3.1我的小承诺（教学设计）-2025-2026学年美术二年级下册人教版

09我的小承诺教学设计 课题 我的小承诺 三单元 我们的约定 学科 美术 年级 二年册下册 教材内容分析 本课时为人教版美术二年级下册第三单元《我们的约定》第一课，以手掌印画为核心，围绕 “远古手印文化欣赏、现代手印艺术解读、手印拓印创作、许下专属承诺” 展开 “艺术欣赏、文化感知、方法学习、创想实践、情感升华” 五大任务。结合 AI 赋能课件优势，全程融入固定数字人 “小美与图图” 静态插图情景引导，搭配 1 段开场导入数字人视频；以远古洞穴手印岩画、中外手印艺术作品为赏析载体，系统讲解手掌涂色、拓印制印、创意添画、文字落款全套创作流程，既贴合低年级学生直观形象思维，又借助数字图文与视频降低文化理解和动手创作难度，让学生在感受古老手印文化的同时，懂得信守承诺、真诚做人，实现美育与德育融合。 新课标要求 1. 依据《义务教育美术课程标准（2022 年版）》低年级 “造型・表现”“欣赏・评述”“文化・理解” 领域要求，依托 AI 课件静态插图与开场视频，引导学生感知古今手印艺术的造型特点与文化寓意； 2. 借助图文示范，掌握手掌拓印、创意添画的基础技法，能独立完成手印主题美术作品； 3. 通过情景化赏析与创作，感受手印承载的纪念、约定与祝福内涵，养成诚实守信、懂得感恩的美好品质。 学习 目标与核心素养 审美感知：能辨识远古岩画手印、现代艺术家手印作品的造型特点，说出手印简洁、独特、有温度的视觉美感，理解手印跨越时空的艺术价值； 艺术表现：能规范使用水粉颜料、画纸、毛刷等工具，掌握手掌涂色、按压拓印、创意添画的完整步骤，独立完成一幅手印 + 承诺主题作品； 创意实践：能结合自身想法，为基础手印添加花纹、图案、色彩装饰，组合多枚手印创作趣味画面，并用简单语言说出自己的创作思路与承诺； 文化理解：了解史前洞穴手印岩画的由来，知晓手印是人类最古老的艺术符号，明白手印代表约定、留念、坚守，树立言而有信、践行承诺的意识。 学情分析 二年级学生对手印、涂色画画兴趣浓厚，喜欢趣味情景与卡通人物，但对古老岩画、手印文化内涵理解较浅显，拓印时容易出现颜料过厚、手印模糊的问题。AI 赋能课件搭配小美与图图静态插图，贴合学生喜好，1 段开场导入视频直观易懂，能快速带入远古情景；分步静态步骤图可反复观察，帮助学生记住创作流程，降低动手难度；趣味文化讲解搭配卡通人物引导，可持续保持课堂专注力，兼顾美育学习与品德渗透。 重点 1. 结合 AI 课件图文与视频，欣赏远古洞穴手印、现代手印艺术，感知手印文化的悠久历史与美好寓意； 2. 掌握手掌拓印、创意添画的基础技法，能完成构图完整、印记清晰的手印主题作品； 3. 理解手印与承诺的关联，愿意真诚立下小承诺、坚持践行小约定。 难点 1. 均匀把控颜料厚薄，按压出轮廓清晰、整洁美观的手掌印； 2. 把手印创意美化，结合添画、配色，让作品既有艺术感，又能贴合 “我的小承诺” 主题内涵。 材料准备 教师准备： 1.AI 赋能课件（AI制作小美与图图全程静态插图、开场数字人导入视频、远古洞穴手印高清赏析图、中外手印艺术家作品图、手印创作分步静态示范图、优秀学生作品展示图）； 2. 教具范例：完整手印承诺示范画、不同配色手印作品、手印组合创意画； 3. 工具材料：无毒水粉颜料、调色盘、毛刷、海绵、画纸、湿巾、抹布； 学生准备： 画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、清洁湿巾。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 视频导入：播放 AI 课件专属开场数字人视频，播放旁白：“手印是一种神奇的符号，它像人一样有着自己的生命。在几万年前的远古洞穴里，我们就会在壁画中留下自己的手印。这是我的猎物！今天，我们也来用手印，创作出属于我们的作品。让我们用双手实现理想，也用双手信守承诺。” 2. 情景提问：搭配小美与图图静态插图提问：“看完视频，谁能说说，远古人类为什么要在墙上印下手印？手印藏着什么意义？” 3. 揭示课题：总结学生发言，板书课题《我的小承诺》，告知学生本节课将跟着小美、图图，走进古老手印艺术，用自己的小手印，立下专属自己的温暖小承诺。 1. 认真观看开场数字人视频，沉浸远古手印情景；2. 观察卡通插图，大胆举手分享自己的想法；3. 明确课堂学习任务，激发对手印文化与手印创作的兴趣。 借助 AI 数字人开场视频 + 固定卡通人物静态插图，快速吸引低年级学生注意力，把抽象的古老手印文化转化为直观易懂的情景，自然关联 “手印 = 约定”，贴合儿童认知特点。 讲授新课 一、文化赏析：小美图图带你读懂古今手印1. 史前文化讲解：结合课件静态岩画图，讲解 4 万年前远古洞穴手印的由来，介绍西班牙马尔特拉维耶索洞穴、阿根廷手之洞遗迹，说明古人用手印记录生活、祈福留念； 2. 技法科普：展示远古喷绘、涂色拓印、石刻手印的三种古老制作方法，简单易懂讲解； 3. 现代艺术欣赏：出示贾斯珀・约翰斯手印作品、J・K・罗琳名人手印，讲解手印是独一无二的个人符号，是纪念、是签名、更是郑重的承诺； 二、技法教学：小美图图教你画手印 1. 第一步涂色：结合分步静态图，讲解手掌均匀刷颜料、薄涂不堆积，避免按压晕染；2. 第二步拓印：示范平放手掌、均匀用力、静置几秒再抬手，保证印记清晰； 3. 第三步添画：讲解用彩笔点画花纹、搭配色彩、装饰背景； 4. 第四步落款：在手印旁工整写下自己的小承诺，明确主题。 三、手印画创意 1、手印组合画：使用铅笔画出轮廓，用手印组成成图形。范例：爱心/地图。 2、手印添画：图形联想，将手掌印联想为花朵/孔雀羽毛，用添画方式形成不同的主题。 3、集体创作：课件展示集体创作的两种方式，一是安迪.沃霍尔风格作品，以个人作品为基础，组合成一个整体；二是大型的手印添画方式制作的“承诺树”，由同学们的手印合力完成 。 1. 欣赏古今手印图文，认真倾听文化讲解，记住手印的寓意； 2. 跟随静态步骤图，牢记涂色、拓印、添画、落款四大创作流程； 3. 观察示范细节，明确颜料用量、按压手法的关键要点。 全程用小美与图图静态插图串联赏析与技法教学，无复杂互动，贴合课件设定；高清静态大图放大细节，帮学生看懂文化、学会技法，突破理解与动手难点。 课堂练习 1. 布置分层创作任务（三选一）： 任务一：基础款 —— 完成 1 枚清晰彩色手印，简单点缀花纹，写下一句小承诺； 任务二：创意款 —— 组合多枚手印，拼出爱心、小树、花朵造型，搭配丰富添画； 任务三：提升款 —— 模仿岩画风格创作复古手印画，搭配简单远古纹样装饰； 2. 巡回指导： ①提醒学生薄涂颜料、及时清洁手部桌面； ②对照课件静态步骤图，帮助动手薄弱的学生调整手印轮廓； ③鼓励学生大胆配色、真诚写下自己的小承诺。 1. 自主选择创作任务，对照课件图文动手创作； 2. 规范使用工具，保持画面、桌面整洁； 3. 大胆发挥创意，认真写下属于自己的小约定。 分层任务适配不同能力学生，依托 AI 课件静态步骤随时参考，照顾低年级学生动手差异，保护创作积极性，紧扣 “我的小承诺” 主题。 课堂小结 1. 作品展示：开展 “我的手印我的承诺” 小型作品展，邀请学生说一说：你的手印是什么造型？立下了什么小承诺？ 2. 课堂总结：回顾远古手印文化、现代手印艺术、手印拓印技法三大知识点；再次强调：一枚小手印，一份真承诺，要说到做到、坚守约定； 3. 依托课件插图快速复盘重点内容，加深学生记忆。 1. 大胆展示作品，分享自己的创作想法与专属承诺； 2. 认真倾听总结，巩固本节课知识； 3. 牢记诚实守信、践行约定的道理。 作品展示增强学生自信心，复盘知识点强化记忆，同时落实德育升华，贴合单元《我们的约定》核心主题。 板书 课外拓展 /课外阅读内容 1. 实践任务：回家和爸爸妈妈一起完成亲子手印画，共同写下家庭小约定； 2. 文化拓展：和家长查阅更多洞穴手印岩画图片，了解更多远古艺术； 3. 创意延伸：用手印组合创作班级纪念墙，留存全班同学的美好约定。 特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源： 1）固定数字人小美与图图静态插图：全程情景串联，贴近低年级学生喜好，弱化文化枯燥感； 2）影像资源：1 段开场专属数字人导入视频，直观带入远古手印情景，开篇激趣； 3）静态图文资源：远古岩画高清图、现代艺术家手印作品、分步创作示范图、优秀学生案例图，全程可视化教学； 2. 技术手段： 1）多媒体图文投屏：静态步骤图可反复查看，方便学生跟随模仿； 2）情景化静态引导：用卡通人物贯穿课堂，降低古老文化的理解难度； 3）可视化示范：放大手印细节、创作步骤，让技法讲解更清晰易懂。 教学反思 1.AI 课件静态插图 + 开场导入视频，极大调动学生兴趣，大部分学生能拓印出清晰手印，完成主题创作； 2. 部分学生颜料把控不好，手印容易晕染，后续可在课件中增加颜料厚薄对比静态提示图； 3. 个别学生承诺书写简单，下次可搭配课件提供暖心承诺例句，引导学生写得更真诚具体； 4. 可补充更多手印组合创意插图，进一步拓宽学生创作思路。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $