精品解析：福建省漳州古雷港经济开发区古雷港中学2025---2026学年九年级上学期第一次月考语文试卷

2025---2026学年古雷港区中学第一次月考试卷 九年 级 语 文 学 科 试 卷 （满分：150分 考试时间：120分钟 ） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 第一部分 积累运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）李白《行路难（其一）》中“_____________，____________”借用典故，表达渴望得到朝廷重用的愿望。 （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中“_____________，____________”通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_____________，____________”揭示了新事物终将代替旧事物的哲理，也表现了作者积极乐观的人生态度。 （4）《岳阳楼记》中，范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：_____________，____________。 （5）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：_____________，____________。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 时代（ ）诗歌，诗歌反映时代生活。在我们所学的现代诗中，《沁园春·雪》描绘北国壮丽雪景，纵横千万里，铺展开一幅妖①（ráo）多娇的画卷，抒发了词人对祖国大好山河的热爱；《你是人间的四月天》书写细②（nì）柔丽的情愫，表现出轻盈娉③ (tíng)之美；《我看》在春景中（ ）往事，使人感到生命中的忧乐在广袤的自然面前都可以（ ）。优秀的诗篇可以洗涤心灵，驱走内心的怅惘和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应汉字(正楷字或行楷字) ①：______ ②：______ ③：______ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( ) A 孕育 回眸 枉然 B. 培育 回眸 枉然 C. 孕育 回首 释然 D. 培育 回首 释然 （3）语段画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 3. 名著阅读交流。 针对班级同学反映名著人物、情节易混淆的问题，古雷一中九年级（1）班召开“整本书阅读方法分享会”。请你任选一部名著（如《水浒传》等），结合名著内容，写一段运用“选择性阅读”“精读”“跳读”等阅读方法厘清人物或情节的文字。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面诗作，完成下面小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 4. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颈联中“横”指高度，“拥”状广度，这两个词形象地描绘出壮美奇丽的景观。 B. 乙诗颈联中以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 C. 甲诗融叙事、写景、抒情为一体，如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横。 D. 乙诗综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，溯古思今，深化了怀古咏叹的主题。 5. 甲诗的“夕”和乙诗的“日斜时”都指傍晚，请结合诗歌简要分析它们的不同作用。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外太虚一碧长江万里无复微云点缀；听晚梵声出松杪①，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈映射江水悉成明霞演漾不定。《瘞鹤铭》②在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游以冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致③，实无不幸也。 （选自王士禛《渔洋山人文略》，有删改） 【注】①杪（miǎo）：树梢。②《瘞鹤铭》：六朝摩崖石刻。③披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 悠然有遗世之想 关联教材：有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） （1）然：_______ 予来游以冬月 使用词典选择义项 予： ①给； ②人称代词，我； ③姓 （2）予：______ 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 通假现象 （3）属：______ 是金陵人，客此。 （《湖心亭看雪》） 参考词典解释，联系语境形成新的解释 客：客人 （4）客：_____ 7. 下列的断句题，请任选一题作答。 我选______，答案______________ （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A倏然跃起/数千丈映射/江水悉成明霞/演漾不定 B.倏然跃起/数千丈映射江水/悉成明霞/演漾不定 C.倏然/跃起数千丈/映射江水悉成/明霞演漾不定 D.倏然跃起数千丈/映射江水/悉成明霞/演漾不定 （2）文中画波浪线部分的断句需要三处，请选出相应标号。 晚望月A孝然祠外B太虚一碧C长江D万里E无复F微云点缀 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中。 9. 山水寄情，因人而异。本文与《岳阳楼记》皆描写了明丽壮阔之景，但两文所寄之情有所不同，请简要分析。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 理财［注］（节选） 王愿坚 ①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。 ②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。 ③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。 ④ “噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。 ⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。 ⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。” ⑦老胡拿着账本边念边说： ⑧“‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’——每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。 ⑨ “政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了。’ ⑩ “政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。” ⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。” ⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！” ⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。 ⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。 ⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。 （有删改） ［注］《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一部分与“账本”有关。 10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。 B. 老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年行为。 C. 第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。 D. 结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。 11. 主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。 12. 政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。 眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！ 13. 小说中“账本”有什么作用？请简要分析。 14. 本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书不觉已春深 李晓霞 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比美妙起来。 ②唐代王贞白诗云：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”在春天里读书，对喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。春光短暂，更易让读书之人产生“时光倏忽，如白驹过隙”的紧迫感，从而做事更加勤勉、读书更加勤奋，更易收到事半功倍的效果。偶尔传来一两声布谷鸟的鸣叫，更为读书之举增添了许多的诗情画意。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌。读书是一个润物细无声的过程，抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。 ⑤热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑥读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐，可以让人精神独立、思想丰盈，还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑦有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用王贞白诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B. 第②段生动描绘春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C. 第⑤段首句先表明观点，进而从所处不同环境及年龄段的角度谈读书的意义。 D. 文章最后一段，语言精练，富有启发性，不仅总结全文，又深化了中心论点。 16. 读书的好处有哪些？请简要概括。 17. 假如你的朋友小方向你诉苦：读书总是记不住，读了书照样写不出好文章。请你结合文中作者的观点开导他。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国大运河的历史可以追溯至春秋时期。吴王夫差为便于北上伐齐，开通了我国历史上最早的运河——邗沟，用来运兵运粮。此后，秦、汉等朝都整治改造过运河。因魏晋时期长期南北对峙，人民在思想、文化上差异极大，粮、煤等物资南北分布也极不均衡。所以，隋统一全国后，为调和南北差异，同时解决调兵速度缓慢的问题，隋炀帝开凿了以洛阳为中心，北起涿郡（北京），南至余杭（杭州）的大运河。它沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，长达2000多千米，是迄今世界上最长的运河。 ②由于各段河道水位、水流等有很大差别，开凿运河需要解决很多技术上的难题，例如水位高度差的问题。大运河在山东境内与黄河形成了达40米的水位落差，船行进的动力不够，无法直接通过。为解决这一问题，河工们摒弃了河道直上直下的设计，而将运河修成“之”字形的弯道。因为弯曲的河道可以拉长船只航行的距离，减小船只在航行过程中与地平线形成的夹角，从而减小船只移动过程中所需要的动力。这种科学的设计体现出了古代劳动人民的智慧。 【材料二】 ①当年隋炀帝为巩固统一大业，更为了满足他下江南游玩的私欲，不断加快开凿进程。在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻。他曾派人将木鹅从上游放下，如若搁浅，就会严惩甚至杀害负责施工的河工。运河通航后隋炀帝每年都要乘龙舟游江南，耗费无度，使沿途百姓倾家荡产。如此暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义。 ②大运河开通后，运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市。这些城市客商云集、贸易繁盛，成为运河上重要的商品集散地。伴随着城市的兴起，运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。它吸纳了吴越、齐鲁等地文化的精髓，还融合了外来文化的特色，具有多样性与包容性统一的特点。大运河有着如此巨大的作用，所以不禁让人感叹： 。 【材料三】 环绕式盘山公路的照片 18. 阅读材料一、材料二，可以概括出大运河具有______、里程世界第一、_____、_____和开通后作用巨大等方面的特点。 19. 填入材料二横线上最恰当的诗句是（ ） A. 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 B. 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C. 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 D. 我兄征辽东，饿死青山下。今我挽龙舟，又困隋堤道。 20. 借助材料一中的相关知识，解释建筑师设计环绕式盘山公路的原因。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 （1）“没有风暴，船帆只不过是一块破布”，是的，成长需要历练。 （2）“历练”在《现代汉语词典》（第7版）中的释义为：①经历世事，锻炼；②阅历多而有经验。 在成长的过程中，你有过怎样刻骨铭心的历练，有什么独特的感悟，请以《历练》为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025---2026学年古雷港区中学第一次月考试卷 九年 级 语 文 学 科 试 卷 （满分：150分 考试时间：120分钟 ） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 第一部分 积累运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）李白《行路难（其一）》中“_____________，____________”借用典故，表达渴望得到朝廷重用的愿望。 （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中“_____________，____________”通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_____________，____________”揭示了新事物终将代替旧事物的哲理，也表现了作者积极乐观的人生态度。 （4）《岳阳楼记》中，范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：_____________，____________。 （5）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：_____________，____________。 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 忽复乘舟梦日边 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 沙鸥翔集 ⑧. 锦鳞游泳 ⑨. 野芳发而幽香 ⑩. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题考查名句默写。本题中的“垂、碧溪、婵、娟、畔、鸥、鳞、幽、阴”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 时代（ ）诗歌，诗歌反映时代生活。在我们所学的现代诗中，《沁园春·雪》描绘北国壮丽雪景，纵横千万里，铺展开一幅妖①（ráo）多娇的画卷，抒发了词人对祖国大好山河的热爱；《你是人间的四月天》书写细②（nì）柔丽的情愫，表现出轻盈娉③ (tíng)之美；《我看》在春景中（ ）往事，使人感到生命中的忧乐在广袤的自然面前都可以（ ）。优秀的诗篇可以洗涤心灵，驱走内心的怅惘和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字) ①：______ ②：______ ③：______ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( ) A. 孕育 回眸 枉然 B. 培育 回眸 枉然 C. 孕育 回首 释然 D. 培育 回首 释然 （3）语段画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ① 娆 ②. 腻 ③. 婷 （2）C （3）诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 （1）妖娆（yāo ráo）：娇艳美好。 （2）细腻（xì nì）：细致光滑，描写、表演等细致入微。 （3）娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿、催生出新的事物。培育：培养幼小的生物，使它发育成长，也指培养教育。语境强调“时代”这一大环境催生、酝酿出“诗歌”，用“孕育”更符合事物自然生发的逻辑； 第二空： 回眸：回过头看，多用于文艺作品。回首：回头，回头看，也指回忆。语境中“在春景中……往事”指的是对过去事情的回忆，用“回首”更贴切； 第三空： 枉然：得不到任何收获，徒然。释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。语境强调“生命中的忧乐”在自然面前得以消解、放下，内心获得平静，用“释然”更准确； 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 原句“诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。”存在“语序不当”的语病，因为按照认知规律和事物发展的递进关系，应从具体的、基础的收获（获得知识、锻炼思维）递进到更高层面的精神修养（润泽心灵、涵养品格）。正确的修改是调整两个分句的顺序，修改后的句子是“诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格”。 3. 名著阅读交流。 针对班级同学反映名著人物、情节易混淆的问题，古雷一中九年级（1）班召开“整本书阅读方法分享会”。请你任选一部名著（如《水浒传》等），结合名著内容，写一段运用“选择性阅读”“精读”“跳读”等阅读方法厘清人物或情节的文字。 【答案】一等示例：《儒林外史》中范进和周进两个人物容易混淆，可以先用“选择性阅读”锁定两人情节，接着运用“精读”的方法对比：范进中举后狂喜发疯，周进屡试不第后在贡院撞号板痛哭，都批判了封建科举制度对读书人的毒害。 二等示例：《水浒传》中“武松打虎”和“李逵杀虎”两个情节容易混淆，可以运用“选择性阅读”和“跳读”的方法进行阅读，对比两人打虎的过程。 三等示例：《西游记》中孙悟空三次借芭蕉扇的情节容易混淆，可以用“精读”的方法。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法。 开放性试题，名著阅读的常见方法有选择性阅读、批注阅读、专题研读、精读、跳读、对比阅读等，任选一部名著，结合名著内容来作答。 示例：《水浒传》中武松和鲁智深的侠义之举容易混淆，可用“对比阅读”梳理。武松“景阳冈打虎”展现的是孤身涉险的勇猛，“血溅鸳鸯楼”显露出复仇的决绝；鲁智深“拳打镇关西”是为解救金氏父女的豪爽，“大闹野猪林”体现的是对兄弟的仗义。通过对比两人行事的动机与方式，能清晰区分他们的性格差异，加深对侠义精神不同表现的理解。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面诗作，完成下面小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 4. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颈联中“横”指高度，“拥”状广度，这两个词形象地描绘出壮美奇丽的景观。 B. 乙诗颈联中以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 C. 甲诗融叙事、写景、抒情为一体，如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横。 D. 乙诗综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，溯古思今，深化了怀古咏叹的主题。 5. 甲诗的“夕”和乙诗的“日斜时”都指傍晚，请结合诗歌简要分析它们的不同作用。 【答案】4. A 5. 【甲】“夕”指时间变化，与“朝”相对，强调时间之短，获罪之快，流露出诗人愤懑不平之气；【乙】“日斜时”景物描写，渲染萧条冷落的氛围，衬托出诗人因迁谪而惆怅伤感的心情。 【解析】 【导语】韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》与刘长卿《长沙过贾谊宅》皆为贬谪抒怀之作。韩诗直抒忠而遭贬的愤懑，以“云横秦岭”“雪拥蓝关”的苍凉之景，寄寓前路迷茫与为国尽忠的无悔；刘诗凭吊贾谊，借秋草寒林的萧瑟意境，抒发自身迁谪的悲苦，暗含对君王薄恩的怨怼。两诗均情景交融，情感沉郁，尽显贬谪文人的家国情怀与身世之叹。 【4题详解】 A.甲诗颈联中“横”“拥”两字分别从广度与高度两个层面，形象生动地描绘了诗人在贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，此项表述有误。 【5题详解】 甲诗从“朝奏”可知，诗人是早上上奏折，而下句“夕贬”表明傍晚便被贬谪，“夕”与“朝”形成鲜明对比，强调时间之短，反衬诗人获罪速度之快，凸显了诗人无罪获贬的悲愤与仕途骤变的不平。乙诗从“秋草”“寒林”两个意象来看，渲染出古宅衰草连天、树木阴冷的萧条冷落之景，而“日斜”描写夕阳斜照，既无生机也无温度，同“秋草”“寒林”构成一派萧条冷落的气氛，与上句“楚客悲”相照应，表现诗人因贬谪而惆怅伤感的心情。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外太虚一碧长江万里无复微云点缀；听晚梵声出松杪①，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈映射江水悉成明霞演漾不定。《瘞鹤铭》②在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游以冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致③，实无不幸也。 （选自王士禛《渔洋山人文略》，有删改） 【注】①杪（miǎo）：树梢。②《瘞鹤铭》：六朝摩崖石刻。③披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 悠然有遗世之想 关联教材：有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） （1）然：_______ 予来游以冬月 使用词典选择义项 予： ①给； ②人称代词，我； ③姓。 （2）予：______ 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 通假现象 （3）属：______ 是金陵人，客此。 （《湖心亭看雪》） 参考词典解释，联系语境形成新的解释 客：客人 （4）客：_____ 7. 下列的断句题，请任选一题作答。 我选______，答案______________ （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A倏然跃起/数千丈映射/江水悉成明霞/演漾不定 B.倏然跃起/数千丈映射江水/悉成明霞/演漾不定 C.倏然/跃起数千丈/映射江水悉成/明霞演漾不定 D.倏然跃起数千丈/映射江水/悉成明霞/演漾不定 （2）文中画波浪线部分的断句需要三处，请选出相应标号。 晚望月A孝然祠外B太虚一碧C长江D万里E无复F微云点缀 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中。 9. 山水寄情，因人而异。本文与《岳阳楼记》皆描写了明丽壮阔之景，但两文所寄之情有所不同，请简要分析。 【答案】6. ①. ……的样子 ②. 我 ③. 同“嘱”，嘱托，嘱咐 ④. 客居 7. ①. （1）D ②. （2）BCE 8. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）(那时)江水刚刚回落，(我)才能在潮汐沉没的时候踏上高危的崖石。 9. 《岳阳楼记》为了表达“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和先忧后乐的伟大政治抱负。本文则为了表达了作者对自然美景的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇文言文以王士禛游焦山的四件快事为主线，通过细腻的景物描写展现了自然之美。作者运用“米家父子笔意”的比喻，将山水与艺术相融，体现文人雅趣。“晚梵声”“海门日出”等场景营造出超然意境，而《瘞鹤铭》的惊涛描写则暗含对历史沧桑的感慨。全文语言凝练，四字句与长句交错，形成张弛有度的节奏，既表现了自然壮景，又透露出士大夫寄情山水的闲适情怀。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）联系《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”：有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。然：……的样子。可知“悠然有遗世之想”的“然”也是“……的样子”，句意：悠悠然产生超然世外的思想。 （2）根据查阅词典，“予来游以冬月”的“予”应选义项②“人称代词，我”，句意：我在冬季来游览。 （3）“属予作文以记之”的“属”是通假字，句意：嘱托我写文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托、嘱咐。 （4）“是金陵人，客此”的“客”，联系语境，应为名词活用作动词，句意：（得知他们）是金陵人，在此地客居。客：客居。 【7题详解】 本题考查文言断句的能力 （1）句意：很快地跃起数千丈，映射江水，江水尽成一片明亮的红霞，荡漾不定。 其中“倏忽跃起数千丈”表现了日出的迅速，“映射江水”写朝阳照在江水之上，让江水也“悉成明霞”，最终随着水波的荡漾而“演漾不定”，故应断句为：倏忽跃起数千丈/映射江水/悉成明霞/演漾不定。 （2）句意：晚上孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀。 “晚望月孝然祠外”写的是望月的时间和地点，“太虚一碧”写天空的颜色，“长江万里”写长江的景色，“无复微云点缀”写天空中没有云彩。故断为：晚望月孝然祠外/太虚一碧/长江万里/无复微云点缀。 故在BCE处断开。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。重点词： （1）跃金，像跳动的金子；沉璧，像沉入水中的玉璧。 （2）方，刚刚；乃，才；得，能够；于，在；汩没，沉没。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 《岳阳楼记》写“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的壮阔、明丽的景象，不单单是在描述洞庭湖的美景，更是在引出下文“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”这一登楼之情，进而为后文中作者抒发“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负做铺垫。 本文则通过写“观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中”“晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀”“听晓梵声出松杪”“晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏忽跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定”这四种焦山的趣事，表现景象的奇特与美丽，进而抒发作者对能够看到这样美景的喜悦之情和对自然风光的喜爱之情。 据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀，听见寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的思想；清晨起床看海门日出，初时从远方的树林微微露出红晕，很快地跃起数千丈，映射江水，江水尽成一片明亮的红霞，荡漾不定；《瘗鹤铭》在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激溅，我在冬季来游览，那时江水刚落，才得以在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地观赏，实在是上天给我的机会。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 理财［注］（节选） 王愿坚 ①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。 ②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。 ③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。 ④ “噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。 ⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。 ⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。” ⑦老胡拿着账本边念边说： ⑧“‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’——每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。 ⑨ “政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了。’ ⑩ “政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。” ⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。” ⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！” ⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。 ⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。 ⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。 （有删改） ［注］《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一部分与“账本”有关。 10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。 B. 老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。 C. 第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。 D. 结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。 11. 主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。 12. 政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。 眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！ 13. 小说中“账本”有什么作用？请简要分析。 14. 本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。 【答案】10. B 11. ①革命信仰坚定 ②恪尽职守 ③不忘革命本色 12. ①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。 13. ①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。 14. 示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。 示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.“表明他一直记恨着老胡当年的行为”理解分析不正确。结合第⑤段“老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：‘老胡这个人真是一个钱捏得出水来’”“说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了”可知，老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记着老胡当年的行为，突出老胡的精打细算，恪尽职守，并非“记恨”老胡。 故选B。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第②段“红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长”可知，从1934年到1937年，整整3年，老胡坚持在南方山区打游击战，可见他革命信仰坚定； 结合第⑤段“老胡这个人真是一个钱捏得出水来”，第⑥段“账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动神色”可知，老胡记账清楚仔细，精打细算，可见他恪尽职守； 结合第⑫段“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困”可知，老胡在新时代还要吃苦菜，可见老胡不忘革命本色。 【12题详解】 本题考查赏析词句 结合“眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢”分析，结合第⑨段“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了’”，第⑩段“政委头都没抬……这番话着实使我开窍”可知，这句话是老胡去向政委倾诉工作压力，政委开导老胡时说的话，政委将老胡发米比作是给全体同志吃补药，这是运用了比喻的说法，使谈话氛围更轻松，同时也缓解了老胡此时的工作压力；政委的话中还有着对穷和富的辩证认识，能够说服老胡转变态度、改变认识，这使我们感受到政委的智慧乐观。 【13题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合第⑤段“他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚’”，第⑥段“账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色”，第⑦段“老胡拿着账本边念边说”，第⑧段“‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’”可知，账本上真实记录了当时的粮食供给情况，人物数据真实，增强故事的历史感和真实性；同时，账本也在文中起到了连接现实和回忆的作用，串联起文章的人物和事件。 【14题详解】 本题考查分析写作手法。 结合第①段“访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料”，第②段“红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长”，第⑤段“老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：‘老胡这个人真是一个钱捏得出水来！’他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：‘咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字’”，第⑥段“重见旧物，老胡露出激动的神色，‘一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了“搜剿”。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明’”，第⑧段“我把秤杆一扔就去找政委了”，第⑩段“政委头都没抬……这番话着实使我开窍”可知，小说以回忆的角度叙述故事，在情节安排上相对自由。南方红军游击战争长达三年，老胡经历的事情很多，但是小说通过只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在“我”的现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代，显得情节紧凑不拖沓； 结合第⑫段“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困”，第⑬段“屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了”，第⑭段“望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的”，第⑮段“当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了”可知，小说以回忆的角度叙述故事，使得小说主题主突出，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书不觉已春深 李晓霞 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比美妙起来。 ②唐代王贞白诗云：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”在春天里读书，对喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。春光短暂，更易让读书之人产生“时光倏忽，如白驹过隙”的紧迫感，从而做事更加勤勉、读书更加勤奋，更易收到事半功倍的效果。偶尔传来一两声布谷鸟的鸣叫，更为读书之举增添了许多的诗情画意。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌。读书是一个润物细无声的过程，抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。 ⑤热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑥读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐，可以让人精神独立、思想丰盈，还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑦有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用王贞白诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 B. 第②段生动描绘春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C. 第⑤段首句先表明观点，进而从所处不同环境及年龄段角度谈读书的意义。 D. 文章最后一段，语言精练，富有启发性，不仅总结全文，又深化了中心论点。 16. 读书的好处有哪些？请简要概括。 17. 假如你的朋友小方向你诉苦：读书总是记不住，读了书照样写不出好文章。请你结合文中作者的观点开导他。 【答案】15. B 16. ①让人单纯快乐；②让人精神独立、思想丰盈；③让人心胸开阔、眼界高远；④增加生命的厚度；⑤让人拥有高雅情怀；⑥塑造人，改变社会。 17. 小方，读书并不是要一下子记住所有内容，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。读书时不要有思想负担，只要摒弃杂念，心无旁骛，就一定可以从中学到知识。文章是书读多了之后的一个自然流淌，我们前期读书是量的积累，达到一定程度，才可以产生质变，“出口成章”“下笔有神”。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘春日读书的美好场景，强调了读书的乐趣和意义。作者认为，读书不仅能提升个人修养，还能在不知不觉中塑造人的气质和思想。文章通过引用古诗、比喻论证等手法，生动地表达了读书的重要性。作者还指出，读书应专注经典，而非浅表阅读。整篇文章层次分明，论述深入，激励读者在生活中多读书，以丰富精神世界和提升生活质量。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 B.第②段内容“捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限”，描绘了春日读书的美好画面。但由第②段后面内容“春光短暂，更易让读书之人产生‘时光倏忽，如白驹过隙’的紧迫感，从而做事更加勤勉、读书更加勤奋，更易收到事半功倍的效果。偶尔传来一两声布谷鸟的鸣叫，更为读书之举增添了许多的诗情画意”可知，作者此处在强调在春天读书的好处，中心思想是表示“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”，并非表达对春天的喜爱和赞美； 故选B。 【16题详解】 本题考查文章内容的提炼概括。 根据第⑥段“读书的好处很多”可知，下文对读书的好处展开描述，根据原文“它可以让人变得很单纯、活得很快乐，可以让人精神独立、思想丰盈，还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会”可得答案：让人单纯快乐；让人精神独立、思想丰盈；让人心胸开阔、眼界高远；增加人生命的厚度；让人拥有高雅情怀；塑造人，改变社会。 【17题详解】 本题考查语言表达。 针对“读书总是记不住”的劝说观点集中在第③段，针对“读了书也照样写不出好文章”的劝说观点集中在第④段。根据第③段内容“读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。”可知，我们劝说的观点应为读书要有纯粹之心，要摒弃杂念。根据第④段内容“文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫”“读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃”可知，劝说的主要观点应为读书是一个量变到质变的过程，要注意积累。 示例：小方，别着急！你的困扰其实很多人都有。作者在文中提到，读书是一个潜移默化的过程，就像花匠久居花室，虽不自知却已身染花香。所以，记不住内容并不代表读书没用，书对人的影响是深层次的。至于写不出好文章，作者认为这是“书读多了之后的自然流淌”，不能急于求成。建议你以“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，坚持积累，终会“下笔有神”。别给自己太大压力，纯粹地享受阅读，时间会给你惊喜。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国大运河的历史可以追溯至春秋时期。吴王夫差为便于北上伐齐，开通了我国历史上最早的运河——邗沟，用来运兵运粮。此后，秦、汉等朝都整治改造过运河。因魏晋时期长期南北对峙，人民在思想、文化上差异极大，粮、煤等物资南北分布也极不均衡。所以，隋统一全国后，为调和南北差异，同时解决调兵速度缓慢的问题，隋炀帝开凿了以洛阳为中心，北起涿郡（北京），南至余杭（杭州）的大运河。它沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，长达2000多千米，是迄今世界上最长的运河。 ②由于各段河道水位、水流等有很大差别，开凿运河需要解决很多技术上的难题，例如水位高度差的问题。大运河在山东境内与黄河形成了达40米的水位落差，船行进的动力不够，无法直接通过。为解决这一问题，河工们摒弃了河道直上直下的设计，而将运河修成“之”字形的弯道。因为弯曲的河道可以拉长船只航行的距离，减小船只在航行过程中与地平线形成的夹角，从而减小船只移动过程中所需要的动力。这种科学的设计体现出了古代劳动人民的智慧。 【材料二】 ①当年隋炀帝为巩固统一大业，更为了满足他下江南游玩的私欲，不断加快开凿进程。在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻。他曾派人将木鹅从上游放下，如若搁浅，就会严惩甚至杀害负责施工的河工。运河通航后隋炀帝每年都要乘龙舟游江南，耗费无度，使沿途百姓倾家荡产。如此暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义。 ②大运河开通后，运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市。这些城市客商云集、贸易繁盛，成为运河上重要的商品集散地。伴随着城市的兴起，运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。它吸纳了吴越、齐鲁等地文化的精髓，还融合了外来文化的特色，具有多样性与包容性统一的特点。大运河有着如此巨大的作用，所以不禁让人感叹： 。 【材料三】 环绕式盘山公路的照片 18. 阅读材料一、材料二，可以概括出大运河具有______、里程世界第一、_____、_____和开通后作用巨大等方面的特点。 19. 填入材料二横线上最恰当的诗句是（ ） A. 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 B. 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C. 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 D. 我兄征辽东，饿死青山下。今我挽龙舟，又困隋堤道。 20. 借助材料一中的相关知识，解释建筑师设计环绕式盘山公路的原因。 【答案】18. ①. 历史早 ②. 设计科学 ③. 利用暴政快速开凿 19. C 20. 因为弯曲的山道可以拉长车辆行驶的距离，减小车辆在行驶过程中与地平线形成的夹角，从而减小车辆移动过程中所需要的动力。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕大运河与相关工程智慧展开，结构互补且视角丰富。材料一追溯运河历史、解析“之”字形弯道的科学设计；材料二辩证评述运河，既批判隋炀帝暴政，也肯定其催生城市、孕育文化的作用；材料三的环绕式盘山公路图片，与材料一的弯道设计原理形成直观呼应。整体选材兼顾文字史料与图像佐证，语言平实、信息聚焦，既展现大运河的历史与科技价值，也通过图像关联让工程智慧更易理解。 【18题详解】 本题考查材料提炼概括。 结合材料一第①段“中国大运河的历史可以追溯至春秋时期。吴王夫差为便于北上伐齐，开通了我国历史上最早的运河——邗沟，用来运兵运粮”可知，大运河的历史源头能追溯到春秋时期，邗沟作为其早期形态，是我国历史上最早的运河，由此可概括出大运河“历史早”的特点。 结合材料一第②段“大运河在山东境内与黄河形成了达40米的水位落差……河工们摒弃了河道直上直下的设计，而将运河修成‘之’字形的弯道……这种科学的设计体现出了古代劳动人民的智慧”可知，面对水位落差难题，河工通过“之”字形弯道设计减小船只航行所需动力，这一应对技术难题的方案极具科学性，因此可概括出“设计科学”的特点。 结合材料二第①段“当年隋炀帝为巩固统一大业，更为了满足他下江南游玩的私欲，不断加快开凿进程。在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻……如若搁浅，就会严惩甚至杀害负责施工的河工”可知，隋炀帝为满足个人私欲和政治目的，用严苛甚至残暴的方式对待河工，强制加快开凿速度，这表明大运河“开凿快”与隋炀帝的暴政直接相关，可概括出这一特点。 【19题详解】 本题考查补写和诗句理解。 结合材料二第①段“在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻”“如此暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义”、第②段“大运河开通后，运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市”“运河流域也形成了独具特色的‘运河文化’”可知，材料二既提及大运河开凿过程中，隋炀帝因暴政（苛刻对待河工、乘龙舟游江南耗费无度）激化矛盾，最终引发农民起义；也强调大运河开通后的巨大作用——催生沿岸数十座著名城市、形成独具特色的“运河文化”，整体对大运河的评价是“功过并存，功大于过”，横线处需填一句能概括这一复杂评价的诗句。 A.“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回”：结合诗句内容，它仅聚焦大运河开凿与隋朝灭亡的关联，强调隋炀帝修运河、乘龙舟的行为导致亡国，完全否定大运河的价值，与材料二“肯定运河开通后作用巨大”的主旨不符，排除； B.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”：这是王安石的思乡诗，诗句围绕“京口与瓜洲的地理距离”“春日景色”“思乡之情”展开，与“大运河的功过评价”无关，排除； C.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”：结合诗句内容，前两句承认“人们都说隋朝因运河而亡”，但也肯定“至今千里河道仍依赖它通航”，既提及运河与隋亡的关联，也认可其长远价值；后两句进一步指出，若没有隋炀帝乘龙舟游江南的暴政，运河的功绩可与大禹治水相比。这与材料二批判隋炀帝暴政，同时肯定运河开通后作用的主旨完全契合，当选； D.“我兄征辽东，饿死青山下。今我挽龙舟，又困隋堤道”：诗句通过“兄长饿死”“自己困于隋堤挽龙舟”的惨状，控诉隋炀帝征辽东、修运河的暴政，仅体现对隋朝暴政的批判，未提及大运河的积极作用，与材料二主旨不符，排除； 故选C。 【20题详解】 本题考查拓展应用。 结合材料一第②段“大运河在山东境内与黄河形成了达40米的水位落差，船行进的动力不够，无法直接通过。为解决这一问题，河工们摒弃了河道直上直下的设计，而将运河修成‘之’字形的弯道。因为弯曲的河道可以拉长船只航行的距离，减小船只在航行过程中与地平线形成的夹角，从而减小船只移动过程中所需要的动力”可知，建筑师设计环绕式盘山公路，是借鉴了大运河“之”字形弯道的科学设计原理。弯曲的山道能拉长车辆行驶的距离，减小车辆行驶时与地平线形成的夹角，进而减小车辆移动所需的动力，让车辆能更省力地在盘山道路上行驶。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 （1）“没有风暴，船帆只不过是一块破布”，是的，成长需要历练。 （2）“历练”在《现代汉语词典》（第7版）中的释义为：①经历世事，锻炼；②阅历多而有经验。 在成长的过程中，你有过怎样刻骨铭心的历练，有什么独特的感悟，请以《历练》为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 历练 暮色像一块浸了水的绒布，沉甸甸地压在攀岩墙顶端。墙角的蒲公英被风吹得簌簌发抖，仿佛也在为我即将开始的挑战屏息。我仰头望着那些凸起的岩点，指尖还残留着上一次滑落时的刺痛，结痂的伤口在暮色中泛着苍白的光。这是我第三次参加攀岩训练营，而眼前这条难度系数5.10的线路，像一道嘲笑的弧线横亘在我面前，岩点上的防滑纹路里甚至还嵌着上次掉落的皮屑。 ​第一次尝试时，我在离地三米的地方就因手臂酸软坠落，安全绳猛地绷紧的瞬间，恐惧像冰冷的潮水淹没了胸腔，后背重重撞在保护垫上，震得我耳膜嗡嗡作响。教练说：“攀岩不是靠蛮力，是找支点的智慧。”我攥着镁粉袋，看着同伴们如壁虎般轻盈上攀，他们鞋底与岩壁摩擦的沙沙声，在我听来却像针一样扎着心，掌心的镁粉被汗水濡湿成黏腻的团块。 第二次训练，我强迫自己记住每个岩点的位置，甚至在笔记本上画下线路图，却在中途因脚下打滑再次跌落，膝盖撞上岩壁的剧痛让我眼前发黑，喉间泛起铁锈味的腥甜，泪水在眼眶里打转，却倔强地没有掉下来。​ “再试一次，”教练递来护膝，指腹在我肩头轻轻按了按，“把每一次坠落都当作标记地图。”那天傍晚，我对着线路图反复揣摩，指尖在纸上划出沙沙的声响，台灯的光晕里漂浮着细小的灰尘。突然发现第三个岩点的角度需要侧身发力，就像舞者旋转时的姿态。当我再次站上岩壁，汗水顺着额角滴进眼睛，蛰得生疼，手臂肌肉发出尖叫，每一寸纤维都在抗议。但我死死盯着那个棕黄色的岩点，它在夕阳下像一块等待采摘的琥珀。右腿猛地一蹬，身体像钟摆般荡过去，指尖触到岩点的刹那，粗糙的纹路刮得皮肤生疼，却稳稳扣住了凹槽！那一刻，风在耳边呼啸，下方的人群变成模糊的色块，我听见自己心脏在胸腔里擂鼓，不是因为恐惧，而是因为兴奋。 ​登顶的瞬间，夕阳正把云霞染成金红色，像打翻了的调色盘。我伸出手，让晚风拂过掌心的茧，那些深浅不一的痕迹，在霞光中泛着温润的光。忽然明白这些伤痕都是成长的邮戳，每一道都盖在通往更勇敢自己的路途上。 这次历练让我知道，真正的攀登从不是征服岩壁上的高度，而是征服内心那道名为“怯懦”的深渊，当我不再畏惧坠落，便已站在了成长的顶峰。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以《历练》为题，写一篇记叙文或议论文。审题时，需精准理解《现代汉语词典》中“经历世事，锻炼”或“阅历多而有经验”的释义。写记叙文所选内容必须是自身成长历程中真实经历的、能体现自我锻炼与蜕变的事件。立意层面，可从多个维度挖掘深度：既可以聚焦于某项具体技能的习得过程，如学习钢琴时从屡遭挫败到渐入佳境，体现“历练能磨砺意志”；也可以围绕人际关系的处理，如在团队活动中学会沟通与包容，展现“历练促进人际交往能力提升”；还能着眼于面对挫折时的心理转变，如考试失利后重新振作，感悟“历练塑造坚韧品格”。无论选择何种角度，都需将历练与个人成长紧密结合，通过具体事件传递出从经历中收获的独特启示，让立意兼具个人色彩与普遍共鸣。写议论文，要牢牢抓住“成长需要历练”这一中心，确立“历练是成长不可或缺的催化剂”这一核心论点。立意可从多个维度展开：从意志磨砺角度，可论述“历练能让生命在挫折中坚韧”；从能力提升角度，可探讨“历练是实践的课堂”；从价值观塑造角度，可阐释“历练帮助我们在世事变迁中明辨方向”等。 2.选材构思。 写记叙文，需以第一人称“我”来展开叙述，核心在于“历练”二字。选材时，可从学习、生活、社会实践等多个领域入手：学习方面，可写挑战奥数难题、攻克英语演讲难关等；生活方面，可写第一次独自旅行、尝试下厨解决温饱等；社会实践方面，可写参与社区志愿活动、在街头卖报体验艰辛等。所选事例需注重细节真实性，通过“学骑自行车时膝盖的伤疤”“辩论赛前反复修改的手稿”等具体物象，让“历练”的过程可触可感，凸显核心要素。构思时，开篇可通过细腻的环境描写或生动的心理独白，如“钢琴考级前的深夜，琴键上的月光像一层冰冷的霜”，巧妙交代历练的背景与初始状态；中间部分着重刻画矛盾冲突的发展，详细描写克服困难的具体过程，例如学习街舞时为掌握高难度动作而反复练习的汗水与伤痛，融入动作细节、语言交流及内心的自我挣扎；接着设置转折点，展现自我突破的关键瞬间，如在比赛中顶住压力完美发挥；结尾则从具体事件升华至人生感悟，将历练与成长的关系进行提炼，如“那些摔过的跟头，最终都成了我脚下的台阶”。 写议论文，需以鲜明的观点统领全篇，核心在于深入剖析“成长”与“历练”之间的必然联系。为增强立意的说服力，可结合古今中外的经典理论与案例，如引用孟子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”的名言，或列举居里夫人在棚屋中提炼镭元素的事迹，让立意既有文化厚度，又具现实启示意义。构思需遵循“引题——论证——升华”的逻辑。开头可采用“比喻切入+问题引入”的方式，如“成长如璞玉雕琢，没有风沙的磨砺，何来珍珠的光泽？在座的各位是否想过，为何温室中的花朵难以抵御风雨？”以此引发听众思考，自然引出主题。中间论证部分，可设置三个递进式分论点，如“历练是坚韧品格的锻造炉”“历练是能力提升的阶梯”“历练是人生方向的指南针”。每个分论点均采用“名言+事例+分析”的结构，结合具体事例深入分析。结尾部分，以排比句与呼告语增强气势。选材上，兼顾经典性与时代性，既引用历史典故、名人名言，又选取青少年熟悉的校园生活、社会热点事件，如“00后”航天团队在实践中成长的事例，让演讲内容既具深度又贴近听众，引发强烈共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $