2.5相貌各异的我们 课件-2025-2026学年科学六年级下册教科版

分析观察记录结果。大家可能发现就这五个特征而言，同学的特征并不多样，即使五个特征一致的同学看起来也不相同。这是为什么呢？人体的特征远不止刚刚观察的这几种，把特征进行编码，呈现人体遗传转轮、有无耳垂，把人分两类，加上前额发际线V型或是平的，就把人分成四类，再加上舌头能否向内弯曲，就把人分成了8类。 学科网 六年级科学·下册 相貌各异的我们 生物的多样性 二 学科网 六年级科学·下册 2 素养目标 (2分钟) 情境导入 （3分钟） 探究新知 （25分钟） 课堂总结 （6分钟） 课堂练习 （3分钟） 布置作业 （1分钟） 教学过程 学科网 六年级科学·下册 素 养 目 标 学科网 六年级科学·下册 科学观念 科学思维 探究实践 人类不同个体之间存在着相同与不同。人类亲代与后代有很多相似之处，但也有一些不同。人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。 意识到人类对遗传变异的研究改善着人类的生活。 能通过观察和比较，发现人与人相貌特征的相同与不同。能将人的相貌特征整合起来比较分析人与人的不同。 态度责任 能基于观察到的现象客观描述人类个体之间的相同与不同。 01 02 03 04 素养目标 01 学科网 六年级科学·下册 情 境 导 入 学科网 六年级科学·下册 情境导入 02 动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全一样的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？ 学科网 六年级科学·下册 探 究 新 知 学科网 六年级科学·下册 通过照镜子观察自己，然后与小组的其他同学比较，说出你们的相同和不同。 1 探究新知 03 （1）如何判断两个人长得像不像？ （2）你会关注哪些地方？ 眼皮、眉毛、鼻梁等都可以作为我们观察的内容。 学科网 六年级科学·下册 想一想，我们还有哪些相貌特征呢？会表现出哪些性状？ 耳垂 发际 下颌 头发 指纹 …… 通过照镜子观察自己，然后与小组的其他同学比较，说出你们的相同和不同。 1 探究新知 03 学科网 六年级科学·下册 探究新知 03 相貌特征：指人面部呈现的各类特征，比如脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等外观特点，是描述个体外貌差异的核心概念； 相貌特征：指人面部呈现的各类特征，比如脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等外观特点，是描述个体外貌差异的核心概念； 遗传现象：指亲代（如父母）的特征传递给后代（如子女）的现象，比如子女和父母在相貌、生理特点等方面的相似性，是生物遗传规律的具体体现。 相貌特征：指人面部呈现的各类特征，比如脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等外观特点，是描述个体外貌差异的核心概念； 遗传现象：指亲代（如父母）的特征传递给后代（如子女）的现象，比如子女和父母在相貌、生理特点等方面的相似性，是生物遗传规律的具体体现。 遗传现象：指亲代（如父母）的特征传递给后代（如子女）的现象，比如子女和父母在相貌、生理特点等方面的相似性，是生物遗传规律的具体体现。 学科网 六年级科学·下册 学科网 六年级科学·下册 选择几种相貌特征，组内同学观察比较，将观察结果记录下来 2 探究新知 03 学科网 六年级科学·下册 选择几种相貌特征，组内同学观察比较，将观察结果记录下来 2 探究新知 03 （1）根据这5种性状，在组内观察，看看你和其他组员的相貌有什么异同？小组汇报，并统计数据。 学科网 六年级科学·下册 选择几种相貌特征，组内同学观察比较，将观察结果记录下来 2 探究新知 03 （1）通过统计数据，你发现了我们相貌特征的什么相同与不同之处？ 通过这些数据能说明每个人的长相各不相同吗？ 学科网 六年级科学·下册 学科网 六年级科学·下册 探究新知 03 1.人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？ 红绿色盲、糖尿病、高血压、血友病等许多疾病是会遗传的。 学科网 六年级科学·下册 探究新知 03 2.在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？ 不能。因为遗传与变异，人类遗传组合非常多，从两个人身上总能找到他们的不同性状。世界上也没有完全相同的两个人。 学科网 六年级科学·下册 观察你的父母以及祖父母、外祖父母的相貌特征，将观察结果记录下来，并与自己的相貌进行比较，你有什么发现？ 查阅资料，了解以下问题：一些疾病是可以遗传的吗？我们应该注意什么？ 探究新知 03 学科网 六年级科学·下册 课 堂 总 结 学科网 六年级科学·下册 1.制作塔台模型要与（设计图）相一致。塔台的接口处要固定牢固,同时也要考虑节省（材料）。 2.控制好立柱的（高度）,尽量（保持直立）,可以防止塔台的倾斜。使用（三角形）结构可以使塔台稳固。 3.学习小组制作的是脚手架型塔台模型,与其他塔台模型相比,它的优点是（节省）材料。 课堂总结 05 通过本节课的学习我们知道了什么？ (相貌特征) 主要指一个人面部呈现出的特征，包括脸型、(眉毛)、(眼睛)、(鼻子)、(嘴巴)、(耳朵)、(颧骨)、(下巴) 等。 我们 (相貌组合) 的可能性几乎是无穷尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合可能。 人的 (身高)、(体重)、(相貌)、(性格) 等方面都存在着遗传和变异现象。(血友病)、(先天性聋哑)、(色盲)、(白化病) 等许多疾病都是可以遗传的。 学科网 六年级科学·下册 课 堂 练 习 学科网 六年级科学·下册 巩固练习 04 1．袁隆平爷爷培育杂交水稻时，选用两种遗传上有差异的水稻进行杂交，但同时它们的优良性状被保留下来。这种现象叫（ ） A．遗传 B．变异 C．都不是 2．通过学习我们知道，基因使我们和父母在体型、相貌、音色等方面（ ）。 A．一模一样 B．具有相似性 C．没有太大关系 3．我们与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有（ ）。 A．遗传 B．变异 C．繁殖 学科网 六年级科学·下册 4．“有无耳垂”“V、平发际”“单、双眼皮”“卷、直发”“有无下颌沟”五组性状进行组合，最多有（ ）类不同的相貌。 A．10 B．20 C．32 5．不属于相貌特征性状的是（ ）。 A．指甲的长短 B．大拇指能否向外弯曲 C．眼睛的颜色 6．小强和小刚都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明（ ）。 A．小强和小刚长得一样 B．他们有血缘关系 C．他们的这些相貌特征相同 巩固练习 04 学科网 六年级科学·下册 布 置 作 业 学科网 六年级科学·下册 请同学们课后完成以下作业： 布置作业 05 1. 人们利用人工变异培育了哪些优良品种，请举出三个例子。 2. 哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？ 学科网 六年级科学·下册 学科网 六年级科学·下册 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 $同学们，你是否观察过和你朝夕相处的同学，他们的相貌和你有哪些相同和不同呢？仔细观察这两名同学的眉毛，这名同学是平直眉，另一名同学是上挑眉。再看看他们俩的眼皮，这名同学是单眼皮，另一名同学是双眼皮。距离稍微拉远，我们发现她们俩的脸型也不同，仅仅脸部的三个特点就完全不同。同学间的相貌有哪些差异呢？我们选择。