1-3单元阅读提升专项训练题-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2026年小学语文六年级1-3阅读理解专项模拟卷 姓名： 评价： 注意事项： 1. 本试卷满分35分，建议用时30分钟。 2. 答题前，请填写姓名、班级。 3. 请认真阅读每一篇材料，按要求作答。 第一部分 文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成1-3题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）通国之善弈者也（ ）（2）使弈秋诲二人弈（ ） （3）思援弓缴而射之（ ）（4）非然也（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 虽与之俱学，弗若之矣。 1. 这个故事告诉我们什么道理？（4分） 第二部分 非连续性文本阅读（11分） 阅读下面的材料，完成1-3题。 材料一 故宫博物院推出“数字故宫”小程序，用户可以在线欣赏高清文物、全景游览太和殿等宫殿，了解每一件文物背后的历史故事。 材料二 《国家宝藏》节目利用AR技术，让明星守护人“复活”文物，讲述国宝的前世今生，吸引了大批青少年观众。 材料三 某小学组织学生参观“流动科技馆”，其中“古代发明互动体验区”让学生亲手操作活字印刷、司南等模型，感受古人智慧。 材料四 2023年，某地举办“传统文化进校园”活动，内容包括：古诗词朗诵、书法体验、传统剪纸、皮影戏表演等。 1. 根据材料内容，完成下面的题目。（4分） 材料 创新形式 传统文化内容 材料一 数字小程序 材料二 国宝文物 材料三 互动体验区 材料四 古诗词、书法、剪纸、皮影戏 1. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）数字技术只能用于展示文物，不能用于互动体验。（ ） （2）《国家宝藏》节目通过AR技术让文物“活”起来。（ ） （3）活字印刷术是我国古代的重要发明之一。（ ） （4）传统文化进校园活动只适合在博物馆开展。（ ） 2. 这四则材料共同说明了什么？（3分） 第三部分 课外阅读（14分） 阅读下面的文章，完成1-4题。 爷爷的竹编 ①爷爷是个竹编手艺人。他的手上全是老茧，却能把一根根竹子变成篮子、箩筐、扇子，甚至小动物的形状。 ②村里人都说，爷爷的手是“神手”。我小时候最喜欢看他编竹子。他先把竹子劈成细条，再用刀刮得光滑，然后一根一根地穿插、缠绕、收口。整个过程，他从不看图纸。 ③有一年，镇上来了一个老板，想请爷爷用机器批量做竹编。爷爷摇摇头说：“机器做得快，但做不出竹子的魂。”老板听不懂，走了。 ④后来，村里建了文化馆，馆长请爷爷去教孩子们编竹子。爷爷高兴极了，每天早早地去，手把手地教。他说：“竹子有节，人要立志。竹子空心，人要虚心。” ⑤如今，爷爷老了，手也抖了，但村里的小孩一有空就去找他学编竹子。文化馆里，摆满了爷爷和孩子们的作品。 ⑥有人问爷爷：“你最大的心愿是什么？” ⑦爷爷笑着说：“让竹编活下去，让孩子们记得，我们的祖辈有多聪明。” 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分） （1）老茧：________________________________ （2）穿插：________________________________ 2. 第③段中，爷爷说“机器做得快，但做不出竹子的魂”，这里的“魂”指的是什么？（3分） 3. 第④段中，爷爷说“竹子有节，人要立志。竹子空心，人要虚心。”这句话表达了爷爷怎样的做人道理？（3分） 4. 你认为本文作者最想表达的是什么？请结合文章内容说明理由。（4分） 参考答案（供教师使用） 第一部分 1. （1）擅长 （2）教导 （3）拉，引 （4）这样 2. 虽然他和那个人一起学习，但成绩比不上那个人。 3. 学习要专心致志，不能三心二意，否则再好的老师也无法教会。 第二部分 1. 材料一：故宫文物、宫殿；材料二：AR技术；材料三：活字印刷、司南等古代发明；材料四：传统文化进校园活动 2. （1）× （2）√ （3）√ （4）× 3. 传统文化可以通过数字技术、互动体验、校园活动等多种创新形式传承和弘扬。 第三部分 1. （1）长期劳动手上磨出的硬皮。（2）一根一根交错地编入。 2. 指的是竹编作品中的手工温度、匠心精神、文化记忆和传统智慧。 3. 做人要有骨气、有志向，同时要谦虚、不骄傲。 4. 赞美了传统手工艺的珍贵和手艺人的坚守，表达了希望传统技艺能代代相传的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $