精品解析：江苏扬州市第一中学2025-2026学年第二学期阶段性教学质量检测高二语文试卷

扬州市第一中学2025-2026学年第二学期 阶段性教学质量检测 高二语文 2026.3 （满分：150分 时间：150分钟） 一、阅读 （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 中国是诗的国度，诗成为中华民族的骄傲，但这个成就的取得付出了很大的代价。 从文学史上说，西方很早就出现了史诗，而中国却没有史诗。《诗经》的《大雅》中就有反映周民族历史的诗歌，《生民》《公刘》《大明》等记载了周民族源起、发展的重要事件。但它们是祭歌，属于赞美歌的性质，叙事、描写只是粗陈梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中战争场面在史诗中是可以写得有声有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就结束了。这表明中国的诗歌从一开始就走上了一条抒情的道路，而不是叙事的道路。 就文学史而言，这的确是很大的损失，并且没有含有神话的悲剧和史诗，古代神话保留下来的自然也就较少。付出了这么大的代价，得到是什么呢？那就是以十五国风为代表的抒情传统。 中国长篇叙事诗因此也出现得很晚，而且数量不多。即便有一些叙事诗，篇幅也不算长。西方的叙事诗动辄千行、几卷，而在中国，《长恨歌》就算是长的了，也不过一百二十行而已。中国真正可算是长篇叙事诗的作品到了明代才有，那就是鼓词和弹词。鼓词大多叙述历史兴亡、战争之事，弹词写爱情故事的多一些，也有写历史故事的，如《二十一史弹词》。鼓词、弹词都采用弹唱的形式。可是这类长篇叙事诗，篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少，只是具备了诗的形式而已，其实质是小说。可见中国的故事多是在小说发达以后才大量成长起来的。唐人的传奇几乎是不入戏曲的，这说明小说发展了叙事的特长，才带来了丰富的人物故事情节，于是才有了戏剧和长篇叙事诗。而小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此。不同之处在于，西方的诗歌在小说出现之前承担了一部分叙事的使命，而中国的诗歌一开始就以抒情为中心，等到小说发达时，抒情诗的传统早已充分发展，诗的国度也早已形成。 从这里，可以得出怎样的结论呢？这就是：中国的诗歌是依靠抒情的特长而存在和发展的，并不因为缺少叙事诗，诗坛就不繁荣。相反，正因为走了抒情的道路，中国才成为诗的国度。从文学史来说，付出的代价是无法补偿的，但就诗歌来说，这个路子走对了。 （摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》） 材料二： 中国古典诗歌以抒情为核心的艺术特质，并非偶然形成，而是深植于中华传统文化的土壤之中，是民族文化心理、审美追求与表达习惯共同孕育的结果。这一传统历经三千年积淀，早已融入中华民族的文化血脉，成为“诗的国度”最鲜明的标识，也与中国诗歌自源头便确立的抒情道路形成深度呼应。 中华传统文化的“天人合一”理念，是抒情传统形成的核心文化根基。中国人历来主张人与自然的相融相通，不将自然视为单纯的客观客体，而是将其作为情感的投射载体。诗人见草木荣枯而感人生起落，观星月流转而念故土亲朋，借山水风物抒发内心情志，如《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”，以杨柳的柔婉牵出离别之绪；屈原《离骚》中“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，以香草的芳洁喻自身的高洁。这种“物我相融”的表达，让诗歌的抒情摆脱了直白的宣泄，转而成为情景交融的含蓄抒写，也让抒情成为中国诗歌最自然的表达选择。 儒家的“诗教”思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵。《毛诗大序》言“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗”，将诗歌的抒情与个人志向、社会民情相联结，主张诗歌不仅要抒发个人情感，更要“观风俗，知得失”。从《国风》中反映民间疾苦的怨叹，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，再到陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的家国之思，中国古典诗歌的抒情始终与时代、社会、民生紧密相连，形成了“寄情于志”的抒情特质。这种抒情并非囿于个人悲欢，而是兼具个人情志与家国情怀，让诗歌的抒情传统拥有了厚重的精神内核。 而中华民族含蓄内敛的文化心理，也塑造了诗歌抒情的表达风格。中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，不主张情感的直露表达，而是追求“意在言外”的含蓄之美。这种心理反映在诗歌创作中，便形成了借景抒情、托物言志、比兴见意等多样的抒情手法。如李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，以朦胧的意象抒写复杂的身世之叹与相思之苦，情感藏于物象之后，需读者细细品味方能领会，这正是含蓄抒情的典型体现，也让中国诗歌的抒情更具韵味与张力。 时至今日，这一抒情传统并未因时代变迁而消亡，反而在当代得到了新的延续与发展。当代诗人依然以自然为载体、以含蓄为风格，抒写当代人的生活体验与情感追求；古典诗歌中的抒情意象、抒情手法，也被融入歌词、散文、短视频文案等当代表达之中。从《经典咏流传》中被重新谱曲的古典诗词，到当代文学中借山水抒怀的文字，抒情传统始终在以新的形式焕发生机。 （摘编自叶嘉莹《中国古典诗歌的审美与抒情》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出从文学史发展来看，中国诗歌因走上抒情道路而失去了史诗与更多神话遗存，却也由此孕育出中国诗歌独树一帜的抒情传统。 B. 材料一中小说的发展催生了丰富的人物故事情节，进而推动了戏剧和长篇叙事诗的形成，这种现象在中国和欧洲的文学史中皆有体现。 C. 材料二指出中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，追求“意在言外”之美，这反映在诗歌创作中，形成了一些含蓄的抒情手法。 D. 两则材料均以“中国古典诗歌的抒情传统”为核心论题，但论述重心不同，材料一聚焦文学史的追溯与评价，材料二聚焦文化根脉与审美特征。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一通过介绍中西方叙事诗的发展路径，指出中国诗歌“抒情为主、叙事为辅”的特征在明代有了长篇叙事诗的作品之后形成。 B. 材料二指出当代诗人对古典抒情传统传承，需要遵循借自然为载体、以含蓄为风格的创作准则，才能抒写当代人的生活体验和情感追求。 C. 材料一论证了抒情传统是中国诗歌发展的核心特质，材料二从文化、心理层面阐释这一特质的形成根源，二者覆盖了抒情传统的形成与内涵。 D. 材料一以对比论证凸显中西方诗歌发展差异，材料二以道理论证夯实抒情传统的文化根基，两则材料在论证方法上没有一致性。 3. 下列各项，最能支撑材料二“儒家的‘诗教’思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵”这一观点的一项是（ ） A. 元好问《岐阳》“野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。” B. 黄庭坚《登快阁》“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。” C. 晏几道《鹧鸪天》“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。” D. 李白《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 4. 材料一与材料二均提及《诗经》，分别论证了什么内容？请结合文本简要说明。 5. 有学者评价：“中国诗歌选择抒情之路，是‘失’与‘得’的辩证统一，正是这种选择造就了‘诗的国度’的独特气象。”请结合两则材料，谈谈你对这一评价的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 沈从文与“翠翠” 柯云 初夏的沱江，空气格外新鲜宜人。沈老坐在禾场上喝茶，满头稀疏的白发，戴着一副高度近视眼镜，圆圆的脸上充满了和善可亲的笑容，全无大作家的架子。 他的声音轻柔。他说，小说中的主要人物“翠翠”确有原型。他认识翠翠也是缘分所至。他在《自我评述》一文中写道：“我小学刚毕业，就被送到土著军队中当兵（即文书之类的小卒）。那时正是中国最黑暗的军阀统治时期，我和士兵、农民、小手工业者以及其他形形色色社会底层人们生活在一起，亲身体会到他们的悲惨生活，认识了中国一小隅的好坏人事。” 沈老呷了一口茶，用他的小手绢揩揩额头的汗继续往下说。那是民国六年，他刚入伍不久，乘船来到泸溪县城。一天，他和班长赵开明在城南的一条小街上走动，一家名叫“富开兴”的绒线店铺，吸住了他俩的眼球，店中一位长相娇美的女孩进入视线。经问，这个女孩名叫翠翠，芳龄16岁。正处在青春期的赵开明，对翠翠一见钟情，附在沈从文耳边轻声说：“这女孩简直美得像一朵花儿可爱。”为了进一步与翠翠套近乎，赵开明向沈从文借了两块铜板，找翠翠买了几根系草鞋的带子和棉绒。5天时间内，他和沈从文去了三次，每次都被翠翠那清纯的美姿所吸引。赵开明果然因翠翠漂亮可爱而动了真情，向沈从文发誓：“若是哪一天我做了军官，一定娶翠翠为妻。” 沈老说，他动手写《边城》是民国二十二年金秋季节。由于全是自己经历过的事，写起来得心应手，如沐春风。谁知刚写完第二部书时，忽然接到一封告急的家书，原是母亲病危。沈从文泪水盈眶，决定南下返家。乘火车到达常德下车。因为等船，只好在城南一家旅馆暂住下来，第二天他去码头打听船情时，蓦然遇上一个与翠翠年龄和长相极似的女孩，经问，这女孩的名字末也带有一个翠字，名叫王春翠，是船老板的女儿。于是他就乘了这条船溯沅水而上，在船上他对春翠有了深层次的了解。在沅水整整行了7天，才到达泸溪。 也许因为翠翠的缘故，他在泸溪等船时，又来到当年的那条街上，寻找那个翠翠的绒线铺。来到店前，正疑惑之时，恰好有人进店买货。沈从文就随着那人进入店内，一个酷像翠翠的女孩向他们打招呼，这不就是翠翠吗？沈从文差点叫出声来。女孩给那个顾客发了货，问沈从文：“你想买点什么？”沈从文本不买东西，见女孩一脸真诚，只好说买几两棉绒。女孩很客气地给他搬来椅子请坐，当女孩伸手去取货时，柜旁边火盆上的茶壶发出水沸呲呲的声音。房内一个男人有气无力地叫道：“小翠，壶内水开了，你怎么未发现？”并随声出来。沈从文一眼认出，他不是赵开明吗？这时赵开明才认清眼前的小伙子就是他挂念中的战友沈从文。原来赵开明入赘黄家，与翠翠结婚后，不珍惜幸福家庭，整天赌博吸毒，负债累累，家中一贫如洗，身体也瘦如干柴，不到30岁，成了个枯老头。可怜翠翠不堪重负，几年前就因病无钱治疗死去了，留下赵开明与小翠相依为命。沈从文望着赵开明那副狼狈相，又可怜又可恨，将身上本来不多的盘缠钱给了他一些，劝他戒赌戒烟。又望着发辫扎着一绺白绒的小翠，心中一阵阵绞痛，双眉紧锁，连叹两声长气。 元月23日，风尘仆仆的沈从文回到老家，见到久别的母亲。这次老家之行，收获很大，一是为母亲尽到最后一点孝，二是加深对翠翠的印象，丰富了素材。 在回家的途中，宋老兄几乎疯狂地对我说：“我们意外地找到了翠翠。” （节选自2018年9期《海外文摘·文学版》，有删改） 文本二： 边城翠翠 谭仲池 “由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒大河。” 沈从文《边城》开篇时提到这7个“一”，巧妙地铺开，便牵出了一个动人的凄美爱情故事。从此，翠翠就活在许多读者心中，沈从文的名字也和边城紧紧地连在一起。 我第二次来边城，打算多住几天，看看能不能在这里遇见当今的翠翠。 在边城，不知不觉就过去了两天。 第三天，我决定去离边城镇几公里外的和平村，看看乡村振兴中的这座边城新农村。清早，团团白雾还飘浮在苍翠的山峦，田园村落都隐藏在茫茫白雾里，眼前的一切如梦如幻。待太阳升高，白雾散尽，山野的一切都显露出各自的姿态，放射着青绿黄紫的鲜活色彩。上午10点，穿过黑瓦白墙夹道的栋栋村民住宅，沿着弯曲村路，我们步行去看村上规模达4000亩的脐橙基地。望着山峦坡边挂满脐橙的果园，我转身细细端详眼前的80后女村支书曾华，觉得她正是我心中想象的当今翠翠。 此时，我想起了头天下午与她在镇上交谈的情景。她穿一件白色短袖上衣，乌黑的短发，白净的瓜子脸，一双大眼睛。说话时，声音悦耳，脸上不时浮起浅浅的笑窝。 我问曾华读过《边城》没有？她说：“当然读过，我记得最清楚的是书中的一段对话，其中有一句说‘别说一个光人，一个有用的人，两只手抵得五座碾坊！洛阳桥也是鲁般两只手造的’。”我记起来了，这是书中老船夫与一个茶峒人的对话。后来，老船夫在心里说：“翠翠有两只手，将来也去造洛阳桥吧，新鲜事！” 了解曾华的故事后，我才明白她为何喜欢这句话。她体悟到了其中的深意，我从内心佩服她。 曾华不是鲁班，她不能造“洛阳桥”，可她用两只手和村民们造了一座“花果山”。在交谈中，我还知道曾华的丈夫因一次车祸落下了终身残疾，可他以惊人的毅力，克服身残的困苦，仍去广东打工，全力支持曾华的工作。而曾华珍惜丈夫的相助情谊，勇敢地挑起了养育两个子女、操持家业、带领全村脱贫致富、建设美丽乡村的担子。 望着眼前这个灵秀聪颖的女子，我真的无法想象她内心的明澈、她意志的坚强，她是怎样坚持奋斗过来的。 我走进果园，用颤抖的手从树上摘下一个带着几片绿叶的金色脐橙。我要带回长沙去，与家人分享曾华和乡亲们一起创造的甜美生活。 沈老先生若地下有知，他看到今天的边城铺开的瑰丽画卷，激荡的历史回响，呈现的美好生活风情，他或许会写一个《边城》的续集，描绘当代翠翠的传奇。 （节选自2024年11月30日《人民日报》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 沈从文在《自我评述》中提及自己少年时接触社会底层人物的经历，为其创作《边城》提供了真实的生活素材。 B. 赵开明因沉迷赌博吸毒导致家庭破败，间接造成翠翠病逝，这一情节展现了个人堕落对家庭命运的毁灭性影响。 C. 沈从文在沅水行船时与王春翠共处7天，这段经历让他观察到船家女的生活细节，并且关联了《边城》的创作。 D. 沈从文两次偶遇“翠翠”式人物（泸溪翠翠、王春翠），均发生在回乡探母途中，体现了他对底层女性命运的关注。 7. 关于文本二艺术特色分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者以“白雾散尽”拉开乡村振兴成果展示的序幕，通过“金色脐橙”“鲜活色彩”等展现新农村的生机与希望。 B. 文中引用“两只手造洛阳桥”的对话，表明曾华以行动传承《边城》劳动精神，并带领村民建设家乡，展现了平凡人在困境中主动创造美好生活的力量。 C. 曾华丈夫身残志坚、支持妻子工作的情节，与《边城》中老船夫和翠翠的相依为命形成呼应，强化亲情主题。 D. 结尾“沈老先生若地下有知”的假设，以虚实结合手法表达对沈从文文学精神的致敬及对当代边城的礼赞。 8. 请联系《边城》中的“翠翠”形象和文本一沈从文谈及的“翠翠”原型，谈谈沈从文为什么能创造出中国文学长廊中“翠翠”这个经典形象。 9. 文本二结尾写道：“他或许会写一个《边城》的续集，描绘当代翠翠的传奇。”请结合两则材料，谈谈你对“当代翠翠传奇”的理解。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年予披宫锦还家汝从东厢扶案出一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗情状，罗缕记存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。 汝之义绝高氏而归也。堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝办治。尝谓女流中最少明经义、谙雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予又长汝四岁，或人间长者先亡，可将身后托汝；而不谓汝之先予以去也！ （节选自袁枚《祭妹文》） 10. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 逾三年予披宫锦/还家汝从东厢/扶案/出一家/瞠视而笑 B. 逾三年/予披宫锦还家/汝从东厢扶案出/一家瞠视而笑 C. 逾三年予披宫锦/还家/汝从东厢扶案/出一家/瞠视而笑 D. 逾三年/予披宫锦/还家汝/从东厢扶案出/一家瞠视而笑 11. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 不觉莞尔，连呼“则则” 莞尔：形容微笑 B. 汝之义绝高氏而归也 归：旧时指女子出嫁 C 堂上阿奶，仗汝扶持 扶持：照顾 D. 往往而是 往往：到处 12. 下列句子的句式特点，与例句相同的一项是（ ） 例句：故不我若也 A. 古之人不余欺也 B. 石之铿然有声者 C. 妪，先大母婢也 D. 其制稍异于前 13. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 项脊轩见证了家族的变迁。随着时间的流逝，原本庭院相连的大家族走向了分崩离析，表现了归有光对诸父分家后情感隔阂的无奈和悲凉。 B. 归有光回忆先人时感情表达并不相同。回忆母亲时情如汹涌潮水，直泻而出，但想到祖母，却可谓情动于中，有泪无声，含蓄而有节制。 C. 袁枚兄妹感情融洽无间。文中回忆了妹妹回到娘家后服侍母亲、处理文书事务等事情，记录了作者曾想将身后事托付于妹妹的想法，表达了兄妹间的深厚感情， D. 两篇文章在写作上均注重在叙事中充分抒发强烈的感情。或寓情于事，以情动人；或在叙事中穿插一些抒情性的话语来直抒胸臆，表达真情实感。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （2）旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。 15. 材料二中袁枚主要通过回忆一些童年琐事来抒发对亡妹的悼念之情，请结合文本简要概括。 （二）古代诗文阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南郑①马上作 陆游 南郑春残信马行，通都②气象尚峥嵘。 迷空游絮凭陵去，曳线飞鸢跋扈鸣。 落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平。 犹嫌未豁胸中气，目断南山天际□。 【注】①南郑：自古为军事重镇，南宋时的抗金前线。②通都：四通八达的大都市。 16. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联照应题目，交代出游的时节地点：暮春之际，诗人在南郑城邑信马出行。 B. 颔联视听结合，诗人眼见柳絮飞舞，蒙蒙扑面；耳闻风筝放飞，呼呼作响。 C. 颈联虚实相生，在落日断云、淡烟芳草之中，诗人回想起南郑昔日萧瑟景象。 D. 尾联从“南山阻断诗人视线”的句意以及韵律的角度考虑，缺字可填“横”。 17. 作者在马背上吟就此诗，采用“走马赏景”的方式有何妙处？请结合诗歌简要分析。 （三）名篇名句默写（6分，每空一分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游《书愤》中用“_______，_______”两句，既是表达对诸葛亮的敬意，更抒发了报国无门的感慨。 （2）《燕歌行》中揭示了军中的苦乐悬殊和将、士之间的尖锐矛盾的两句话：“_______，_______，自然之理也。” （3）李商隐在《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子是：“_______，_______。” 三、语言文字运用 （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《百年孤独》辉煌光芒的照耀下，马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱弱和暗淡——它们的确不能跟《百年孤独》__①__。《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯，是《百年孤独》的“枯枝败叶”；《家长的没落》从兀鹰撕破铁丝网的神奇意象开头，却在作者__②__的反复涂抹下，浙渐变得暗昧不辨轮廓；《一桩事先张扬的凶杀案》与作者别的作品相比，毫无野心可言，是作者肌肉快感驱使下的市井逸闻；《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，从而差点儿自己变成暴君的疲惫英雄。这部小说在我看来，艺术成就仅次于《百年孤独》，但格局气象仍不能__③__。《霍乱时期的爱情》是我看到的马尔克斯的最后一部作品，我不敢相信一个 ④ 的诺贝尔奖作家，会如此罕见地写一部终成眷属的爱情小说。我愿意把它解释成是马尔克斯难得地大发善心，对世人做了一次满怀恻隐的安抚。近三十年来，可以肯定没有哪个外国作家对中国作家的影响超得过马尔克斯，（ ），我承认，对他任何的吹毛求疵，也许只是一个为他庞大身躯投下的阴影所惊骇的后辈，闪在一旁，对其因伟大才可能的斑驳指指点点。 19. 依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（ ） A. 相提并论 鞭长莫及 望其项背 名垂青史 B. 等量齐观 力不从心 望尘莫及 名垂青史 C. 相提并论 力不从心 望其项背 声名显赫 D. 等量齐观 鞭长莫及 望尘莫及 声名显赫 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 事实恰好相反，我这样数落他，会让人误解我有不敬之意 B. 我这样数落他，但事实恰好相反，会让人误解我有不敬之意 C. 我这样数落他，会让人误解，但事实恰好相反，我有不敬之意 D. 我这样数落他，会让人误解我有不敬之意，但事实恰好相反 21. 文中画横线的句子有语病，请修改。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 22. 下列各项中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①臣具以表闻 ②伏惟圣朝以孝治天下 B. ①臣以供养无主，辞不赴命 ②臣无祖母，无以至今日 C. ①臣以险衅 ②谨拜表以闻 D. ①秦以区区之地，致万乘之势 ②是以区区不能废远 23. 下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 生孩六月，慈父见背 非独蜀之人士所见明知 B. 凡在故老，犹蒙矜育 轩凡四遭火 C. 久之，能以足音辨人 顷之，持一象笏至 D. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 儿之成，则可待乎 24. 下列各项中加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ） A. 九岁不行 B. 至于成立 C. 则告诉不许 D. 郡县逼迫 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说，生活多一些稳定的安排，少一些随机的选择会比较好； 也有人说，生活不应该被规定，让未来多一些开盲盒的惊喜岂不是更好？ 对此你有怎样的思考？ 请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：①选准角度，确定立意； ②自拟标题，明确文体，文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ④不少于 800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 扬州市第一中学2025-2026学年第二学期 阶段性教学质量检测 高二语文 2026.3 （满分：150分 时间：150分钟） 一、阅读 （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 中国是诗的国度，诗成为中华民族的骄傲，但这个成就的取得付出了很大的代价。 从文学史上说，西方很早就出现了史诗，而中国却没有史诗。《诗经》的《大雅》中就有反映周民族历史的诗歌，《生民》《公刘》《大明》等记载了周民族源起、发展的重要事件。但它们是祭歌，属于赞美歌的性质，叙事、描写只是粗陈梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中战争场面在史诗中是可以写得有声有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就结束了。这表明中国的诗歌从一开始就走上了一条抒情的道路，而不是叙事的道路。 就文学史而言，这的确是很大的损失，并且没有含有神话的悲剧和史诗，古代神话保留下来的自然也就较少。付出了这么大的代价，得到是什么呢？那就是以十五国风为代表的抒情传统。 中国长篇叙事诗因此也出现得很晚，而且数量不多。即便有一些叙事诗，篇幅也不算长。西方的叙事诗动辄千行、几卷，而在中国，《长恨歌》就算是长的了，也不过一百二十行而已。中国真正可算是长篇叙事诗的作品到了明代才有，那就是鼓词和弹词。鼓词大多叙述历史兴亡、战争之事，弹词写爱情故事的多一些，也有写历史故事的，如《二十一史弹词》。鼓词、弹词都采用弹唱的形式。可是这类长篇叙事诗，篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少，只是具备了诗的形式而已，其实质是小说。可见中国的故事多是在小说发达以后才大量成长起来的。唐人的传奇几乎是不入戏曲的，这说明小说发展了叙事的特长，才带来了丰富的人物故事情节，于是才有了戏剧和长篇叙事诗。而小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此。不同之处在于，西方的诗歌在小说出现之前承担了一部分叙事的使命，而中国的诗歌一开始就以抒情为中心，等到小说发达时，抒情诗的传统早已充分发展，诗的国度也早已形成。 从这里，可以得出怎样的结论呢？这就是：中国的诗歌是依靠抒情的特长而存在和发展的，并不因为缺少叙事诗，诗坛就不繁荣。相反，正因为走了抒情的道路，中国才成为诗的国度。从文学史来说，付出的代价是无法补偿的，但就诗歌来说，这个路子走对了。 （摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》） 材料二： 中国古典诗歌以抒情为核心的艺术特质，并非偶然形成，而是深植于中华传统文化的土壤之中，是民族文化心理、审美追求与表达习惯共同孕育的结果。这一传统历经三千年积淀，早已融入中华民族的文化血脉，成为“诗的国度”最鲜明的标识，也与中国诗歌自源头便确立的抒情道路形成深度呼应。 中华传统文化的“天人合一”理念，是抒情传统形成的核心文化根基。中国人历来主张人与自然的相融相通，不将自然视为单纯的客观客体，而是将其作为情感的投射载体。诗人见草木荣枯而感人生起落，观星月流转而念故土亲朋，借山水风物抒发内心情志，如《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”，以杨柳的柔婉牵出离别之绪；屈原《离骚》中“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，以香草的芳洁喻自身的高洁。这种“物我相融”的表达，让诗歌的抒情摆脱了直白的宣泄，转而成为情景交融的含蓄抒写，也让抒情成为中国诗歌最自然的表达选择。 儒家的“诗教”思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵。《毛诗大序》言“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗”，将诗歌的抒情与个人志向、社会民情相联结，主张诗歌不仅要抒发个人情感，更要“观风俗，知得失”。从《国风》中反映民间疾苦的怨叹，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，再到陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的家国之思，中国古典诗歌的抒情始终与时代、社会、民生紧密相连，形成了“寄情于志”的抒情特质。这种抒情并非囿于个人悲欢，而是兼具个人情志与家国情怀，让诗歌的抒情传统拥有了厚重的精神内核。 而中华民族含蓄内敛的文化心理，也塑造了诗歌抒情的表达风格。中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，不主张情感的直露表达，而是追求“意在言外”的含蓄之美。这种心理反映在诗歌创作中，便形成了借景抒情、托物言志、比兴见意等多样的抒情手法。如李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，以朦胧的意象抒写复杂的身世之叹与相思之苦，情感藏于物象之后，需读者细细品味方能领会，这正是含蓄抒情的典型体现，也让中国诗歌的抒情更具韵味与张力。 时至今日，这一抒情传统并未因时代变迁而消亡，反而在当代得到了新的延续与发展。当代诗人依然以自然为载体、以含蓄为风格，抒写当代人的生活体验与情感追求；古典诗歌中的抒情意象、抒情手法，也被融入歌词、散文、短视频文案等当代表达之中。从《经典咏流传》中被重新谱曲的古典诗词，到当代文学中借山水抒怀的文字，抒情传统始终在以新的形式焕发生机。 （摘编自叶嘉莹《中国古典诗歌的审美与抒情》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出从文学史发展来看，中国诗歌因走上抒情道路而失去了史诗与更多神话遗存，却也由此孕育出中国诗歌独树一帜的抒情传统。 B. 材料一中小说的发展催生了丰富的人物故事情节，进而推动了戏剧和长篇叙事诗的形成，这种现象在中国和欧洲的文学史中皆有体现。 C. 材料二指出中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，追求“意在言外”之美，这反映在诗歌创作中，形成了一些含蓄的抒情手法。 D. 两则材料均以“中国古典诗歌的抒情传统”为核心论题，但论述重心不同，材料一聚焦文学史的追溯与评价，材料二聚焦文化根脉与审美特征。 2. 下列对原文相关内容分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一通过介绍中西方叙事诗的发展路径，指出中国诗歌“抒情为主、叙事为辅”的特征在明代有了长篇叙事诗的作品之后形成。 B. 材料二指出当代诗人对古典抒情传统的传承，需要遵循借自然为载体、以含蓄为风格的创作准则，才能抒写当代人的生活体验和情感追求。 C. 材料一论证了抒情传统是中国诗歌发展的核心特质，材料二从文化、心理层面阐释这一特质的形成根源，二者覆盖了抒情传统的形成与内涵。 D. 材料一以对比论证凸显中西方诗歌发展差异，材料二以道理论证夯实抒情传统的文化根基，两则材料在论证方法上没有一致性。 3. 下列各项，最能支撑材料二“儒家的‘诗教’思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵”这一观点的一项是（ ） A. 元好问《岐阳》“野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。” B. 黄庭坚《登快阁》“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。” C. 晏几道《鹧鸪天》“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。” D. 李白《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 4. 材料一与材料二均提及《诗经》，分别论证了什么内容？请结合文本简要说明。 5. 有学者评价：“中国诗歌选择抒情之路，是‘失’与‘得’的辩证统一，正是这种选择造就了‘诗的国度’的独特气象。”请结合两则材料，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①材料一提及《诗经·大雅》中的《生民》《公刘》《大明》等作品，以其虽记载历史但仅粗陈梗概、侧重祭歌赞美的特点，论证中国诗歌从源头便走上抒情道路，而非西方史诗式的叙事道路的观点，为抒情传统的溯源提供文学史实证。②材料二提及《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，以其借杨柳之景抒离别之情的写法，论证“天人合一”理念是中国古典诗歌抒情传统形式的核心文化根源，为文化根基对抒情传统的塑造提供例证。 5. ①所谓“失”，指中国诗歌注重抒情传统，叙事传统相对薄弱，长篇叙事诗出现较晚，实质更接近小说。②所谓“得”，指中国诗歌抒情传统的高度繁荣，抒情传统深植于中华文化土壤，“天人合一”的理念、儒家的“诗教”思想、含蓄的文化心理使诗歌兼具审美价值与精神厚度。③“失”与“得”的辩证统一造就独特气象：中国诗歌对抒情道路的坚持，使中国诗歌避免叙事功能的分散，专注于情感与意境的锤炼，形成中国“诗的国度”气象。 【解析】 【导语】这两篇论述围绕中国古典诗歌抒情传统展开，层层廓清了“诗的国度”的核心特质：林庚从文史脉络梳理，点明中国诗歌自源头选择抒情道路的得与失；叶嘉莹深挖这一传统扎根中华文化的深层动因，兼具溯源与当下观照，逻辑清晰，深入浅出地展现了中国诗学的独特面貌。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“这种现象在中国和欧洲的文学史中皆有体现”分析有误，材料一“小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此”，仅说明小说晚出的现象在中欧皆有，并未明确论证小说推动戏剧和长篇叙事诗的现象在欧洲同样存在。选项的说法缺乏依据。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对文章的推断和辨析的能力。 A．“‘抒情为主、叙事为辅’的特征在明代有了长篇叙事诗的作品之后形成”不正确。材料一明确中国诗歌从《诗经》源头便确立抒情道路，明代鼓词、弹词只是叙事功能转移的产物，并非“形成于明代之后”，且原文未提及中国诗歌“叙事为辅”。 B．“需要遵循借自然为载体、以含蓄为风格的创作准则，才能……”不正确。材料二仅客观表述当代诗人“依然以自然为载体、以含蓄为风格”的创作现状，并非要求必须遵循该准则才能抒写当代体验，将现状偷换为“必要条件”。 D．“在论证方法上没有一致性”不正确。两则材料并非无论证方法的一致性，二者均大量运用举例论证，“没有一致性”的表述过于绝对。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二中儒家“诗教”思想的核心是诗歌抒情需联结个人情志与社会民情，兼具家国情怀与时代关切，是超越单纯的个人悲欢的。 A.正确。诗句聚焦战乱后的社会惨状，将个人情感与百姓苦难、时代动荡深度联结，直接体现对社会民生的深切关切，是该观点最有力的支撑。 B.不正确。诗句仅抒发个人厌弃官场、向往归隐的志趣，属于个人境遇与心境的表达，未涉及社会、家国层面的内涵，与题干观点无关。 C.不正确。词句为个人相思的儿女情长，无任何社会与时代关联，无法支撑题干观点。 D.不正确。诗句仅展现个人的自信胸襟与人生感慨，是纯粹的个人情志抒发，未联结社会民情，不能支撑题干观点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①材料一的核心论点是，中国诗歌因缺乏长篇史诗的叙事传统，转而走上并发展了抒情道路，并以此成就了“诗的国度”。《诗经·大雅》中具有历史叙事潜质的篇章虽有历史内容，但本质是“祭歌”，叙事上仅“粗陈梗概”。如《大明》中对重大战争场面仅用十四句带过，与西方史诗详尽的叙事描写形成鲜明对比。这些早期经典作品“叙事不足”而“赞美（抒情）性质”明显的特点，为“中国的诗歌从一开始就走上了一条抒情的道路，而不是叙事的道路”这一核心观点提供了源头性的文学史证据。 ②材料二选取的《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依”以杨柳的柔美姿态来含蓄牵引离别愁绪，体现了人与自然的情感交融，此例证直接服务于材料二的核心论点之一——“天人合一”的文化理念是抒情传统形式的核心文化根源。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①关于“失”，叙事传统的相对薄弱；材料一指出中国诗歌从《诗经·大雅》开始便偏向抒情，放弃了史诗式的叙事路径，无西方那样完整的史诗，而且长篇叙事诗发展滞后，不仅出现晚、数量少，且明代鼓词、弹词等长篇韵文因重情节而失诗意，实质趋近小说，体现了叙事传统的先天不足与后天薄弱。 ②关于“得”，抒情传统的高度繁荣；材料一“以十五国风为代表的抒情传统”形成，造就诗坛繁荣。材料二，抒情传统的文化内核与审美价值——依托“天人合一”实现情景交融的审美表达，凭借儒家“诗教”拥有家国情怀的精神厚度，因含蓄文化心理形成独特的含蓄韵味，让抒情传统兼具审美与精神双重价值。 ③关于“失”与“得”的辩证统一造就独特气象。“失”叙事并非单纯的缺憾，而是为“得”抒情让出了发展空间；中国诗歌因舍弃叙事的分散，得以专注于抒情艺术的深耕，锤炼情感表达与意境营造，最终形成区别于西方、契合民族文化特质的诗歌体系，造就了中国“诗的国度”的独特气象。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 沈从文与“翠翠” 柯云 初夏的沱江，空气格外新鲜宜人。沈老坐在禾场上喝茶，满头稀疏的白发，戴着一副高度近视眼镜，圆圆的脸上充满了和善可亲的笑容，全无大作家的架子。 他的声音轻柔。他说，小说中的主要人物“翠翠”确有原型。他认识翠翠也是缘分所至。他在《自我评述》一文中写道：“我小学刚毕业，就被送到土著军队中当兵（即文书之类的小卒）。那时正是中国最黑暗的军阀统治时期，我和士兵、农民、小手工业者以及其他形形色色社会底层人们生活在一起，亲身体会到他们的悲惨生活，认识了中国一小隅的好坏人事。” 沈老呷了一口茶，用他的小手绢揩揩额头的汗继续往下说。那是民国六年，他刚入伍不久，乘船来到泸溪县城。一天，他和班长赵开明在城南的一条小街上走动，一家名叫“富开兴”的绒线店铺，吸住了他俩的眼球，店中一位长相娇美的女孩进入视线。经问，这个女孩名叫翠翠，芳龄16岁。正处在青春期的赵开明，对翠翠一见钟情，附在沈从文耳边轻声说：“这女孩简直美得像一朵花儿可爱。”为了进一步与翠翠套近乎，赵开明向沈从文借了两块铜板，找翠翠买了几根系草鞋的带子和棉绒。5天时间内，他和沈从文去了三次，每次都被翠翠那清纯的美姿所吸引。赵开明果然因翠翠漂亮可爱而动了真情，向沈从文发誓：“若是哪一天我做了军官，一定娶翠翠为妻。” 沈老说，他动手写《边城》是民国二十二年金秋季节。由于全是自己经历过的事，写起来得心应手，如沐春风。谁知刚写完第二部书时，忽然接到一封告急的家书，原是母亲病危。沈从文泪水盈眶，决定南下返家。乘火车到达常德下车。因为等船，只好在城南一家旅馆暂住下来，第二天他去码头打听船情时，蓦然遇上一个与翠翠年龄和长相极似的女孩，经问，这女孩的名字末也带有一个翠字，名叫王春翠，是船老板的女儿。于是他就乘了这条船溯沅水而上，在船上他对春翠有了深层次的了解。在沅水整整行了7天，才到达泸溪。 也许因为翠翠的缘故，他在泸溪等船时，又来到当年的那条街上，寻找那个翠翠的绒线铺。来到店前，正疑惑之时，恰好有人进店买货。沈从文就随着那人进入店内，一个酷像翠翠的女孩向他们打招呼，这不就是翠翠吗？沈从文差点叫出声来。女孩给那个顾客发了货，问沈从文：“你想买点什么？”沈从文本不买东西，见女孩一脸真诚，只好说买几两棉绒。女孩很客气地给他搬来椅子请坐，当女孩伸手去取货时，柜旁边火盆上的茶壶发出水沸呲呲的声音。房内一个男人有气无力地叫道：“小翠，壶内水开了，你怎么未发现？”并随声出来。沈从文一眼认出，他不是赵开明吗？这时赵开明才认清眼前的小伙子就是他挂念中的战友沈从文。原来赵开明入赘黄家，与翠翠结婚后，不珍惜幸福家庭，整天赌博吸毒，负债累累，家中一贫如洗，身体也瘦如干柴，不到30岁，成了个枯老头。可怜翠翠不堪重负，几年前就因病无钱治疗死去了，留下赵开明与小翠相依为命。沈从文望着赵开明那副狼狈相，又可怜又可恨，将身上本来不多的盘缠钱给了他一些，劝他戒赌戒烟。又望着发辫扎着一绺白绒的小翠，心中一阵阵绞痛，双眉紧锁，连叹两声长气。 元月23日，风尘仆仆的沈从文回到老家，见到久别的母亲。这次老家之行，收获很大，一是为母亲尽到最后一点孝，二是加深对翠翠的印象，丰富了素材。 在回家的途中，宋老兄几乎疯狂地对我说：“我们意外地找到了翠翠。” （节选自2018年9期《海外文摘·文学版》，有删改） 文本二： 边城翠翠 谭仲池 “由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒大河。” 沈从文《边城》开篇时提到这7个“一”，巧妙地铺开，便牵出了一个动人的凄美爱情故事。从此，翠翠就活在许多读者心中，沈从文的名字也和边城紧紧地连在一起。 我第二次来边城，打算多住几天，看看能不能在这里遇见当今的翠翠。 在边城，不知不觉就过去了两天。 第三天，我决定去离边城镇几公里外的和平村，看看乡村振兴中的这座边城新农村。清早，团团白雾还飘浮在苍翠的山峦，田园村落都隐藏在茫茫白雾里，眼前的一切如梦如幻。待太阳升高，白雾散尽，山野的一切都显露出各自的姿态，放射着青绿黄紫的鲜活色彩。上午10点，穿过黑瓦白墙夹道的栋栋村民住宅，沿着弯曲村路，我们步行去看村上规模达4000亩的脐橙基地。望着山峦坡边挂满脐橙的果园，我转身细细端详眼前的80后女村支书曾华，觉得她正是我心中想象的当今翠翠。 此时，我想起了头天下午与她在镇上交谈的情景。她穿一件白色短袖上衣，乌黑的短发，白净的瓜子脸，一双大眼睛。说话时，声音悦耳，脸上不时浮起浅浅的笑窝。 我问曾华读过《边城》没有？她说：“当然读过，我记得最清楚的是书中的一段对话，其中有一句说‘别说一个光人，一个有用的人，两只手抵得五座碾坊！洛阳桥也是鲁般两只手造的’。”我记起来了，这是书中老船夫与一个茶峒人的对话。后来，老船夫在心里说：“翠翠有两只手，将来也去造洛阳桥吧，新鲜事！” 了解曾华的故事后，我才明白她为何喜欢这句话。她体悟到了其中的深意，我从内心佩服她。 曾华不是鲁班，她不能造“洛阳桥”，可她用两只手和村民们造了一座“花果山”。在交谈中，我还知道曾华的丈夫因一次车祸落下了终身残疾，可他以惊人的毅力，克服身残的困苦，仍去广东打工，全力支持曾华的工作。而曾华珍惜丈夫的相助情谊，勇敢地挑起了养育两个子女、操持家业、带领全村脱贫致富、建设美丽乡村的担子。 望着眼前这个灵秀聪颖的女子，我真的无法想象她内心的明澈、她意志的坚强，她是怎样坚持奋斗过来的。 我走进果园，用颤抖的手从树上摘下一个带着几片绿叶的金色脐橙。我要带回长沙去，与家人分享曾华和乡亲们一起创造的甜美生活。 沈老先生若地下有知，他看到今天的边城铺开的瑰丽画卷，激荡的历史回响，呈现的美好生活风情，他或许会写一个《边城》的续集，描绘当代翠翠的传奇。 （节选自2024年11月30日《人民日报》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 沈从文在《自我评述》中提及自己少年时接触社会底层人物的经历，为其创作《边城》提供了真实的生活素材。 B. 赵开明因沉迷赌博吸毒导致家庭破败，间接造成翠翠病逝，这一情节展现了个人堕落对家庭命运的毁灭性影响。 C. 沈从文在沅水行船时与王春翠共处7天，这段经历让他观察到船家女的生活细节，并且关联了《边城》的创作。 D. 沈从文两次偶遇“翠翠”式人物（泸溪翠翠、王春翠），均发生在回乡探母途中，体现了他对底层女性命运的关注。 7. 关于文本二艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者以“白雾散尽”拉开乡村振兴成果展示的序幕，通过“金色脐橙”“鲜活色彩”等展现新农村的生机与希望。 B. 文中引用“两只手造洛阳桥”的对话，表明曾华以行动传承《边城》劳动精神，并带领村民建设家乡，展现了平凡人在困境中主动创造美好生活的力量。 C. 曾华丈夫身残志坚、支持妻子工作的情节，与《边城》中老船夫和翠翠的相依为命形成呼应，强化亲情主题。 D. 结尾“沈老先生若地下有知”的假设，以虚实结合手法表达对沈从文文学精神的致敬及对当代边城的礼赞。 8. 请联系《边城》中的“翠翠”形象和文本一沈从文谈及的“翠翠”原型，谈谈沈从文为什么能创造出中国文学长廊中“翠翠”这个经典形象。 9. 文本二结尾写道：“他或许会写一个《边城》的续集，描绘当代翠翠的传奇。”请结合两则材料，谈谈你对“当代翠翠传奇”的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①沈从文的创作源于其对生活的深入了解。他将生活中的泸溪翠翠、王春翠和小翠糅在一起，成为《边城》美丽善良“翠翠”的原型。 ②沈从文根据自己的理想对生活中的翠翠进行了提炼。他剥离了赵开明赌博吸毒、泸溪翠翠贫困早逝等现实苦难，在《边城》中熔铸出他心中天真、坚韧的“翠翠”形象。 9. ①曾华如翠翠般坚韧、纯真，但突破了传统女性的被动命运，成为乡村振兴的引领者。 ②旧翠翠经历坎坷，不能完全把握自己的命运，新翠翠通过双手创造美好生活，体现时代进步与精神觉醒。 ③沈从文笔下的乡土情怀在当代转化为建设美丽乡村的力量，“当代翠翠的传奇”是对《边城》理想主义内核的传承与升华。 【解析】 【导语】这两则文本以“翠翠”为纽带，展现了文学创作与时代变迁的对话。文本一通过沈从文与原型人物的真实接触，揭示经典形象的生活根基；文本二以乡村振兴为背景，用“当代翠翠”曾华的奋斗故事，实现了对经典形象的现代重构。前者展现文学源于生活的创作规律，后者体现文学形象在新时代的生命力，二者共同完成了对《边城》文学价值的当代诠释。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“均发生在回乡探母途中”错误，沈从文第一次偶遇泸溪翠翠是“刚入伍不久”时，第二次偶遇王春翠是“南下返家途中”，仅第二次偶遇王春翠是“回乡探母途中”；“体现了他对底层女性命运的关注”错误，沈从文对翠翠命运的关注，更多的是源于文学创作需求，没有体现“对底层女性命运的关注”。 故选D。 7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“强化亲情主题”错误，文本二中曾华与丈夫的情节主要体现夫妻互助，没有呼应《边城》中的祖孙亲情。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①真实丰富的生活积累。沈从文“亲身体会到社会底层人们生活”，这种深入观察使其人物塑造具有鲜活的生活质感，尤其是亲眼见证了泸溪绒线铺翠翠、船家女王春翠及其女儿小翠等真实人物的生活状态，这些真实、丰富的见闻成为创作的原始素材，这几位鲜活的人物共同成为了《边城》美丽善良“翠翠”的原型。 ②生活与艺术完美结合。文本一中记载的两个“翠翠”原型，绒线铺女孩和船家女王春翠，都具有清纯质朴的特质，沈从文将这些人物的真实特点融入创作，但不是简单复制生活原型，而是根据自己的审美理想进行艺术处理，将现实中翠翠“因病无钱治疗死去”的悲剧命运剥离，保留其清纯特质，赋予翠翠“自然美”“人性美”的象征意义，最后塑造出《边城》中那位天真、坚韧的“翠翠”形象。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象、多角度探究作品意蕴的能力。 “当代翠翠的传奇”包含这几层意思： ①“当代翠翠”是谁，是怎样的形象：“当代翠翠”是曾华，有着清秀质朴、灵动鲜活的外在形象，如“白净瓜子脸”“乌黑短发”“白色短袖上衣”，说话时“声音悦耳”“浮起浅浅笑窝”，具有边城女子的天然灵性。更重要的是她坚韧自强，在丈夫残疾后独自承担家庭重担，养育子女、操持家业，带领村民建设脐橙基地，实现脱贫致富，摆脱了传统女性的被动命运，成为乡村振兴的引领者。 ②对比当代翠翠和旧翠翠的不同之处，思考其社会意义：“旧翠翠”们虽然自然纯真、美丽善良，但是只能受困于宿命悲剧，被动地承受命运，如其中一个翠翠因贫困而早逝，一个翠翠只能默默孤独地等待；而当代翠翠曾华，内心明澈、意志的坚强，坚持奋斗，作为新时代乡村建设的实践者，带领村民脱贫，主动创造美好生活，把握个人命运，她的身上，体现时代进步与精神觉醒。 ③“传奇”的内涵，“当代翠翠”的时代价值：沈从文当年对湘西进行记录和书写，他深沉的乡土情怀，他对这片土地的深情和厚望，更多地只能寄托于文学想象；但是而今在曾华手中，却转化为“金色脐橙”的甜美成果，转化为了建设美丽乡村的巨大力量，在乡村振兴中获得新的诠释，这是对《边城》精神内核的传承与升华。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年予披宫锦还家汝从东厢扶案出一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗情状，罗缕记存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。 汝之义绝高氏而归也。堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝办治。尝谓女流中最少明经义、谙雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予又长汝四岁，或人间长者先亡，可将身后托汝；而不谓汝之先予以去也！ （节选自袁枚《祭妹文》） 10. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 逾三年予披宫锦/还家汝从东厢/扶案/出一家/瞠视而笑 B. 逾三年/予披宫锦还家/汝从东厢扶案出/一家瞠视而笑 C. 逾三年予披宫锦/还家/汝从东厢扶案/出一家/瞠视而笑 D. 逾三年/予披宫锦/还家汝/从东厢扶案出/一家瞠视而笑 11. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 不觉莞尔，连呼“则则” 莞尔：形容微笑 B. 汝之义绝高氏而归也 归：旧时指女子出嫁 C. 堂上阿奶，仗汝扶持 扶持：照顾 D. 往往而是 往往：到处 12. 下列句子的句式特点，与例句相同的一项是（ ） 例句：故不我若也 A. 古之人不余欺也 B. 石之铿然有声者 C. 妪，先大母婢也 D. 其制稍异于前 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项脊轩见证了家族的变迁。随着时间的流逝，原本庭院相连的大家族走向了分崩离析，表现了归有光对诸父分家后情感隔阂的无奈和悲凉。 B. 归有光回忆先人时感情表达并不相同。回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，但想到祖母，却可谓情动于中，有泪无声，含蓄而有节制。 C. 袁枚兄妹感情融洽无间。文中回忆了妹妹回到娘家后服侍母亲、处理文书事务等事情，记录了作者曾想将身后事托付于妹妹的想法，表达了兄妹间的深厚感情， D. 两篇文章在写作上均注重在叙事中充分抒发强烈的感情。或寓情于事，以情动人；或在叙事中穿插一些抒情性的话语来直抒胸臆，表达真情实感。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （2）旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。 15. 材料二中袁枚主要通过回忆一些童年琐事来抒发对亡妹的悼念之情，请结合文本简要概括。 【答案】10. B 11. B 12. A 13. B 14. （1）农历十五的夜晚，明月高悬照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 （2）往事充满胸中，想起来悲伤哽咽，像影子一样清晰，靠近去抓却又消失。 15. ①儿时共捉蟋蟀，寒冬一同为虫收尸，相伴亲密。 ②幼年共读《缁衣》，先生见状赞叹，温馨难忘。 【解析】 【导语】归有光《项脊轩志》借轩中往事，叙家族变迁与先人深情；袁枚《祭妹文》忆儿时相伴与兄妹情谊，语浅情深。两文皆以日常琐事寄至情，感人至深。 【10题详解】 句意：过了三年，我考中进士穿官服回家，你从东厢房扶着长桌出来，一家人瞪着眼相视而笑。 “逾三年”为时间状语，其后断句，排除AC； “从东厢扶案出”的主语为“汝”，中间不可断开，排除D； 故选B。 【11题详解】 A.正确。句意：（先生）忍不住微笑，连连发出“啧啧”的赞叹声。 B.错误。“归”，归来、回娘家。句意：你与高家断绝关系回到娘家。 C.正确。句意：家中的老母亲，依靠你照料侍奉。 D.正确。句意：到处都是。 故选B。 【12题详解】 例句：宾语前置。正常语序为“故不若我也”。句意：所以（他们）比不上我。 A.宾语前置句。正常语序为“古之人不欺余也”。句意：古代的人没有欺骗我啊。 B.定语后置句。正常语序为“铿然有声石”。句意：发出铿锵之声的石头。 C.判断句。“…… 也” 表判断。句意：这位老婆婆，是我去世的祖母的婢女。 D.状语后置句。正常语序为“其制于前稍异”。句意：它的格局跟以前稍有不同。 故选A。 【13题详解】 B.“回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，但想到祖母……有泪无声，含蓄而有节制”错误。原文忆母亲“语未毕，余泣”，内敛隐忍，有泪无声； 忆祖母“令人长号不自禁”，情绪爆发，放声痛哭。 选项把母亲与祖母的情感特点完全颠倒。 故选B。 【14题详解】 （1）“三五”，农历十五；“斑驳”，错杂、错落；“珊珊”，树影摇动的样子。 （2）“膺”，胸膛；“历历”，清晰的样子；“逼”，接近，迫近。 【15题详解】 通读材料二，定位作者童年往事回忆处，进行概括。 从“余捉蟋蟀，汝奋臂出其间：岁寒虫僵，同临其穴”可概括出共捉蟋蟀一事；从“予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章……此七月望日事也”可概括出书斋共读一事。 最后整合答案，结合语境中具体的悼亡情感进行阐述，注意语言简要。 【参考译文】 材料一： 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室内外设置了许多小门和墙壁，到处都是。东边的狗在西边叫，客人要越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始扎上篱笆，不久又砌成了墙，一共变了两次。家中有位老婆婆，曾经住在这里。这位老婆婆，是我去世的祖母的婢女，喂养了两代人，我母亲生前待她很好。房子西边和内室相连，母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀里，呱呱地哭着；你母亲用手指敲着门板说：‘孩子冷吗？想吃东西吗？’我在门外应答她。”话没说完，我哭了，老婆婆也哭了。我从十五岁起就在轩中读书，一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久不见你的身影，怎么整天默默地在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家读书很久没有成效了，这孩子取得成就，是可以期待的吧！”过了一会儿，她拿着一块象牙笏板来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝的，以后你应当用它！”回忆旧日的这些事物，就像发生在昨天，让人忍不住放声大哭。 材料二： 我捉蟋蟀，你挥动双臂出现在中间；天冷时蟋蟀冻僵了，我们一同到它的穴边。现在我给你入殓安葬，可当年的情景，清晰地呈现在眼前。我九岁时，在书斋休息，你梳着双髻，披着细绢单衣走来，一起温习《缁衣》一章；正好先生开门进来，听到两个童子琅琅的读书声，（先生）忍不住微笑，连连发出“啧啧”的赞叹声，这是七月十五日的事。你在九泉之下，应当清楚地记得。我二十岁去广东，你拉着我的衣裳悲痛大哭。过了三年，我考中进士穿官服回家，你从东厢房扶着长桌出来，一家人瞪着眼相视而笑，不记得话从哪里说起，大概是说我在京城考中，送信人报信早晚之类的话罢了。所有这些琐碎小事，虽然已成往事，但我一天没死，就一天不能忘记。往事充满胸中，想起来悲伤哽咽，像影子一样清晰，靠近去抓却又消失。后悔当时没有把幼年的情形详细记录下来；可你已经不在人世，即使时光倒流，童年可以重来，也没有一起印证往事的人了。 你与高家断绝关系回到娘家。家中的老母亲，依靠你照料侍奉；家中的文字事务，指望你办理。我曾说女子中很少有深明经书义理、熟悉典故的人。你嫂子不是不温柔和顺，但在这方面稍有欠缺。所以自从你回来后，我虽然为你悲伤，实在又为我自己高兴。我又比你大四岁，或许世间年长的人先死，可以把身后事托付给你；却没想到你比我先离开人世！ （二）古代诗文阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南郑①马上作 陆游 南郑春残信马行，通都②气象尚峥嵘。 迷空游絮凭陵去，曳线飞鸢跋扈鸣。 落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平。 犹嫌未豁胸中气，目断南山天际□。 【注】①南郑：自古为军事重镇，南宋时的抗金前线。②通都：四通八达的大都市。 16. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联照应题目，交代出游的时节地点：暮春之际，诗人在南郑城邑信马出行。 B. 颔联视听结合，诗人眼见柳絮飞舞，蒙蒙扑面；耳闻风筝放飞，呼呼作响。 C. 颈联虚实相生，落日断云、淡烟芳草之中，诗人回想起南郑昔日萧瑟景象。 D. 尾联从“南山阻断诗人视线”的句意以及韵律的角度考虑，缺字可填“横”。 17. 作者在马背上吟就此诗，采用“走马赏景”的方式有何妙处？请结合诗歌简要分析。 【答案】16. C 17. ①结构上，诗人信马行进，视线高起，视野广阔，移步换景，由观览通都气象、暮春光景、汉唐遗迹到眺望南山，层次分明，景物空间转换灵活。 ②情感表达上，诗人跨鞍巡行，眼见通都气象已呈颓势，南山阻隔又难抒胸中意气，既有叹惋之情，又委婉含蓄地表达了诗人建功立业的渴望。 【解析】 【导语】这首诗通过陆游在南郑郊外骑马游历所见的景象，展示了暮春时节的自然景观和历史遗迹。诗人以缥缈的柳絮、呼啸的风筝、落日断云和淡烟芳草，表现了诗人对美好景物的留恋和对过去历史的怀念.尾联则表现了诗人胸中仍未释怀的壮志，纵目南山，寄托出对未来的眺望与期待。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。 C．“颈联虚实相生”错。昔日的宫阙荒废、高坛塌平，是眼前实景，并非虚写。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的结构、内容和情感的能力。 ①结构上，这首诗描绘了诗人春日骑马行走于南郑之地的景象。“南郑春残信马行”写诗人在春天将尽时在南郑信马行进，他视线高起，视野广阔；“通都气象尚峥嵘”写诗人在马上看到繁华的南郑城镇依山而建，气势雄伟壮观的景观；“迷空游絮凭陵去，曳线飞鸢跋扈鸣”写诗人看到了漫天飞舞的柳絮在空中肆意游荡，天空中鹞鹰在风筝线牵引下盘旋飞翔、嚣张地鸣叫的生动画面；“落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平”，描写了夕阳西下，断云残照下的荒凉废弃古宫殿，淡淡烟雾和青青草地环绕着的汉代祭坛。诗人移步换景的手法，描写了通都气象、暮春光景、汉唐遗迹以及远眺的南山，所见之景，层次分明，景物空间转换灵活。 ②情感表达上，“落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平”句，描写了夕阳西下，断云残照下的古宫殿荒凉废弃，淡淡的烟雾和青青的草地环绕着汉代的祭坛。描绘了诗人跨鞍巡行，看见落日西沉，古旧城楼残破的萧瑟景象，春日里那么美好的通都气象已呈颓势，表现了诗人对美好景物的留恋和对过去历史的怀念。接着看到南山阻隔，诗人感觉“犹嫌未豁胸中气”，委婉含蓄地表达了诗人建功立业的渴望。 （三）名篇名句默写（6分，每空一分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游《书愤》中用“_______，_______”两句，既是表达对诸葛亮的敬意，更抒发了报国无门的感慨。 （2）《燕歌行》中揭示了军中的苦乐悬殊和将、士之间的尖锐矛盾的两句话：“_______，_______，自然之理也。” （3）李商隐在《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 出师一表真名世 ②. 千载谁堪伯仲间 ③. 战士军前半死生 ④. 美人帐下犹歌舞 ⑤. 锦瑟无端五十弦 ⑥. 一弦一柱思华年 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：世、载、堪、帐、犹、弦。 三、语言文字运用 （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《百年孤独》辉煌光芒的照耀下，马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱弱和暗淡——它们的确不能跟《百年孤独》__①__。《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯，是《百年孤独》的“枯枝败叶”；《家长的没落》从兀鹰撕破铁丝网的神奇意象开头，却在作者__②__的反复涂抹下，浙渐变得暗昧不辨轮廓；《一桩事先张扬的凶杀案》与作者别的作品相比，毫无野心可言，是作者肌肉快感驱使下的市井逸闻；《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，从而差点儿自己变成暴君的疲惫英雄。这部小说在我看来，艺术成就仅次于《百年孤独》，但格局气象仍不能__③__。《霍乱时期的爱情》是我看到的马尔克斯的最后一部作品，我不敢相信一个 ④ 的诺贝尔奖作家，会如此罕见地写一部终成眷属的爱情小说。我愿意把它解释成是马尔克斯难得地大发善心，对世人做了一次满怀恻隐的安抚。近三十年来，可以肯定没有哪个外国作家对中国作家的影响超得过马尔克斯，（ ），我承认，对他任何的吹毛求疵，也许只是一个为他庞大身躯投下的阴影所惊骇的后辈，闪在一旁，对其因伟大才可能的斑驳指指点点。 19. 依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（ ） A. 相提并论 鞭长莫及 望其项背 名垂青史 B. 等量齐观 力不从心 望尘莫及 名垂青史 C. 相提并论 力不从心 望其项背 声名显赫 D. 等量齐观 鞭长莫及 望尘莫及 声名显赫 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 事实恰好相反，我这样数落他，会让人误解我有不敬之意 B. 我这样数落他，但事实恰好相反，会让人误解我有不敬之意 C. 我这样数落他，会让人误解，但事实恰好相反，我有不敬之意 D. 我这样数落他，会让人误解我有不敬之意，但事实恰好相反 21. 文中画横线的句子有语病，请修改。 【答案】19. C 20. D 21. 《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的疲惫英雄。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生辨析和正确运用成语的能力。 第一空，相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定句）。等量齐观：把不同的事物一律同等看待。前者侧重放在一起讨论，后者侧重同等看待。用在否定句中，前者差别更大，根据语境，此处应选用“相提并论”。 第二空，力不从心：心里想做，可是能力或力量达不到。鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。此处强调马尔克斯想将作品写好，虽很是努力，却难以达到目的，应选用“力不从心”。 第三空，望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定句）。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。“望尘莫及”本身即带否定意味，一般不用于否定句中。相应空缺处所在语句是否定句，应选用“望其项背”。 第四空，声名显赫：形容名声盛大。名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。根据语境，相应空缺处强调的是名声很大，应选用“声名显赫”。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之连贯的能力。 本题，“事实恰好相反”是针对“我这样数落他，会让人误解我有不敬之意”，所以应置于最后，这样才与下文“对其因伟大才可能的斑驳指指点点”契合。这样就排除ABC三项。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是句式杂糅，“围绕……”与“以……为”杂糅，可改为“以‘拉丁美洲的解放者’玻利瓦尔为原型”； 二是不合逻辑，“试图塑造以抗暴为初衷”“差点自己变成了暴君的一个疲惫英雄”之间的关系为转折关系，而非顺承关系，应将“从而”改为“却”。 故文中画横线的句子可修改为：《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的疲惫英雄。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 22. 下列各项中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①臣具以表闻 ②伏惟圣朝以孝治天下 B. ①臣以供养无主，辞不赴命 ②臣无祖母，无以至今日 C. ①臣以险衅 ②谨拜表以闻 D. ①秦以区区之地，致万乘之势 ②是以区区不能废远 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.①介词，用。句意：臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报。 ②介词，用。句意：臣想到圣朝是用孝道来治理天下的。 B.①连词，因为。句意：臣因为(一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做。 ②“无以”固定结构，“无从”。句意：臣(如果)没有祖母，就无从(长大)以至今日。 C.①连词，因为。句意：臣因命运不好。 ②连词，表目的，来。句意：恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 D.①介词，凭借。句意：秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势。 ②介词，因为。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。 故选A。 23. 下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 生孩六月，慈父见背 非独蜀之人士所见明知 B. 凡在故老，犹蒙矜育 轩凡四遭火 C. 久之，能以足音辨人 顷之，持一象笏至 D. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 儿之成，则可待乎 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、文言虚词在文中意义和用法的能力。 A.代词，我/助词，被。句意：出生六个月，父亲就去世了。/不仅仅被蜀地的人士和明智的人所了解和认同。 B.副词，凡是/副词，总共。句意：凡是在世的前辈，仍然受到怜悯和养育。/轩总共遭受了四次火灾。 C.都是助词，补足音节。句意：过了很久，能够通过脚步声辨别出人来。/一会儿后，拿着一个象牙笏板到来。 D.连词，却/连词，那么。句意：我想要遵从诏书立即行动，祖母刘氏的病却一天比一天重。/如果儿子成功了，那么就可以期待了。 故选C 24. 下列各项中加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ） A. 九岁不行 B. 至于成立 C. 则告诉不许 D. 郡县逼迫 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“不行”：古义，不能走路，这里指柔弱；今义，不可以。句意：九岁时不能走路。 B.“成立”：古义，成人自立；今义，组织机构开始存在，理论意见站得住脚。句意：一直到成人自立。 C.“告诉”：古义，报告申诉（苦衷）；今义，向别人陈述、通知某事，使人知道。句意：但报告申诉不被允许。 D.“逼迫”：古今同义，指用强力促使。句意：郡县长官逼迫我。 故选D 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说，生活多一些稳定的安排，少一些随机的选择会比较好； 也有人说，生活不应该被规定，让未来多一些开盲盒的惊喜岂不是更好？ 对此你有怎样的思考？ 请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：①选准角度，确定立意； ②自拟标题，明确文体，文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ④不少于 800字。 【答案】例文： 让惊喜为未来添彩 “生活如同一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道”，智商仅有75的阿甘在电影里如是说，却道出生活之真谛。诚然，唯有跳脱出循规蹈矩的日子，才能让惊喜为未来添彩，让自己拥有一片独特的花海。 跳脱出稳定的安排，才有机会体验柳暗花明之感。生活在“桃源乡”中，其乐融融的楚门，在知道真相后并没有选择假寐，而是踏上小船，涉入自己的恐惧之海，对命运呐喊。因为他知道，稳定的日子固然平稳，却也乏味。如果人生一成不变，那么即使过得幸福又有什么意思。因此，面对未来的变动不居，即使是“痛苦”，也比“凝固”的快乐要强上百倍。因为艰难困苦，玉琢于成，如果人生是一场游戏，我们也要将难度等级调的高一点，否则，太轻松的过关，虽然“幸福”，是否也过于乏味无聊？ 可是，真正困难的，还不是主动放弃“幸福”，选择痛苦，而是放弃安稳，选择未知。因为人生在世，最大的恐惧其实来自未知的不确定性。而且选择了一条与大多数人相反的路逆行，其中要忍受的白眼和非难，可想而知。因此，安稳就成了大多数人的选择。陶潜没有选择“学而优则仕”，毅然决定“归去来兮”，虽然可以采菊东篱下，同飞鸟相与还，而非陷入尘网之中。但做出这样与当时天下士人不同的人生选择的陶渊明想必也是要付出很大的勇气！可正因陶潜选择了充满惊喜与未知的道路，摒弃了传统被规定的仕途，这世间才少了一个无名官吏，多了一个诗人陶渊明。千年之后，这位名人悠困适得的诗句仿佛仍在告诉我们，生活不该被规定，去拥抱充满惊喜的未来，岂不快哉？ 在历史长河中的个人如此，国家亦然。跳出历史循环的周期律，去奔向充满希望，充满惊喜的未来，对年轻国家来说如此，对我们这个千年古国来说亦如此。近代中国风雨飘摇，在坚守资本主义的梦破碎后，不知走向何方，幸运的是，十月革命为中国送来了新的希望。面对一个完全崭新，还为充分实践过的政治形式，是站在革命的门口犹豫不绝，还是大胆的往前走，中国人民选择了后者，选择了未知的未来。但也正是这一选择，给中国人们带来了惊喜和希望。之后不管是改革开放，设置经济特区，还是中国式现代化，发展新质生产力，虽说都是“摸着石头过河”，但是这样的打破常规，我们才能在这片古老的土地上，造出新梦来。 其实每个人都不喜欢循规蹈矩，都不想过一成不变的人生，但是敢于打破舒适圈的人却很少，原因何在？就在于与常规逆行，在不确定中带着恐惧探索，需要莫大的勇气，当然，勇敢的人也先享受人生，要知道，人生从来不是一条轨道，而是一片旷野，去发现你的旷野吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料给出了两种关于生活方式的观点，一种强调生活要多些稳定安排，少些随机选择；另一种则倡导生活不应被规定，多些开盲盒式的惊喜。前者注重生活的可掌控性、秩序感，能让人在既定轨道上稳步前行，规避风险；后者侧重于生活的未知性、趣味性，打破常规，拥抱不确定性，可能邂逅意想不到的美好。 材料旨在启发学生对不同现实生活态度的思考，选择有计划性和目标感的生活方式，让生活更有确定性，不失为一种选择；当然也可以突破这种按部就班的固定模式，寻求更多的变化和创意，让生活有更多惊喜呈现；也可以有选择性的在二者之间寻找平衡，以求得最佳的生活体验。 引导语要求考生要结合材料，做出自己的认识与评价，并做出鉴别与取舍，这意味着考生需要在鉴别评价的基础上，在这两种选择中做出自己的取舍与选择。 考生如果选择支持“稳定安排”，那便是要写稳定的好处。每个人的人生都只有一次，因此，面对宝贵的人生，当然不能随便过过，过到哪天算哪天，而是要有长期的、稳定的规划，凡事预则立，不预则费，任何美好的东西，都来自提前的计划，早作的安排，都是长期坚持而来的，因此，为了不让自己的人生偏航或者虚度，有一个稳定的安排，才能保证自己朝着理想既定的方向前进。从个人成长角度，稳定的学习计划能助力知识积累，比如学生每日按部就班预习、复习，成绩得以稳步提升；在职场，稳定的职业规划让从业者扎根专业领域，逐步晋升。从社会层面，稳定的政策、产业布局保障民生，推动经济有序发展，如一些地区多年持续扶持特色农业，农民增收致富。 考生若倾向“开盲盒式惊喜”，那么最好欲扬先抑，先讲稳定规划的缺点。比如稳定的规划，人生就会少了一些惊喜，而且，有时候计划赶不上变化，早年做的计划的稳定，有时候反而成了束缚自己发展的枷锁，因为毕竟树只有长到一定高度才知道自己到底要什么样的阳光与空气，因此，有时候拆掉人生既定的轨道，让生命重新回归到一片旷野之中，去发现人生的无限可能，这样的生活，或许才有意思。然后再谈谈生活为什么需要“开盲盒式惊喜”。可从个人精神追求出发，比如艺术家放弃安稳工作投身流浪创作，在未知旅程中汲取灵感，画出震撼人心之作；再比如科技探索领域，不循常规大胆尝试方能有所创新，如马斯克涉足太空探索、新能源汽车等多领域跨界创新，开启人类发展新可能。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，于稳定中寻惊喜，绘就精彩人生。接着，结合材料，引出关于生活应多稳定安排还是多些随机惊喜的两种观点讨论，强调新时代青年应该在稳定之中更多追求生活的惊喜。然后阐述稳定的生活，比如规律的作息、明确的职业规划以及按部就班的学习进程，虽像坚固的船锚，让我们在茫茫人海中有了扎根之处，让我们能够收获成就。但是倘若生活仅有稳定，就如同一幅单调的水墨画，缺乏灵动与生气。重点阐述随机的惊喜可以带来更多的精彩，更多的可能性，比如乔布斯在科技领域大胆跨界，突破传统手机的固有模式，开启智能手机的新纪元，给全球消费者带来前所未有的体验，其“开盲盒”式的创新重塑了一个产业。最后，总结观点，身为新时代青年，立于时代潮头，既不可盲目追求绝对的稳定，也不能一味地沉醉于随机的惊喜。我们应在稳定的基石上，适度开辟惊喜的窗口；用稳定的笔触勾勒人生框架，以惊喜的色彩点缀高光时刻。 立意： 1.踏实人生每一步。 2.不要把未来装进盲盒。 3.对生活的想象不设边界。 4.固定的人生充满死寂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $