精品解析：2026年江苏无锡市锡山区锡东片中考一模语文适应性练习卷

锡东片初三一模语文适应性练习卷 满分150分钟 考试时间150分钟 一、积累与运用（共27分） 古诗文默写（8分） 1. 完成下面问题。 中华诗词，是文化的瑰宝，是精神的清泉。《诗经》道尽深情：“①__________，在水一方。”李白抒怀壮志：“②__________，直挂云帆济沧海。”杜甫登高望远：“③__________，一览众山小。”文天祥矢志报国：“④__________？留取丹心照汗青。” 诗词中更有家国情怀与人生哲思：陆游借山村景色，表达困境中仍有希望：“⑤__________，⑥__________。”龚自珍以落花自喻，抒发至死报国的赤诚：“⑦__________，⑧__________。” 【答案】 ①. 所谓伊人 ②. 长风破浪会有时 ③. 会当凌绝顶 ④. 人生自古谁无死 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“谓、凌、疑、柳、落、作”等字词容易写错。 语段综合考查（共12分） 2. 阅读下面语段，完成各题。 青年是国家的未来，民族的希望，是时代浪潮中最具朝气与创造力的先锋力量。【甲】在成长途中，我们应kè（ ）守初心，锚定理想航向，砥砺前行，以青春之肩扛起民族复兴的重任。【乙】不断汲（ ）取知识的养分，在典籍与实践中求索问道，让心灵在学习中变得纯cuì（ ），让眼界在探索中愈发开阔。________【丙】我们唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧挫折与挑战，方能在时代的浪潮中乘风破浪、勇毅前行。【丁】真正的成长，往往是在日复一日的坚持与付出中慢慢沉淀而成的，让人 。 （1）根据拼音，在语段括号里写出相应汉字。 kè（ ）守 纯 cuì（ ） （2）给语段中加点的字注音。 汲（ ）取 （3）依次填入语段最后横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 受益匪浅 B. 忍俊不禁 C. 孜孜不倦 D. 骇人听闻 （4）下列语段中，有语病的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （5）请在语段【乙】【丙】之间的横线上填入一个恰当的句子，使上下文衔接自然、逻辑顺畅。下列选项中最合适的一项是（ ） A. 成长既需要学识的积淀，更需要精神的磨砺与行动的坚守。 B. 丰富的学识与开阔的眼界，是青年成长路上最核心的追求。 C. 只要坚守初心与热爱，就无需在学习与实践中反复锤炼。 D. 面对挫折与挑战，及时调整方向才是更务实的人生选择。 【答案】（1） ①. 恪 ②. 粹 （2）jí （3）A （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“汲”的读音。 【小问3详解】 A.受益匪浅：收获不小，得益很多。 B.忍俊不禁：忍不住发笑。 C.孜孜不倦：勤奋努力不知疲倦。 D.骇人听闻：使人听了十分吃惊害怕。 结合语境可知，此处侧重写长期坚持付出后收获良多，应选：受益匪浅。 【小问4详解】 B.【乙】存在成分残缺的语病，无明确陈述对象，分句衔接松散，应在句首补充主语“我们”。 小问5详解】 侧重写心怀热爱、脚踏实地、迎难而上坚守初心。横线处在两句中间，需要起到承上启下的过渡作用。 A.衔接上文学识积累，引出下文精神磨砺与行动坚守，逻辑连贯过渡自然； B.只侧重学识眼界，无法引出后文心态与行动相关内容； C.表意消极，和文段倡导勤学实干、不惧挑战的主旨相悖； D.只谈及应对挫折的做法，不能承接前文学识积淀的内容。 综合性学习（7分） 3. 班级开展以“校园逐梦，情系家乡”为主题的综合性学习活动，邀请你一起参与。 （1）我为家乡代言 请紧扣“青春、奋斗、无锡”三个关键词，拟写一条宣传标语，为家乡无锡代言。 （2）楹联话家乡 无锡风光秀美，文脉悠长。古镇、运河、太湖相映成趣，锡剧、紫砂、书院、古都尽显吴地风情。请根据上联，结合无锡具体地域文化（如惠山古镇、京杭大运河、鼋头渚、东林书院、紫砂文化等）对出下联，要求对仗工整。 上联：太湖碧波润吴韵 下联：________ （3）青春担使命 建设家乡是每一位市民的责任，无锡城市精神的核心内涵是“尚德、务实、创新、包容”，它激励着一代代无锡人建设美好家园。有人认为：“家乡发展是大人的事，我们初中生只要读好书本知识就行了。”请你结合无锡城市精神的内涵与青少年责任，写一段40字左右的话进行回应。 【答案】（1）示例：青春筑梦无锡，奋斗不负韶华；少年热血谱写锡城华章；青春逐梦正当时，奋斗筑梦耀无锡；以青春之我，奋斗之姿，绘无锡之美。 （2）运河流水育英才；紫砂雅韵传千年；惠山清泉育新人；运河古桥连初心；鼋渚樱花映少年；阳山桃香满锡城 （3）示例：这种想法是错误的。无锡“尚德务实”的精神要求我们既要读好书，也要主动参与家乡建设，以青春行动践行责任。 【解析】 【小问1详解】 标语要紧扣题干要求的三个关键词，简洁朗朗上口，符合宣传代言的要求。 示例：青春燃热血，奋斗筑华章，无锡绽荣光。 【小问2详解】 上联是“太湖碧波润吴韵”，结构是：地名/景点+景物特征+动词+文化内容，下联要结合无锡具体地域文化也按这个结构来对，下联最后一字应为平音。 示例：东林书声育英才；运河古浪载锡风。 【小问3详解】 这种说法不妥，结合无锡“尚德、务实、创新、包容”城市精神可知，初中生既要读书，也要以实际行动关心、助力家乡发展，体现青春担当。 示例：这种想法是错误的，无锡的城市精神激励我们，青少年既要读好书，也要心系家乡，从小做起，以青春力量助力家乡发展。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）古诗文阅读（23分） 【甲】 书愤 ［宋］陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【乙】 ①陆游，字务观，越州山阴人。少游受知曾几，以诗文有声。时秦桧当国，喜植私党，恶闻直言。游年三十，以荫补官，试礼部，论议切直，忤权贵，遂见罢。 ②孝宗嗣位，锐志恢复，游首陈内修外攘之策，帝嘉纳之，擢枢密院编修官。时金人数窥边塞，游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ③游天资慷慨以名节自励志在灭金复土虽屡遭斥逐，志不少挫。晚岁退居乡里，衣食或不给，而啸咏自得，未尝一谒权贵。 ④其为诗，多寄家国之思，忠愤之气，溢于言表。年八十五，将终，无一语及家事，但以国耻未雪、中原未复为恨，赋绝句以示后人。 （节选自《宋史·陆游传》） 注：剀（kǎi）：真诚、中肯 4. 下列句子中，加点词解释错误的一项是（ ） A. 中原北望气如山：气概，志向 B. 忤权贵，遂见罢：罢免，斥退 C. 擢枢密院编修官：提拔 D. 衣食或不给：给予 5. 文中划横线的句子需要三处断句。请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 游天【A】资慷慨【B】以名【C】节自【D】励【E】志在灭金【F】复土【G】虽屡遭斥逐 6. 用现代汉语翻译下列句子。 ①游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ②虽屡遭斥逐，志不少挫。 7. 请从表现手法角度，赏析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。 8. 结合《书愤》全诗与《宋史．陆游传》，概括陆游的形象特点。 9. 《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”运用了用典手法，请结合诸葛亮的《出师表》及甲诗乙文分析，抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】4. D 5. B E G 6. ①陆游多次上奏章，论述军队粮草的利弊、进攻防守的形势，言语都恳切得当，意见大多被采纳实行。 ②虽然屡次遭到贬斥放逐，（他的）志向却没有丝毫消减。 7. 手法：运用白描绘景：选取典型意象，勾勒出瓜洲渡、大散关的壮阔抗金画面，语言凝练有力；运用视听结合；动静结合；借景抒情；运用列锦（意象叠加手法，纯用名词组合意象）；运用对偶（对仗），句式整齐，节奏感强。内容：描写了昔日在瓜洲渡、大散关抗金的战斗场面，画面壮阔、气势雄浑。情感：抒发了诗人渴望收复失地、报效国家的壮志，也暗含壮志难酬的悲愤。 8. 爱国情怀：心系中原，力主抗金，以收复失地为毕生追求；品格气节：刚正不屈，屡遭贬斥仍坚守报国志向，意志坚定；人生境遇：仕途坎坷，壮志难酬，长期报国无门，充满失意。 9. 深层情感：以诸葛亮自比，仰慕其鞠躬尽瘁、北伐兴汉的精神。抒发自己渴望北伐抗金、收复中原的壮志。暗含虽屡遭贬斥、仕途坎坷，却依然坚守报国志向的情怀。 【解析】 【导语】这篇阅读选材设计十分巧妙，采用诗史互证的思路，将陆游代表作《书愤》与正史中陆游生平节选结合，以诗见心、以史证诗，打破了单一文本的局限。既能够让读者触摸陆游真实的人生轨迹，也能更好读懂诗作中喷薄的忠愤之气与家国情怀，将文学鉴赏与人物精神品读自然结合，紧扣陆游爱国的核心特质，立意清晰。 【4题详解】 D.句意：衣食有时不能供给。给：充足、供给。 【5题详解】 句意：陆游天性慷慨，以名誉节操自我勉励，立志消灭金国、收复国土，虽然多次被贬斥驱逐，志向却丝毫没有减退。 “游天资慷慨”描述陆游天生的性格特点，在B处断开；“以名节自励”说明陆游凭借坚守名节来激励自己，表达了一种行为方式，在E处应断开；“志在灭金复土”阐述陆游的志向是消灭金国、收复失地，这是一个明确的目标表达，在G处应断开。“虽屡遭斥逐”写他虽多次被贬斥，与前文形成转折，进一步说明陆游在追求志向过程中遭遇的困境，单独成句表意清晰。故断句为：游天资慷慨/以名节自励/志在灭金复土/虽屡遭斥逐。 【6题详解】 注意下列重点字词： ①数：多次。疏：奏章。兵食：军队粮草。利病：利弊。见：被。 ②虽：虽然。斥逐：贬斥放逐。少：稍微。挫：消减。 【7题详解】 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”意思是“雪夜里的战船在瓜洲渡驻防，秋风中的战马驰骋在大散关前线”。 白描：诗句没有繁复修饰，直接勾勒楼船、夜雪、铁马、秋风、瓜洲渡、大散关等典型战地景物，以简洁质朴的语言描绘出当年抗金战场的壮阔景象，语言凝练、气势雄浑。 列锦（意象叠加）：全句由楼船、夜雪、瓜洲渡、铁马、秋风、大散关六个名词意象组合而成，不用动词连接，纯名词并列，集中展现战地风光，画面感极强，意境苍凉壮阔。 对偶（对仗）：“楼船”对“铁马”，“夜雪”对“秋风”，“瓜洲渡”对“大散关”，词性相对、句式整齐、结构对称，音韵和谐，节奏感强烈，增强了诗句的韵律美。 动静结合：夜雪、瓜洲渡、大散关为静景，勾勒出战地环境；楼船行军、铁马奔驰为动景，展现战斗气势。动静相衬，使战场画面既雄浑又生动。 视听结合：视觉上描绘楼船、大雪、关隘、战马，听觉上暗含秋风呼啸、战马嘶鸣、军队行动之声，多感官结合，画面立体真实，极具感染力。 借景抒情：诗人通过追忆昔日在瓜洲渡、大散关豪迈壮烈的抗金战斗场景，抒发自己渴望收复中原、报效国家的壮志豪情，同时与如今年老衰颓、壮志难酬的现实形成对比，暗含悲愤与无奈。 内容：再现了当年宋军在瓜洲渡、大散关英勇抗金的战斗场面，意境壮阔、气势磅礴。 情感：抒发报国壮志，也暗含壮志难酬的悲愤之情。 【8题详解】 爱国情怀：《书愤》中“中原北望气如山”意思是“向北遥望中原，壮志气概雄伟如山”，“出师一表真名世”意思是“《出师表》真是名扬后世的杰作”，写诗人早年渴望收复中原，壮志豪迈；《宋史》中“志在灭金复土”“以国耻未雪、中原未复为恨”，表明陆游一生以抗金复国为目标，临终仍挂念国家统一，爱国至死不渝。 品格气节：《宋史》写他直言敢谏、不迎合权贵，虽多次被贬斥、仕途不顺，报国志向却从未动摇，体现刚正坚贞、不屈不挠的品格。 人生境遇：《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”意思是“自己曾白白以卫国长城自许，如今镜中衰老的鬓发早已花白”。诗人自比万里长城却报国无门，年华老去、壮志难酬；《宋史》中他多次上疏献策却屡遭罢官贬逐，一生抱负难以实现，充满悲愤与失意。 【9题详解】 典故：引用诸葛亮《出师表》中诸葛亮立志北伐、兴复汉室、鞠躬尽瘁的典故。 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”意思是“诸葛亮的《出师表》真是名传后世，千年以来，谁能和他相提并论呢”。 诸葛亮在《出师表》中“兴复汉室，还于旧都”，鞠躬尽瘁死而后已。诗人以“千载谁堪伯仲间”直言：千年以来无人能与诸葛亮相比，表达对诸葛亮北伐报国、忠贞不渝的极度敬仰。 甲诗中“中原北望气如山”意思是“向北眺望中原，抗金报国的气概雄壮如山”，乙文写陆游“志在灭金复土”，与诸葛亮北伐兴汉的志向完全一致。诗人借典自比，表明自己同样渴望北伐抗金、收复中原，抒发至死不变的爱国抱负。 甲诗“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”意思是“自己当年白白以卫国长城自许，镜中衰老的鬓发早已花白”，写诗人自许报国却年华老去、理想落空；乙文写他多次被贬罢官，却从不屈服。以诸葛亮能出师北伐、践行理想反衬自身仕途坎坷、报国无门，抒发悲愤之情，更突出虽屡遭打击，仍坚守报国志向、绝不妥协的高尚情怀。 【点睛】参考译文： 【乙】陆游，字务观，是越州山阴人。年轻时受到曾几赏识，凭借诗文闻名。当时秦桧掌权，喜欢培植私党，厌恶正直言论。陆游三十岁时，因祖上功勋补任官职，参加礼部考试，议论恳切直率，触犯权贵，于是被罢官。 宋孝宗即位，立志收复失地，陆游首先上奏提出内修朝政、外抗金兵的策略，皇帝赞许并采纳，提拔他为枢密院编修官。当时金人多次侵犯边境，陆游屡次上疏，论述军备粮草利弊、攻守形势，言论都恳切中肯，大多被施行。 陆游天性刚正，以名节自我勉励，立志灭金收复国土，虽然多次被贬斥驱逐，志向丝毫没有受挫。晚年退居家乡，有时衣食不足，却吟诗自乐，不曾拜访权贵一次。 他作诗，大多寄托家国情怀，忠愤之气表露无遗。八十五岁临终时，没有一句谈及家事，只以国耻未洗、中原未复为遗憾，写下绝句留给后人。 （二）（14分） AI赋能无锡 智慧城市新图景 材料一 ①近年来，无锡市将人工智能作为城市高质量发展的重要引擎，持续推进智慧城市、数字政府、智慧民生、智能制造四大板块建设，让AI技术从实验室走进千家万户，融入城市运行的每一个角落。 ②在城市治理方面，无锡依托物联网、大数据与人工智能技术，构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系。全市多条主干道、重点商圈、老旧小区实现AI视频智能分析，可自动识别占道经营、垃圾堆积、非机动车乱停放、窨井盖异常等城市管理问题，并实时推送至相关部门处置，形成“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理。公交、地铁、环卫等公共设施也接入智能调度系统，AI根据实时客流、路况自动调整发车频次与作业路线，大幅提升公共服务效率，让市民出行更顺畅、城市环境更整洁。在此基础上，城市管理从传统被动处置转向主动预判、智能预警，对交通拥堵、环境隐患、公共安全风险等实现更早发现、更快响应、更高效处置，进一步提升城市运行的安全性与韧性。 ③在政务服务领域，无锡全面推进“一网通办、一屏通览、一键直达”的数字政务改革。全市各级政务服务大厅上线AI智能导办、智能问答、材料预审等功能，市民办理社保、户籍、不动产、企业开办等高频事项时，可通过智能终端快速完成信息填写、材料上传与资格核验。AI助手能够自动理解办事需求，减少人工重复咨询，平均缩短办事时间超50%，真正实现“数据多跑路，群众少跑腿”，让政务服务更高效、更贴心。企业开办、项目审批、政策兑现等涉企服务同样借助AI实现流程再造与提速增效，为优化营商环境、激发市场活力提供有力支撑。 ④在民生服务方面，无锡聚焦养老、医疗、教育、文化等重点领域，推出一批有温度的AI应用。针对老龄化社会需求，多家社区与养老机构投入使用智能监护设备、跌倒检测机器人、语音陪伴系统，通过AI算法实时监测老人健康数据与安全状态，遇到紧急情况可自动报警并联系家属与社区。在医疗领域，AI辅助诊断、智能影像识别等技术在多家医院投入使用，帮助医生更快速、精准地判断病情，提升基层医疗服务能力。同时，AI作业辅导、智能阅读平台、虚拟实验室等工具也逐步进入校园，为无锡学子提供个性化学习支持。智慧社区、智慧安防、智慧文旅等场景不断拓展，让市民在日常生活中真切感受到科技带来的便利与关怀。 ⑤在产业发展层面，无锡作为制造业强市，积极推动AI与实体经济深度融合。众多企业引入智能质检、数字孪生、无人车间、AI能耗优化等技术，实现生产流程自动化、精准化、绿色化。从光伏、集成电路到高端装备、汽车零部件，AI正在推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，为城市经济发展注入强劲动力。智能化改造不仅提升生产效率与产品质量，也推动企业向低碳、节能、安全的现代化生产模式转型，助力城市实现产业升级与可持续发展的双重目标。可以说，人工智能正在让无锡变得更安全、更便捷、更宜居、更具活力。 材料二 ①某机构对无锡市中学生AI认知与使用情况开展抽样调查，结果如下： ②能够说出两种及以上无锡本地AI应用（如智慧公交、AI城管、智能养老等）的学生占 68.2%； ③经常使用AI学习工具（作文批改、错题整理、知识点讲解、翻译等）的学生占 51.7%； ④认为AI对学习和生活总体有积极作用的学生占 79.4%； ⑤同时，对AI存在一定顾虑的学生也不在少数：担心过度依赖、影响独立思考的占 27.6%，担心信息泄露、网络安全的占 14.7%，合计有 42.3% 的学生对AI保持谨慎态度。 材料三 ①人工智能不是冰冷的技术，而是服务于人、赋能城市的重要工具。无锡的智慧城市建设实践表明，科技只有扎根现实、贴近民生、贴合本土，才能真正创造价值。从城市治理到百姓生活，从产业升级到文化传播，AI正在以润物细无声的方式改变无锡。 ②但技术是一把双刃剑。享受AI带来便利的同时，我们也应保持理性与清醒：不能让算法替代思考，不能让便捷削弱自主，更不能忽视数据安全与个人隐私。对于青少年而言，面对扑面而来的智能时代，既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者。未来的智慧城市，不仅需要强大的AI，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民。 10. 下列对三则材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 无锡在城市治理、政务服务、民生服务、智能制造四大领域广泛应用AI技术。 B. AI技术让无锡政务服务更加高效，群众办理相关事项平均时间缩短超50%。 C. 调查显示，有超过一半的中学生经常使用AI学习工具。 D. 材料三认为，面对AI技术，青少年应完全依赖，尽情享受技术带来的便利。 11. 根据材料一，分别概述AI在城市治理、政务服务、民生服务、产业发展四个方面的作用。 12. 阅读材料二中的调查数据，写出两条信息结论。 13. 结合三则材料，说说青少年应如何正确对待人工智能。 【答案】10. D 11. ①城市治理：构建全域感知、智能调度的城市运行管理体系，实现城市管理问题闭环处置，提升公共服务效率，增强城市运行的安全性与韧性； ②政务服务：助力数字政务改革，大幅缩短办事时长，让政务服务更高效贴心，同时优化营商环境，激发市场活力； ③民生服务：覆盖养老、医疗、教育等重点民生领域，拓展智慧生活场景，市民带来科技便利与人文关怀； ④产业发展：推动AI与实体经济深度融合，助力传统产业智能化、绿色化升级，提升生产效率与产品质量，为城市经济发展注入强劲动力。 12. 示例：①近七成无锡中学生能说出两种及以上本地AI应用； ②超过一半中学生经常使用AI学习工具。 13. 示例：①主动了解、积极使用AI，享受技术带来的便利； ②合理利用AI辅助学习与生活，提高效率； ③理性对待，不过度依赖，注意信息安全，保持独立思考。 【解析】 【导语】本文以“AI赋能无锡智慧城市”为核心，三则材料层层递进，既全景展现AI在城市治理、民生、产业等领域的落地价值，又通过青少年认知调查与理性思辨，探讨技术双面性，兼具现实观照与深度思考，结构严谨，逻辑清晰。 【10题详解】 D.根据材料三第②段第二、三句可知，材料三明确要求青少年理性对待AI，坚决反对过度依赖，而选项中“青少年应完全依赖，尽情享受技术带来的便利”的表述，与原文的核心观点完全相悖。 【11题详解】 根据材料一第②段可知，本段对应城市治理领域，原文提到无锡依托AI技术构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系，实现了城市管理问题“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理，同时提升了公共服务效率，让城市管理从被动处置转向主动预判，进一步提升了城市运行的安全性与韧性，这些内容就是AI在城市治理方面的核心作用。 根据材料一第③段可知，本段对应政务服务领域，原文提到AI助力无锡全面推进数字政务改革，大幅缩短了群众办事时长，让政务服务更高效、更贴心，同时也为涉企服务提速增效，优化了营商环境，为激发市场活力提供了有力支撑，这些内容就是AI在政务服务方面的核心作用。 根据材料一第④段可知，本段对应民生服务领域，原文提到AI聚焦养老、医疗、教育等重点民生领域，推出了多项有温度的便民应用，同时不断拓展智慧社区、智慧安防等生活场景，让市民真切感受到科技带来的便利与关怀，这些内容就是AI在民生服务方面的核心作用。 根据材料一第⑤段可知，本段对应产业发展领域，原文提到AI推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，提升了企业的生产效率与产品质量，推动企业向低碳、节能的现代化生产模式转型，为城市经济发展注入了强劲动力，这些内容就是AI在产业发展方面的核心作用。 【12题详解】 根据材料二第②段可知，68.2%的占比接近七成，说明绝大多数无锡中学生对本地AI应用有基础认知，能说出两种及以上的本地AI应用场景。 根据材料二第③段可知，超过半数的无锡中学生有经常使用AI学习工具的习惯，AI学习工具在中学生群体中普及率较高。 根据材料二第④段可知，79.4%的占比接近八成，说明绝大多数无锡中学生对AI的价值持认可态度，认为AI对自身学习和生活有积极影响。 根据材料二第⑤段“合计有42.3%的学生对AI保持谨慎态度”可知，超四成的无锡中学生对AI存在一定顾虑，核心担忧集中在过度依赖影响独立思考、信息泄露与网络安全两个方面。 示例：①近八成学生认为AI对学习生活有积极作用； ②超四成学生对AI存在过度依赖、信息安全等方面的顾虑。 【13题详解】 根据材料一可知，AI技术已广泛覆盖城市服务、民生保障、学习辅助等多个领域，给生活和学习带来了极大的便利，因此青少年首先要主动了解AI相关知识，积极、合规地使用AI工具，享受科技发展带来的便利。 根据材料二可知，超半数中学生经常使用AI学习工具，近八成学生认可AI的积极作用，但同时也有超四成学生对AI的潜在风险存在顾虑，因此青少年在使用AI的过程中，要保持独立思考，不能让AI替代自主思考与实践，同时要注意保护个人隐私，警惕信息安全风险。 根据材料三第②段可知，技术是一把双刃剑，青少年既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者，未来的智慧社会，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民，因此青少年要树立正确的科技观，既要善用AI工具，也要坚守自身的创造力与责任感，理性对待AI技术。 示例：①主动学习AI相关的基础知识，了解AI在学习、生活中的合规应用场景，敢于尝试用正规的AI工具辅助自己整理错题、拓展知识，提升学习效率，做新技术的主动学习者； ②坚守独立思考的底线，不把AI当作“万能答案库”，不用AI直接替代自己完成作文、作业等需要自主思考的任务，避免过度依赖AI削弱自身的学习能力与创造力； ③增强个人信息保护意识，在使用各类AI工具时，不随意泄露自己的姓名、学校、家庭信息等隐私内容，警惕网络安全与信息泄露的潜在风险； ④树立理性科技使用观，既要善用AI带来的便利，也要始终保持判断力与责任感，做数字时代的主人，而不是被技术裹挟的被动追随者。 （三）（18分） 桥边的修笔人 ①我是在一座老石桥边遇见他的。 ②那是个周末，我攥着一支摔坏的钢笔，在巷子里来回打转。这支笔是爷爷留给我的，笔尖弯了，墨囊裂了，跑了好几家文具店，都说“修不了，直接换一支吧”。我不甘心，沿着河边的老巷子一直走，就看见了那间小小的铺子。 ③铺子没有招牌，只在门边摆着一张矮木桌，桌上整整齐齐排着螺丝刀、小镊子、细铜丝、墨水，还有几十支等待修理的钢笔。一位老人坐在小马扎上，戴着老花镜，正低头凝神修笔。他手指枯瘦，却异常灵活，捏着细小的笔尖，轻轻拨弄、校正，动作轻得像在呵护一件珍宝。 ④“爷爷，您能修钢笔吗？”我小声问。 ⑤他抬起头，眼神温和，点了点头：“拿来我看看。” ⑥我把笔递过去，他接过，对着光仔细看了看，轻轻叹了口气：“可惜了，是支好笔。”他没有说“修不好”，也没有说“太贵别修了”，只是把笔放在桌上，拿起工具，一点点校正笔尖，更换墨囊，清理笔管，动作细致又耐心。阳光落在他银白的头发上，暖暖的。 ⑦我站在一旁，不敢出声。很久之后，他把笔递还给我：“好了，试试吧。” ⑧我写下一行字，笔尖顺滑，墨水均匀，和新的一样。我激动得差点跳起来：“爷爷，多少钱？” ⑨他摆了摆手，笑了：“一点小毛病，不要钱。现在还爱用钢笔的孩子，不多了。” ⑩我愣住了。后来我才知道，老人在这里修了几十年笔，从前生意红火，如今大家都用中性笔、签字笔，很少有人再来修笔。铺子赚不到什么钱，可他每天依旧准时开门，擦拭工具，等候着那些真正需要的人。有人劝他：“现在谁还用这个，早点歇着吧。”他只是摇摇头：“老东西不能丢，老手艺不能丢，心里的念想更不能丢。” ⑪有一次，我看见一位白发老奶奶拿着一支旧钢笔来找他，那是她过世丈夫年轻时用的笔。老人整整修了大半天，分文未收。老奶奶含泪道谢，他只说：“这不是一支笔，是一辈子的念想。” ⑫从那以后，我常常路过石桥，总会停下看一会儿。老人安静地坐着，专注地修笔，时光仿佛在他身边慢了下来。城市在飞速变化，高楼拔地而起，地铁穿梭不停，可这座老桥、这间小铺、这个守着老手艺的老人，却像一粒安静的石子，沉在时光的河流里，守住一份温柔，一份执着，一份不被喧嚣带走的初心。 ⑬我终于明白，真正珍贵的，从不是东西本身，而是藏在其中的心意、记忆与坚守。有些手艺，会慢慢老去；但有些坚守与温暖，永远不会过时。 14. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”因钢笔是爷爷留下的纪念物，不愿轻易更换，才四处寻找修笔之人。 B. 第③段对修笔工具的描写，从侧面表现老人做事认真、手艺规整。 C. 老人不肯放弃修笔铺子，是因为他依靠修笔维持生计，别无他技。 D. 小说以“修笔”为线索，赞美了普通人身上的匠心、善意与精神坚守。 