江苏扬州市新华中学2025-2026学年度第二学期第一阶段自主练习高二语文

高二语文3月自主检测参考答案 1.D.“这种现象在中国和欧洲的文学史中皆有体现”分析有误，材料一 “小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此”，仅说明小说晚出的 现象在中欧皆有，并未明确论证小说推动戏剧和长篇叙事诗的现象在欧 洲同样存在。选项的说法缺乏依据。 2.DA.“‘抒情为主、叙事为辅'的特征在明代有了长篇叙事诗的 作品之后形成”不正确。材料一明确中国诗歌从《诗经》源头便确立抒 情道路，明代鼓词、弹词只是叙事功能转移的产物，并非“形成于明代 之后”，且原文未提及中国诗歌“叙事为辅”。B.“需要遵循借自然 为载体、以含蓄为风格的创作准则，才能…”不正确。材料二仅客观 表述当代诗人“依然以自然为载体、以含蓄为风格”的创作现状，并非 要求必须遵循该准则才能抒写当代体验，将现状偷换为“必要条件”。 C.“在论证方法上没有一致性”不正确。两则材料并非无论证方法的一 致性，二者均大量运用举例论证，“没有一致性”的表述过于绝对。 3.B材料二中儒家“诗教”思想的核心是诗歌抒情需联结个人情志与 社会民情，兼具家国情怀与时代关切，是超越单纯的个人悲欢的。 A.不正确。诗句仅抒发个人厌弃官场、向往归隐的志趣，属于个人境遇 与心境的表达，未涉及社会、家国层面的内涵，与题干观点无关。B.正 确。诗句聚焦战乱后的社会惨状，将个人情感与百姓苦难、时代动荡深 度联结，直接体现对社会民生的深切关切，是该观点最有力的支撑。C 不正确。词句为个人相思的儿女情长，无任何社会与时代关联，无法支 撑题干观点。D.不正确。诗句仅展现个人的自信胸襟与人生感慨，是纯 粹的个人情志抒发，未联结社会民情，不能支撑题干观点。 4.A解析：“作者以此反衬出围观者的爱和稀泥，具有较强的讽刺效 果”错误，原文中钟叔叔“丁是丁，卯是卯”的较真，体现的是老军人 严谨认真的作风，围观者的劝说是出于对老胡身体的关心，并非和稀 泥，也没有讽刺效果。作者旨在展现老人们真实的生活状态和深厚情 谊。 5.D解析：A.“运用比喻，将小花姨比作孩子…心态年轻”错误，句 子①是类比，而非比喻，主要突出小花姨行动矫健，而非心态年轻。 B.“但是在与人相处方面还很不成熟”错误，这里只是说他们下棋时爱 较真，而他们之所以如此较真，大概是受到多年革命工作的影响，并非 与人相处方面还很不成熟。 13 流只 CS扫描全能王 过 3亿人都在用的扫描APP C.“把‘我们'都忘了”错误，由原文“起初她的目光会一亮，似乎认 出我们中的某一个了，片刻又变得木然起来”“我们报出父母的名字， 她终于想起来了，然后亲切地叫着我们的小名”可涂，一时想不起。 6.BDF句意：他们的筋骨经常冲犯（严寒)，肌肤长期浸渍（风雨)， 对霜露风雨轻视而习以为常，因此严寒酷暑都不能对他们造成伤害。 “筋骸之所冲犯”是完整的主谓结构，与“肌肤之所浸渍”结构一致， 其后B、D处分别断开。“轻霜露而狎风雨”是并列动宾结构；“是故” 一般在句首，表结果，故F处断开。 7.A A.不正确。脆，形容词用作动词，变脆弱。句意：他们肌肤变脆弱，筋 骨变柔软。黄，形容词用作动词，变黄。句意：桑树落叶的时候，叶子 变黄并且飘落下来。 B.正确。是，助词，用于前置宾语之后，正常语序为“竞寸阴”。句 意：珍惜（争取)每一寸光阴。、是，助词，用于前置宾语之后，正常 语序为“唯从命”。句意：只服从命令。 C.正确。无以，没有办法…。句意：没有办法担负重任、实现远大志 向。没有办法…。句意：没有办法汇聚成江海。 D.正确。终，尽、全、整。句意：整年辛勤劳作。 始终、终究。句意：终究不能体察民心。 8.D“认为这种风气是由于…缺乏必要的军事训练”有误，由原文 “此不亦畏之太甚，而养之太过欤？”可知，这种风气是“畏之太甚， 而养之太过”造成的，即过分畏惧忧患、养护太过、长期安逸造成的。 原文未提及“缺乏必要的军事训练”。 9.（1)人生实在不容易，身体四肢都健全，为什么不效仿那些贤圣之 人，反而屈从于乡里普通人（的看法）呢？ (2)王公贵族用来保养自身的方式，难道不够完备吗？但他们平时却常 常为疾病所苦。 【9题详解】(1)“胡”，为什么；“师”，效仿、效法、学习； “委”，顺从、屈从。 (2)“所以”，用来…的方法；“至”，达到极点、完备、周到： “苦”，为…所苦、苦于。 10.①强身健体：勤劳能锻炼筋骨，增强体质，使人刚健强力，不惧寒 暑艰险。 ②磨砺意志：勤劳可以戒骄戒惰，振奋精神，让人保持进取之心，堪当 重任。 14 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap ③修身养德：勤劳能涵养品性，使人勤勉向善，避免因安逸而生放纵邪 僻之心。 ④通晓实务：亲身劳作能让人熟悉事务，提升处事能力，做到为官能 治、营家能办。 ⑤安定家国：百姓勤劳则不骄惰脆弱，国家能抵御危难，实现长治久 安。 【10题详解】①材料一中陶侃通过体力劳动锻炼身体；材料四则以“农 夫小民”与“王公贵人”对比，明确提出“使之能逸而能劳”“四体狃 于寒暑之变”，才能“刚健强力”。 ②材料一中陶侃因担忧“过尔优逸，恐不堪事”而主动勤苦，保持进 取、承担重任的自觉；材料二指出“勤则善兴”“劳其筋骨，动心忍 性”，强调勤劳能够戒除安逸、振奋精神，培养坚韧的意志品质。 ③材料二明确提出“佚则淫生”“勤则善兴”，将勤劳与道德修养直接 关联，认为安逸易导致放纵，而勤劳能促使人向善。 ④材料三批评南朝士大夫“未尝…苗”，因脱离生产劳动而导致“治 官…不办”。由此反证，亲身参与劳作能使人了解实际事务，提升处 理政务与家务的能力。 ⑤材料四由个人养生推及国家治理，指出天下之人若长期“骄惰脆 弱”，则遇战事“缩颈而股栗”，无法抵御外患。 参考译文： 材料一： 陶侃，字士行。早年在广州时，政务清静简约，没有什么繁杂事 务。陶侃担心整日安逸闲适，会使身体松懈懒惰，没有办法担负重任、 实现远大志向，于是亲自刻苦自励。他每天早晨把一百块砖搬到屋外， 傍晚再搬回屋内，日复一日，不觉得辛苦。有人问他这样做的原因，他 回答说：“我正致力于收复中原，如果太过安逸清闲，恐怕将来不能担 当重任。” 材料二： 人有四肢，经常活动就会灵活。就像一个国家，有三公九卿等官 员。心像君主一样管理政务，全身各部位都要遵从执行；君主亲力亲 为，国家才能治理得好，权力不会向外旁落。谁不想安逸呢？但安逸会 滋生放纵；为什么不勤勉？勤勉能让善行兴起。从前大禹辛勤劳作，手 脚都起了厚茧，后代称颂他为圣人；陶侃早晚运砖，珍惜每一寸光阴。 劳累筋骨，使心受到震撼，使性格变得坚忍。不要说自已勇猛，就任意 15 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 妄为；不要说自己谨慎，就见义不为；不要把细小的娱乐不当回事，贤 舜和盗跖的差距就在一步一步的取舍之中。唉！人生实在不容易，身体 四肢都健全，为什么不效仿那些贤圣之人，反而屈从于乡里普通人（的 看法)呢？ 材料三： 梁朝的士大夫，都崇尚穿着宽袍大带、头戴高帽、脚穿高履，出门 就乘车坐轿，进门就有人搀扶侍候，在城郭内外，看不到骑马的人。等 到侯景之乱爆发时，他们肌肤变脆弱、筋骨变柔软，连走路都承受不 了，身体瘦弱、气息微弱，忍受不了寒暑变化，在仓促变乱中坐以待 毙、死于非命的，到处都是这样。 江南的朝廷官员，因为晋朝中兴而南渡长江，最终客居他乡，到现在已 经八九代了，从来没有人亲自耕田，全都依靠俸禄生活罢了。即使有田 产的人，也都任凭僮仆去耕种，自己从未亲眼见过翻一锹土、耘一棵 苗，不知道几月该下种、几月该收割，又怎么能懂得世间其他事务呢？ 所以他们做官就处理不好公务，治家就料理不好家事，这都是悠闲安逸 造成的过错啊！ 材料四： 天下的形势，就像人的身体一样。王公贵族用来保养自身的方式， 难道不够完备吗？但他们平时却常常为疾病所苦。至于农夫百姓，整年 辛勤劳作，却从没抱怨过自身生病。这是什么原因呢？风雨、霜露、寒 暑的变化，这是疾病产生的根源。农夫百姓，盛夏时节奋力耕作，寒冬 腊月暴露在外，他们的筋骨经常冲犯（严寒），肌肤长期浸渍（风 雨)，因此对霜露风雨轻视而习以为常，因此严寒酷暑都不能对他们造 成伤害。如今的王公贵族，住在高大的房屋里，出门就搭乘马车，刮风 就加厚皮裘，下雨就撑起车盖。凡是用来防范灾祸的器具，没有一样不 齐全。但他们过于畏惧寒暑，保养得太过周到，稍有不适，寒暑之气就 会侵入体内。因此善于养生的人，会让自己既能安逸又能劳作；通过行 走活动，让四肢习惯寒暑的变化：这样之后才能身强体健，经历险境也 不会受伤。百姓也是如此。如今社会安定已经很长时间了，天下人变得 骄纵懒惰、脆弱不堪，谈论打仗的事，就缩着脖子发抖；听到盗贼的名 字，就捂住耳朵不愿听。而士大夫也从不谈论军事，认为这是挑起事 端、骚扰百姓的事，不能让这种风气蔓延；这不也是过于畏惧、保养太 过了吗？ .16 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 11.B【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B 项，“本诗尾联的‘身亲到碧霄’也用了同样的方法”说法错误。李白 是想象，是虚写。李贤是亲身经历，是实写。李白25岁离开蜀地“仗剑 去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有回去过。可见，《蜀道 难》纯系想象之辞。而李贤是实地考察，边走边写，是写实。 12.同：都感叹蜀道高险难行。异：①李贤写了对故乡的思念之情。“绝 顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥”表达了对故乡的思念之情。②李白表 达了对友人的担忧之情。李白《蜀道难》的主题是“送友人入蜀”，是 沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。诗人担心友人旅途艰险，为友人忧 虑，并含蓄地表达了惜别之意。 13.C解析C项中“对比”应为“类比”，诗人借橘与雪表达类似的道 理。橘应生在南方，而雪滞于北方，诗人借此表达了对故乡的思念。 14.①诗人由北方故乡被贬至南蛮之地，思归不能，志向难伸，满怀哀怨，与 《离骚》表达的贬谪之怨相近。②诗人虽然被贬，但依然心怀贞质，“受 命不迁”，与《离骚》中屈原对节操的坚守相近。③本诗借橘抒怀，托物 言志，与《离骚》经常借香草抒发高洁的情怀相近。 15.C【解析】诗人并非以汉王自比，而是借汉王派遣新声从九天坠落， 来赞美李凭的箜篌乐声如同仙乐降临人间。 16.①音乐描写技巧上的相似之处：都采用了侧面烘托、比喻等手法，如 杨诗通过“玉殿清”“禁林明”的环境的清新明朗侧面烘托音乐的美 妙；李诗通过“空山凝云颓不流”“十二门前融冷光”等来侧面表现音 乐的强大感染力。杨诗将乐声比作莺啼，李诗把乐声比作“香兰笑” 等，皆运用了比喻的修辞手法。②意象选择上的不同之处：杨诗多用现 实意象，如“玉殿、禁林、御筵”；而李诗则多用神话意象，如“江娥 啼竹、女娲炼石”，更具瑰丽奇幻之感。 【评分细则】每点3分，要点1分，结合内容分析2分，意思对即可。 其他答案言之成理亦可。 17（1)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 (2)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 (3)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 (4)身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围 18.甲：每一种方言下又可分为若干片区 乙：差异有大有小 丙：方言形成的原因是比较复杂的 17 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 【解析】甲：由“可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客 家语、闽语、湘语和赣语”可知，上文提到七大方言的划分，又由下文 “官话又分为北京官话…和西南官话八大片区”可知，此句应该是起 到过渡作用，引出下文进一步介绍这七大方言的内部细分，因此可填 “每一种方言下面又可分为若干片区”。乙：本空是对“同一方言的不同 片区之间”方言情况的概述，结合下文“官话的不同片区间的差异就较 小”“有的方言，不同片区间可谓天壤之别”可知，此句强调的是同一方 言的不同片区之间的差异程度不大相同，有大有小，因此可填“差异有 大有小”。丙：根据结构可知，此句是该段文字的引导句、总领句。结合 下文“比如原住民语言的影响”“比如有一种说法是”“再比如，北方游 牧民族内迁”的分别叙述和最后一句“每一种方言的形成都有它的历史 原因”的总结，可知，本空的内容需要总结下文提到的方言形成的多种 因素，所以可填：“方言形成的原因是比较复杂的” 19.②删去“的影响”（修改为“但最重要的因素还是历史上移民带来的 语言分化与聚合”)。 ⑥“方言”后增加“的形成”（修改为“所以，每一种方言的形成都有它 的历史原因”)。 【解析】②句式杂糅，将“因素”与“的影响”同时使用，杂糅在一 起，需删除其一。因前文中有“原住民语言的影响”，为了避免重复，此 处可删去“的影响”。⑥搭配不当，主语“方言”和宾语“历史原因”搭 配不当，不是“方言”有历史原因，而是“方言的形成”有历史原因， 故改为“每一种方言的形成都有它的历史原因”。 20.B(A项，均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B项，连词， 表顺承/介词，因为。C项，均为连词，表并列。D项，均为连词，即使) 21.B(①“纫”同“韧”，坚韧；③“帘”同“奁”，女子梳妆用的镜匣； ④“藏”同“脏”，脏腑) 22.A(A项，他，指焦仲卿/它，指媒人说的这门亲事。B项，我，刘兰芝 自指/相貌C项，你，指刘兰芝/我，刘兰芝自指D项，互相/你，与“卿” 复指刘兰芝) 18 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap2025-2026学年度第二学期第一阶段自主练习 高二语文 一、现代文阅读（15分) (一)现代文阅读I（本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 中国是诗的国度，诗成为中华民族的骄傲，但这个成就的取得付出 了很大的代价。从文学史上说，西方很早就出现了史诗，而中国却没有 史诗。《诗经》的《大雅》中就有反映周民族历史的诗歌，《生民》 《公刘》《大明》等记载了周民族源起、发展的重要事件。但它们是祭 歌，属于赞美歌的性质，叙事、描写只是粗陈梗概。如周武王伐殷攻取 天下，其中战争场面在史诗中是可以写得有声有色的，但在《大明》中 只用了短短的十四句就结束了。这表明中国的诗歌从一开始就走上了一 条抒情的道路，而不是叙事的道路。 就文学史而言，这的确是很夫的损失，并且没有含有神话的悲剧和 史诗，古代神话保留下来的自然也就较少。付出了这么大的代价，得到 是什么呢？那就是以十五国风为代表的抒情传统。 中国长篇叙事诗因此也出现得很晚，而且数量不多。即便有一些叙 事诗，篇幅也不算长。西方的叙事诗动辄千行、几卷，而在中国，《长 恨歌》就算是长的了，也不过一百二十行而已。中国真正可算是长篇叙 事诗的作品到了明代才有，那就是鼓词和弹词。鼓词大多叙述历史兴 亡、战争之事，弹词写爱情故事的多一些，也有写历史故事的，如《二 十一史弹词》。鼓词、弹词都采用弹唱的形式。可是这类长篇叙事诗， 篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少，只是具备了诗的形式而已， 其实质是小说。可见中国的故事多是在小说发达以后才大量成长起来 的。唐人的传奇几乎是不入戏曲的，这说明小说发展了叙事的特长，才 带来了丰富的人物故事情节，于是才有了戏剧和长篇叙事诗。而小说又 总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此。不同之处在于，西方的诗歌在 小说出现之前承担了一部分叙事的使命，而中国的诗歌一开始就以抒情 为中心，等到小说发达时，抒情诗的传统早已充分发展，诗的国度也早 已形成。 从这里，可以得出怎样的结论呢？这就是：中国的诗歌是依靠抒情 的特长而存在和发展的，并不因为缺少叙事诗，诗坛就不繁荣。相反， 正因为走了抒情的道路，中国才成为诗的国度。从文学史来说，付出的 代价是无法补偿的，但就诗歌来说，这个路子走对了。 (摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》) 材料二： 中国古典诗歌以抒情为核心的艺术特质，并非偶然形成，而是深植 于中华传统文化的土壤之中，是民族文化心理、审美追求与表达习惯共 同孕育的结果。这一传统历经三千年积淀，早已融入中华民族的文化血 脉，成为“诗的国度”最鲜明的标识，也与中国诗歌自源头便确立的抒 情道路形成深度呼应。 中华传统文化的“天人合一”理念，是抒情传统形成的核心文化根 基。中国人历来主张人与自然的相融相通，不将自然视为单纯的客观客 体，而是将其作为情感的投射载体。诗人见草木荣枯而感人生起落，观 星月流转而念故土亲朋，借由水风物抒发内心情志，如《诗经》中“昔 我往矣，杨柳依依”，以杨柳的柔婉牵出离别之绪：屈原《离骚》中 “朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，以香草的芳洁喻自身的高 洁。这种“物我相融”的表达，让诗歌的抒情摆脱了直白的宣泄，转而 成为情景交融的含蓄抒写，也让抒情成为中国诗歌最自然的表达选择。 儒家的“诗教”思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵。《毛诗 大序》言“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗”，将诗歌的抒情 与个人志向、社会民情相联结，主张诗歌不仅要抒发个人情感，更要 “观风俗，知得失”。从《国风》中反映民间疾苦的怨叹，到杜甫“安 得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，再到陆游“僵卧孤 村不自哀，尚思为国成轮台”的家国之思，中国古典诗歌的抒情始终与 时代、社会、民生紧密相连，形成了“寄情于志”的抒情特质。这种抒 情并非囿于个人悲欢，而是兼具个人情志与家国情怀，让诗歌的抒情传 统拥有了厚重的精神内核。 而中华民族含蓄内敛的文枕心理，也塑造了诗歌抒情的表达风格。 中国人历来尝尚“言有尽而意无穷”的审美境界，不主张情感的直露表 达，而是追求“意在言外”的含蓄之美。这种心理反映在诗歌创作中， 便形成了借景抒情、托物言志、比兴见意等多样的抒情手法。如李商隐 的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，以朦胧的意象抒写复杂的身 世之叹与相思之苦，情感藏于物象之后，需读者细细品味方能领会，这 正是含蓄抒情的典型体现，也让中国诗歌的抒情更具韵味与张力。 时至今日，这一抒情传统并未因时代变迁而消亡，反而在当代得到 了新的延续与发展。当代诗人依然以自然为载体、以含蓄为风格，抒写 当代人的生活体验与情感追求；古典诗歌中的抒情意象、抒情手法，也 被融入歌词、散文、短视频文案等当代表达之中。从《经典咏流传》中 被重新谱曲的古典诗词，到当代文学中借山水抒怀的文字，抒情传统始 终在以新的形式焕发生机。 (摘编自叶嘉莹《中国古典诗歌的审美与抒情》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.材料一指出从文学史发展来看，中国诗歌因走上抒情道路而失去了 史诗与更多神话遗存，却也由此孕育出中国诗歌独树-一帜的抒情传统。 B.两则材料均以“中国古典诗歌抒情传统”为核心论题，但论述重心 不同，材料一聚焦文学史的追溯与评价，材料二聚焦文化根脉与审美特 征。 C.材料二指出中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，追求 “意在言外”之美，这反映在诗歌创作中，形成了一些含蓄的抒情手 法。 D.材料一中小说的发展催生了丰富的人物故事情节，进而推动了戏剧 和长篇叙事诗的形成，这种现象在中国和欧洲的文学史中皆有体现。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（) A.材料一通过介绍中西方叙事诗的发展路径，指出中国诗歌“抒情为 .主、叙事为辅”的特征在明代有了长篇叙事诗的作品之后形成。 B.材料二指出当代诗人对古典抒情传统的传承，需要遵循借自然为载 体、以含蓄为风格的创作准则，才能抒写当代人的生活体验和情感追 求。 C.材料一以对比论证凸显中西方诗歌发展差异，材料二以道理论证夯 实抒情传统的文化根基，两则材料在论证方法上没有一致性。 D.材料一论证了抒情传统是中国诗歌发展的核心特质，材料二从文 化、心理层面阐释这一特质的形成根源，二者覆盖了抒情传统的形成与 内涵。 3.下列各项，最能支撑材料二“儒家的‘诗教'思想，为抒情传统赋予 了社会与精神内涵”这一观点的一项是() A.黄庭坚《登快阁》“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。” B.元好问《岐阳》“野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。” C.晏几道《鹧鸪天》“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。” D.李白《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来。” (二)现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下题。 光荣街10号（节选) 石钟山 光荣街10号是军区千体所的一个家属院，20世纪八九十年代，一 批又一批离退休的老军人，从军区大院宿舍搬到干休所。船到码头车到 站，这些操着南腔北调的老军人，戎马一生，到了退休的年纪，搬到了 3 千休所，光荣街10号是热闹的。一转眼，光荣街10号老一辈人中，就 剩下小花阿姨一个人了，她就像秋雨中挂在枝头的最后一片树叶。 从那以后，我们这些在外地工作的子女，每次回到光荣街0号，都 要去看一看小花姨。小花姨早已不再年轻，已经八十三岁了。每次见到 小花姨，她的身子骨依旧健朗，走起路来还带着风。现在她和儿子大龙 住在一起，大龙每天上班没法全心全意照顾小花姨，便在老家找了个保 姆来照顾小花姨。小花姨每天都有散步的习惯，迈开和她年龄不匹配的 步子，大步流星在前面走，保姆颠着小碎步在后面跟随，①似乎在追赶 一个淘气的孩子回家吃饭。 小花姨的活动大多时候局限于院内，她匆匆地走着，走到凉亭或某 棵树下，或突然停下脚步，望着空空荡荡的前方，呆愣上一会儿，一缕 悲伤快速地从她脸颊上掠过。这些地方，都是院内的叔叔伯伯生前经常 活动吵架的地方。他们在凉亭里下棋，时刻都是热闹的，他们吵吵嚷嚷 互不相让，为了一步棋争得面红耳赤。不知为什么，他们年龄越大，火 气却越旺，②总是跟孩子一样较真。 他们的家属，在几棵树下的空地上跳舞，见自己的老头和人争吵起 来，就有人说：那谁，还不去管管你家老头。人群里就会走出三两个阿 姨，朝正和他人争吵的老头走去，到了近前，扯一把老头的衣袖劝架似 的：得了，不就是下一盘棋么，何必弄得跟个乌眼鸡一样。每当这时， 大部分老头就会借坡下驴，甩一甩衣袖，丢下一句：老王，你都玩赖一 辈子了，和你这样的人说不清。回家，喝茶去。说完也就走了。 小花姨是钟版叔的家属。钟叔叔是个爱较真的人，每当小花姨去拉 钟叔叔的衣袖，钟叔不仅要把小花姨的手甩开，还会训斥小花姨一顿： 你别抹稀泥，下棋就是战斗。这要是在战场上，哪有机会让你重新来 过。丁是丁，卯是卯.一步错，步並错、 钟叔叔说到这，脖子上的青筋都会冒出来，一跳一跳的。见小花姨 说话不管用，老张或老刘就会上前劝道：老钟，下棋不就是游戏么，怎 么好和战场比。让老胡重走一步又能咋，你这么较真，老胡心脏病都犯 了。 钟叔叔不敢苟同众人和稀泥的方式，认真地纠正道：性格就是人 格，人格就是工作风格，磨磨唧唧，举棋不定，还配当一名指挥员么？ 刚才和钟叔下棋的老胡叔，听了钟叔的话，就伤了自尊，他脸色苍 白，手抚着胸口，哼哼唧唧地道：好你个老钟，你贬低我人格和能力， 告诉你，我和你没完。 眼见着老胡心脏病就要犯了，众人拉拉扯扯地把老胡叔架起来，簇 拥着向家里走去。钟叔见老胡走了，气也消了一半。下次再见到老胡， 似乎把之前的不愉快都忘光了，热情地招呼道：那啥老胡，这阵子身体 还好吧？他们都是几十年在一起的老战友了，谁啥脾气早就心知肚明 了。胡叔就借着钟叔的话茬，平静地道：身体还行吧，你也注意点，别 仗着身体好到处和人吵架。钟叔听出胡叔话里有话，就呵呵笑一笑，拉 着胡叔的手又到凉亭下棋去了。 干休所每个角落，都留下了他们的足迹、身影甚至气味。此时，形 单影只的小花姨，一定又想起当年那些热闹的场景。如今整个院里就剩 下她一个老辈人了。她呆愣一会儿，目光就移开了，望着天空，然后又 长久地伫立。人们都说，人死后会进入天堂，天堂自然在天上。小花姨 的目光长久地留在天空中。 每次见到小花姨，大都是在院子里，她刚发完呆，或者正在发呆。 我们会远远地叫一声：小花姨…然后奔过去，就像当年孩子一样站在 小花姨面前。她会迟疑地把目光投在我们脸上，自己的脸也柔和起来， 目光慈祥地落在我们的脸上。起初她的目光会一亮，似乎认出我们中的 某一个了，片刻又变得木然起来，声音仍慈祥地问：③你是谁家的孩子 呀？我们报出父母的名字，她终于想起来了，然后亲切地叫着我们的小 名道：XX,你回来了，还不快回家去，你爸妈等你们吃饭呢。 我们发现，小花姨已经糊涂了，她的脑子和她的身体不相匹配了。 我们望着眼前迟暮的小花姨，似乎又穿越到了自己的少年时代。 小花姨在街道工作，确切地说是负责军区家属院家属鸡毛蒜皮的工 作。小花姨的工作很繁杂，比如孩子升学、就业，包括参军，甚至计划 生育都是她的工作范畴。她就很忙碌，她年轻矫健的身影不停地挨家挨 户穿梭。不是下发通知，就是拿着一份又一份传单张贴在楼门洞里。小 花姨有一双又长又壮的腿，走起路来，像一匹马似的健康而又有力。 我们放学后，父母不能按时下班。每天总有几个不能按时吃饭的孩 子，在院子里游荡，肠胃不争气，经常会乱叫上一气。小花姨这时总会 及时出现在我们面前，挥着手道：到我家去。起初，我们总是见外似的 躲开，小花姨不依，④这手扯着我们的衣领子，另一只手又拽过别家孩 子的一只袖子，把我们拉扯到她家的饭桌前，饭莱早已盛好。一回生二 回熟，我们也不客气了，狼吞虎咽起来。小花姨就坐在一旁，欣赏地看 着我们吃饭，还不停地说：慢点别噎着，饭菜锅里还有，吃完了我再给 你们去添。 军区院里的孩子，几乎所有人都到小花姨家吃过饭，都说小花姨家 的饭是天底下最好吃的饭了。小花姨听了我们的表扬，总是抿起嘴，笑 一笑道：你们妈妈做饭也好吃，只是你们吃习惯了。 隔三盆五地，我们的母亲会给小花姨家送去一捆莱或一块肉，有时 还有半袋米什么的。小花姨说什么也不要，从门里推到门外，她的脸因 用力都涨红了。我们的母亲就生气地说：小花，你要是这样，再也不让 5 孩子到你家来了。小花姨听了这话，就不再认真了，突然就软了下来， 只象征性地接过一把莱，别的再也不要了。再争执一会儿，双方各自妥 协。 小花姨是我们院里最受欢迎的人，不仅我们这些孩子喜欢她，我们 的母亲，也亲切地称她为小花。 在我的印象中，小花姨像太阳一样浑身上下散发着光亮，走到哪 里，就把这种光亮带到哪里。 (选自《长江文艺》2024年第3期，有删改) 4.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的是（) A.钟叔叔下棋时寸步不让，称“丁是丁，卯是卯，一步错，步步 错”，作者以此反衬出围观者的爱和稀泥，具有较强的讽刺效果。 B.“叔叔伯伯”“他们的家属”“那谁”“你家老头”等用语没有明 确指向，可见因下棋而争吵的情况在家属院内属于普遍现象。 C.小说写到小花姨的多重身份，她既是钟叔叔的家属，也是“我们” 喜欢的阿姨，更是负责军区家属院家属事务的街道工作者。 D.小说运用第一人称叙事，增强了故事的真实性和代入感，同时又灵 活转换叙事角度和时间，增加了故事的丰富性和趣味性。 5.下列对文中与“孩子”相关的画横线语句的分析，正确的是（) A句子①运用比喻，将小花姨比作孩子，形象地写出了小花姨虽年老 但心态年轻、精神矍铄的特点。 B句子②说叔叔伯伯总跟孩子一样较真，可见他们虽然阅历丰富，但 是在与人相处方面还很不成熟。 C.句子③短短一句语言描写，刻画出小花姨虽然把“我们”都忘了， 但仍然慈祥地关爱“我们”的形象。 D.句子④中“扯着”“拽过”两处动作描写，生动传神地表现了小花 姨为人亲切大方和行事干脆利落。 二、古诗文阅读 （一)文言文阅读（本题5小题，共21分) 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 陶侃，字士行。初在广州，政务清简，无事可为。侃恐朝夕安逸， 筋骨懈惰，无以任重致远，乃自勤苦。辄朝运百甓①于外，暮运于内，日 复一日，不以为劳。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐 不堪事。” (节选自《太平御览》) 材料二： 人有四肢，运之则灵。如彼一国，三公六卿。心君为政，百体奉 行；躬乃大治，权不外倾。孰不欲佚，佚则淫生；胡为勿勤，勤则善 6 兴。昔者大禹胼胝”，后世颂圣；陶侃运甓，寸阴是竞。劳其筋骨，动心 忍性。勿曰吾勇，任意妄动；勿曰吾慎，见义不进；勿曰细娱，年跖一 趋。鸣呼！人生实难，肢体具存，胡勿师彼贤圣，而委于乡人？ (节选自《唐堂集卷·手足箴》，有删改) 材料三： 梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车奥，入则扶侍，郊 郭之内，无乘马者。及候景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体羸气弱，不 耐寒暑，坐死仓猝者往往而然。 江南朝士，因晋中兴，南渡江，卒为羁旅，至今八九世，未有力 田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一墢④土， 耘一株苗，不知几月当下，几月当收，安识世间余务乎？故治官则不 了，营家则不办，皆优闲之过也。 (节选自《颜氏家训·涉务》) 材料四： 天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平 居常苦多疾。至于农夫小民，终岁勤苦，而未尝告疾。此其何故也？夫 风雨、霜露、寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作，而穷 冬暴露，其筋骸之所冲犯肌肤之所浸渍轻霜露而狎风雨是故寒暑不能为 之毒。今王公贵人，处于重屋之下，出则乘舆，风则袭裘，雨则御盖。 凡所以虑患之具，莫不备至。畏之太甚，而养之太过，小不如意，则寒 暑入之矣。是以善养身者，使之能逸而能劳；步趋动作，使其四体狃⑤于 寒暑之变；然后可以刚健强力，涉险而不伤。夫民亦然。今者治平之日 久，天下之人骄惰脆弱，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则 掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长：此不 亦畏之太甚，而养之太过欤？ (节选自苏轼《教战守策》) 【注】①甓：砖块。②胼胝：手脚上的老茧。③跖：盗跖，传说中的大 盗。④墢：同“拔”，翻起的土块，这里指一锹土。⑤狃：习惯。 6.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的字母。 (3分) 其筋骸之所A冲犯B肌肤之所C浸渍D轻霜露而狎E风雨F是故寒暑G 不能H为之毒。 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的是（) A.脆，变脆弱，与《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”的“黄”用法不 相同。 B.是，助词，用于前置宾语之后，与成语“唯命是从”的“是”用法 相同。 C.无以，没有办法…，与《劝学》中“无以成江海”的“无以”意 思相同。 D.终，尽、全、整，与《离骚》中“终不察夫民心”的“终”意思不 相同。 8.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是( A.材料一通过陶侃运甓的故事，阐明了“优逸则不堪事”的道理，与 材料二、四的“勤则善兴”“善养身者能逸能劳”的观点有一定的相似 性。 B.材料二以国政比喻人体，强调心志对言行的统率作用，劝诫人当勤 勉自持、不可安逸放纵，并举大禹、陶侃为例以资勉励。 C.材料三指出江南渡江的士大夫世代不亲自耕田，完全依靠俸禄生 活，连耕种时节与基本农事都不了解，长期过着安逸悠闲的生活。 D.材料四指出当时社会长久太平导致人们骄惰脆弱，士人也不愿谈论 战事，认为这种风气是由于人们生活过于安逸，缺乏必要的军事训练。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)人生实难，肢体具存，胡勿师彼贤圣，而委于乡人？ （2)王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦多疾。 10.勤劳是中华民族自古以来所崇尚的优秀品质。请结合四则材料，概 括古人认为“動劳”具有哪些重要价值。(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共6小题，27分) 阅读下面这首诗歌，完成11一12小题。 蜀道 [明]李贤① 峭壁嵯峨万仞高，乌江声急浪花飘。 悬崖栈阁穿云上，挂树猿猱带雨号。 绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥。 平生浪说登云路，今日身亲到碧霄。 【注】①李贤，明代名臣。景泰三年，李贤受朝廷委派由西安赴四川 “考察庶官”。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.蜀道是古代由长安通往蜀地的道路，山高谷深，本诗首联就直接描 写了这一特色。而李白则用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”来 侧面烘托道路崎岖和难以通行。 B.同样是写蜀道的高，李白的“扪参历井仰胁息”为虚写，想象丰 富，生动形象。而本诗尾联的“身亲到碧霄”也用了同样的方法。 8 C.离开西安地界，李贤一行翻秦岭过巴山就进入了蜀道，本诗领联就 用夸张的修辞记录了路途中的所见所闻。 D.李贤写蜀道着重于高和险，突出艰难。而李白写蜀道，不拘泥于 高、险，还写了蜀道的历史、地理和神话传说。 12.四川、重庆两地在三国时代隶属蜀国，境内四面高山，围住四川盆地 而成天府之国。盆地北部仅有栈道（在悬崖峭壁上铺成的木板路），人行 其上，险象环生。李白和李贤都写诗咏叹，试比较一下两首诗的情感有什 么异同。(6分) 阅读下面这首诗歌，完成13一14小题。 南中荣橘柚 柳宗元 橘柚怀贞质，受命此炎方①。 密林耀朱绿，晚岁有余芳。 殊风②限清汉③，飞雪滞故乡。 攀条何所叹，北望熊④与湘⑤。 注①整联典出屈原《橘颂》“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国 兮。深固难徙，更壹志兮”。炎方：南方，此谓永州，为柳宗元贬谪之地。 ②殊风：指江南、江北风俗各异。③汉：银河，借指淮河，传说橘至淮北则 为枳。④熊：熊耳山，在今河南省。⑤湘：湘山，在今湖南省。 13.下列对这首诗的理解和赏析；不正确的一项是（ )(3分) A.诗歌前两联对橘柚坚贞不屈的节操和坚韧不拔的精神进行热情赞 颂。 B.颔联通过视觉和嗅觉的角度，从首联对橘柚内质的赞美转到对外形的 描绘。 C.颈联将橘与雪进行对比，橘生淮南而难以北上，飞雪只能滞留北方而 难以南下。 D.本诗借物抒怀，由橘柚“受命不迁”引发自已被迫南来的感慨，表达 心中的不平。 14.沈德潜评价柳宗元诗“得《骚》之余意”，请谈谈本诗与《离骚》的 相同之处。(6分) 阅读下面这两首唐诗，完成15-16题。 听李凭弹箜篌二首 杨巨源 9 听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。 君王听乐梨园①暖，翻到《云门》第几声。 花咽娇莺玉漱泉，名高半在御筵前。 汉王欲助人间乐，从遣新声坠九天。 【注】①梨园，中国唐代训练乐工的机构。《新唐书·礼乐志》载： “玄宗既知音律，又酷爱法曲，选坐部伎子弟三百，教于梨园。声有误 者，帝必觉而正之，号皇帝梨园弟子。”②《云门》：周代六乐舞之 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A,第一首一、二句点明音乐盛会举办的地点，其中“繁”字写出弦音之 丰富绵密，“清”“明”表现了乐声的特点和效果。 B.“君王”句和“名高”句都表现了李凭的技艺受到君王赏识，隐含了 诗人对李凭极高的艺术造诣的推崇。 C.“汉王”“从遣”句，诗人自比汉王，表达自己渴望像汉王一样助力 人间，让美妙的九天之乐降临人间。 D.“花咽娇莺玉漱泉”一句极具画面感，生动地展现了箜篌乐声的婉转 美妙、清脆动听的多重特质。 16.这两首诗与李贺的《李凭箜篌引》相比，在音乐的描写技巧上有相似 之处，在意象选择上有不同之处，请结合诗歌简要分析。（6分) (三)、名篇名句默写 17、根据课文内容填写（本题共1小题，8分） (1)《李凭箜篌引》中运用通感的手法，直接描幕音乐声激越动听的诗 句是“ (2)《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩、显出英雄长 逝、遗迹荒落的两句是“ (3)一秋一冬，一风一雪，一陆一水…《书愤》中 。 ”两句采用列锦的修辞，把南宋 抗金的两次胜仗描写得威武雄壮、豪情满怀。 (4)《燕歌行》写天子赏赐将军令其得宠而骄，并为后文轻敌埋下伏笔 的两句是“ 三、语言文字运用（本题共6小题，19分） (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(10分) 汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性 上体现得淋漓尽致。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言 10