习作：游___ 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件聚焦游记写作，核心知识点包括以事为线索、以景为重点，结合写景（形态、颜色、数量、变化）与记事（六要素），通过复习《记金华的双龙洞》的游览路线、景物特点及过渡句，构建新旧知识联系，为学生提供从范文分析到独立写作的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以《记金华的双龙洞》孔隙描写（正面写小船大小，侧面写进洞感受）及《游仙人谷》范文为例，引导学生掌握正侧面描写结合的方法。既提升学生语言表达的准确性与生动性，又培养逻辑思维和审美创造能力，教师可直接用于教学，有效提高课堂效率。

游 记 （习作五） 从习作要求看，习作要写哪一方面的内容？ 记事 写景 ？ 游 。 记事 写景 以事为线索，以景为重点。 (有六要素) (从四个方面) 时间 地点 人物 起因 经过 结果 形态 颜色 数量 变化 时间 地点 人物 起因 经过 结果 复习： 写景有顺序，说说都可以按什么顺序来写景？ 方位变化 地点变换 时间变化 （移步换景） 读《记金华的双龙洞》，画出作者的游览路线图。 标出作者重点描写的景物所在的环节。写出了景物什么特点？ 你能在课文中画出过渡句吗？ 金华城 罗甸（路上） 外洞 孔隙 内洞 出洞 作者的游览路线： 公路 映山红 油桐 沙土 溪流 洞口 外洞 泉水 大小 进出法 感受 洞内景物 一片明艳 又高又大 窄小、奇特 黑、大、奇 记金华的双龙洞 每个景点分别写了什么？各有什么特点？ 记金华的双龙洞 　　4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 　　出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 　　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 　　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 　　在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先 “四要素”开头法 进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 　　内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 　　在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 　　我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 复习： 怎么写出景物的特点？ 1.先确定写某个地方的哪些景物。 公路 映山红 油桐 沙土 溪流 例：写“路上”的景物 2.再围绕景物特点，从形态、颜色、数量、变化等方面写。 公路 映山红 油桐 沙土 溪流 ——形态（盘曲而上） ——数量（开满）和形态（无论……都……有精神） ——数量（这儿……那儿……真不少） ——颜色（粉红色） ——形态变化（时而……时而……时而……时而……） 声音变化（变换调子） 3.可以采用比喻、拟人、夸张、对比，结合给人的感觉来写。 例：洞口像桥洞似的，很宽。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 　　 “路上”的景物是按什么顺序写的？ （先分后总） 温馨提示： 不仅 游记的全文要按游览的顺序写，其中每处景点的表达也要有一定的顺序。 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 景物是重点，作者为什么要写“进内洞”时的方法和感受呢？ （因为写“进出的方法”和“进洞的感受”都是为了突出“孔隙”这一景物的特点——窄小的。） 写景时，直接写景物的颜色、形态、数量、变化等，叫着正面描写景物；有时，也可以通过其它手段，如人物的语言、动作、内心感受等，来突出景物的特点。这种写法叫侧面描写。 游 记 1.游记是以游览过程为线索，以景物描写为重点的习作。 2.习作既要理清全文的表达顺序，还要注意每个景点的表达顺序。 3.写景可以通过景物的颜色、形态、数量和变化等正面描写来表现景物的特点，还可以从人物的语言、动作、个人感受等方面进行侧面描写，来衬托景物的特点。 游仙人谷 周末，我们一家来到仙人谷森林公园游玩。 一下车，我们就看见公园大门旁立着个大石头。黄褐色的石头上写着“仙人谷”三个红色的大字，格外醒目。 走进大门，一条木板铺成的栈道出现在眼前。只见栈道沿着弯曲的山脚修建，像一条长龙蜿蜒向前。栈道的另一边围着木质栏杆，保护着过往的游人。栏杆外，碧绿碧绿的杂草多么茂盛呀！草丛中开着红色、黄色和白色的小野花。远远望去，多像是一块巨大的绣着各色图案的绿毯呀！ 我们沿着栈道往前走，隐隐听见“哗哗”的流水声。转过一个弯，仙人瀑就出现在了眼前。看，瀑布从高高的山崖处直流而下，就像挂起了一条白色的布帘。我不禁脱口而出：“飞流真下三千尺，疑是银河落九天。”瀑流激起的水花，扩散出一团水雾，罩住了瀑布前方的仙人桥。游人打着各色的伞，慢慢地在桥上边走边欣赏着瀑布的美景。远处看去，真像一个个移动的 “四要素”开头法 （景物的颜色——正面） （景物的形态——正面） （景物的颜色——正面） （景物的形态——正面） （景物的形态——正面） （人物语言——侧面。突出瀑布的形态） 彩色蘑菇，有趣极了！桥下，清澈的溪水中，嬉戏着的小鱼别提有多开心了。它们有的在玩着跑跑抓，有的在玩着捉迷藏，还有的独自躲到一边，自嗨呢…… 走过仙人桥，我们顺着石阶往上登，来到了半山腰的“仙人佳苑”。你看，不远处有一个人工湖。湖上，红色、黄色、蓝色和绿色的充气船漂浮上水面上。船上的游客有的悠闲地坐在船上，欣赏着周围的景色；有的划着船，你追我赶地比赛呢；有的划着桨，任由小船在原地转着圈……人工湖后方的绿树丛中建着几栋房舍。白色的墙，灰色的瓦，原木色的柱子和门窗，再加上走廊上方的几盏红灯笼，特别引人注目。这里吸引着不少歇脚或用餐的游客，非常热闹！ 仙人谷真是个令人流连忘返的地方呀！ （景物的颜色——正面） （景物的形态——正面） （景物的颜色——正面） （人物动作——侧面。突出游人的欢乐） （景物的颜色——正面） 课堂训练 习作题目： 游 。 提示与要求： 1.回忆自己曾经游玩过，给你留下深刻印象的地方，先把习作题目补充完整，再按游览顺序，写出景物特点。 2.可以从景物的形态、颜色、数量和变化等方面写出景物特点；也可以通过人物的语言、动作等描写从侧面表现景物的特点。 3.习作不少于400个字。 $