15. 请从人物描写的角度，赏析第⑥段中画线的句子。 原句： 他没有说“修不好”，也没有说“太贵别修了”，只是把笔放在桌上，拿起工具，一点点校正笔尖，更换墨囊，清理笔管，动作细致又耐心。 16. 小说第⑪段写老奶奶为纪念亡夫前来修笔，老人无偿修好的情节，有什么作用？请从人物形象、文章内容、主题表达三个方面简要分析。 17. 小说结尾说：“有些坚守与温暖，永远不会过时。”请结合全文内容，联系现实生活，谈谈你对这句话的理解与感悟。要求观点明确，条理清晰，不少于80字。 【答案】14. C 15. 运用动作描写。①具体写出老人修笔时步骤清晰、手法熟练、细致耐心；②表现他手艺精湛、待人真诚、珍视旧物；③突出老人对传统手艺的敬畏与热爱。 16. ①人物形象：突出老人善良无私、重情重义、理解并守护他人情感的品质；②文章内容：丰富故事情节，与前文老人免费为“我”修笔形成照应；③主题表达：深化“坚守老手艺、珍藏情感与念想、传递人间温暖”的主旨。 17. 示例：“坚守”指老人在快节奏的现代社会，依然坚持修笔手艺，不忘初心；“温暖”指他无偿助人、善待他人的善良与真诚。老人守住的不只是一门老手艺，更是人与人之间珍贵的情感与记忆。现实生活中，也有许多像老人一样默默坚守、传递温暖的人。这种不浮躁、不功利、重情重义的精神永远不会过时，值得我们学习与传承。 【解析】 【导语】本文以修笔为线索，用细腻笔触勾勒出一位坚守手艺的老人形象。老石桥、小铺子与飞速发展的城市形成鲜明对照，修笔的细节、分文未取的善意，尽显老人对手艺与心意的守护。文章以小见大，于平凡日常中挖掘出温暖的人性光辉，传递出“手艺会老，坚守与温暖永不褪色”的深刻感悟，文字舒缓治愈，余味悠长。 【14题详解】 C.原文第⑩段老人明确说“老东西不能丢，老手艺不能丢，心里的念想更不能丢”，可见老人坚守铺子，是为了守护老手艺、传承心意，而非“靠修笔维持生计、别无他技”，该选项分析错误。 【15题详解】 原句中，“放、拿起、校正、更换、清理”一系列连贯的动词，精准还原了修笔老人修理钢笔的完整过程；“一点点”“细致又耐心”，直接点明了老人修笔时的状态，与前文文具店“修不了，直接换一支吧”的敷衍形成鲜明对比，突出了他对老物件、老手艺的珍视。原句的动作描写让画面极具镜头感，仿佛读者亲眼看到老人修笔的场景，生动传神地塑造了老人技艺娴熟、做事认真、耐心细致的匠人形象。 【16题详解】 第一，从塑造人物形象的角度看，前文老人免费修“我”的钢笔，已体现其善良；本段写他为老奶奶无偿修笔，且说“这不是一支笔，是一辈子的念想”，进一步深化了人物特质，说明老人不仅是技艺精湛的匠人，更是懂心意、重情怀、有温度的普通人，他修笔的意义早已超越“谋生”，成为守护他人回忆的善意之举。 第二，从文章内容的角度看，前文以“我”修笔的经历为线索，引出修笔老人；本段插入老奶奶修笔的情节，拓展了故事的广度，让故事从“我”的个人经历，延伸到普通市民的集体记忆，让修笔铺子不再是“我”的专属偶遇，而是承载城市记忆、守护情感的温暖据点，丰富了文章的内容层次。 第三，从主题表达的角度看，文章核心主旨是“手艺会老，但坚守与温暖永远不会过时”，第⑪段的情节升华了“修笔”的内涵：修笔不再是简单的手艺活，而是守护情感、传承记忆、对抗遗忘的仪式，让“老东西不能丢，老手艺不能丢，心里的念想更不能丢”的观点有了具体落点，更加凸显了慢手艺、暖善意、真坚守的珍贵，引发读者共鸣，从而理解老人坚守的意义，让文章的主题更具普遍性与感染力。 【17题详解】 文中，修笔老人几十年如一日，在快节奏的城市里，坚守濒临消失的修笔手艺，坚守“老东西不能丢，老手艺不能丢，心里的念想更不能丢”的初心；老人免费为“我”修爷爷的钢笔、无偿为老奶奶修亡夫的旧笔，用手艺守护他人的情感与回忆，传递出的善意与温情。“永远不会过时”指的是在飞速发展的现代社会，物质不断迭代、生活节奏加快，但对手艺的敬畏、对初心的坚守、对他人的善意与温暖，是跨越时代的永恒价值，不会被时代淘汰。 基于以上分析，作答时要先梳理原文中体现“坚守”“温暖”的具体细节，然后分析“永远不会过时”的含义。再联系生活实际，阐述自己的理解和感悟。注意字数要求，不少于80字。 示例一：这句话是全文的主旨升华，意蕴深刻。文中修笔老人，在钢笔被中性笔取代的时代，坚守修笔手艺，用免费修笔的善意，守护着他人的情感与回忆，这份对老手艺的坚守、对他人的温暖，在快节奏的当下更显珍贵。如今，很多老手艺、慢善意被快消文化冲淡，但这份坚守与温暖，是对抗浮躁、守护初心的力量，永远不会过时。它提醒我们，在追求效率的同时，要守住内心的温度，守护那些承载着情感与记忆的美好，让温暖与坚守在时代中传承。 示例二：“有些坚守与温暖，永远不会过时”，是修笔老人用一生践行的真理。在人人追求快节奏、新事物的今天，老人坚守修笔手艺，用善意守护他人的情感记忆，这份不功利、不浮躁的坚守，正是当下稀缺的品质。现实中，很多老手艺、老传统逐渐消失，但这份对初心的坚守、对他人的温暖，是民族的根与魂，永远不会被时代淘汰，值得我们永远传承与守护。 （四）（8分） 阅读下面两段选文，完成下面题目。 【选文一】 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话。 （节选自《简·爱》） 【选文二】 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，假若他自己肯再拿出点狠心来，或者他的希望不那么大，他必能成功。 （节选自《骆驼祥子》） 18. 结合选文一，概括简·爱身上最突出的两种精神品质。 19. 结合原著，写出导致祥子最终走向堕落的两个关键打击。 20. 面对人生的困境与不公，简·爱始终自尊自强、越挫越坚，祥子却逐渐消沉、走向堕落。请从个人性格与面对挫折的态度两个角度，对比分析两人不同结局的原因。 【答案】18. ①自尊自强，不向命运低头；②追求平等、人格独立；③勇敢反抗不公。（写出两点即可） 19. ①辛苦买的车被大兵抢走；②辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空；③虎妞难产而死，卖车葬妻；④小福子自尽，精神彻底崩溃。（写出两点即可） 20. 个人性格：简·爱性格刚强、独立、有主见，绝不屈服；祥子性格老实、隐忍、容易被现实打垮。面对挫折的态度：简·爱越遇困难越坚持自我；祥子在一次次打击下逐渐失去希望，最终放弃抗争。 【解析】 18题详解】 根据选文一第一句的反驳话语可知，简·爱面对他人的偏见与轻视，绝不自卑妥协，彰显出她自尊自强，不向命运低头的精神品质。 根据选文一第二句的表述可知，简·爱不因自身穷、低微、不美、矮小的处境看轻自己，始终坚信人与人之间精神与人格的平等，体现出她追求平等、人格独立的精神品质。 根据选文一尾句的表述可知，简·爱拒绝以世俗的等级、惯例为交流前提，勇敢表达自身的精神诉求，是对世俗不公的大胆回击，体现出她勇敢反抗不公的精神品质。 【19题详解】 从农村来到城市的祥子经历“三起三落”，刚开始他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，牵走的骆驼卖了三十五元。后来祥子在茶馆时遇到拉车的老人和小马儿爷孙俩，他们的悲惨情景让祥子的理想产生了动摇。还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。后来，祥子与虎妞结婚，虎妞出钱给他买了一辆二手车。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。再加上祥子去找小福子，得知她已经自杀。至此，他的人生理想彻底破灭了。 【20题详解】 从个人性格角度分析，根据原著中简·爱反抗舅母虐待、拒绝圣约翰的强迫求婚等情节可知，她性格刚强独立、有鲜明的自我主见，拥有坚定的精神内核，始终坚守人格与底线，绝不向命运和不公屈服；根据原著中祥子面对大兵抢车、孙侦探敲诈时的隐忍退让，面对虎妞逼迫时的被动妥协等表现可知，他本性老实本分、性格隐忍懦弱，缺乏坚定的内心支撑，面对现实重压易低头，内心的奋斗信念极易被现实击垮。 从面对挫折的态度角度分析，根据原著中简·爱历经孤儿院的苦难、桑菲尔德庄园的变故等坎坷可知，她始终坚守初心、越遇困难越顽强，在挫折中坚持自我、坚守对平等与幸福的精神追求，从未因困境放弃抗争；根据原著中祥子三次买车梦接连破碎，从苦干实干的青年沦为行尸走肉的情节可知，他在一次次现实打击中，逐渐磨灭了奋斗意志，失去了对生活的希望，最终彻底放弃抗争，向残酷的现实低头，一步步走向堕落。 三、表达与交流（60分） 21. 成长路上，总有一些声音，轻轻落在心底：也许是师长一句真诚鼓励，在你迷茫时点亮前行的灯；也许是家乡一句熟悉乡音，给你温暖依靠；也许是内心一份坚守，提醒你不忘初心。那些温柔而有力的声音，藏着感动，载着期盼，伴着我们从少年走向成熟。 请以“留在心底的声音”为题，写一篇文章。 要求：①写一篇不少于600字的文章； ②文体自选（诗歌除外）； ③不得套作、抄袭； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 留在心底的声音 岁月流转，耳畔的声音来来去去，唯有外婆那句“花开自有期，不必急”，如一缕清甜的栀子香，静静留在我心底，每当我浮躁不安时，便送来安宁与力量。 小时候，我总在外婆的小院里嬉闹。院角那株栀子，一到盛夏便满树繁花，香气漫过墙头。有一年，我盼着它早早开放，天天跑去扒看花苞，甚至忍不住想动手掰开，急得坐立难安。外婆笑着轻轻拉住我，温热的手掌抚过我的头顶，柔声说：“花开自有期，不必急。”她告诉我，花儿要慢慢吸饱阳光雨露，积蓄足够力量，才能开得洁白芬芳，人也是一样。 那时的我似懂非懂，只觉得外婆的声音温柔得像晚风，让人安心。后来渐渐长大，学习与生活总让我慌慌张张：怕落后于人，怕来不及追赶，怕付出的努力没有结果。越是心急，越是手忙脚乱，心情也越发低落。每当这时，那句熟悉的话语便在心底响起，让我纷乱的心绪瞬间平静下来。 一次重要考试前，我焦虑得彻夜难眠，书本越翻越乱，脑子一片空白。恍惚间，我仿佛又回到栀子飘香的小院，外婆的声音轻轻萦绕耳畔：“花开自有期，不必急。”我慢慢放下紧绷的心，不再紧盯分数与名次，而是沉下心，踏踏实实地弄懂每一个知识点。成绩出来时虽不算顶尖，却比以往更加稳定，我也终于懂得，从容生长，远比匆忙冲刺更有力量。 如今外婆不在身边，小院里的栀子依旧年年盛放。那句温柔的话语，没有被时光冲淡，反而深深扎根在我心底。它教会我沉住气，教会我耐心等待，教会我在快节奏的生活里守住本心，不慌不忙，稳步前行。 人生从来不是一场竞速的赛跑，而是一场属于自己的、慢慢绽放的旅程。那句“花开自有期，不必急”，是最朴素的人生智慧，也是最温暖的精神力量，永远留在我心底，伴我从容向前，静待花开。 【解析】 【详解】第一、审题立意。“声音”有两层内涵，表层是具象可闻的声响，如亲人叮咛、师长鼓励、乡音呼唤、自然声响等；深层是抽象可感的精神力量，如内心坚守、信念呐喊、初心召唤等。“留在心底”强调声音的深刻性、持久性，是能滋养心灵、指引成长、触动灵魂的力量，而非转瞬即逝的杂音。立意可从多个维度切入，书写亲情、友情、师生情中的温暖声音，传递感动与依靠，彰显人间温情；以困境中的鼓励、迷茫时的提醒，写声音如何点亮前路、助力蜕变，体现成长感悟；以内心信念、初心呼唤为声音，表达不忘初心、坚守自我的人生态度等等。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文或者抒情散文。若写成记叙文，开篇可以用生活场景、环境描写自然入题，用黄昏灯火、校园走廊、家中书桌等画面引出心底难忘的声音，奠定温暖真挚的情感基调；中间选取一件真实典型的小事，完整叙述声音出现的场景、经过与影响，比如考试失利、自我怀疑时老师一句真诚的鼓励，遇到挫折想要放弃时父母温柔的安慰，与朋友产生矛盾时对方包容劝解的话语，或是童年记忆里故乡熟悉的呼唤与声响，重点刻画自己的心理变化与情感触动；结尾回扣题目，升华主旨，点明这声音早已沉淀在心底，成为前行的力量，陪伴自己成长、给予自己勇气，让主题更加鲜明深刻。若写成抒情散文，可以以“心底的声音”为线索，串联亲情、师生情、故乡情等多个片段，从不同角度展现声音的温暖与力量，语言细腻优美，注重情感抒发与意境营造，在回忆与感悟中强化“留在心底”的永恒意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锡东片初三一模语文适应性练习卷 满分150分钟 考试时间150分钟 一、积累与运用（共27分） 古诗文默写（8分） 1. 完成下面问题。 中华诗词，是文化的瑰宝，是精神的清泉。《诗经》道尽深情：“①__________，在水一方。”李白抒怀壮志：“②__________，直挂云帆济沧海。”杜甫登高望远：“③__________，一览众山小。”文天祥矢志报国：“④__________？留取丹心照汗青。” 诗词中更有家国情怀与人生哲思：陆游借山村景色，表达困境中仍有希望：“⑤__________，⑥__________。”龚自珍以落花自喻，抒发至死报国的赤诚：“⑦__________，⑧__________。” 语段综合考查（共12分） 2. 阅读下面语段，完成各题。 青年是国家的未来，民族的希望，是时代浪潮中最具朝气与创造力的先锋力量。【甲】在成长途中，我们应kè（ ）守初心，锚定理想航向，砥砺前行，以青春之肩扛起民族复兴的重任。【乙】不断汲（ ）取知识的养分，在典籍与实践中求索问道，让心灵在学习中变得纯cuì（ ），让眼界在探索中愈发开阔。________【丙】我们唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧挫折与挑战，方能在时代的浪潮中乘风破浪、勇毅前行。【丁】真正的成长，往往是在日复一日的坚持与付出中慢慢沉淀而成的，让人 。 （1）根据拼音，语段括号里写出相应汉字。 kè（ ）守 纯 cuì（ ） （2）给语段中加点的字注音。 汲（ ）取 （3）依次填入语段最后横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 受益匪浅 B. 忍俊不禁 C. 孜孜不倦 D. 骇人听闻 （4）下列语段中，有语病的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （5）请在语段【乙】【丙】之间的横线上填入一个恰当的句子，使上下文衔接自然、逻辑顺畅。下列选项中最合适的一项是（ ） A. 成长既需要学识的积淀，更需要精神的磨砺与行动的坚守。 B. 丰富学识与开阔的眼界，是青年成长路上最核心的追求。 C. 只要坚守初心与热爱，就无需在学习与实践中反复锤炼。 D. 面对挫折与挑战，及时调整方向才是更务实的人生选择。 综合性学习（7分） 3. 班级开展以“校园逐梦，情系家乡”为主题的综合性学习活动，邀请你一起参与。 （1）我为家乡代言 请紧扣“青春、奋斗、无锡”三个关键词，拟写一条宣传标语，为家乡无锡代言。 （2）楹联话家乡 无锡风光秀美，文脉悠长。古镇、运河、太湖相映成趣，锡剧、紫砂、书院、古都尽显吴地风情。请根据上联，结合无锡具体地域文化（如惠山古镇、京杭大运河、鼋头渚、东林书院、紫砂文化等）对出下联，要求对仗工整。 上联：太湖碧波润吴韵 下联：________ （3）青春担使命 建设家乡是每一位市民的责任，无锡城市精神的核心内涵是“尚德、务实、创新、包容”，它激励着一代代无锡人建设美好家园。有人认为：“家乡发展是大人的事，我们初中生只要读好书本知识就行了。”请你结合无锡城市精神的内涵与青少年责任，写一段40字左右的话进行回应。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）古诗文阅读（23分） 【甲】 书愤 ［宋］陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【乙】 ①陆游，字务观，越州山阴人。少游受知曾几，以诗文有声。时秦桧当国，喜植私党，恶闻直言。游年三十，以荫补官，试礼部，论议切直，忤权贵，遂见罢。 ②孝宗嗣位，锐志恢复，游首陈内修外攘之策，帝嘉纳之，擢枢密院编修官。时金人数窥边塞，游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ③游天资慷慨以名节自励志在灭金复土虽屡遭斥逐，志不少挫。晚岁退居乡里，衣食或不给，而啸咏自得，未尝一谒权贵。 ④其为诗，多寄家国之思，忠愤之气，溢于言表。年八十五，将终，无一语及家事，但以国耻未雪、中原未复为恨，赋绝句以示后人。 （节选自《宋史·陆游传》） 注：剀（kǎi）：真诚、中肯 4. 下列句子中，加点词解释错误的一项是（ ） A. 中原北望气如山：气概，志向 B. 忤权贵，遂见罢：罢免，斥退 C. 擢枢密院编修官：提拔 D. 衣食或不给：给予 5. 文中划横线的句子需要三处断句。请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 游天【A】资慷慨【B】以名【C】节自【D】励【E】志在灭金【F】复土【G】虽屡遭斥逐 6. 用现代汉语翻译下列句子。 ①游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ②虽屡遭斥逐，志不少挫。 7. 请从表现手法角度，赏析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。 8. 结合《书愤》全诗与《宋史．陆游传》，概括陆游的形象特点。 9. 《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”运用了用典手法，请结合诸葛亮的《出师表》及甲诗乙文分析，抒发了诗人怎样的情感？ （二）（14分） AI赋能无锡 智慧城市新图景 材料一 ①近年来，无锡市将人工智能作为城市高质量发展的重要引擎，持续推进智慧城市、数字政府、智慧民生、智能制造四大板块建设，让AI技术从实验室走进千家万户，融入城市运行的每一个角落。 ②在城市治理方面，无锡依托物联网、大数据与人工智能技术，构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系。全市多条主干道、重点商圈、老旧小区实现AI视频智能分析，可自动识别占道经营、垃圾堆积、非机动车乱停放、窨井盖异常等城市管理问题，并实时推送至相关部门处置，形成“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理。公交、地铁、环卫等公共设施也接入智能调度系统，AI根据实时客流、路况自动调整发车频次与作业路线，大幅提升公共服务效率，让市民出行更顺畅、城市环境更整洁。在此基础上，城市管理从传统被动处置转向主动预判、智能预警，对交通拥堵、环境隐患、公共安全风险等实现更早发现、更快响应、更高效处置，进一步提升城市运行的安全性与韧性。 ③在政务服务领域，无锡全面推进“一网通办、一屏通览、一键直达”的数字政务改革。全市各级政务服务大厅上线AI智能导办、智能问答、材料预审等功能，市民办理社保、户籍、不动产、企业开办等高频事项时，可通过智能终端快速完成信息填写、材料上传与资格核验。AI助手能够自动理解办事需求，减少人工重复咨询，平均缩短办事时间超50%，真正实现“数据多跑路，群众少跑腿”，让政务服务更高效、更贴心。企业开办、项目审批、政策兑现等涉企服务同样借助AI实现流程再造与提速增效，为优化营商环境、激发市场活力提供有力支撑。 ④在民生服务方面，无锡聚焦养老、医疗、教育、文化等重点领域，推出一批有温度的AI应用。针对老龄化社会需求，多家社区与养老机构投入使用智能监护设备、跌倒检测机器人、语音陪伴系统，通过AI算法实时监测老人健康数据与安全状态，遇到紧急情况可自动报警并联系家属与社区。在医疗领域，AI辅助诊断、智能影像识别等技术在多家医院投入使用，帮助医生更快速、精准地判断病情，提升基层医疗服务能力。同时，AI作业辅导、智能阅读平台、虚拟实验室等工具也逐步进入校园，为无锡学子提供个性化学习支持。智慧社区、智慧安防、智慧文旅等场景不断拓展，让市民在日常生活中真切感受到科技带来的便利与关怀。 ⑤在产业发展层面，无锡作为制造业强市，积极推动AI与实体经济深度融合。众多企业引入智能质检、数字孪生、无人车间、AI能耗优化等技术，实现生产流程自动化、精准化、绿色化。从光伏、集成电路到高端装备、汽车零部件，AI正在推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，为城市经济发展注入强劲动力。智能化改造不仅提升生产效率与产品质量，也推动企业向低碳、节能、安全的现代化生产模式转型，助力城市实现产业升级与可持续发展的双重目标。可以说，人工智能正在让无锡变得更安全、更便捷、更宜居、更具活力。 材料二 ①某机构对无锡市中学生AI认知与使用情况开展抽样调查，结果如下： ②能够说出两种及以上无锡本地AI应用（如智慧公交、AI城管、智能养老等）的学生占 68.2%； ③经常使用AI学习工具（作文批改、错题整理、知识点讲解、翻译等）的学生占 51.7%； ④认为AI对学习和生活总体有积极作用的学生占 79.4%； ⑤同时，对AI存在一定顾虑的学生也不在少数：担心过度依赖、影响独立思考的占 27.6%，担心信息泄露、网络安全的占 14.7%，合计有 42.3% 的学生对AI保持谨慎态度。 材料三 ①人工智能不是冰冷的技术，而是服务于人、赋能城市的重要工具。无锡的智慧城市建设实践表明，科技只有扎根现实、贴近民生、贴合本土，才能真正创造价值。从城市治理到百姓生活，从产业升级到文化传播，AI正在以润物细无声的方式改变无锡。 ②但技术是一把双刃剑。享受AI带来便利的同时，我们也应保持理性与清醒：不能让算法替代思考，不能让便捷削弱自主，更不能忽视数据安全与个人隐私。对于青少年而言，面对扑面而来的智能时代，既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者。未来的智慧城市，不仅需要强大的AI，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民。 10. 下列对三则材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 无锡在城市治理、政务服务、民生服务、智能制造四大领域广泛应用AI技术。 B. AI技术让无锡政务服务更加高效，群众办理相关事项平均时间缩短超50%。 C. 调查显示，有超过一半的中学生经常使用AI学习工具。 D. 材料三认为，面对AI技术，青少年应完全依赖，尽情享受技术带来便利。 11. 根据材料一，分别概述AI在城市治理、政务服务、民生服务、产业发展四个方面的作用。 12. 阅读材料二中的调查数据，写出两条信息结论。 13. 结合三则材料，说说青少年应如何正确对待人工智能。 （三）（18分） 桥边的修笔人 ①我是在一座老石桥边遇见他的。 ②那是个周末，我攥着一支摔坏的钢笔，在巷子里来回打转。这支笔是爷爷留给我的，笔尖弯了，墨囊裂了，跑了好几家文具店，都说“修不了，直接换一支吧”。我不甘心，沿着河边的老巷子一直走，就看见了那间小小的铺子。 ③铺子没有招牌，只在门边摆着一张矮木桌，桌上整整齐齐排着螺丝刀、小镊子、细铜丝、墨水，还有几十支等待修理的钢笔。一位老人坐在小马扎上，戴着老花镜，正低头凝神修笔。他手指枯瘦，却异常灵活，捏着细小的笔尖，轻轻拨弄、校正，动作轻得像在呵护一件珍宝。 ④“爷爷，您能修钢笔吗？”我小声问。 ⑤他抬起头，眼神温和，点了点头：“拿来我看看。” ⑥我把笔递过去，他接过，对着光仔细看了看，轻轻叹了口气：“可惜了，是支好笔。”他没有说“修不好”，也没有说“太贵别修了”，只是把笔放在桌上，拿起工具，一点点校正笔尖，更换墨囊，清理笔管，动作细致又耐心。阳光落在他银白的头发上，暖暖的。 ⑦我站在一旁，不敢出声。很久之后，他把笔递还给我：“好了，试试吧。” ⑧我写下一行字，笔尖顺滑，墨水均匀，和新的一样。我激动得差点跳起来：“爷爷，多少钱？” ⑨他摆了摆手，笑了：“一点小毛病，不要钱。现在还爱用钢笔的孩子，不多了。” ⑩我愣住了。后来我才知道，老人在这里修了几十年笔，从前生意红火，如今大家都用中性笔、签字笔，很少有人再来修笔。铺子赚不到什么钱，可他每天依旧准时开门，擦拭工具，等候着那些真正需要的人。有人劝他：“现在谁还用这个，早点歇着吧。”他只是摇摇头：“老东西不能丢，老手艺不能丢，心里的念想更不能丢。” ⑪有一次，我看见一位白发老奶奶拿着一支旧钢笔来找他，那是她过世丈夫年轻时用的笔。老人整整修了大半天，分文未收。老奶奶含泪道谢，他只说：“这不是一支笔，是一辈子的念想。” ⑫从那以后，我常常路过石桥，总会停下看一会儿。老人安静地坐着，专注地修笔，时光仿佛在他身边慢了下来。城市在飞速变化，高楼拔地而起，地铁穿梭不停，可这座老桥、这间小铺、这个守着老手艺的老人，却像一粒安静的石子，沉在时光的河流里，守住一份温柔，一份执着，一份不被喧嚣带走的初心。 ⑬我终于明白，真正珍贵的，从不是东西本身，而是藏在其中的心意、记忆与坚守。有些手艺，会慢慢老去；但有些坚守与温暖，永远不会过时。 14. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”因钢笔是爷爷留下的纪念物，不愿轻易更换，才四处寻找修笔之人。 B. 第③段对修笔工具的描写，从侧面表现老人做事认真、手艺规整。 C. 老人不肯放弃修笔铺子，因为他依靠修笔维持生计，别无他技。 D. 小说以“修笔”为线索，赞美了普通人身上的匠心、善意与精神坚守。 15. 请从人物描写角度，赏析第⑥段中画线的句子。 原句： 他没有说“修不好”，也没有说“太贵别修了”，只是把笔放在桌上，拿起工具，一点点校正笔尖，更换墨囊，清理笔管，动作细致又耐心。 16. 小说第⑪段写老奶奶为纪念亡夫前来修笔，老人无偿修好的情节，有什么作用？请从人物形象、文章内容、主题表达三个方面简要分析。 17. 小说结尾说：“有些坚守与温暖，永远不会过时。”请结合全文内容，联系现实生活，谈谈你对这句话的理解与感悟。要求观点明确，条理清晰，不少于80字。 （四）（8分） 阅读下面两段选文，完成下面题目。 【选文一】 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话。 （节选自《简·爱》） 【选文二】 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，假若他自己肯再拿出点狠心来，或者他的希望不那么大，他必能成功。 （节选自《骆驼祥子》） 18. 结合选文一，概括简·爱身上最突出的两种精神品质。 19. 结合原著，写出导致祥子最终走向堕落的两个关键打击。 20. 面对人生的困境与不公，简·爱始终自尊自强、越挫越坚，祥子却逐渐消沉、走向堕落。请从个人性格与面对挫折的态度两个角度，对比分析两人不同结局的原因。 三、表达与交流（60分） 21. 成长路上，总有一些声音，轻轻落在心底：也许是师长一句真诚鼓励，在你迷茫时点亮前行的灯；也许是家乡一句熟悉乡音，给你温暖依靠；也许是内心一份坚守，提醒你不忘初心。那些温柔而有力的声音，藏着感动，载着期盼，伴着我们从少年走向成熟。 请以“留在心底的声音”为题，写一篇文章。 要求：①写一篇不少于600字的文章； ②文体自选（诗歌除外）； ③不得套作、抄袭； ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $