综合实践 尺子活动1时刻携带的尺子&活动2用身体上的尺子测量&活动3测量结果交流会-【追梦之旅·大课堂】2025-2026学年二年级数学下册同步训练方案（北师大版·新教材）

综合实践发现身体上的尺子 活动一时刻携带的尺子 1.提示：可以用卷尺、直尺等测量工具自己测 量，或者在他人的帮助下测量。注意在测量 时要正确使用工具。 一头不同 2.(V)(V)(×) 3.跬步步跬 4.5指) (一拳) 一臂)4个 活动二用身体上的尺子测量 1. 篮球场长 肩宽 黑板长 非 步 2.8120cm460cm168m126m （答案不唯一) 3.7脚<9脚9-7=2（脚） 20+20=40(厘米) 小强跳得远，远40厘米。 4.(1)45 (2)师傅和徒弟一拃的长度不一样 活动三测量结果交流会 1.V 铅笔、数学书和橡皮慢 2.62(答案不唯一) 3.(1)③(2)① 4.100厘米=1米1+1=2（米） 5.96【解析】7+2=9（个）；2×3=6（个）。 总复习 第1课时数与代数(1) 1.(1)827827 (2)八千八百五十二千百十一 (3)4076(部分答案不唯一) (4)271600(5)99910001 (6)3640米V (7)70001002 (8)3007058000609 2000140050600704 2.（1)①【解析】①1009读作一千零九，② 3800读作三千八百，③2890读作二千 八百九十。 (2)② (3)③【解析】③3900中的“3”表示的是3 个千，和算盘中的“3”表示意义相同。 追梦之旅·大课堂·XBB 知识拓展：1.算盘的一颗上珠表示5，一颗下 珠表示1.2.用算盘记数时，要先定位，再拨 珠。 (4)②【解析】①得分1120，②得分1201， ③得分1111，所以②得分最高。 2600 26832700 999268331473680 4.（1)18601880【解析】从左到右依次增 加20。 (2)654543 5.(1)1988299835803985 （2)冰箱(3)① 6.5983【解析】在5000和6000之间，所以千 位上是5，十位上是8；百位和个位上的数字 和是12，所以百位上最大是9，个位上是3， 故密码最大可能是5983。 第2课时数与代数(2) 1.(1)=>><<> (2)5469【解析】当△<☐时，要向十位 借1,9-3-1=5；△>☐，当△=9，☐=0 时，竖式得数最大，599-130=469。 (3)75【解析】26+16+33=75（个）。 (4)611313【解析】368+243=611（千 米)；924-611=313（千米）。 2.(1)③ 知识回顾：加减法计算时，数位要对齐，从低 位开始计算。只有相同数位的可以直接相 加或者相减。 (2)② (3)②【解析】196-189=7（元）。 (4)② 3.891872833801311208 （验算略) 4.(1)多(2)45-15+20=50（人） 5.(1)366-257=109(个) (2)257+306=563(个) 6.②【解析】390-372=18（本），18÷2=9 (本)。 第3课时数与代数(3) 1.(1)8【解析】除数是9，余数要小于除数， 最大是8。 (2)5【解析】28÷6=4（张）…4（人），4+ 1=5(张)。 (3)6【解析】20÷3=6（套）…2（米）。 (4)红【解析】19÷3=6（组）…1（面）， 二年级数学下第10页综合实践 发现身体上的尺子 活动一时刻携带的尺子 。基础练·练好基本功 1.小朋友，如果你想知道一些物体的长度，但身边没有尺子，该怎么办呢？ 我们可以用自己的“身体尺”去测量。如下是我们常用的“身体尺”。 身体尺 估计长度 测量结果 1头可 1手 1脚 △ 1肘 1拃 丛 1庹 1步 观察测量结果，我发现一 与同学比一比，我发 脚的长度与( )的长度 现我们“身体尺”的 很接近。 长度( )o 2.下面是几位小朋友关于身体尺的说法，对的画“V”,错的画“×”。 我的一庹 比1米长。 我的肩宽 我的1肘 一庹 比1米窄。 比1米长。 ( ) 色提能力·一线真题&全国视野 3.【学科融合】“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话出 自《荀子·劝学篇》，其中提到两种“身体尺”，分别是( )和 ( ),而且1( )等于2( ) 4.我会圈：找出下列各句中的“身体尺”并圈出来。 肉很肥，有5指宽。 写字时，胸离桌子一拳。 列队时前后距离一臂。 儿童身高约为4个头高。 64￥ 综合实践 XBB二年级数学下册·追梦之旅大课堂 活动二用身体上的尺子测量 意基础练·练好基本功 1.要测量下面物体的长度，选哪种“身体尺”比较合适？连一连。 篮球场长 肩宽 黑板长 拆 步 庹 2.实际测一测，量一量。 用“拃”测 用尺量 用“步”测 用尺量 课桌长 教室长 课桌宽 教室宽 3.阳光正好的户外，小明和小强进行跳远大比拼，他们用脚的步数来衡量跳 远距离，也就是“用脚量”。测量后发现，小明奋力一跳，跳出去了7脚的 长度；小强也不甘示弱，跳出去9脚的长度。已知每1脚的长度约等于20 厘米，现在比较一下，他们俩谁跳得远？远多少厘米？ 色提能力·一线真题&全国视野 4.古代人们“布手知尺”，用手估计物体的长度。如图，裁缝师傅和徒弟分别 用“柞”量布料做衣服。 (1)这块布料有多宽？ 有( ) 有( )折 (2)为什么同样一块布料量出的结果不一样呢？原因可能是 综合实践 65 XBB二年级数学下册·追梦之旅大课堂 活动三测量结果交流会 基础练·练好基本功 1.量教室的长度，边做记号边测量，你会选择身边的哪些物品去测量？在你 认为合适的 里画“√” 0-☆ 0食 0-☆ 长短一样 长度一样 日一步接一步 的铅笔 数学书 的橡皮 走，走了多 程少步 我不会选择用( )去测量，因为这样测量 比较( )。 2.量一量自己的身体尺，再填一填。 大约( )拆长1米 大约( )步长1米 3.选一选。（将正确答案的序号填在括号里) (1)这根绳子大约长( )厘米。 一拆约长15厘米。 ①45 ②60 ③75 ④90 (2)小辉用身体尺测量长度，下面哪句话的描述是正确的？( ) ①学校走廊大约有8庹(tuǒ)长 ②数学书大约厚3拃(zhǎ) ③教室大约长3步 4.庹长和身高差不多。如果他们的身高都是100厘米，那么这根柱子大约粗 多少米？ 我们两人手拉 手正好抱住这 根柱子。 之梦提能力·一线真题&全国视野 5.【思维拓展】人的身体就是一座数学宝库。如果把头的长度当作一把尺 子，那么身长大约是7个头的长度，肩宽大约是2个头的长度，上肢 大约是3个头的长度。身长与肩宽之和大约是( )个头的长 度。如果2个易拉罐的长度之和大约是1个头的长度，那么上肢大 约是( )个易拉罐的长度。 66 综合实践