2016年秋北师大九年级全册第二单元7.2加强道德修养 （共32张PPT）

外国人眼中的中国人 国人的“素养” 国人的“素养” 上述图片说明了什么？ 你认为如何才能解决这种现象？ 加强思想道德建设， 提高公民思想道德素质。 ——以德治国 * 中国历史上最早提出“以德治国”的人是子产，春秋时期郑国(今河南新郑)人，政治家和思想家。 2001年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略 。 “德，国之基也”。 以德治国和依法治国并重， 是对依法治国方略的丰富和发展， 也是我们参与社会生活所必须遵守的 重要原则。 法治离不开德治， 依法治国和以德治国相结合， 是我国的基本治国方略。 自主学习课本P78—79的内容，理清： 1、依法治国和以德治国的联系 与区别： 依法治国和以德治国的联系： P79 * * （一）、依法治国和以德治国的联系： ①法律的实施需要道德的有力支持，道德的实施需要法律的保障。 ②道德水平的提高会增强人们的守法意识，使人们更加自觉地遵守法律；法律意识的增强，必然会使人们道德观念和道德行为更加规范。 以德治国与依法治国相辅相成、互相促进、互为补充，二者缺一不可，不可偏废。 依法治国和以德治国的区别： * （二）、依法治国和以德治国的 区别： ①、范畴不同：德治属于思想建设范畴，属于精神文明； 法治属于政治建设范畴，属于政治文明。 ③、依靠手段不同：德治依靠道德的感召力和劝导力提高社会成员的思想意识和道德觉悟；法治以法律的权威性、强制性手段规范社会成员的行为。 ②、管辖范围不同：德治宽，法治窄。 ④、作用不同：德治是自律，治本； 法治是他律，治标。 体现、维护、规范 支持、鼓励、保障 相辅相成、相互促进 法治 德治 区别 范畴 政治建设、政治文明 思想建设、精神文明 管辖范围 窄 宽 依靠手段 国家强制力，法律、法庭、监狱、警察 社会舆论和自我良知的谴责 作用 治标 治本 联系 法治 德治 * 2、以德治国的内涵是什么？ 3、如何实施以德治国？（途径和方法） 4、我国公民道德基本规范是什么？ 5、我们青少年该如何提高思想道德素质？