复未果；太祖（赵匡胤）、太宗（赵光义）时期，宋辽从初期互通使节逐渐转为被动防御；澶渊之盟是宋真宗时与辽缔结的和约，标志宋辽长期和平。“宋辽和战”完整涵盖了材料中信息，C项正确；黄巢起义是唐朝事件，与材料中北宋的信息无关，排除A项；岳飞抗金发生于南宋，与材料“澶渊之盟”等信息时间不符，排除B项；“黄袍加身”指赵匡胤建立北宋，与辽无关，排除D项。故选C项。 15. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”下列属于“一代天骄”完成的主要业绩是（ ） A. 统一蒙古，建立政权 B. 建立元朝，统一全国 C. 抗击倭寇，反抗侵略 D. 平定叛乱，巩固边疆 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”并结合所学知识可知，这句诗表达了毛泽东对成吉思汗军事才能的肯定，但同时也隐含了对其文化成就的相对忽视。成吉思汗，即孛儿只斤·铁木真，是蒙古帝国的奠基者，他通过卓越的军事才能统一了蒙古各部，建立了强大的蒙古帝国，A项正确；建立元朝，统一全国。这一业绩并非成吉思汗所完成，而是其后继者忽必烈所实现的，排除B项；抗击倭寇，反抗侵略。这主要与中国明朝时期的抗倭斗争相关，与成吉思汗无关，排除C项；平定叛乱，巩固边疆虽然与统治者的军事活动有关，但并未特指成吉思汗的业绩，且不是其最显著的成就，排除D项。故选A项。 16. 元朝时，民族交融进一步加强。来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐形成一个新的民族。这个民族是（ ） A. 回族 B. 蒙古族 C. 维吾尔族 D. 满族 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，到元朝时，开始形成一个新的民族——回族，D项正确；ABC项民族的形成与题干内容无关，排除ABC项。故选D项。 二、非选择题（共52分） 17. 隋朝虽然短暂，但为之后的大唐盛世奠定了一定基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面……在接下来的岁月中，需要为这片辽阔的版图植入新的体制，从根本上消除国家分裂的因素。 ——卜宪群《中国通史·隋唐五代两宋》 材料二 隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。另一方面，关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资。运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，……是世界上最雄伟的工程之一。 ——朱绍侯《中国古代史》 隋朝大运河示意图 材料三 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会。英国观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。” ——摘编自《深圳特区报》 （1）根据材料一并结合所学知识，回答隋统一有何意义？ （2）结合所学知识，分别写出材料示意图中①②③处的内容。根据材料二，概括隋朝大运河开通的原因。 （3）材料三中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？根据材料，归纳该制度的作用。 【答案】（1）意义：隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。 （2）内容：①涿郡，②洛阳，③余杭。原因：巩固封建政权；加强对南方的有效统治；保障北方的物资供应。 （3）制度：科举制度。作用：是当时世界上先进、公平、科学的人才选拔制度；有利于人才选拔与任用，推动教育发展，影响整个社会。 【解析】 【小问1详解】 意义：“第二次大统一的局面”“消除国家分裂的因素”，提炼出隋统一结束了魏晋南北朝以来的分裂战乱，顺应民族交融潮流，从政治统一、经济文化交流等意义。 【小问2详解】 内容：来自教材原文。原因：“为了巩固隋封建政权的需要”提炼出巩固封建政权；“加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南”提炼出加强对南方的有效统治；“关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资”提炼出保障北方的物资供应。 【小问3详解】 制度：“606年开始”“人才选拔和任用制度”提炼出科举制度。 作用：紧扣材料“最先进、最公平、最科学”“影响着教育和整个社会”等表述，结合“人才选拔任用”核心功能归纳。 18. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。 材料一 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自[唐]王建《凉州行》 材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。 ——摘编自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》 材料三 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的；在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。 ——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 （1）材料一反映出怎样的社会状况？从材料一我们可以知道唐朝在处理民族关系时采取了什么政策。 （2）根据材料二，唐朝和边疆民族关系的发展属于第几种模式？请举例说明。 （3）综上所述，结合所学知识，请你总结民族交融对中华民族发展的重要意义。 【答案】（1）状况：汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。政策：采取开明的民族政策。 （2）模式：第三种。说明：唐太宗击败东突厥，各酋长及子嗣继位者接受唐廷的册封。文成公主、金城公主入藏，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 （3）意义：促进经济文化交流，增强国家凝聚力，推动社会发展进步，奠定了疆域与人口基础。 【解析】 【小问1详解】 状况：材料一“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”和“洛阳家家学胡乐”可知，汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。 政策：结合所学知识可知，唐朝实行开明的民族政策，促进民族交流与融合。 【小问2详解】 模式：材料二第三种模式描述“统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况”可知，唐朝是统一强大中原王朝下的民族融合，属于第三种模式。 说明：结合课本所学的唐蕃和亲、天可汗等基础史实举例即可。 【小问3详解】 意义：围绕题干“中华民族多元一体格局”核心线索，结合所学总结民族交融的作用，紧扣民族发展、国家统一的核心方向即可得分。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一：蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休；金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗。在这种背景下，结束纷乱战争状态、反抗金朝的压迫，成为蒙古各部族人民的共同愿望。 ——《教师教学用书中国历史》七年级下册 材料二：……人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过伶仃洋》 材料三：1260年，成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位……忽必烈就是元世祖。 ——《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一，当时的蒙古各族面临怎样的内忧外患？ （2）材料二中诗歌是文天祥写于哪两个政权斗争时期？体现出诗人怎样的精神？ （3）根据材料三你知道忽必烈为了巩固统治在地方创立了什么制度？有何影响？ 【答案】（1）内忧外患：内部各部族长期混战，外部受到金朝的剥削压迫。 （2）政权：元朝和南宋。 精神：忠贞不屈的精神和崇高气节。 （3）制度：行省制度。 影响：提高了行政效率，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 【解析】 【小问1详解】 内忧外患：“蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休”→可提炼出内部各部族长期混战，“金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗”→可提炼出外部受到金朝的剥削压迫。 【小问2详解】 政权：文天祥是南宋末年的抗元名臣，这首《过零丁洋》写于南宋与元朝（蒙古政权）的战争时期，也就是元朝（蒙古）与南宋两个政权的斗争阶段，最终元朝灭亡南宋，统一全国。 精神：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”→表达了诗人宁死不屈、舍生取义的决心，体现了忠贞不屈、视死如归的崇高气节，强烈的爱国精神和民族气节。 【小问3详解】 制度：忽必烈建立元朝后，为了加强对全国的统治，在地方创立了行省制度。 影响：来自教材原文。 20. 阅读材料，完成下列要求 材料 中国古代史大事记（部分） 序号 时间 事件（史实） ① 618 隋朝灭亡，唐朝建立 ② 641 文成公主入藏 ③ 755—763 A ④ 821年—824年 唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑” ⑤ 960年 北宋建立 ⑥ 1005年 宋辽议和，“澶渊之盟” ——《中国历史》七年级下册 （1）根据材料并结合所学知识，写出A处的历史事件。 （2）阅读以上材料，提取两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺） 【答案】（1）事件：安史之乱。 （2）观点：唐朝汉藏友好交往。 论述：文成公主入藏，带去了蔬菜、丝绸以及佛经、医药、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济和社会的发展，密切了唐蕃的文化交流。“唐蕃会盟碑”是汉、藏人民情深谊厚、友好相处的历史见证。总之，唐朝实行开明的民族政策，通过和亲、会盟等方式促进了唐蕃经济、文化交流，增进了汉藏之间的友好交往。 【解析】 小问1详解】 事件：根据材料“755—763”→755年，安禄山和史思明发动叛乱，持续至763年被平定，是唐朝由盛转衰的转折点，对应“安史之乱”。 【小问2详解】 根据材料“文成公主入藏”“唐蕃订立友好盟约，立‘唐蕃会盟碑’”→提炼出观点为“唐朝汉藏友好交往”。然后围绕唐朝民族友好交流的事件、过程、影响等角度进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期期中七年级历史质量监测试卷 考试时间60分钟，试卷满分100分 注意事项：考生答题时，必须将答案涂（写）在答题卡（纸）上，答案写在卷纸上无效。 一、选择题（每小题3分，共48分。每小题只有一个最佳答案。请将正确答案的字母序号填在下表） 1. 如下图是隋朝重大历史事件时间轴。其中①代表历史事件是（ ） A. 北周建立 B. 隋朝建立 C. 南北统一 D. 隋朝灭亡 2. 某班复习课上要求学生对秦、隋两朝治乱兴衰进行比较，探究两朝的相似之处。下列结论正确的是（ ） A. 都是由少数民族贵族建立的王朝 B. 都在长安定都 C 都结束了长期分裂，实现了统一 D. 都实行科举制 3. 中国封建社会出现多次盛世局面，主要表现为政治清明，经济发展，社会稳定。以下属于唐太宗时期的盛世局面是（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” 4. 它初创于隋，完善于唐，是一套组织严密的中央官制。其在唐朝得到了进一步的完善，使职责分工更加明确，是中国封建社会的主要政治制度。“它”是 A. 郡县制 B. 分封制 C. 三公九卿制 D. 三省六部制 5. 人们基本肯定武则天的统治，主要是因为（ ） A. 她是我国历史上唯一的女皇帝 B. 她替多病的高宗处理朝政 C. 她统治期间刑法残酷 D. 她统治期间社会经济继续发展 6. 五代十国是我国历史上一个混乱、动荡和黑暗的时期，赵翼在《廿二史札记》中指出：“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。”反映出五代十国的实质是（ ） A. 统治阶级内部争权夺利的斗争 B. 黄河流域封建政权的频繁更迭 C. 唐朝时期武将掌权的危害 D. 唐末藩镇割据局面的延续和扩大 7. 被西北各少数民族首领尊称为“天可汗”的是（ ） A. 汉武帝 B. 隋文帝 C. 唐玄宗 D. 唐太宗 8. 下图为两枚古钱币，分别是唐朝的“开元通宝”（始铸于621年）、日本的“和同开珎”（始铸于708年）。从中得出的错误结论是（ ） A. 两者都是圆形方孔钱 B. 两者上面都有汉字 C. 说明唐文化对日本影响深远 D. 说明新罗是一个善于学习的国家 9. 贞观年间，一高僧为求取佛经西行4年，游历了100多个国家和地区，最终到达天竺。后来，他的弟子根据其口述的沿途山川风貌和社会习俗，编纂成书。此书是 A. 《大唐西域记》 B. 《资治通鉴》 C. 《西游记》 D. 《牡丹亭》 10. 为研究唐朝时期中国和某一国家交往的历史，小乐同学制作了如下笔记，据此判断这一国家是（ ） A. 天竺 B. 新罗 C. 日本 D. 大食 11. 唐代有一位诗人，他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，被称为“诗仙”。这位诗人是 A. 屈原 B. 李白 C. 辛弃疾 D. 关汉卿 12. 下面是张晓同学做课堂学习笔记。依据笔记判断，他正在学习的内容是（ ） 目的：防止武将专横跋扈 措施：①重用文臣掌握军政大权②武将要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵 影响：①扭转了尚武轻文的风气②杜绝了兵变政移的情况③有利于政权的稳固 A. 诸侯争霸 B. 尊崇儒术 C. 藩镇割据 D. 重文轻武 13. 历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表述。下列属于历史评价的是（ ） A. 589年，隋朝军队南下灭陈，统一全国 B. 五代十国时期，北方政权更迭频繁，战事不断 C. 907年，朱温建立后梁，唐朝灭亡 D. 王安石变法虽然未能完全扭转北宋积贫积弱的局面，但推动了社会改革的探索 14. 如下是小历同学为讲述历史故事撰写的提纲,该故事最有可能是（ ） ①燕云十六州的得失 ②太祖、太宗时,从互通使节到被动防御 ③宋真宗御驾亲征与澶渊之盟 A. 黄巢起义 B. 岳飞抗金 C. 宋辽和战 D. 黄袍加身 15. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”下列属于“一代天骄”完成主要业绩是（ ） A. 统一蒙古，建立政权 B. 建立元朝，统一全国 C. 抗击倭寇，反抗侵略 D. 平定叛乱，巩固边疆 16. 元朝时，民族交融进一步加强。来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐形成一个新的民族。这个民族是（ ） A. 回族 B. 蒙古族 C. 维吾尔族 D. 满族 二、非选择题（共52分） 17. 隋朝虽然短暂，但为之后的大唐盛世奠定了一定基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面……在接下来的岁月中，需要为这片辽阔的版图植入新的体制，从根本上消除国家分裂的因素。 ——卜宪群《中国通史·隋唐五代两宋》 材料二 隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。另一方面，关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资。运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，……是世界上最雄伟的工程之一。 ——朱绍侯《中国古代史》 隋朝大运河示意图 材料三 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会。英国观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。” ——摘编自《深圳特区报》 （1）根据材料一并结合所学知识，回答隋统一有何意义？ （2）结合所学知识，分别写出材料示意图中①②③处的内容。根据材料二，概括隋朝大运河开通的原因。 （3）材料三中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？根据材料，归纳该制度的作用。 18. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。 材料一 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自[唐]王建《凉州行》 材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。 ——摘编自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》 材料三 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的；在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。 ——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 （1）材料一反映出怎样的社会状况？从材料一我们可以知道唐朝在处理民族关系时采取了什么政策。 （2）根据材料二，唐朝和边疆民族关系的发展属于第几种模式？请举例说明。 （3）综上所述，结合所学知识，请你总结民族交融对中华民族发展的重要意义。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一：蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休；金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗。在这种背景下，结束纷乱战争状态、反抗金朝的压迫，成为蒙古各部族人民的共同愿望。 ——《教师教学用书中国历史》七年级下册 材料二：……人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过伶仃洋》 材料三：1260年，成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位……忽必烈就是元世祖。 ——《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一，当时的蒙古各族面临怎样的内忧外患？ （2）材料二中诗歌是文天祥写于哪两个政权斗争时期？体现出诗人怎样的精神？ （3）根据材料三你知道忽必烈为了巩固统治在地方创立了什么制度？有何影响？ 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代史大事记（部分） 序号 时间 事件（史实） ① 618 隋朝灭亡，唐朝建立 ② 641 文成公主入藏 ③ 755—763 A ④ 821年—824年 唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑” ⑤ 960年 北宋建立 ⑥ 1005年 宋辽议和，“澶渊之盟” ——《中国历史》七年级下册 （1）根据材料并结合所学知识，写出A处的历史事件。 （2）阅读以上材料，提取两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $