我们的“身体尺” 第2课时 用“身体尺”测量（分层作业）苏教版数学二年级下册（新教材）

我们的“身体尺”第2课时 用“身体尺”测量 分层作业 1. 测量操场的长度，选用（ ）这种 “身体尺” 更合适；测量《新华字典》的厚度，选用（ ）更合适。 2. “身体尺” 的优点是（ ），但局限性是（ ），要想得到准确结果需用标准尺测量。 1．爷爷的手一拃（）长约20厘米，他量了书桌约有3拃长。书桌大约长（    ）。 A．60厘米 B．80厘米 C．100厘米 2．奇奇最近发现妈妈的围裙有些陈旧，于是想和爸爸一起为妈妈做一条围裙。爸爸用手量了量妈妈的旧围裙，发现正好5拃长，于是奇奇也用手在布上量了5拃来做围裙。奇奇做的这条围裙，妈妈穿上后，（    ）。 A．会小 B．会大 C．正好 3．估计下面物体的长度时，你会用身体的哪个部位来测量？（填序号） ( )     ( )    ( ) 4．想一想，填一填。 测量工具 测量结果 （    ）拃 （    ）个 测量同一个物体的长度，所用的（    ）不同，测量的结果一般也不同。 5．豆豆的一拃大约是10厘米，他用手测量电视机的长，有10拃，电视机长( )米。 6．篮球场长约28米，李叔叔从一头走到另一头大约走了（    ）步。 A．5 B．50 C．5000 7．要测量下列物体长度，选哪种身体上的工具比较合适？（连一连） 8．豆豆和奇奇都沿着相同的路线从礼堂前门走到后门，豆豆走了60步，奇奇走了56步。( )走的步子长。（每人每次步长一样） 9．明明的一拃长约12厘米，一步长约50厘米，他从一棵树走到另一棵树，走了10步，这两棵树之间的距离大约是( )米；他用手测量数学书封面的长约是2拃，数学书封面的长约是( )厘米。 10．将一根绳子对折两次后,小华量得它的长度刚好是1庹．那么这根绳子的实际长度是多少庹? 11．庹长和身高差不多。如果他们的身高都是100厘米，那么这根柱子大约粗多少米？ 12．你知道图中“庹”的意思吗？一庹就是双臂平伸的长度。请你用你的“庹”量一量，教室的长大约有几庹？宽大约有几庹？ 13．小青“一拃”的长度是9厘米．小芹“一拃”的长度是8厘米．一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？ 【知识加油站】 1．测量操场的长度，选用（步）这种 “身体尺” 更合适；测量《新华字典》的厚度，选用（指）更合适。 2．“身体尺” 的优点是（方便快捷、无需工具），但局限性是（不够统一、不够准确），要想得到准确结果需用标准尺测量。 【基础巩固】 1．A 【分析】将3个一拃的长度相加，即可求出书桌大约长多少厘米。 【详解】20＋20＋20＝60（厘米） 书桌大约长60厘米。 故答案为：A 2．A 【分析】拃是一种用手测量的单位，指从大拇指尖到中指指尖的距离。每个人的手大小不同，所以一拃的长度因人而异。爸爸量出来是5拃，而奇奇用他的5拃来做围裙，他的5拃比爸爸的5拃要小，也就是做出的围裙比原来的围裙小。 【详解】由分析得： 奇奇做的这条围裙，妈妈穿上后，会小。 故答案为：A 3． ② ③ ① 【分析】一扎：拇指与食指伸直的最大距离；一庹：两臂平伸后中指指尖距离，基本等于身高；一步：正常走路时两脚中心距离；看图可知，沙发：中等长度的物品，可以用“庹”测量比较方便；游泳池：比较长，则“步”来测量；笔记本：小而较短的物品，最适合用“拃”来估测，据此解答。 【详解】根据分析可得： 4．5；4；测量工具 【分析】一个为1拃，有几个就有几拃。一个一个地数，数一数有几个即可。 一般情况下，测量的工具不一样，测量结果也不一样。 【详解】 测量工具 测量结果 5拃 4个 测量同一个物体的长度，所用的测量工具不同，测量的结果一般也不同。 5．1 【分析】根据题意，一拃约10厘米，电视机的长有10拃，则用加法计算出一共长多少厘米，再根据1米＝100厘米换算单位即可。 【详解】10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＝100（厘米） 100厘米＝1米 豆豆的一拃大约是10厘米，他用手测量电视机的长，有10拃，电视机长1米。 【能力提升】 6．B 【分析】步长是指一个人每走一步的距离。成年人的平均步长大约在50厘米到80厘米之间。通常每步按50厘米进行估算，且1米＝100厘米，100厘米里面有2个50厘米，则走2步约是1米；据此估一估即可。 【详解】由分析可知： A．1步约是50厘米，2步约是1米，则5步是2米50厘米，5步明显过少，远少于篮球场长度； B．2步约是1米，10步约是5米，20步约是10米，则50步是25米，接近篮球场长约28米，50步是合理答案； C．50步约是25米，则5000步约是2500米：5000步明显过多，远超过篮球场长度。 即，篮球场长约28米，李叔叔从一头走到另一头大约走了50步。 故答案为：B 7．图见详解 【分析】拃长：指张开手，大拇指指尖到中指指尖的距离，适合测量较短的物体，如课桌长，用拃长测量较为合适。 庹长：指两臂左右平伸时，两手之间的距离，适合测量稍长的物体，如黑板长，用庹长测量比较合适。 步长：指行走时一步的距离，适合测量较长的距离，如篮球场长，用步长测量较为合适。 【详解】根据分析可知，课桌长连拃长，黑板长连庹长，篮球场长连步长。 8．奇奇 【分析】距离相同，走的步数越多，走的步子就越短，走的步数越少，走的步子就越长。 【详解】豆豆和奇奇都沿着相同的路线从礼堂前门走到后门。 60＞56 因此，（奇奇）走的步子长。 9． 5 24 【分析】根据10厘米＝1分米，50厘米＝5分米，明明从一棵树走到另一棵树，走了10步，这两棵树之间的距离大约是10个5分米相加的和，再换算单位即可；数学书封面的长是2拃，就是2个12相加的和；据此解答。 【详解】由分析可得： （1）50厘米＝5分米 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝50（分米） 50分米＝5米 （2）12＋12＝24（厘米） 明明的一拃长约12厘米，一步长约50厘米，他从一棵树走到另一棵树，走了10步，这两棵树之间的距离大约是5米；他用手测量数学书封面的长约是2拃，数学书封面的长约是24厘米。 10．4庹 【详解】略 11．2米 【分析】因为两人身高均为100厘米，双臂平伸长度与身高相近，两人手拉手抱住柱子时，柱子粗约为两人双臂平伸长度之和，最后根据1米＝100厘米，将结果换算成米即可。 【详解】100＋100＝200（厘米） 200厘米＝2米 答：这根柱子大约粗2米。 12．10庹；7庹 【分析】一庹就是双臂平伸的长度，教室的长大约有10庹，宽大约有7庹，据此得出结论即可。 【详解】教室的长大约有10庹，宽大约有7庹。 【思维训练】 13．9拃   72厘米    【详解】9×8=72（厘米） 72÷8=9（拃） 课桌长72厘米 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $