活动1发现“身体尺活动1用“身体尺测量-【追梦之旅·大课堂】2025-2026学年二年级数学下册同步训练方案（苏教版·新教材）

>><<=<<< <><<<><> 易错剖析：在比较带有单位的数时，除了 要注意数的大小，也要注意单位是否统 一，不统一的要先化为统一单位再进行比 较。 3.312【解析】8-5=3（厘米），8+2+2 =12(厘米)。 我们的“身体尺” 活动一发现“身体尺” 1.提示：用卷尺等测量工具量一量并记录， 注意区分好估计长度和实际长度。 一头不同（部分答案不唯一） 2.535(答案不唯一) 3.圈：5指一拳一臂4个头 活动二用“身体尺”测量 究 2.5柞60厘米 15步9米 4拃45厘米 10步6米 (答案不唯一) 3.小雨的一步长。因为测量同一个足球场 的长，用的步数越少，每一步就越长，56< 60,所以小雨的一步长。 4.3+3+2=8(拃)9×8=72（厘米） 第二单元简单的数量关系（二） 第1课时倍的认识 1.(1)③0a0000000 3124 (2)oooooo 3343 2.(1)5 （2)3 (3)2 3.第一排：面蚕面面重面面面面面 第二排：面面 第2课时求一个数的几倍是多少 1.(1)84×2=8 (2)408×5=40 2.(1)A 追梦之旅·大课堂·XBU (2)B【解析】A列式为9+3：C列式为 9-3。 3.4×8=32(本) 4.8-2=6(岁)6×5=30（岁） 30+2=32(岁) 第3课时求一个数是另一个数的几倍 1.412÷3=439÷3=3 2.（1)32÷4=8 (2)一个足球的价钱是一个篮球的多少 倍？ 3.2×2=4 解题方法：已知多个人的数量关系，求旦 旦是蒙蒙的几倍，不能直接得出，观察发 现雁雁和他们两个都有关系，可以利用雁 雁的数量关系进行替换，得出旦旦和蒙蒙 的倍数关系。 第4课时练习二 1.(1)度潭44 （2)@⑧⑧@@⑤®@⑥海⑧®@⑥® 55 2.(1)28÷7=4 (2)7×5=35(人) 3.4-1=3(楼)3×2=6（楼） 6+1=7(楼) 追梦易错易混专练 1.C【解析】A表示骨骼承受力是橡木的 6倍，B表示橡木承受力是骨骼的5倍。 2.乐乐：×文文：V 易错剖析：“倍”是两个数之间的一种关 系，算式的得数后面不能带“倍”字。 3.C【解析】8+17=25（本），8×3=24 （本)，25-24=1（本）。 4.（1)错误8÷4=2 (2)玩蹦床的小朋友有多少人？ 追梦重难点专练 1.(1)7×3=21(人) （2)12÷4=3 2.(1)6÷3=2 (2)4×4=16(只) (3)例：小兔的只数是小熊的几倍？ 6÷2=3 3. 6元 燕子风筝兰 ?元 蝴蝶风筝 ·二年级数学下第2页我们的“身体尺” 活动一发现“身体尺” 堂梦基础练·练好基本功 1.你的“身体尺”有多长？估一估，量一量。 身体尺 估计长度 测量结果 1头 1手 概 1脚 A 1肘 1拆 丛 1庹 1步 生 观察测量结果，我发现一 与同学比一比，我发 脚的长度与( )的长度 现我们“身体尺”的 很接近。 长度( )。 2.根据你的“身体尺”填一填。 大约( 大约( ) 大约( 头长1米 肘长1米 脚长1米 会提能力·一线真题&全国视野 3.找出下列各句中的“身体尺”并圈出来。 肉很肥，有5指宽。 写字时，胸离桌子一拳。 列队时前后距离一臂。 儿童身高约为4个头高。 我们的“身体尺” 9 XBU二年级数学下册·追梦之旅大课堂 活动二用“身体尺”测量 色基础练·练好基本功 1.要测量下列物体长度，选哪种“身体尺”比较合适？（连一连) 课桌长 黑板长 篮球场长 步长 拆长 庹长 2.实际测一测，量一量。 用“拃”测 用尺量 课桌长 ( ( ) 课桌宽 ( ) ( ) 用“步”测 用尺量 教室长 ( ) 教室宽 ) ) 3.两名同学用“身体尺”测量同一个足球场的长，谁的一步长？说说你的理 由。 我量足球场 我量足球场 的长有56步 的长有60步 小雨行 小丽 梦。提能力·一线真题&全国视野 4.一根木棍第一次截去2拃，第二次截去剩下的一半，此时还剩下3柞。如 果一柞为9厘米，这根木棍一共长多少厘米？ 10 我们的“身体尺”