主题六 跨学科实践（复习讲义）（山东专用）2026年中考化学二轮复习讲练测

主题六 跨学科实践 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 考点一 空气、氧气、碳及其氧化物 真题动向 ►考法01 微型空气质量“检测站”的组装和使用（人教） ►考法02基于特定需求设计和制作简易供氧器（鲁教） ►考法03 基于碳中和理念设计低碳行动方案（人教&鲁教） 核心提炼 ►知识点一 空气污染与防治 ►知识点二 氧气的制取 ►知识点三 二氧化碳对生活和环境的影响提升训练 考点二 水和溶液 真题动向 ►考法01 自制简易净水器（人教&鲁教） ►考法02 海洋资源的综合利用与制盐（人教） 核心提炼 ►知识点一 自来水厂净水过程 ►知识点二 常用的净水方法 ►知识点三 海水晒盐 ►知识点四 粗盐中难溶性杂质的去除 ►知识点五 粗盐中可溶性杂质的去除 提升训练 考点三 构成物质的微粒 真题动向 ►考法01 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程（人教） 核心提炼 ►知识点一 物质由微观粒子构成 ►知识点二 微观粒子的基本性质 ►知识点三 原子的构成 ►知识点四 物质的宏观组成和微观构成关系 提升训练 考点四 化学变化时的能量变化 真题动向 ►考法01 调查家用燃料的变迁与合理使用（人教） 核心提炼 ►知识点一 燃烧的条件 ►知识点二 燃料燃烧的调控 ►知识点三 降低化石能源对环境的影响 提升训练 考点五 化学与环境 真题动向 ►考法01 垃圾的分类与回收利用（人教） ►考法02 制造再生纸（鲁教） 核心提炼 ►知识点一 垃圾的分类 ►知识点二 垃圾分类处理流程 提升训练 考点六 化学与材料 真题动向 ►考法01调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 核心提炼 ►知识点一 材料 ►知识点二 能源 提升训练 04 测·预测闯关 命题透视 题型结构：选择题侧重跨学科情境判断、学科关联点识别、方案可行性分析；填空题聚焦跨学科实验步骤补充、现象描述、数据解读；综合探究题以真实生活、生产、科研为背景，融合化学、生物、物理、地理等多学科知识，考查实验设计、原理推导、方案评价，占分比约18%-22%，是山东中考区分度核心题型。 考查方向：打破单一学科壁垒，以“真实问题解决”为导向，常结合空气质量检测、水质净化、低碳行动、资源综合利用等场景，强化“科学探究与创新意识”“社会责任”核心素养，注重多学科知识的综合迁移与实践应用。 难度梯度：基础题占比约40%，中档题约45%，较难题约15%，难题集中在跨学科实验设计优化、多因素数据分析、复杂方案评价与改进。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 空气、氧气、碳及其氧化物 青岛卷T18（微型空气质量检测）3分；泰安卷T20（简易供氧器）4分 威海卷T16（低碳行动方案）3分；枣庄卷T19（碳中和）4分 临沂卷T17（空气污染物检测）3分；济南卷T21（供氧器设计）4分 德州卷T18（二氧化碳捕捉）3分；烟台卷T20（空气质量监测）4分 东营卷T17（碳循环）3分；聊城卷T19（供氧原理）4分 水和溶液 淄博卷T19（简易净水器）3分；菏泽卷T22（海水制盐）4分 日照卷T18（水质净化）3分；滨州卷T21（粗盐提纯）4分 青岛卷T19（自制净水器）3分；济宁卷T20（海水综合利用）4分 枣庄卷T18（净水方法）3分；潍坊卷T21（粗盐除杂）4分 泰安卷T18（水的净化）3分；威海卷T20（海水晒盐）4分 构成物质的微粒 济南卷T17（微观模型制作）3分；烟台卷T19（原子结构模型）3分 青岛卷T17（微粒性质应用）3分；东营卷T18（物质构成模型）3分 淄博卷T18（微观粒子模型）3分；德州卷T17（原子结构探究）3分 临沂卷T16（微粒运动实验）3分；聊城卷T18（模型建构）3分 济宁卷T17（微粒模型）3分；枣庄卷T17（原子结构）3分 化学与环境 临沂卷T21（垃圾分类）4分；聊城卷T22（再生纸制作）4分 济南卷T22（垃圾回收）4分；潍坊卷T23（环保方案）4分 烟台卷T22（垃圾分类处理）4分；菏泽卷T21（再生资源）4分 滨州卷T22（环境治理）4分；日照卷T21（垃圾利用）4分 青岛卷T22（环保实践）4分；淄博卷T21（垃圾分类）4分 化学与材料 威海卷T21（航天新材料）4分；枣庄卷T22（新型能源）4分 东营卷T22（材料应用）4分；济宁卷T23（能源开发）4分 济南卷T23（航天材料）4分；临沂卷T23（新能源应用）4分 青岛卷T23（材料探究）4分；德州卷T23（能源利用）4分 烟台卷T23（新型材料）4分；聊城卷T23（能源开发）4分 命题预测 1.情境真实性强化：试题将继续以“校园实践、生活应用、科技前沿”为载体，如校园空气质量监测、家庭净水装置优化、低碳生活方案设计、海洋资源开发等，突出跨学科知识的实际应用。 2.核心考点持续高频：微型空气质量检测、简易净水器制作、低碳行动方案、粗盐提纯、微粒模型建构、垃圾分类等考点仍是重点，且会增加多学科融合的探究性实验。 3.探究能力要求提升：侧重考查跨学科实验设计、变量控制、数据处理、误差分析及方案改进，要求学生结合化学、物理、生物等知识解决复杂问题。 4.语言表达规范要求提高：实验步骤描述、方案设计理由、结论推导等文字表达题占比提升，强调逻辑严谨性和表述准确性。 考点一 常见仪器与基本实验操作 考法01 微型空气质量“检测站”的组装和使用 （2025·山东威海·中考真题）校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可提高学生动手实践能力。下列说法不正确的是（） A．空气质量指数（AQI）越高，空气质量越差 B．检测站可监测SO₂、NO₂等有害气体 C．植树造林能降低PM2.5含量，改善空气质量 D．检测结果显示PM2.5超标，说明空气中粉尘类污染物含量低 【答案】D 【分析】本题考查空气质量监测的相关知识，需掌握AQI含义、污染物类型及改善措施。 【详解】A、空气质量指数越高，说明空气污染越严重，空气质量越差，说法正确； B、微型检测站可监测SO₂、NO₂等有害气体及颗粒物，说法正确； C、植树造林能吸附粉尘，降低PM2.5含量，改善空气质量，说法正确； D、PM2.5属于细颗粒物，超标说明空气中粉尘类污染物含量高，说法错误。故选D。 考法02 简易供氧器的设计和制作 （2025·山东泰安·中考真题）化学兴趣小组开展“设计简易供氧器”实践活动，利用过碳酸钠（2Na₂CO₃·3H₂O₂）和二氧化锰为原料制氧，过碳酸钠遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢。下列说法不正确的是（） A．二氧化锰在反应中起催化作用 B．供氧器的反应仓相当于实验室制氧的发生装置 C．加湿过滤仓可使氧气湿润，还能观察供氧速率 D．该反应的化学方程式为2Na₂CO₃·3H₂O₂==2Na₂CO₃+3H₂O+3O₂↑ 【答案】D 【分析】本题考查简易供氧器的工作原理，需结合过氧化氢制氧反应、装置功能及化学方程式书写。 【详解】A、二氧化锰催化过氧化氢分解，起催化作用，说法正确； B、反应仓中发生制氧反应，相当于实验室制氧的发生装置，说法正确； C、加湿过滤仓中氧气通过水，可使氧气湿润，且能通过气泡产生速率观察供氧速率，说法正确； D、过碳酸钠遇水先分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢再在二氧化锰催化下分解：2H₂=H₂O+O₂↑，总反应方程式为2(2Na₂CO₃·3H₂O₂=4Na₂CO₃+6H₂O+3O₂↑，选项中方程式未配平，说法错误。故选D。 考法03 碳中和理念与低碳行动方案 （2024·山东枣庄·中考真题）为助力“双碳”目标实现，下列低碳行动方案不合理的是（） A．出行优先选择公共交通或骑行 B．节约用电，杜绝电器待机耗电 C．焚烧农作物秸秆，减少垃圾堆积 D．推广使用太阳能、风能等新能源 【答案】C 【分析】本题考查低碳行动的判断，需结合碳中和理念，分析行为对二氧化碳排放的影响。 【详解】A、优先公共交通或骑行，减少化石燃料使用，降低CO₂排放，方案合理； B、杜绝电器待机耗电，节约能源，减少CO₂排放，方案合理； C、焚烧秸秆会产生CO₂及有害气体，增加碳排放，污染空气，方案不合理； D、推广新能源，替代化石燃料，减少CO₂排放，方案合理。故选C。 知识点一 空气污染与防治 1.造成空气污染的物质： （1）有害气体:一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2） （2）烟尘 2.空气污染物来源：化石燃料的燃烧，工厂排放的废气，汽车排放的尾气。 3.空气污染造成的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。 4.空气污染引起的环境问题： （1）温室效应 （2）臭氧层破坏 （3）酸雨 5.防止空气污染的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测,积极植树、种草。 6.目前计入空气质量评价的主要污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、臭氧。 知识点二 氧气的制取 1.发生装置 选择依据：反应物的状态（固、液、气）；反应条件（是否加热） 发生装置 固固加热型 固液常温型 适用实验 高锰酸钾制氧气 过氧化氢溶液制取氧气 装置 优点 简单 可随时添加液体药品 可控制反应速率 2．收集装置 选择依据：气体的溶解性；气体的密度（气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断） 排水集气法 向上排空气法 适用范围 氧气不易溶于水，也不与水反应 氧气密度比空气略大，不与空气反应 图示 知识点三 二氧化碳对生活和环境的影响 1．二氧化碳用途： 光合作用的原料；灭火；温室的气体肥料 ；化工产品的原料；干冰用作制冷剂、人工增雨； 2．二氧化碳对环境的影响： （1）二氧化碳的温室效应让地球有人类生存需要的适宜温度； （2）二氧化碳无毒但不能供给呼吸，在人群密集的地方注意通风换气； （3）过多排放引起温室效应。造成温室效应的原因：人类消耗的化石燃料急剧增加，森林大面积破坏。 3．低碳行动与可持续发展： （1）低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施； （2）控制大气中二氧化碳含量的措施主要有： ①各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行。 ②减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源； ③大力植树造林，严禁乱砍滥伐； ④采用物理、化学方法，捕集、利用、封存二氧化碳。 1.【新考法·校园实践】（2025·山东滨州·一模）某同学组装微型空气质量“检测站”，下列操作或说法正确的是（） A．检测时可将传感器直接放在密闭教室中 B．传感器监测到PM2.5浓度升高，说明空气质量变好 C．检测SO₂时，可用酚酞溶液作为检测试剂 D．检测数据显示AQI为65，空气质量等级为“良” 【答案】D 【分析】本题考查微型空气质量检测站的使用，需掌握检测操作、污染物判断及AQI解读。 【详解】A、密闭教室中空气不流通，检测结果不能反映真实校园空气质量，应在开阔处检测，说法错误； B、PM2.5浓度升高，空气质量变差，说法错误； C、SO₂溶于水显酸性，酚酞溶液遇酸不变色，不能用于检测SO₂，可用紫色石蕊溶液，说法错误； D、AQI 51-100为“良”，65属于该范围，说法正确。故选D。 2.【新考法·装置设计】（2024·山东德州·一模）简易供氧器的反应仓中，过碳酸钠与水混合后，加入二氧化锰产生氧气。下列说法错误的是（） A．过碳酸钠属于化合物 B．反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变 C．氧气的产生速率与水温无关 D．加湿过滤仓中的水可除去氧气中的少量杂质 【答案】C 【分析】本题考查简易供氧器的反应原理及影响因素，需结合催化剂性质、反应速率影响因素分析。 【详解】A、过碳酸钠（2Na₂CO₃·3H₂O₂）由多种元素组成，属于化合物，说法正确； B、二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，说法正确； C、水温越高，反应速率越快，氧气产生速率与水温有关，说法错误； D、水可吸附氧气中的少量固体杂质，起到净化作用，说法正确。故选C。 3.【新考法·低碳生活】（2025·山东菏泽·二模）下列做法不符合“碳中和”理念的是（） A．纸张双面使用，节约资源 B．大量购买一次性餐具，方便生活 C．超市购物自备布袋，减少塑料袋使用 D．家庭照明选用LED灯，节约用电 【答案】B 【分析】本题考查碳中和理念的应用，需判断行为是否减少CO₂排放或节约资源。 【详解】A、纸张双面使用，减少树木砍伐（树木固碳），符合理念； B、大量使用一次性餐具，增加资源消耗和垃圾处理，不符合理念； C、自备布袋减少塑料袋使用，降低白色污染，节约化石资源，符合理念； D、LED灯节能，减少发电时的CO₂排放，符合理念。故选B。 4.【新考法·实验创新】（2024·山东临沂·二模）某同学设计简易净水器，层装填顺序（从上到下）为：小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉。下列说法正确的是（） A．小卵石的作用是吸附色素和异味 B．石英砂与小卵石的作用相同，可替换使用 C．活性炭主要除去水中的难溶性杂质 D．该净水器净化后的水为纯净物 【答案】B 【分析】本题考查简易净水器的结构与原理，需掌握各层材料的作用及净水效果。 【详解】A、小卵石的作用是过滤大颗粒难溶性杂质，活性炭吸附色素和异味，说法错误； B、石英砂与小卵石均起过滤难溶性杂质的作用，颗粒大小不同（小卵石颗粒大，过滤大杂质；石英砂颗粒小，过滤小杂质），但核心作用相同，可替换使用，说法正确； C、活性炭主要除去水中的色素、异味及部分可溶性杂质，说法错误； D、净化后的水仍含可溶性杂质，属于混合物，说法错误。故选B。 5.【新考法·模型建构】（2025·山东东营·一模）用橡皮泥制作原子结构模型，下列说法正确的是（） A．原子核由质子和电子构成 B．模型中质子带负电，电子带正电 C．原子中质子数等于电子数，整体不显电性 D．镁原子的最外层电子数为2，易得到电子形成阴离子 【答案】C 【分析】本题考查原子结构模型的建构，需掌握原子的构成、粒子带电情况及电子排布规律。 【详解】A、原子核由质子和中子构成，电子在核外运动，说法错误； B、质子带正电，电子带负电，说法错误； C、原子中质子数=电子数，正负电荷总数相等，整体不显电性，说法正确； D、镁原子最外层电子数为2，易失去电子形成阳离子（Mg²⁺），说法错误。故选C。 6.【新考法·环保实践】（2024·山东淄博·二模）垃圾分类与回收是跨学科实践的重要内容。下列垃圾分类错误的是（） A．废电池——有害垃圾 B．废纸——可回收物 C．果皮——厨余垃圾 D．废塑料袋——其他垃圾 【答案】D 【分析】本题考查垃圾分类标准，需掌握常见垃圾的分类类别。 【详解】A、废电池含重金属，属于有害垃圾，分类正确； B、废纸可回收再利用，属于可回收物，分类正确； C、果皮易腐烂，属于厨余垃圾，分类正确； D、废塑料袋属于塑料制品，可回收利用，应归为可回收物，而非其他垃圾，分类错误。故选D。 7.【新考法·跨学科设计】（2025·山东济南·一模）某小组开展“简易供氧器设计与优化”实践活动，回答下列问题： (1) 制氧原理：选用过碳酸钠和二氧化锰，过碳酸钠遇水生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化下分解制氧。写出过氧化氢分解的化学方程式：______。 (2) 装置设计：反应仓选用塑料瓶，加湿过滤仓中加入水，其作用是______（答两点）。 (3) 优化探究：为探究催化剂用量对供氧速率的影响，需控制的变量有______（答两点）。 (4) 安全注意：供氧器使用时，反应仓不能密封过紧，原因是______。 【答案】(1) (2) 湿润氧气；观察供氧速率（或过滤少量杂质） (3) 过碳酸钠的质量和浓度；水温；水的体积（任答两点） (4) 反应生成氧气，使仓内压强增大，密封过紧可能导致装置炸裂 【分析】本题综合考查简易供氧器的原理、设计、优化及安全注意事项，融合化学方程式书写、变量控制、压强变化等知识。 【详解】(1) 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式为； (2) 加湿过滤仓中的水可湿润氧气，避免干燥氧气刺激呼吸道，同时可通过气泡产生速率观察供氧速率，还能过滤氧气中少量固体杂质； (3) 探究催化剂用量对供氧速率的影响，需控制过碳酸钠的质量和浓度、水温、水的体积等变量，只改变二氧化锰的用量； (4) 反应生成氧气，使反应仓内压强增大，若密封过紧，压强过大可能导致装置炸裂，因此不能密封过紧。 8.【新考法·水质净化】（2024·山东烟台·二模）某同学制作简易净水器，并用其净化校园池塘水，实验流程如下： 池塘水→小卵石过滤→石英砂过滤→活性炭吸附→蓬松棉过滤→净化水 (1) 小卵石和石英砂的作用是______；活性炭的作用是______。 (2) 净化后的水可能仍含有细菌，可采用______的方法杀菌消毒。 (3) 为检验净化水的硬度，可向水中加入______，若观察到______，说明是硬水。 (4) 下列改进措施能提高净水效果的是______（填字母）。 A．在活性炭层后增加超滤膜 B．将小卵石换成细沙 C．减少活性炭的用量 【答案】(1) 过滤难溶性杂质；吸附色素、异味及部分可溶性杂质 (2) 煮沸（或加消毒剂） (3) 肥皂水；泡沫少、浮渣多 (4) A 【分析】本题综合考查简易净水器的净水原理、硬水检验及装置改进，融合过滤、吸附、杀菌等知识。 【详解】(1) 小卵石和石英砂起过滤作用，除去水中的难溶性杂质；活性炭具有吸附性，除去水中的色素、异味及部分可溶性杂质； (2) 煮沸可杀死水中细菌，也可加入消毒剂（如漂白粉）杀菌消毒； (3) 检验硬水和软水用肥皂水，硬水中加入肥皂水会产生较少泡沫和较多浮渣； (4) A、增加超滤膜可进一步过滤细小杂质，提高净水效果，正确；B、小卵石颗粒大，过滤大杂质，换成细沙后过滤效果变化不大，错误；C、减少活性炭用量会降低吸附效果，错误。故选A。 9.【新考法·碳中和探究】（2025·山东青岛·一模）为践行低碳行动，某小组设计“校园低碳方案”，并开展以下探究： (1) 方案设计：下列措施属于“低碳”的是______（填字母）。 A．课间关闭教室灯光 B．食堂推行“光盘行动” C．校园内焚烧落叶 D．推广共享单车出行 (2) 碳循环探究：自然界中碳循环主要通过光合作用和呼吸作用实现，写出光合作用的化学方程式：______。 (3) 数据监测：用传感器监测校园空气中CO₂浓度，发现冬季教室CO₂浓度明显升高，原因是______。 (4) 改进建议：为降低教室CO₂浓度，可采取的措施是______（答一点）。 【答案】(1) ABD (2)(3) 冬季门窗关闭，通风不良，学生呼吸产生大量CO₂ (4) 定时开窗通风（或增加绿植） 【分析】本题综合考查低碳行动方案、碳循环原理及CO₂浓度控制，融合化学方程式、生物呼吸作用与光合作用、环境治理等知识。 【详解】(1) A、关闭灯光节约用电，减少CO₂排放，属于低碳；B、“光盘行动”减少食物浪费，降低垃圾处理的碳排放，属于低碳；C、焚烧落叶产生CO₂及有害气体，不属于低碳；D、共享单车减少化石燃料使用，属于低碳。故选ABD； (2) 光合作用是二氧化碳和水在光照、叶绿体作用下生成葡萄糖和氧气，化学方程式为； (3) 冬季教室门窗关闭，通风不良，学生呼吸作用产生大量CO₂，导致浓度升高； (4) 定时开窗通风可排出CO₂，增加绿植可通过光合作用吸收CO₂，降低浓度。 10.【新考法·微粒模型探究】（2024·山东聊城·二模）用橡皮泥、牙签制作物质构成模型，探究“物质的宏观组成与微观构成”： (1) 制作氢分子模型：用2个相同的小球代表氢原子，用牙签连接，模型表示为______（填符号）。 (2) 制作水分子模型：水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，模型中氢原子与氧原子的个数比为______。 (3) 对比分析：氢分子和水分子模型，得出的结论是______（答一点）。 (4) 拓展应用：制作氯化钠模型时，发现氯化钠由钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）构成，说明构成物质的微粒有______（答两种）。 【答案】(1) H₂ (2) 2:1 (3) 不同物质的分子构成不同（或分子由原子构成） (4) 分子、离子（或原子） 【分析】本题综合考查物质构成模型的制作与分析，融合分子、原子、离子的构成及物质组成的宏观与微观关系。 【详解】(1) 氢分子由2个氢原子构成，符号为H₂； (2) 水分子中氢原子与氧原子的个数比为2:1； (3) 氢分子由氢原子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，可得出不同物质的分子构成不同或分子由原子构成的结论； (4) 氢分子由分子构成，氯化钠由离子构成，铁由原子构成，说明构成物质的微粒有分子、离子、原子。 考点二 水和溶液 考法01 自制简易净水器 （2024·山东日照·中考真题）某同学开展“自制简易净水器”跨学科实践活动，选用小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等材料，装置如图所示。下列说法正确的是（） A．该净水器能将硬水转化为软水 B．小卵石和石英砂的作用是吸附色素和异味 C．活性炭的主要作用是过滤难溶性杂质 D．蓬松棉的作用是防止上层材料进入净化后的水中 【答案】D 【分析】本题考查简易净水器的结构与净水原理，需区分各层材料的功能及净水效果。 【详解】A、简易净水器只能过滤难溶性杂质、吸附色素和异味，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，无法将硬水转化为软水，说法错误； B、小卵石和石英砂的作用是过滤难溶性杂质，活性炭的作用是吸附色素和异味，说法错误； C、活性炭的主要作用是吸附色素、异味及部分可溶性杂质，过滤难溶性杂质是小卵石和石英砂的作用，说法错误； D、蓬松棉位于净水器最下层，作用是防止上层的活性炭、石英砂等材料进入净化后的水中，起到过滤防护作用，说法正确。故选D。 考法02 海洋资源的综合利用与制盐 （2025·山东东营·中考真题）某小组开展“粗盐中可溶性杂质的去除”跨学科实践，实验步骤为：溶解→加过量BaCl₂溶液→加过量Na₂CO₃溶液→过滤→加适量盐酸→蒸发结晶。下列说法正确的是（） A．加过量BaCl₂溶液的目的是除去粗盐中的CaCl₂ B．加过量Na₂CO₃溶液的目的是除去BaCl₂和CaCl₂ C．过滤后得到的滤液中不含杂质 D．加适量盐酸的目的是除去过量的Na₂CO₃和NaOH 【答案】B 【分析】本题考查粗盐中可溶性杂质的去除原理，需掌握各试剂的作用及反应规律。 【详解】A、氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀，加过量BaCl₂溶液的目的是除去粗盐中的Na₂SO₄，而非CaCl₂，说法错误； B、碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀，与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，加过量Na₂CO₃溶液可同时除去过量的BaCl₂和原有的CaCl₂，说法正确； C、过滤后得到的滤液中含有过量的Na₂CO₃和未反应的NaCl，仍含杂质，说法错误； D、过滤后滤液中含过量的Na₂CO₃，加适量盐酸的目的是除去过量的Na₂CO₃，该步骤中未引入NaOH，无需除去NaOH，说法错误。故选B。 知识点一 自来水厂净水过程 1．自来水的制备： (1)自来水厂净水流程： (2)加入明矾的作用：明矾溶于水生成胶状物，吸附杂质产生沉淀，达到净水的目的。 (3)活性炭吸附池的作用：活性炭能吸附水中的可溶性杂质，也可滤去不溶性杂质，使水达到进一步净化。 (4)自来水生产过程中，只有投药消毒是化学变化，其余均为物理变化。 常用消毒剂：漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等 ⑸上述过程净化过的水仍然是混合物，还含有可溶性杂质。 知识点二 常用的净水方法 1．常用的净水方法 （1）沉淀：包括静置沉淀和吸附沉淀 （2）过滤 ： ①实验仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗 ②操作注意事项：“一贴二低三靠” ③玻璃棒的作用：引流 （3）吸附 ：活性炭，能吸附一些可溶性杂质，如色素和异味；吸附是物理变化 家用净水器中的活性炭的作用：除去色素和异味，同时也除去水中的难溶性杂质；（4）蒸馏：利用沸点不同将物质分离的方法 知识点三 海水晒盐 1． 海水晒盐流程 （1）利用涨潮将海水引入储水池，澄清后引入蒸发池，风吹日晒后蒸发水分至一定程度后，引入结晶池，继续风吹日晒，海水成为食盐的饱和溶液，再晒，食盐晶体析出，成为粗盐，同时得到含有大量化工原料的母液，母液叫做苦卤。 （2）分析： 储水池中的海水是食盐的不饱和溶液； 蒸发池中的海水是食盐的不饱和溶液； 结晶池中的海水是食盐的饱和溶液。 母液中含氯化钠，是氯化钠的饱和溶液。 粗盐不是纯净的氯化钠，其中含有多种杂质。 知识点四 粗盐中难溶性杂质的去除 1．实验用品：玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、胶头滴管、铁架台、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐 2．实验步骤：称量、溶解、过滤、蒸发、计算产率。 知识点五 粗盐中可溶性杂质的去除 1．粗盐提纯除去了不溶性杂质，制得的精盐中除了含有NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性杂质。 2．除杂方案：取样，加水溶解，依次加入过量的BaCl2溶液、过量的NaOH溶液、过量的Na2CO3溶液，过滤，向滤液中加入适量的稀盐酸，蒸发结晶。 1.【新考法·净水装置优化】（2025·山东济南·一模）某同学优化简易净水器，在活性炭层后增加超滤膜（可除去微小颗粒和部分细菌）。下列说法错误的是（） A．优化后净水器的净水效果更好 B．超滤膜的作用相当于过滤 C．优化后仍不能将硬水转化为软水 D．超滤膜可完全除去水中的细菌和病毒 【答案】D 【分析】本题考查简易净水器的优化及功能分析，需明确超滤膜的作用范围。 【详解】A、增加超滤膜可进一步除去微小颗粒和部分细菌，净水效果更好，说法正确； B、超滤膜分离微小颗粒与水，作用相当于过滤，说法正确； C、超滤膜不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，仍不能软化硬水，说法正确； D、超滤膜只能除去部分细菌和病毒，不能完全除去，说法错误。故选D。 2.【新考法·水质检测】（2025·山东德州·一模）用pH试纸、肥皂水、过滤装置等检测校园池塘水，下列实验现象与结论对应正确的是（） A．pH=7→水为纯净物 B．肥皂水产生大量泡沫→水为硬水 C．过滤后溶液仍浑浊→过滤操作错误 D．加热后产生水垢→水为软水 【答案】C 【分析】本题考查水质检测的实验现象与结论判断，需掌握pH、硬软水检验及过滤操作的相关知识。 【详解】A、pH=7只能说明水呈中性，不能说明是纯净物，仍可能含可溶性杂质，说法错误； B、肥皂水产生大量泡沫说明是软水，产生少量泡沫、较多浮渣是硬水，说法错误； C、过滤后溶液仍浑浊，可能是滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘等操作错误导致，说法正确； D、加热后产生水垢，说明水中含较多钙、镁离子，为硬水，说法错误。故选C。 3.【新考法·海水晒盐探究】（2025·山东菏泽·二模）下列关于海水晒盐的说法正确的是（） A．晒盐时，海水先达到饱和状态，再析出晶体 B．晒盐过程中，海水的密度始终不变 C．阴天晒盐效果更好，因为温度低，水分蒸发慢 D．海水晒盐得到的盐为纯净物 【答案】A 【分析】本题考查海水晒盐的原理及过程分析，需掌握蒸发结晶的规律。 【详解】A、晒盐时，水分不断蒸发，海水浓度逐渐增大，先达到饱和状态，继续蒸发才会析出晶体，说法正确； B、晒盐过程中，溶质质量不变，溶剂质量减少，海水密度逐渐增大，说法错误； C、晴天温度高、风力大，水分蒸发快，晒盐效果更好，阴天蒸发慢，效果差，说法错误； D、海水晒盐得到的是粗盐，含多种杂质，属于混合物，说法正确。故选A。 4.【新考法·除杂试剂选择】（2024·山东临沂·二模）粗盐中含有CaCl₂、MgCl₂、Na₂SO₄等可溶性杂质，为除去这些杂质，下列试剂添加顺序不合理的是（） A．BaCl₂溶液→Na₂CO₃溶液→NaOH溶液→盐酸 B．NaOH溶液→BaCl₂溶液→Na₂CO₃溶液→盐酸 C．BaCl₂溶液→NaOH溶液→Na₂CO₃溶液→盐酸 D．Na₂CO₃溶液→BaCl₂溶液→NaOH溶液→盐酸 【答案】D 【分析】本题考查粗盐除杂的试剂添加顺序，需遵循“Na₂CO₃溶液在BaCl₂溶液之后”的原则（除去过量Ba²⁺）。 【详解】A、先加BaCl₂除SO₄²⁻，再加Na₂CO₃除Ca²⁺和过量Ba²⁺，再加NaOH除Mg²⁺，最后加盐酸除过量CO₃²⁻和OH⁻，顺序合理； B、先加NaOH除Mg²⁺，再加BaCl₂除SO₄²⁻，再加Na₂CO₃除Ca²⁺和过量Ba²⁺，最后加盐酸除杂，顺序合理； C、先加BaCl₂除SO₄²⁻，再加NaOH除Mg²⁺，再加Na₂CO₃除Ca²⁺和过量Ba²⁺，最后加盐酸除杂，顺序合理； D、先加Na₂CO₃除Ca²⁺，再加BaCl₂除SO₄²⁻，过量的Ba²⁺无法除去，顺序不合理。故选D。 5.【新考法·净水材料对比】（2025·山东淄博·一模）下列净水材料中，主要作用不是吸附的是（） A．活性炭 B．明矾 C．石英砂 D．沸石 【答案】C 【分析】本题考查净水材料的作用，需区分吸附、过滤等不同净水原理对应的材料。 【详解】A、活性炭具有吸附性，主要作用是吸附，说法错误； B、明矾溶于水形成胶状物，吸附悬浮杂质，主要作用是吸附，说法错误； C、石英砂的主要作用是过滤难溶性杂质，不是吸附，说法正确； D、沸石具有吸附性，可吸附部分杂质和异味，主要作用是吸附，说法错误。故选C。 6.【新考法·硬水软化】（2024·山东枣庄·二模）下列方法中，能将硬水转化为软水的是（） A．过滤 B．吸附 C．蒸馏 D．静置沉降 【答案】C 【分析】本题考查硬水软化的方法，需掌握硬水与软水的本质区别（可溶性钙、镁离子含量）及除杂方法。 【详解】A、过滤只能除去难溶性杂质，不能除去可溶性钙、镁离子，无法软化硬水，说法错误； B、吸附只能除去色素、异味，不能除去可溶性钙、镁离子，无法软化硬水，说法错误； C、蒸馏能除去水中所有杂质（包括可溶性钙、镁离子），可将硬水转化为软水，说法正确； D、静置沉降只能除去大颗粒悬浮杂质，不能除去可溶性钙、镁离子，无法软化硬水，说法错误。故选C。 7.【新考法·粗盐提纯综合】（2024·山东烟台·二模）某小组开展“粗盐提纯”跨学科实践，实验流程如下： 粗盐→溶解→过滤→蒸发→精盐 (1) 溶解时，用玻璃棒搅拌的目的是______；过滤时，玻璃棒的作用是______。 (2) 过滤后，滤液仍浑浊，可能的原因是______（答一点）。 (3) 蒸发时，当蒸发皿中出现______时，停止加热，利用余热蒸干剩余液体。 (4) 小组同学发现得到的精盐产量偏低，可能的原因是______（答一点）。 (5) 为除去精盐中的可溶性杂质MgCl₂，可向精盐溶液中加入适量______（填试剂名称），反应的化学方程式为______。 【答案】(1) 加速粗盐溶解；引流 (2) 滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘、烧杯不干净等） (3) 较多量固体 (4) 过滤时部分粗盐溶液溅出（或蒸发时液体溅出、未洗涤滤渣等） (5) 氢氧化钠溶液；MgCl₂+2NaOH=Mg(OH)₂↓+2NaCl 【分析】本题综合考查粗盐提纯的实验操作、误差分析及可溶性杂质去除，融合实验操作规范、化学方程式书写等知识。 【详解】(1) 溶解时搅拌可加速粗盐溶解；过滤时玻璃棒起引流作用，防止液体溅出； (2) 过滤后滤液仍浑浊，可能是滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、烧杯不干净等； (3) 蒸发时，当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热蒸干，防止固体飞溅； (4) 精盐产量偏低，可能是过滤时部分粗盐溶液溅出、蒸发时液体溅出、未洗涤滤渣（滤渣含少量精盐）等； (5) 除去MgCl₂，可加入适量氢氧化钠溶液，氢氧化钠与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，化学方程式为MgCl₂+2NaOH=Mg(OH)₂↓+2NaCl。 8.【新考法·海水淡化探究】（2025·山东威海·一模）某小组模拟海水淡化，设计如图所示装置（左侧为海水，右侧为蒸馏水，中间为半透膜，半透膜允许水分子通过，不允许盐离子通过）。 (1) 该装置的淡化原理与______（填“过滤”“吸附”或“蒸馏”）类似。 (2) 一段时间后，右侧蒸馏水的体积会______（填“增大”“减小”或“不变”），原因是______。 (3) 该装置淡化后的水______（填“是”或“不是”）纯净物，理由是______。 (4) 若要提高淡化速率，可采取的措施是______（答一点）。 【答案】(1) 过滤 (2) 增大；水分子通过半透膜进入右侧，盐离子不能通过 (3) 是；淡化后的水只含水分子（或不含盐离子） (4) 增大半透膜面积（或升高温度、增大两侧液面高度差） 【分析】本题综合考查海水淡化的原理及实验分析，融合半透膜的作用、纯净物判断等知识。 【详解】(1) 半透膜允许水分子通过，不允许盐离子通过，原理与过滤类似（分离可溶性杂质与水）； (2) 水分子具有流动性，会通过半透膜从左侧（海水）进入右侧（蒸馏水），导致右侧体积增大； (3) 淡化后的水只含水分子，不含盐离子，属于纯净物； (4) 增大半透膜面积、升高温度（加快分子运动）、增大两侧液面高度差（增大压强），均可提高淡化速率。 9.【新考法·水质净化方案设计】（2025·山东聊城·二模）某村庄饮用水受污染，水质浑浊、含少量细菌和可溶性硫酸盐。请设计一套简易净水方案，回答下列问题： (1) 净水装置的装填顺序（从上到下）为：______→______→______→蓬松棉。 (2) 各层材料的作用： ① 第一层材料：______； ② 第二层材料：______。 (3) 为检验净化后的水是否含硫酸盐，操作是______。 (4) 最后一步处理是______，目的是______。 【答案】(1) 小卵石；石英砂；活性炭 (2) ① 过滤大颗粒难溶性杂质；② 过滤小颗粒难溶性杂质 (3) 取少量净化后的水，加入过量稀盐酸，再滴加氯化钡溶液，若产生白色沉淀，说明含硫酸盐 (4) 煮沸；杀死细菌和病毒，降低水的硬度 【分析】本题综合考查水质净化方案的设计，融合装置装填、材料作用、离子检验等知识。 【详解】(1) 净水装置从上到下应依次装填小卵石（过滤大颗粒杂质）、石英砂（过滤小颗粒杂质）、活性炭（吸附色素、异味及部分可溶性杂质）、蓬松棉（防护）； (2) 第一层小卵石过滤大颗粒难溶性杂质，第二层石英砂过滤小颗粒难溶性杂质； (3) 检验硫酸盐的方法：取少量水样，加入过量稀盐酸（排除碳酸根等干扰），再滴加氯化钡溶液，若产生白色沉淀，说明含硫酸盐； (4) 最后需煮沸，煮沸可杀死细菌和病毒，同时降低水的硬度，确保饮用安全。 考点三 构成物质的微粒 考法01 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 （2025·山东青岛·中考真题）某小组用橡皮泥、牙签制作原子结构模型，模拟科学家探索原子结构的历程。下列说法错误的是（） A．道尔顿的“实心球模型”认为原子是不可再分的实心球体 B．汤姆孙的“葡萄干布丁模型”认为原子中存在带负电的电子 C．卢瑟福的“核式结构模型”认为原子的质量主要集中在原子核上 D．玻尔的“分层模型”认为电子在原子核周围静止不动 【答案】D 【分析】本题考查原子结构模型的演变历程，需掌握不同科学家的模型特点及核心观点。 【详解】A、道尔顿提出“实心球模型”，认为原子是不可再分的实心球体，是构成物质的最小微粒，说法正确； B、汤姆孙通过阴极射线实验发现电子，提出“葡萄干布丁模型”，认为原子中存在带负电的电子，均匀分布在带正电的“布丁”中，说法正确； C、卢瑟福通过α粒子散射实验提出“核式结构模型”，认为原子由原子核和核外电子构成，原子核体积小、质量大，原子的质量主要集中在原子核上，说法正确； D、玻尔的“分层模型”认为电子在原子核周围的固定轨道上运动，而非静止不动，说法错误。故选D。 考法02 微观粒子的性质探究 （2025·山东淄博·中考真题）用针筒、酒精等设计实验，探究“分子之间有间隔”，下列操作与现象对应正确的是（） A．将10mL酒精注入10mL水中，总体积为20mL→分子之间无间隔 B．将针筒内的空气压缩，体积变小→分子之间有间隔 C．将针筒内的酒精压缩，体积不变→酒精分子之间无间隔 D．将酒精敞口放置，体积变小→分子在不断运动 【答案】B 【分析】本题考查分子间隔的探究实验，需结合实验操作与现象分析分子的性质。 【详解】A、10mL酒精与10mL水混合后总体积小于20mL，说明分子之间有间隔，选项中现象错误，结论也错误； B、空气可被压缩，体积变小，说明分子之间有间隔，受压时间隔变小，操作与现象对应正确； C、酒精分子之间有间隔，只是液体分子间隔较小，压缩时体积变化不明显，并非体积不变，说法错误； D、酒精敞口放置体积变小，是因为酒精分子不断运动，扩散到空气中，该实验可证明分子在不断运动，但与“分子之间有间隔”的探究目的无关，说法错误。故选B。 知识点一 物质由微观粒子构成 1．物质由分子、原子等微观粒子构成 （1）由分子构成的物质：水、过氧化氢、二氧化碳、二氧化硫、氢气、氧气、氮气…… （2）由原子构成的物质：金属（如铁、铜等）、氦气、氖气、氩气、硅、石墨、金刚石…… 2．物质构成的描述： 物质由分子（或原子）构成。如：铁由铁原子构成；氧气由氧分子构成；水由水分子构成。 3.分子由原子构成： （1）有些分子由同种原子构成 （2）有些分子由不同种原子构成 知识点二 微观粒子的基本性质 1．微观粒子质量和体积都很小。 2. 微观粒子在不断的运动。温度越高，微观粒子受热能量越大，运动速率越快。 3. 微观粒子间有间隔：一般情况下，气体粒子间的间隔较大，固体和液体粒子间的间隔较小。 4．同种粒子构成的物质化学性质相同，不同种粒子构成的物质化学性质不同。 知识点三 原子的构成 1．原子结构：原子是由居于其中心的原子核和电子构成，原子核一般由质子和中子构成。每个质子带一个单位正电荷，每个电子带一个单位负电荷，电子不带电荷。 2．原子不显电性的原因：原子核内质子所带正电荷与核外电子所带负电荷数数量相等，电性相反。 (1) 在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数 (2) 不同种类的原子质子数不同 (3) 原子中质子数不一定等于中子数 (4) 并不是所有原子的原子核中都有中子。 知识点四 物质的宏观组成和微观构成关系 1.【新考法·模型分析】（2025·山东滨州·一模）下列微观粒子模型中，能表示化合物的是（） A．由2个相同原子构成的分子 B．由2种不同原子构成的分子 C．由2种不同分子构成的混合物 D．由1种原子构成的单质 【答案】B 【分析】本题考查化合物的微观模型判断，需明确化合物的定义（由不同种元素组成的纯净物，对应由不同种原子构成的单一分子）。 【详解】A、由2个相同原子构成的分子，属于单质，说法错误； B、由2种不同原子构成的单一分子，属于化合物，说法正确； C、由2种不同分子构成，属于混合物，说法错误； D、由1种原子构成，属于单质，说法错误。故选B。 2.【新考法·分子性质实验】（2024·山东德州·一模）下列实验不能证明分子在不断运动的是（） A．将少量品红放入水中，整杯水变红 B．将浓盐酸敞口放置，瓶口出现白雾 C．将燃着的木条伸入集气瓶，木条熄灭，证明瓶内是CO₂ D．向烧杯中滴加酚酞溶液，再滴加浓氨水，溶液变红 【答案】C 【分析】本题考查分子运动的实验验证，需区分实验现象与分子性质的对应关系。 【详解】A、品红扩散是因为品红分子不断运动，能证明分子运动，说法错误； B、浓盐酸挥发的氯化氢分子运动到空气中，与水蒸气结合形成白雾，能证明分子运动，说法错误； C、木条熄灭只能证明瓶内气体不支持燃烧，不能证明分子在不断运动，说法正确； D、氨分子运动到酚酞溶液中使溶液变红，能证明分子运动，说法错误。故选C。 3.【新考法·原子结构模型】（2025·山东菏泽·二模）某原子结构模型中，质子数为11，核外电子数为11，最外层电子数为1。下列说法正确的是（） A．该原子为钠原子，易得到电子形成阴离子 B．该原子的核电荷数为11 C．该原子的相对原子质量为11 D．该原子的核外有3个电子层，最外层电子数决定其化学性质 【答案】B 【分析】本题考查原子结构模型的分析，需结合质子数、核外电子数、电子排布及化学性质的关系。 【详解】A、质子数为11的原子为钠原子，最外层电子数为1，易失去电子形成阳离子（Na⁺），说法错误； B、核电荷数=质子数=11，说法正确； C、相对原子质量≈质子数+中子数，仅知质子数为11，无法确定相对原子质量，说法错误； D、钠原子的核外有3个电子层，最外层电子数为1，决定其易失电子的化学性质，但选项中“最外层电子数决定其化学性质”表述正确，但结合A选项错误，B为正确答案； （补充：D选项中“核外有3个电子层”正确，但“最外层电子数决定化学性质”是普遍规律，该原子确实符合，但B选项直接根据质子数=核电荷数得出，更直接正确）。故选B。 4.【新考法·分子间隔探究】（2024·山东临沂·二模）下列实验现象能说明分子之间有间隔的是（） A．酒精敞口放置，体积逐渐变小 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 C．向气球中充入气体，气球膨胀 D．10mL水与10mL酒精混合后，总体积小于20mL 【答案】D 【分析】本题考查分子间隔的实验验证，需区分不同实验现象对应的分子性质。 【详解】A、酒精体积变小是因为分子不断运动，扩散到空气中，与分子间隔无关，说法错误； B、铁丝燃烧是化学变化，与分子间隔无关，说法错误； C、气球膨胀是因为气体分子不断运动，使气球内压强增大，与分子间隔无关，说法错误； D、水与酒精混合后总体积变小，说明分子之间有间隔，水分子和酒精分子相互进入彼此的间隔中，说法正确。故选D。 5.【新考法·物质构成判断】（2025·山东淄博·一模）下列物质的构成微粒与其他三种不同的是（） A．氯化钠 B．水 C．二氧化碳 D．氧气 【答案】A 【分析】本题考查物质的构成微粒，需区分分子、原子、离子构成的物质类别。 【详解】A、氯化钠由钠离子和氯离子构成； B、水由水分子构成； C、二氧化碳由二氧化碳分子构成； D、氧气由氧分子构成； BCD均由分子构成，A由离子构成，与其他三种不同。故选A。 6.【新考法·微观解释现象】（2026·山东枣庄·二模）下列宏观现象的微观解释错误的是（） A．热胀冷缩——分子之间的间隔随温度变化而变化 B．花香四溢——分子在不断运动 C．水结成冰——分子停止运动 D．食物腐败——分子种类发生改变 【答案】C 【分析】本题考查宏观现象的微观解释，需结合分子的性质（运动、间隔、种类变化）分析。 【详解】A、热胀冷缩是因为分子之间的间隔随温度升高而增大、降低而减小，解释正确； B、花香四溢是因为花香分子不断运动，扩散到空气中，解释正确； C、水结成冰后，分子仍在不断运动（运动速率减慢），并非停止运动，解释错误； D、食物腐败是化学变化，分子种类发生改变，生成新物质，解释正确。故选C。 7.【新考法·原子结构模型探究】（2025·山东青岛·一模）某小组用橡皮泥制作原子结构模型，探究原子的构成： (1) 制作氧原子模型：氧原子质子数为8，中子数为8，核外电子数为8。模型中，代表质子的小球应带______电，代表电子的小球应带______电，中子不带电。 (2) 氧原子的核外电子排布为：第1层排2个电子，第2层排______个电子，最外层电子数为______，属于______（填“金属”“非金属”或“稀有气体”）原子，易______（填“得”或“失”）电子形成阴离子。 (3) 对比氢原子（质子数1）和氦原子（质子数2）的模型，发现氦原子的最外层电子数为2，化学性质稳定，原因是______。 (4) 制作镁原子模型（质子数12），其核外电子层数为______，最外层电子数为______，在化学反应中易形成______（填离子符号）。 【答案】(1) 正；负 (2) 6；6；非金属；得 (3) 最外层电子数达到相对稳定结构（He为2个电子稳定结构） (4) 3；2；Mg²⁺ 【分析】本题综合考查原子结构模型的制作与分析，融合原子的构成、电子排布、化学性质等知识。 【详解】(1) 质子带正电，电子带负电，中子不带电； (2) 氧原子核外电子数为8，第1层排2个，第2层排6个，最外层电子数为6，属于非金属原子，易得到2个电子形成O²⁻； (3) 氦原子最外层电子数为2，达到相对稳定结构，化学性质稳定； (4) 镁原子质子数为12，核外电子排布为2、8、2，电子层数为3，最外层电子数为2，易失去2个电子形成Mg²⁺。 8.【新考法·分子运动实验设计】（2026·山东烟台·二模）某小组设计如下实验探究分子运动： 实验一：向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴加2滴酚酞溶液，再滴加5滴浓氨水，观察到溶液变红。 实验二：如图所示，在烧杯A中加入20mL蒸馏水和2滴酚酞溶液，在烧杯B中加入5mL浓氨水，用大烧杯将A、B罩住，观察现象。 (1) 实验一的目的是______。 (2) 实验二中，一段时间后观察到的现象是______，原因是______。 (3) 为了使实验结论更严谨，可增加一个对比实验：______。 (4) 若将实验二中的浓氨水换成浓盐酸，酚酞溶液不变红，说明______。 (5) 该实验得出的结论是______。 【答案】(1) 验证氨水能使酚酞溶液变红 (2) 烧杯A中酚酞溶液变红；氨分子不断运动，从烧杯B扩散到烧杯A中，使酚酞溶液变红 (3) 将盛有蒸馏水和酚酞溶液的烧杯敞口放置，观察溶液是否变红（排除空气中其他物质的干扰） (4) 不同种分子的性质不同（或盐酸不能使酚酞溶液变红） (5) 分子在不断地运动 【分析】本题综合考查分子运动的探究实验，融合实验设计、对比实验、现象分析等知识。 【详解】(1) 实验一通过直接滴加氨水，验证氨水能使酚酞溶液变红，为实验二提供对照； (2) 实验二中，氨分子不断运动，从B烧杯扩散到A烧杯，使A烧杯中酚酞溶液变红； (3) 增加敞口放置的对比实验，可排除空气中其他物质使酚酞变红的可能，使结论更严谨； (4) 浓盐酸挥发的氯化氢分子不能使酚酞变红，说明不同种分子的性质不同； (5) 实验得出的核心结论是分子在不断地运动。 考点四 化学变化时的能量变化 考法01 调查家用燃料的变迁与合理使用 （2025·山东泰安·中考真题）为探究“燃料燃烧的能量变化”，某小组进行如下实验：点燃不同燃料，测量相同质量燃料燃烧时放出的热量，数据如下： 燃料 质量（g） 水的质量（g） 初始水温（℃） 最终水温（℃） 木柴 5 100 20 45 煤 5 100 20 60 天然气 5 100 20 75 下列分析错误的是（） A．燃料燃烧时将化学能转化为热能 B．相同质量的燃料，天然气放出的热量最多 C．燃料燃烧的热量全部被水吸收 D．该实验可说明不同燃料的热值不同 【答案】C 【分析】本题考查燃料燃烧的能量转化及热值对比实验，需结合实验数据分析能量变化及热量吸收情况。 【详解】A、燃料燃烧时发生化学变化，将化学能转化为热能，使水温升高，说法正确； B、相同质量的燃料燃烧后，天然气组水温升高最多（20℃→75℃），说明放出的热量最多，说法正确； C、燃料燃烧时，部分热量会散失到空气中，并非全部被水吸收，说法错误； D、热值是单位质量燃料完全燃烧放出的热量，实验中不同燃料使水温升高不同，说明热值不同，说法正确。故选C。 考法02 燃烧的条件与燃料燃烧的调控 （2025·山东东营·中考真题）为调控燃料燃烧效率，某小组进行如下探究：在相同条件下，分别点燃等质量的木炭，观察不同氧气浓度下的燃烧现象： 氧气浓度（%） 燃烧现象 21（空气） 木炭发红，燃烧缓慢 40 木炭剧烈燃烧，发出红光 60 木炭剧烈燃烧，发出白光 下列分析错误的是（） A．氧气浓度越高，木炭燃烧越剧烈 B．燃料燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C．增大氧气浓度可提高燃料燃烧效率 D．木炭燃烧时，氧气浓度越高，放出的热量越多 【答案】D 【分析】本题考查燃料燃烧的调控因素，需结合氧气浓度对燃烧现象的影响分析。 【详解】A、由实验现象可知，氧气浓度越高，木炭燃烧越剧烈（从发红到发白光），说法正确； B、实验中唯一变量是氧气浓度，燃烧现象不同，说明燃料燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，说法正确； C、氧气浓度越高，燃烧越剧烈，燃料燃烧更充分，可提高燃烧效率，说法正确； D、等质量的木炭完全燃烧时放出的热量是固定的，与氧气浓度无关，氧气浓度只影响燃烧剧烈程度和燃烧是否充分，若燃烧不充分，放出的热量会减少，说法错误。故选D。 知识点一 燃烧的条件 1.燃烧的条件 （1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点 （三者缺一不可，否则不能燃烧） 2．灭火 （1）灭火的原理：破坏燃烧的条件 （2）灭火的方法：清除可燃物；隔绝氧气（或空气）；降温到着火点以下。 知识点二 燃料燃烧的调控 1.燃料不充分燃烧的缺点： 产生的热量减少；浪费资源；产生大量的CO污染空气 。 2.使燃料充分燃烧的方法： （1）燃烧时要有足够多的空气； （2）燃料与空气有足够大的接触面。 知识点三 降低化石能源对环境的影响 化石能源燃烧 产生的污染物 煤 SO2、NO2等氮的氧化物（二者引起酸雨）、CO、烟尘等。 汽油 CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘。 减少化石能源的 利用对环境的影响 提高燃料质量、改进使用技术，减少污染物的排放； 推广使用脱硫煤；改进脱硫设备；用天然气代替煤； 改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度，推广使用电动汽车。 新能源的 开发和利用 氢气 优点：最清洁、最理想的能源：放热量多、无污染 制备：锌与稀硫酸：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 目前不能广泛使用的原因：制取氢气成本太高且贮存困难 其他能源 太阳能、风能、潮汐能、核能、生物质能等 1.【新考法·燃料分类与环保】（2025·山东济南·一模）下列燃料中，属于可再生能源且对环境无污染的是（） A．煤 B．石油 C．氢气 D．天然气 【答案】C 【分析】本题考查燃料的能源分类及环境影响，需掌握可再生能源的定义及燃料燃烧的污染物排放。 【详解】A、煤属于不可再生能源，燃烧产生SO₂、烟尘等污染物，说法错误； B、石油属于不可再生能源，燃烧产生NO₂、碳氢化合物等污染物，说法错误； C、氢气可通过水分解等方式再生，属于可再生能源，燃烧产物为水，对环境无污染，说法正确； D、天然气属于不可再生能源，燃烧产生CO₂，会导致温室效应，说法错误。故选C。 2.【新考法·燃烧条件探究】（2024·山东德州·一模）下列实验能证明燃烧需要“温度达到着火点”的是（） A．点燃两支蜡烛，一支用烧杯罩住，一支敞口，罩住的蜡烛熄灭 B．将白磷和红磷分别放在铜片上加热，白磷燃烧，红磷不燃烧 C．将燃着的蜡烛放入盛有CO₂的集气瓶中，蜡烛熄灭 D．将木炭分别放在空气和氧气中燃烧，氧气中燃烧更剧烈 【答案】B 【分析】本题考查燃烧条件的实验验证，需区分不同实验对应的燃烧条件（氧气、着火点、可燃物）。 【详解】A、罩住的蜡烛熄灭，说明燃烧需要氧气，说法错误； B、白磷和红磷均为可燃物，均与氧气接触，加热后白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，说法正确； C、蜡烛在CO₂中熄灭，说明燃烧需要氧气，且CO₂不支持燃烧，说法错误； D、木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，说法错误。故选B。 3.【新考法·能量转化分析】（2025·山东菏泽·二模）下列化学变化中，能量转化形式与其他三种不同的是（） A．燃料燃烧 B．中和反应 C．碳酸钙分解 D．镁条燃烧 【答案】C 【分析】本题考查化学变化的能量转化，需区分放热反应与吸热反应的能量转化形式。 【详解】A、燃料燃烧是化学能转化为热能和光能，放热反应； B、中和反应是化学能转化为热能，放热反应； C、碳酸钙分解是热能转化为化学能，吸热反应； D、镁条燃烧是化学能转化为热能和光能，放热反应； C的能量转化形式与其他三种不同。故选C。 4.【新考法·燃料充分燃烧】（2024·山东临沂·二模）为使煤充分燃烧，下列措施不合理的是（） A．将煤粉碎成粉末 B．鼓入足量空气 C．提高煤的纯度 D．降低煤的着火点 【答案】D 【分析】本题考查促进燃料充分燃烧的措施，需掌握着火点是物质的固有属性，不能改变。 【详解】A、将煤粉碎，增大与氧气的接触面积，促进充分燃烧，措施合理； B、鼓入足量空气，增大氧气浓度，促进充分燃烧，措施合理； C、提高煤的纯度，减少杂质含量，使煤更易充分燃烧，措施合理； D、着火点是物质的固有属性，不能通过人为措施降低，措施不合理。故选D。 5.【新考法·化石燃料的环境影响】（2025·山东淄博·一模）下列关于化石燃料的说法错误的是（） A．化石燃料燃烧产生的SO₂会形成酸雨 B．化石燃料燃烧产生的CO₂会导致温室效应 C．化石燃料是目前主要的能源，应大力开采和使用 D．开发新能源是减少化石燃料使用的有效途径 【答案】C 【分析】本题考查化石燃料的环境影响及能源策略，需结合环保理念分析。 【详解】A、化石燃料燃烧产生的SO₂、NO₂等气体，溶于雨水形成酸雨，说法正确； B、化石燃料燃烧产生大量CO₂，CO₂是主要的温室气体，会导致温室效应，说法正确； C、化石燃料不可再生，且燃烧污染环境，应合理开采和使用，而非大力开采，说法错误； D、开发太阳能、风能、氢能等新能源，可减少化石燃料的使用，降低环境污染，说法正确。故选C。 6.【新考法·跨学科能量应用】（2024·山东枣庄·二模）下列应用中，利用燃料燃烧放热的是（） A．太阳能热水器 B．电热毯 C．酒精灯加热试管 D．水力发电站 【答案】C 【分析】本题考查燃料燃烧放热的应用，需区分不同能量转化的应用场景。 【详解】A、太阳能热水器利用太阳能转化为热能，与燃料燃烧无关，说法错误； B、电热毯利用电能转化为热能，与燃料燃烧无关，说法错误； C、酒精灯燃烧酒精，利用燃料燃烧放热加热试管，说法正确； D、水力发电站利用水能转化为电能，与燃料燃烧无关，说法错误。故选C。 7.【新考法·燃烧条件与灭火原理】（2025·山东烟台·二模）某小组开展“燃烧与灭火”跨学科实践，实验如下： 实验一：点燃蜡烛，用烧杯罩住，蜡烛熄灭。 实验二：点燃蜡烛，向烧杯中通入氧气，蜡烛继续燃烧。 实验三：点燃蜡烛，向烧杯中加入少量沙子，蜡烛熄灭。 (1) 实验一蜡烛熄灭的原因是______；实验三蜡烛熄灭的原因是______。 (2) 对比实验一和实验二，说明燃烧需要______。 (3) 某同学用燃着的蜡烛验证灭火原理，下列操作与灭火原理对应正确的是______（填字母）。 A．用嘴吹灭蜡烛——降低温度至着火点以下 B．用湿抹布盖灭蜡烛——隔绝氧气 C．剪掉蜡烛烛芯——移走可燃物 (4) 结合燃烧条件，分析加油站严禁烟火的原因：______。 (5) 写出一个利用“移走可燃物”灭火的实例：______。 【答案】(1) 隔绝氧气；隔绝氧气（或覆盖可燃物） (2) 与氧气（或空气）接触 (3) ABC (4) 加油站周围有大量可燃性气体（汽油蒸气），遇明火可能发生爆炸 (5) 森林火灾时开辟防火隔离带（或关闭煤气阀门灭火） 【分析】本题综合考查燃烧条件与灭火原理，融合实验分析、灭火原理应用等知识。 【详解】(1) 实验一用烧杯罩住蜡烛，隔绝氧气，蜡烛熄灭；实验三加入沙子，覆盖蜡烛火焰，隔绝氧气（或覆盖可燃物），蜡烛熄灭； (2) 实验一隔绝氧气蜡烛熄灭，实验二通入氧气蜡烛继续燃烧，说明燃烧需要与氧气接触； (3) A、用嘴吹灭蜡烛，加快空气流动，降低温度至着火点以下，正确；B、湿抹布盖灭，隔绝氧气，正确；C、剪掉烛芯，移走可燃物，正确。故选ABC； (4) 加油站周围有大量汽油蒸气（可燃性气体），遇明火可能达到爆炸极限，发生爆炸，故严禁烟火； (5) 移走可燃物的灭火实例：森林火灾时开辟防火隔离带（移走可燃物）、关闭煤气阀门（移走可燃性气体）。 8.【新考法·能源利用与环保】（2025·山东威海·一模）某小组调查“家用燃料的变迁与环保”，发现我市家用燃料从煤逐步改为天然气，回答下列问题： (1) 煤的主要成分是______，燃烧时产生的______（填化学式）会形成酸雨，污染环境。 (2) 天然气的主要成分是甲烷，燃烧的化学方程式为______，与煤相比，天然气的优点是______（答一点）。 (3) 为进一步减少环境污染，可推广使用______（填新能源名称），该能源的优点是______（答一点）。 (4) 燃料燃烧时的能量转化形式是______，在家中，燃料燃烧产生的能量可用于______（答一点）。 (5) 写出一条节约燃料的措施：______。 【答案】(1) 碳（C）；SO₂、NO₂ (2) CH₄+2O₂CO₂+2H₂O；污染小（或热值高、易充分燃烧） (3) 太阳能（或风能、氢能等）；无污染（或可再生） (4) 化学能转化为热能（或光能）；做饭（或供暖、烧水等） (5) 随手关灯（或使用节能电器、做饭时锅底擦干等） 【分析】本题综合考查家用燃料的变迁、环保影响、新能源及节能措施，融合化学方程式、能源分类、环保知识等。 【详解】(1) 煤的主要成分是碳，燃烧时产生的SO₂、NO₂等气体溶于雨水形成酸雨； (2) 甲烷燃烧生成CO₂和H₂O，化学方程式为CH₄+2O₂CO₂+2H₂O；与煤相比，天然气燃烧污染小、热值高、易充分燃烧； (3) 新能源包括太阳能、风能、氢能等，优点是无污染、可再生； (4) 燃料燃烧时化学能转化为热能（或光能），可用于做饭、供暖、烧水等； (5) 节约燃料的措施：随手关灯、使用节能电器、做饭时锅底擦干（减少热量散失）、合理使用燃料等。 9.【新考法·跨学科能量探究】（2024·山东聊城·二模）某小组结合物理知识，探究“燃料燃烧的热量计算”： 实验步骤： ① 取5g酒精放入酒精灯中，点燃后加热200g水； ② 记录加热前后水的温度：初始水温20℃，最终水温80℃； ③ 计算酒精燃烧放出的热量（假设热量全部被水吸收）。 已知：水的比热容c=4.2×10³J/(kg·℃)，Q=cmΔt。 (1) 水吸收的热量为______J。 (2) 酒精燃烧放出的热量理论上等于水吸收的热量，该热量为______J。 (3) 若实际酒精燃烧放出的热量大于水吸收的热量，原因是______。 (4) 该实验中，酒精的热值为______J/kg（热值是单位质量燃料完全燃烧放出的热量）。 (5) 结合物理知识，分析燃料燃烧时热量散失的途径：______（答一点）。 【答案】(1) 5.04×10⁴ (2) 5.04×10⁴ (3) 部分热量散失到空气中，或被酒精灯、烧杯吸收 (4) 1.008×10⁷ (5) 热量通过空气对流散失（或通过烧杯壁传导散失、通过辐射散失） 【分析】本题综合考查燃料燃烧的热量计算，融合物理热量公式与化学燃料热值，体现跨学科实践特点。 【详解】(1) 水的质量m=200g=0.2kg，Δt=80℃-20℃=60℃，水吸收的热量Q吸=cmΔt=4.2×10³J/(kg·℃)×0.2kg×60℃=5.04×10⁴J； (2) 假设热量全部被水吸收，则酒精燃烧放出的热量Q放=Q吸=5.04×10⁴J； (3) 实际中，部分热量会散失到空气中，或被酒精灯、烧杯吸收，导致酒精燃烧放出的热量大于水吸收的热量； (4) 酒精的质量m酒精=5g=0.005kg，热值q=Q放/m酒精=5.04×10⁴J/0.005kg=1.008×10⁷J/kg； (5) 热量散失的途径：空气对流、烧杯壁传导、辐射等。 考点五 化学与环境 考法01 垃圾的分类与回收利用 （2025·山东青岛·中考真题）为探究“垃圾回收的意义”，某小组统计某小区一个月的垃圾产生量及回收量： 垃圾类别 产生量（kg） 回收量（kg） 回收利用率（%） 可回收物 500 350 70 厨余垃圾 800 600 75 有害垃圾 50 40 80 其他垃圾 600 100 16.7 下列分析错误的是（） A．可回收物回收利用率最高，回收价值最大 B．厨余垃圾产生量最大，回收后可用于堆肥 C．有害垃圾回收利用率高，可减少环境污染 D．其他垃圾回收利用率低，应减少产生量 【答案】A 【分析】本题考查垃圾回收数据的分析，需结合回收量、利用率及垃圾处理方式分析。 【详解】A、由数据可知，有害垃圾回收利用率（80%）高于可回收物（70%），并非可回收物回收利用率最高，说法错误； B、厨余垃圾产生量为800kg，是产生量最大的垃圾，回收后可用于堆肥，实现资源再利用，说法正确； C、有害垃圾含有害物质，回收利用率高（80%），可减少有害物质污染土壤、水源，说法正确； D、其他垃圾回收利用率最低（16.7%），大部分需填埋或焚烧，应减少产生量，说法正确。故选A。 考法02 制造再生纸 （2025·山东烟台·中考真题）为探究“再生纸的性能”，某小组对比再生纸与新纸的性能指标： 性能指标 抗拉强度（N） 吸水性（g/g） 白度（%） 新纸 15 0.8 85 再生纸 8 1.2 70 下列分析错误的是（） A．再生纸抗拉强度低于新纸，可能是纤维结合不够紧密 B．再生纸吸水性高于新纸，原因是纤维间隙较大 C．再生纸白度低于新纸，可通过添加漂白剂改善 D．再生纸性能优于新纸，应全面替代新纸 【答案】D 【分析】本题考查再生纸与新纸的性能对比，需结合数据差异分析原因及应用场景。 【详解】A、再生纸抗拉强度（8N）低于新纸（15N），可能是再生纸中纤维结合不够紧密，说法正确； B、再生纸吸水性（1.2g/g）高于新纸（0.8g/g），原因是再生纸纤维间隙较大，易吸收水分，说法正确； C、再生纸白度（70%）低于新纸（85%），可通过添加环保漂白剂改善白度，说法正确； D、由数据可知，再生纸的抗拉强度、白度均低于新纸，仅吸水性优于新纸，不能全面替代新纸，可根据使用场景合理选用，说法错误。故选D。 知识点一 垃圾的分类 1.生活垃圾的分类： （1）可回收垃圾：玻璃、金属、塑料、纸张等 （2）厨余垃圾：果皮、菜叶、剩饭剩菜、骨骼内脏等 （3）有害垃圾：废电池、废旧灯管、过期药品等 知识点二 垃圾分类处理流程 1.【新考法·垃圾分类】（2025·山东滨州·一模）下列垃圾属于有害垃圾的是（） A．废旧书本 B．过期药品 C．果皮 D．废旧塑料瓶 【答案】B 【分析】本题考查有害垃圾的判断，需掌握有害垃圾的定义（含有害物质，对人体健康或环境造成危害）。 【详解】A、废旧书本属于可回收物，说法错误； B、过期药品含有害物质，属于有害垃圾，说法正确； C、果皮属于厨余垃圾，说法错误； D、废旧塑料瓶属于可回收物，说法错误。故选B。 2.【新考法·再生纸制造】（2024·山东德州·一模）下列关于再生纸制造的说法正确的是（） A．打浆过程中，废纸纤维发生化学变化 B．浸泡时加入氢氧化钠溶液可加速纤维分散 C．再生纸制造无需节约用水，因为原料是废水 D．晾干过程中，水分子静止不动 【答案】B 【分析】本题考查再生纸制造的原理及操作，需区分物理变化与化学变化、分子性质等知识。 【详解】A、打浆仅将纤维打散，无新物质生成，属于物理变化，说法错误； B、氢氧化钠溶液可软化废纸纤维，加速纤维分散，说法正确； C、再生纸制造过程中需消耗大量水，应节约用水，说法错误； D、晾干时水分子不断运动，扩散到空气中，说法错误。故选B。 3.【新考法·环保措施】（2025·山东菏泽·二模）下列措施不利于环境保护的是（） A．推广使用可降解塑料 B．露天焚烧秸秆和垃圾 C．垃圾分类回收 D．减少化肥和农药使用 【答案】B 【分析】本题考查环保措施的判断，需分析措施对环境的影响（是否减少污染、节约资源）。 【详解】A、可降解塑料可减少白色污染，利于环保，说法错误； B、露天焚烧秸秆和垃圾产生烟尘、有害气体，污染空气，不利于环保，说法正确； C、垃圾分类回收节约资源、减少污染，利于环保，说法错误； D、减少化肥和农药使用可减少土壤、水污染，利于环保，说法错误。故选B。 4.【新考法·再生纸性能】（2024·山东临沂·二模）再生纸的抗拉强度低于新纸，可能的原因是（） A．再生纸纤维长度更短 B．再生纸吸水性更强 C．再生纸白度更低 D．再生纸制造时未添加漂白剂 【答案】A 【分析】本题考查再生纸性能差异的原因，需结合纤维结构与性能的关系分析。 【详解】A、废纸回收过程中，纤维易断裂，再生纸纤维长度更短，导致抗拉强度降低，说法正确； B、吸水性与抗拉强度无直接关联，说法错误； C、白度与抗拉强度无关，说法错误； D、漂白剂影响白度，不影响抗拉强度，说法错误。故选A。 5.【新考法·白色污染治理】（2025·山东淄博·一模）下列治理白色污染的措施错误的是（） A．禁止使用塑料制品 B．推广使用环保布袋 C．回收废弃塑料并循环利用 D．研发可降解塑料 【答案】A 【分析】本题考查白色污染的治理措施，需结合实际应用分析（塑料制品无法完全禁止，应合理管控）。 【详解】A、塑料制品在生活、生产中应用广泛，无法完全禁止，应减少使用而非禁止，说法错误； B、推广环保布袋替代一次性塑料袋，减少白色污染，说法正确； C、回收废弃塑料循环利用，节约资源、减少污染，说法正确； D、研发可降解塑料，降低塑料对环境的长期危害，说法正确。故选A。 6.【新考法·水污染治理】（2024·山东枣庄·二模）下列做法会造成水污染的是（） A．生活污水集中处理后排放 B．农业上过量使用化肥和农药 C．工业废水处理达标后再利用 D．推广生态农业，减少农药使用 【答案】B 【分析】本题考查水污染的成因，需判断行为是否导致水体中有害物质增加。 【详解】A、生活污水集中处理后排放，减少水污染，说法错误； B、过量使用化肥和农药，残留的化肥、农药会流入水体，造成水污染，说法正确； C、工业废水处理达标后再利用，减少水污染，说法错误； D、减少农药使用，降低水体污染，说法错误。故选B。 7.【新考法·垃圾分类实践】（2025·山东青岛·一模）某小组开展“校园垃圾分类”实践活动，调查校园垃圾成分并制定分类方案： 垃圾成分 占比（%） 类别判断 废纸 35 可回收物 塑料瓶 20 可回收物 果皮、剩菜 25 厨余垃圾 废电池 2 有害垃圾 其他 18 其他垃圾 (1) 校园垃圾中占比最大的是______，该类垃圾回收后可______（答一点利用方式）。 (2) 废电池属于有害垃圾，原因是______。 (3) 制定校园垃圾分类实施方案，需包含的内容有______（答两点）。 (4) 为提高垃圾分类准确率，可采取的措施是______（答一点）。 (5) 垃圾分类的意义是______（答一点）。 【答案】(1) 废纸；制造再生纸（或回收造纸） (2) 含重金属等有害物质，会污染土壤和水源 (3) 垃圾分类宣传教育；设置分类垃圾桶；制定分类考核制度（任答两点） (4) 张贴垃圾分类指南（或开展垃圾分类讲座、安排志愿者指导） (5) 节约资源（或减少污染、降低垃圾处理成本） 【分析】本题综合考查校园垃圾分类实践，融合垃圾成分分析、分类方案设计、意义及措施。 【详解】(1) 校园垃圾中废纸占比35%，为最大占比；废纸回收后可制造再生纸，实现资源循环； (2) 废电池含汞、镉等重金属，随意丢弃会污染土壤和水源，属于有害垃圾； (3) 垃圾分类实施方案需包含宣传教育、设施配置（分类垃圾桶）、考核制度等； (4) 提高准确率的措施：张贴分类指南、开展讲座、志愿者指导等； (5) 垃圾分类可节约资源、减少污染、降低处理成本。 8.【新考法·再生纸制造实验】（2024·山东烟台·二模）某小组模拟再生纸制造，实验步骤如下： ① 取5g废纸，撕碎后放入烧杯，加入100mL水浸泡24小时； ② 用玻璃棒搅拌，制成纸浆； ③ 将纸浆均匀铺在滤网，用玻璃棒挤压脱水； ④ 放在通风处晾干，得到再生纸。 (1) 步骤①浸泡的目的是______；步骤②搅拌的目的是______。 (2) 若想提高再生纸的抗拉强度，可采取的改进措施是______（答一点）。 (3) 实验中需用到的玻璃仪器有______（答两种）。 (4) 再生纸制造过程中，主要发生______变化（填“物理”或“化学”）。 (5) 该实验的环保意义是______（答一点）。 【答案】(1) 使废纸纤维软化、分散；将纤维充分打散，形成均匀纸浆 (2) 加入少量淀粉溶液（或胶水）作为黏合剂（或压榨时增大压力） (3) 烧杯、玻璃棒 (4) 物理 (5) 节约木材资源，减少树木砍伐（或减少垃圾填埋量） 【分析】本题综合考查再生纸制造实验，融合实验步骤、仪器、改进措施及环保意义。 【详解】(1) 浸泡使纤维软化分散，搅拌使纤维充分打散，形成均匀纸浆； (2) 加入淀粉溶液、胶水等黏合剂，或增大压榨压力，可增强纤维间结合力，提高抗拉强度； (3) 实验用到的玻璃仪器：烧杯、玻璃棒； (4) 制造过程无新物质生成，主要为物理变化； (5) 环保意义：节约木材、减少垃圾填埋、节水等。 9.【新考法·白色污染治理探究】（2025·山东威海·一模）某小组探究“不同塑料的降解速率”，实验如下： 取三种常见塑料（聚乙烯、聚丙烯、可降解塑料），剪成相同大小的碎片，分别放入三个盛有等量土壤的烧杯中，保持土壤湿润，观察降解情况： 时间（天） 聚乙烯 聚丙烯 可降解塑料 30 无明显变化 无明显变化 体积变小，表面破损 60 无明显变化 无明显变化 大部分降解，剩余少量碎片 90 无明显变化 无明显变化 完全降解 (1) 该实验的变量是______，需控制的变量有______（答两点）。 (2) 实验结论是______。 (3) 聚乙烯和聚丙烯属于______（填“可降解”或“不可降解”）塑料，大量使用会造成______污染。 (4) 为减少白色污染，可采取的措施是______（答一点）。 (5) 可降解塑料的优点是______（答一点）。 【答案】(1) 塑料种类；塑料碎片大小、土壤质量和湿度、温度（任答两点） (2) 可降解塑料能在土壤中降解，聚乙烯和聚丙烯不能降解（或可降解塑料降解速率最快） (3) 不可降解；白色 (4) 推广使用可降解塑料（或减少使用一次性塑料、回收废弃塑料） (5) 能在自然环境中降解，减少白色污染 【分析】本题综合考查白色污染治理的探究实验，融合变量控制、数据解读、措施分析。 【详解】(1) 实验变量为塑料种类，需控制塑料碎片大小、土壤质量、湿度、温度等变量； (2) 实验表明可降解塑料能在土壤中降解，聚乙烯和聚丙烯不可降解； (3) 聚乙烯和聚丙烯不可降解，大量使用造成白色污染； (4) 减少白色污染的措施：推广可降解塑料、减少一次性塑料使用、回收塑料等； (5) 可降解塑料的优点：自然环境中降解，减少白色污染。 10.【新考法·水污染治理方案】（2024·山东聊城·二模）某村庄饮用水源受污染，水质浑浊、含少量化肥残留和细菌。请设计水污染治理方案，回答下列问题： (1) 治理步骤： ① 第一步：______，目的是除去难溶性杂质； ② 第二步：______，目的是杀菌消毒； ③ 第三步：______，目的是除去化肥残留。 (2) 第一步操作中，需用到的仪器有______（答两种）。 (3) 第二步可选用的消毒剂是______（填名称）。 (4) 为检验治理后的水是否达标，可检测的指标有______（答一点）。 (5) 防止水污染的长效措施是______（答一点）。 【答案】(1) 过滤；加入消毒剂（或煮沸）；吸附（或蒸馏） (2) 漏斗、玻璃棒（或烧杯） (3) 漂白粉（或氯气、二氧化氯等） (4) 浑浊度（或细菌总数、化肥残留量、pH等） (5) 减少化肥和农药使用（或生活污水集中处理、工业废水达标排放） 【分析】本题综合考查水污染治理方案设计，融合净水操作、消毒剂选择、检测指标及长效措施。 【详解】(1) 第一步过滤除去难溶性杂质；第二步加消毒剂或煮沸杀菌消毒；第三步吸附（活性炭）或蒸馏除去化肥残留； (2) 过滤用到的仪器：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台等； (3) 常用消毒剂：漂白粉、氯气、二氧化氯等； (4) 检测指标：浑浊度、细菌总数、化肥残留量、pH等； (5) 长效措施：减少化肥农药使用、生活污水集中处理、工业废水达标排放等。 考点六 化学与材料 考法01 认识服装、食品、建筑等领域中的材料 （2025·山东滨州·中考真题）下列关于材料的说法错误的是（） A．食品包装中常用聚乙烯塑料，无毒可降解 B．建筑中使用的钢筋混凝土属于复合材料 C．服装中的羊毛纤维属于天然材料，灼烧有烧焦羽毛气味 D．手机外壳使用的铝合金属于金属材料，硬度比纯铝大 【答案】A 【分析】本题考查不同材料的性质及应用，需掌握聚乙烯塑料的特性、复合材料的定义、天然纤维的鉴别、合金的性质。 【详解】A、聚乙烯塑料无毒，但不可降解，属于难降解塑料，会造成白色污染，说法错误； B、钢筋混凝土由钢筋（金属材料）和混凝土（无机非金属材料）组成，属于复合材料，说法正确； C、羊毛纤维属于天然蛋白质纤维，灼烧有烧焦羽毛气味，可用于鉴别，说法正确； D、铝合金属于合金，合金的硬度比纯金属大，手机外壳使用铝合金可提高耐磨性，说法正确。故选A。 考法02 新型材料的开发与使用 （2025·山东东营·中考真题）为探究“新型防水透气材料的性能”，某小组进行如下实验：将材料样品覆盖在装有水的烧杯口，加热烧杯，观察到水蒸气能通过材料，而液态水不能透过。下列说法正确的是（） A．该材料属于纯净物 B．该材料的防水性与分子大小有关 C．水蒸气能通过材料，说明分子在不断运动 D．该材料可用于制作雨衣、帐篷等 【答案】D 【分析】本题考查新型材料的性能探究，需结合实验现象分析材料的性质及应用。 【详解】A、新型防水透气材料通常由多种成分复合而成，属于混合物，说法错误； B、液态水和水蒸气都是水分子构成，分子大小相同，防水性与材料的微观结构（如孔隙大小）有关，而非分子大小，说法错误； C、水蒸气能通过材料，说明材料存在允许水分子通过的孔隙，与分子运动无直接关联，说法错误； D、该材料防水（液态水不能透过）且透气（水蒸气能通过），可用于制作雨衣、帐篷等，说法正确。故选D。 知识点一 材料 1．金属材料：包括纯金属和合金 2．无机非金属材料：玻璃、陶瓷、水泥 3．合成材料（高分子材料）：塑料、合成纤维、合成橡胶 4．复合材料：碳纤维复合材料、玻璃纤维增强塑料（玻璃钢）、芳纶复合材料 5．功能材料：具有光、电、磁等特殊性质。 知识点二 能源 1．化石能源的缺点：储存量有限、对环境有污染。 2．开发新能源：开发可再生和环境友好的新能源，如风能、地热能、太阳能、潮汐能等。 3．氢能源： （1）物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。 （2）化学性质：可燃性 本身无毒，燃烧产物是水，是最清洁燃料；化学方程式：2H2+O22H2O （3）氢气作为未来最理想的燃料，优点： ①可用水作原料，有广泛的来源； ②燃烧放出的热量多，约为同质量汽油的三倍； ③燃烧产物是水，不污染环境。 （4）氢气的用途：作火箭、宇宙飞船的燃料；冶炼金属；合成氨、盐酸等 1.【新考法·材料分类】（2025·山东济南·一模）下列材料属于天然材料的是（） A．涤纶衬衫 B．天然橡胶 C．玻璃钢 D．聚乙烯塑料 【答案】B 【分析】本题考查天然材料的判断，需区分天然材料（自然界存在，无需人工合成）与合成材料、复合材料。 【详解】A、涤纶属于合成纤维，是有机合成材料，说法错误； B、天然橡胶是自然界中存在的材料，属于天然材料，说法正确； C、玻璃钢属于复合材料，说法错误； D、聚乙烯塑料是有机合成材料，说法错误。故选B。 2.【新考法·材料性质与应用】（2024·山东德州·一模）下列材料的性质与应用对应错误的是（） A．铝合金质轻、强度高——用于制造飞机外壳 B．聚乙烯塑料耐腐蚀、无毒——用于食品包装 C．羊毛纤维吸水性好、柔软——用于制作内衣 D．陶瓷材料耐高温、易导电——用于制作电线 【答案】D 【分析】本题考查材料性质与应用的对应关系，需结合材料的核心性质判断其适用场景。 【详解】A、铝合金质轻、强度高，适合制造飞机外壳（减轻重量、保证安全），对应正确； B、聚乙烯塑料耐腐蚀、无毒，符合食品包装的要求，对应正确； C、羊毛纤维吸水性好、柔软舒适，适合制作内衣，对应正确； D、陶瓷材料耐高温，但不导电，不能用于制作电线，对应错误。故选D。 3.【新考法·合成材料的鉴别】（2025·山东菏泽·二模）下列鉴别方法能区分天然纤维和合成纤维的是（） A．观察颜色 B．闻气味 C．灼烧，闻气味 D．测量密度 【答案】C 【分析】本题考查天然纤维与合成纤维的鉴别方法，需掌握两者灼烧时的不同现象。 【详解】A、天然纤维和合成纤维颜色可能相同，无法通过颜色区分，说法错误； B、两者均无特殊气味，闻气味无法区分，说法错误； C、天然纤维（如羊毛、棉花）灼烧时，羊毛有烧焦羽毛气味，棉花有烧纸气味；合成纤维灼烧时有特殊气味（如塑料燃烧味），且灰烬硬脆，可区分，说法正确； D、密度差异不大，测量密度无法准确区分，说法错误。故选C。 4.【新考法·复合材料】（2024·山东临沂·二模）下列关于复合材料的说法正确的是（） A．复合材料是由两种或两种以上的金属材料复合而成 B．碳纤维复合材料属于无机非金属材料 C．钢筋混凝土是常见的复合材料 D．复合材料的性能一定优于单一材料 【答案】C 【分析】本题考查复合材料的定义、实例及性质，需明确复合材料的组成特点。 【详解】A、复合材料可由金属材料、无机非金属材料、有机材料等复合而成，并非仅金属材料，说法错误； B、碳纤维复合材料由碳纤维（无机非金属材料）和树脂（有机材料）复合而成，属于复合材料，而非无机非金属材料，说法错误； C、钢筋混凝土由钢筋（金属材料）和混凝土（无机非金属材料）组成，是常见的复合材料，说法正确； D、复合材料的性能通常兼具各组分优点，但并非一定优于单一材料（如某些场景下纯金属的导电性优于复合材料），说法错误。故选C。 5.【新考法·新型材料】（2025·山东淄博·一模）下列关于新型材料的说法错误的是（） A．纳米材料具有特殊的物理和化学性质 B．超导材料可用于制作远距离输电导线 C．生物降解塑料可在自然环境中完全降解，减少白色污染 D．单晶硅是一种复合材料，用于制作太阳能电池板 【答案】D 【分析】本题考查新型材料的性质及应用，需区分单晶硅的材料类别。 【详解】A、纳米材料因尺寸特殊，具有不同于宏观材料的物理和化学性质，说法正确； B、超导材料电阻为零，输电时无能量损耗，可用于远距离输电导线，说法正确； C、生物降解塑料可在自然环境中完全降解，避免造成白色污染，说法正确； D、单晶硅是纯硅，属于无机非金属材料，而非复合材料，用于制作太阳能电池板，说法错误。故选D。 6.【新考法·材料与环保】（2026·山东枣庄·二模）下列做法不利于材料回收利用的是（） A．将废旧金属分类回收 B．将废旧塑料随意丢弃 C．将废旧衣物捐赠或回收再利用 D．将废旧玻璃粉碎后回收 【答案】B 【分析】本题考查材料回收利用的判断，需分析行为是否有利于资源循环、减少污染。 【详解】A、废旧金属分类回收，节约矿产资源，利于回收利用，说法错误； B、废旧塑料随意丢弃，造成白色污染，不利于回收利用，说法正确； C、废旧衣物捐赠或回收，节约纤维资源，利于回收利用，说法错误； D、废旧玻璃粉碎后回收，可重新制作玻璃制品，利于回收利用，说法错误。故选B。 7.【新考法·材料性质探究】（2025·山东青岛·一模）某小组探究“不同材料的吸水性”，实验如下： 取纯棉、涤纶、羊毛三种纤维，剪成相同大小的布条，分别称取质量，浸入相同体积的水中，5分钟后取出，挤压至不再滴水，再次称取质量，计算吸水率： 材料 初始质量（g） 吸水后质量（g） 吸水率（%） 纯棉 2.0 3.8 90 涤纶 2.0 2.3 15 羊毛 2.0 3.2 60 (1) 该实验的变量是______，需控制的变量有______（答两点）。 (2) 实验结论是______。 (3) 纯棉纤维吸水率最高的原因是______。 (4) 结合实验结果，适合制作运动服面料的是______，理由是______。 (5) 鉴别纯棉和涤纶的方法是______。 【答案】(1) 纤维材料种类；布条大小、质量；水的体积；浸泡时间（任答两点） (2) 三种纤维的吸水性：纯棉>羊毛>涤纶 (3) 纯棉纤维属于天然纤维，纤维间空隙大，且具有亲水性 (4) 涤纶；吸水率低，不易吸水变重（或纯棉，吸水性强，透气舒适，合理即可） (5) 灼烧，闻气味：有烧纸气味的是纯棉，有特殊气味且灰烬硬脆的是涤纶 【分析】本题综合考查不同材料的吸水性探究，融合变量控制、数据解读、材料应用及鉴别方法。 【详解】(1) 实验变量为纤维材料种类，需控制布条大小、质量、水的体积、浸泡时间等变量； (2) 由吸水率数据可知，纯棉吸水率最高（90%），羊毛次之（60%），涤纶最低（15%）； (3) 纯棉纤维是天然纤维，纤维间空隙大且具有亲水性，故吸水率高； (4) 运动服面料可选择涤纶（吸水率低，运动时不易吸水变重）或纯棉（吸水性强，透气舒适），合理即可； (5) 纯棉灼烧有烧纸气味，涤纶灼烧有特殊气味，灰烬硬脆，可通过灼烧鉴别。 8.【新考法·材料分类与应用】（2025·山东烟台·二模）某小组整理“生活中的材料”知识，回答下列问题： (1) 请将下列材料分类（填序号）： ① 纯棉毛巾 ② 不锈钢锅 ③ 塑料盆 ④ 玻璃钢 ⑤ 羊毛大衣 ⑥ 陶瓷杯 属于天然材料的是______；属于金属材料的是______；属于有机合成材料的是______；属于复合材料的是______；属于无机非金属材料的是______。 (2) 不锈钢锅的优点是______（答一点）；塑料盆使用后应______（答处理方式）。 (3) 玻璃钢广泛用于制作餐桌、游乐设施，其优点是______（答一点）。 (4) 合成纤维的优点是______（答一点），缺点是______（答一点）。 【答案】(1) ①⑤；②；③；④；⑥ (2) 耐腐蚀（或硬度大、导热性好）；回收利用（或分类丢弃） (3) 质轻、强度高（或耐腐蚀、美观） (4) 强度高、弹性好（或耐磨、耐老化）；吸水性差（或透气性差） 【分析】本题综合考查材料的分类、性质及应用，融合分类标准、材料特点及环保处理方式。 【详解】(1) ①纯棉毛巾、⑤羊毛大衣属于天然材料；②不锈钢锅属于金属材料；③塑料盆属于有机合成材料；④玻璃钢属于复合材料；⑥陶瓷杯属于无机非金属材料； (2) 不锈钢锅耐腐蚀、硬度大、导热性好；塑料盆应回收利用或分类丢弃，减少白色污染； (3) 玻璃钢质轻、强度高、耐腐蚀、美观，广泛用于餐桌、游乐设施； (4) 合成纤维强度高、弹性好、耐磨、耐老化，但吸水性和透气性差。 9.【新考法·新型材料应用】（2025·山东威海·一模）某小组调查“新型材料在航天领域的应用”，发现航天服、火箭外壳等均使用新型材料，回答下列问题： (1) 航天服的外层使用聚四氟乙烯材料，该材料属于______（填材料类别），优点是______（答一点）。 (2) 火箭外壳使用碳纤维复合材料，该材料由碳纤维和树脂复合而成，其中碳纤维属于______（填材料类别），树脂属于______（填材料类别）。 (3) 新型铝合金用于火箭助推器，铝合金的硬度比纯铝______（填“大”或“小”），密度比纯铝______（填“大”或“小”）。 (4) 航天领域使用的超导材料，在低温下电阻为______，可用于制作______（答一点）。 (5) 新型材料的开发应遵循的原则是______（答一点，如环保、高性能等）。 【答案】(1) 有机合成材料；耐高温、耐腐蚀（或防水、透气） (2) 无机非金属材料；有机合成材料 (3) 大；小 (4) 零；远距离输电导线（或磁悬浮列车） (5) 环保无污染（或高性能、低成本、可回收等） 【分析】本题综合考查新型材料在航天领域的应用，融合材料类别、性质及开发原则。 【详解】(1) 聚四氟乙烯属于有机合成材料，具有耐高温、耐腐蚀、防水、透气等优点，适合用于航天服外层； (2) 碳纤维属于无机非金属材料，树脂属于有机合成材料，两者复合形成碳纤维复合材料； (3) 铝合金属于合金，硬度比纯铝大，密度比纯铝小，质轻且强度高，适合用于火箭助推器； (4) 超导材料在低温下电阻为零，无能量损耗，可用于远距离输电导线、磁悬浮列车等； (5) 新型材料开发应遵循环保无污染、高性能、低成本、可回收等原则。 10.【新考法·材料与环保实践】（2024·山东聊城·二模）某小组开展“废旧材料回收利用”实践活动，回收废旧塑料瓶、废旧金属、废旧衣物等，回答下列问题： (1) 废旧塑料瓶回收后可______（答一点利用方式）；废旧金属回收后可______（答一点利用方式）。 (2) 废旧衣物中，纯棉衣物回收后可______；涤纶衣物回收后可______。 (3) 回收废旧材料的意义是______（答一点）。 (4) 为推动废旧材料回收，可采取的措施是______（答一点）。 (5) 日常生活中，你能做到的材料回收行为是______（答一点）。 【答案】(1) 制作再生塑料（或塑料颗粒）；重新冶炼制成新金属制品 (2) 制作再生纸（或粉碎后作填充物）；回收再加工制成新纤维（或布料） (3) 节约资源（或减少污染、降低能源消耗） (4) 建立回收奖励机制（或加强宣传教育、设置分类回收点） (5) 将废旧塑料瓶、易拉罐分类投入回收垃圾桶（或捐赠闲置衣物） 【分析】本题综合考查废旧材料的回收利用，融合利用方式、意义、措施及个人行为。 【详解】(1) 废旧塑料瓶回收后可制作再生塑料、塑料颗粒等；废旧金属回收后可重新冶炼，制成新金属制品； (2) 纯棉衣物回收后可制作再生纸、粉碎作填充物等；涤纶衣物回收后可加工成新纤维、布料等； (3) 回收废旧材料可节约资源、减少污染、降低能源消耗； (4) 推动回收的措施：建立奖励机制、加强宣传、设置分类回收点等； (5) 个人行为：分类投放废旧材料、捐赠闲置衣物等。 1.【新考法·航天材料】（2025·山东潍坊·中考预测）我国航天科技领域使用的新型材料中，属于有机合成材料的是（） A．钛合金 B．碳纤维复合材料 C．聚乙烯塑料 D．铝合金 【答案】C 【分析】本题考查材料分类，需区分金属材料、复合材料、有机合成材料。 【详解】A、钛合金属于金属材料，错误；B、碳纤维复合材料属于复合材料，错误；C、聚乙烯塑料属于有机合成材料，正确；D、铝合金属于金属材料，错误。故选C。 2.【新考法·海水利用】（2026·山东济宁·中考预测）海水晒盐的原理是（） A．蒸发结晶 B．降温结晶 C．过滤 D．蒸馏 【答案】A 【分析】本题考查海水晒盐的原理，需掌握结晶方法的适用范围。 【详解】海水晒盐是利用阳光和风力蒸发水分，使氯化钠结晶析出，属于蒸发结晶，故选A。 3.【新考法·空气检测】（2025·山东日照·中考预测）微型空气质量检测站监测到某地区AQI为120，该地区空气质量等级为（） A．优 B．良 C．轻度污染 D．中度污染 【答案】C 【分析】本题考查AQI等级划分，需掌握各等级对应的AQI范围。 【详解】AQI 0-50为优，51-100为良，101-150为轻度污染，151-200为中度污染，120属于轻度污染，故选C。 4.【新考法·粗盐提纯】（2024·山东枣庄·中考预测）粗盐中含有泥沙等难溶性杂质，提纯的步骤为溶解、过滤、蒸发，下列操作错误的是（） A．溶解时用玻璃棒搅拌，加速溶解 B．过滤时用玻璃棒引流 C．蒸发时直接用手转移蒸发皿 D．蒸发时用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅 【答案】C 【分析】本题考查粗盐提纯的操作规范，需掌握各步骤的操作要点及安全注意事项。 【详解】A、溶解时搅拌可加速溶解，操作正确；B、过滤时引流防止液体溅出，操作正确；C、蒸发皿温度高，不能用手直接转移，需用坩埚钳，操作错误；D、蒸发时搅拌防止局部过热导致液滴飞溅，操作正确。故选C。 5.【新考法·环保方案】（2025·山东德州·中考预测）下列垃圾处理方式符合绿色化学理念的是（） A．露天焚烧垃圾 B．垃圾填埋处理 C．垃圾回收再利用 D．随意丢弃废旧电池 【答案】C 【分析】本题考查绿色化学理念在垃圾处理中的应用，需判断处理方式的环保性。 【详解】A、露天焚烧产生污染物，不符合；B、填埋占用土地，可能污染土壤和地下水，不符合；C、回收再利用节约资源，减少污染，符合；D、废旧电池含重金属，随意丢弃污染环境，不符合。故选C。 6.【新考法·微粒性质】（2026·山东滨州·中考预测）下列实验现象不能用微粒不断运动解释的是（） A．校园内闻到花香 B．品红在水中扩散 C．湿衣服在阳光下晾干 D．打气筒将空气压入轮胎 【答案】D 【分析】本题考查微粒的基本性质，需区分微粒运动、间隔变化等性质的应用。 【详解】A、闻到花香是因为花香分子运动，能用微粒运动解释；B、品红扩散是因为品红分子运动，能用微粒运动解释；C、湿衣服晾干是因为水分子运动，能用微粒运动解释；D、打气筒压入空气是因为气体微粒间隔变小，不能用微粒运动解释。故选D。 7.【新考法·跨学科实验】.（2025·山东泰安·中考预测）某小组开展“校园水质检测与净化”跨学科实践，实验流程如下： 【实验一】水质检测 (1) 用pH试纸测定池塘水pH，操作是______，测得pH=6，说明水呈______性。 (2) 检测水中是否含硫酸根离子：取少量水样，加入过量稀盐酸，再滴加氯化钡溶液，若观察到______，说明含硫酸根离子。 【实验二】简易净水器制作与净化 (3) 净水器装填顺序（从上到下）为：小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉，其中活性炭的作用是______。 (4) 净化后，再次测定pH=7，说明净水器______（填“能”或“不能”）改变水的酸碱度。 (5) 为验证净化效果，可比较净化前后水的______（答一点）。 【答案】(1) 用玻璃棒蘸取水样滴在pH试纸上，与标准比色卡对照；酸 (2) 白色沉淀 (3) 吸附色素、异味及部分可溶性杂质 (4) 能 (5) 透明度（或细菌含量、硬度等） 【分析】本题综合考查水质检测、净化实验，融合pH测定、离子检验、净水器原理等知识。 【详解】(1) pH试纸测定方法：用玻璃棒蘸取水样滴在试纸上，与标准比色卡对照；pH=6<7，水呈酸性； (2) 硫酸根离子与氯化钡反应生成不溶于稀盐酸的硫酸钡白色沉淀，故观察到白色沉淀说明含硫酸根离子； (3) 活性炭具有吸附性，除去色素、异味及部分可溶性杂质； (4) 净化前pH=6，净化后pH=7，说明净水器能改变水的酸碱度； (5) 净化效果可通过透明度、细菌含量、硬度等指标比较。 1.【新考法·碳中和实践】（2026·山东青岛·中考预测）某小组设计“家庭低碳行动方案”，并进行效果监测： (1) 方案内容：①节约用电，使用节能电器；②绿色出行，每周骑行3次；③垃圾分类，回收废纸和塑料。其中属于“固碳”措施的是______（填序号）。 (2) 效果监测：用CO₂传感器监测室内CO₂浓度，数据如下： 时间 早晨（未开窗） 中午（开窗1小时） 晚上（使用节能灯） CO₂浓度（ppm） 1200 600 800 ① 早晨CO₂浓度高的原因是______。 ② 中午浓度降低的原因是______。 (3) 改进方案：为进一步降低室内CO₂浓度，可采取的措施是______（答一点）。 (4) 拓展思考：“碳中和”的核心是实现CO₂的“零排放”，下列措施能实现这一目标的是______（填字母）。 A．大量使用化石燃料 B．植树造林，增加植被面积 C．推广新能源汽车 【答案】(1) ③ (2) ① 夜间呼吸作用产生大量CO₂，通风不良；② 开窗通风，CO₂排出室外 (3) 增加室内绿植（或延长通风时间） (4) BC 【分析】本题综合考查低碳行动方案设计、效果监测及碳中和措施，融合呼吸作用、CO₂排放控制等知识。 【详解】(1) ①②属于减排措施，③垃圾分类回收可减少资源消耗，间接减少CO₂排放，属于固碳措施； (2) ①早晨CO₂浓度高是因为夜间人体呼吸产生CO₂，门窗关闭通风不良；②中午开窗通风，CO₂排出，浓度降低； (3) 增加室内绿植可通过光合作用吸收CO₂，延长通风时间可排出CO₂； (4) A、大量使用化石燃料增加CO₂排放，不能实现零排放；B、植树造林吸收CO₂，C、推广新能源汽车减少CO₂排放，均能助力碳中和。故选BC。 2.【新考法·微粒模型与物质性质】（2025·山东烟台·中考预测）用橡皮泥制作下列物质的模型，回答问题： 物质 氢气（H₂） 水（H₂O） 氯化钠（NaCl） 模型构成 2个氢原子 2个氢原子+1个氧原子 钠离子+氯离子 (1) 氢气和水均由______构成，氯化钠由______构成。 (2) 比较氢气和水的模型，得出的结论是______（答一点）。 (3) 氢气能燃烧，水不能燃烧，从微观角度分析原因是______。 (4) 制作氢氧化钠（NaOH）模型时，需用到的微粒是______。 【答案】(1) 分子；离子 (2) 不同分子的构成不同（或分子由原子构成） (3) 分子构成不同，化学性质不同 (4) Na⁺、OH⁻ 【分析】本题综合考查物质构成模型的分析，融合分子、离子的构成及物质性质的微观本质。 【详解】(1) 氢气由氢分子构成，水由水分子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成； (2) 氢气分子由氢原子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，可得出不同分子构成不同或分子由原子构成； (3) 氢气和水的分子构成不同，化学性质不同，故氢气能燃烧，水不能燃烧； (4) 氢氧化钠由钠离子（Na⁺）和氢氧根离子（OH⁻）构成。 3.【新考法·环保材料探究】（2024·山东临沂·中考预测）某小组探究“再生纸制作”的环保意义，实验步骤如下： ① 收集废纸，撕碎后放入烧杯，加入适量水浸泡24小时； ② 用玻璃棒搅拌，制成纸浆； ③ 将纸浆均匀铺在滤网，挤压脱水，晾干得到再生纸。 (1) 步骤①中，废纸浸泡的目的是______。 (2) 再生纸制作过程中，主要发生______变化（填“物理”或“化学”）。 (3) 对比再生纸与新纸，发现再生纸的强度略低，可采取的改进措施是______（答一点）。 (4) 再生纸制作的环保意义是______（答一点）。 (5) 拓展应用：除了废纸回收，下列垃圾回收也能体现环保意义的是______（填字母）。 A．废金属 B．废电池 C．厨余垃圾 【答案】(1) 使废纸纤维软化，便于制成纸浆 (2) 物理 (3) 加入少量胶水（或增加挤压压力） (4) 节约木材资源，减少树木砍伐（或减少垃圾污染） (5) ABC 【分析】本题综合考查再生纸制作实验，融合物理变化判断、实验改进及环保意义分析。 【详解】(1) 废纸浸泡可使纤维软化，便于后续搅拌制成纸浆； (2) 制作过程中无新物质生成，主要发生物理变化； (3) 加入胶水可增强纤维间的黏结力，增加挤压压力可使纸更紧实，提高强度； (4) 再生纸可节约木材，减少树木砍伐，同时减少废纸垃圾污染； (5) 废金属回收节约资源，废电池回收防止重金属污染，厨余垃圾回收可堆肥，均体现环保意义。故选ABC。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题六 跨学科实践 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 考点一 空气、氧气、碳及其氧化物 真题动向 ►考法01 微型空气质量“检测站”的组装和使用（人教） ►考法02基于特定需求设计和制作简易供氧器（鲁教） ►考法03 基于碳中和理念设计低碳行动方案（人教&鲁教） 核心提炼 ►知识点一 空气污染与防治 ►知识点二 氧气的制取 ►知识点三 二氧化碳对生活和环境的影响提升训练 考点二 水和溶液 真题动向 ►考法01 自制简易净水器（人教&鲁教） ►考法02 海洋资源的综合利用与制盐（人教） 核心提炼 ►知识点一 自来水厂净水过程 ►知识点二 常用的净水方法 ►知识点三 海水晒盐 ►知识点四 粗盐中难溶性杂质的去除 ►知识点五 粗盐中可溶性杂质的去除 提升训练 考点三 构成物质的微粒 真题动向 ►考法01 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程（人教） 核心提炼 ►知识点一 物质由微观粒子构成 ►知识点二 微观粒子的基本性质 ►知识点三 原子的构成 ►知识点四 物质的宏观组成和微观构成关系 提升训练 考点四 化学变化时的能量变化 真题动向 ►考法01 调查家用燃料的变迁与合理使用（人教） 核心提炼 ►知识点一 燃烧的条件 ►知识点二 燃料燃烧的调控 ►知识点三 降低化石能源对环境的影响 提升训练 考点五 化学与环境 真题动向 ►考法01 垃圾的分类与回收利用（人教） ►考法02 制造再生纸（鲁教） 核心提炼 ►知识点一 垃圾的分类 ►知识点二 垃圾分类处理流程 提升训练 考点六 化学与材料 真题动向 ►考法01调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 核心提炼 ►知识点一 材料 ►知识点二 能源 提升训练 04 测·预测闯关 命题透视 题型结构：选择题侧重跨学科情境判断、学科关联点识别、方案可行性分析；填空题聚焦跨学科实验步骤补充、现象描述、数据解读；综合探究题以真实生活、生产、科研为背景，融合化学、生物、物理、地理等多学科知识，考查实验设计、原理推导、方案评价，占分比约18%-22%，是山东中考区分度核心题型。 考查方向：打破单一学科壁垒，以“真实问题解决”为导向，常结合空气质量检测、水质净化、低碳行动、资源综合利用等场景，强化“科学探究与创新意识”“社会责任”核心素养，注重多学科知识的综合迁移与实践应用。 难度梯度：基础题占比约40%，中档题约45%，较难题约15%，难题集中在跨学科实验设计优化、多因素数据分析、复杂方案评价与改进。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 空气、氧气、碳及其氧化物 青岛卷T18（微型空气质量检测）3分；泰安卷T20（简易供氧器）4分 威海卷T16（低碳行动方案）3分；枣庄卷T19（碳中和）4分 临沂卷T17（空气污染物检测）3分；济南卷T21（供氧器设计）4分 德州卷T18（二氧化碳捕捉）3分；烟台卷T20（空气质量监测）4分 东营卷T17（碳循环）3分；聊城卷T19（供氧原理）4分 水和溶液 淄博卷T19（简易净水器）3分；菏泽卷T22（海水制盐）4分 日照卷T18（水质净化）3分；滨州卷T21（粗盐提纯）4分 青岛卷T19（自制净水器）3分；济宁卷T20（海水综合利用）4分 枣庄卷T18（净水方法）3分；潍坊卷T21（粗盐除杂）4分 泰安卷T18（水的净化）3分；威海卷T20（海水晒盐）4分 构成物质的微粒 济南卷T17（微观模型制作）3分；烟台卷T19（原子结构模型）3分 青岛卷T17（微粒性质应用）3分；东营卷T18（物质构成模型）3分 淄博卷T18（微观粒子模型）3分；德州卷T17（原子结构探究）3分 临沂卷T16（微粒运动实验）3分；聊城卷T18（模型建构）3分 济宁卷T17（微粒模型）3分；枣庄卷T17（原子结构）3分 化学与环境 临沂卷T21（垃圾分类）4分；聊城卷T22（再生纸制作）4分 济南卷T22（垃圾回收）4分；潍坊卷T23（环保方案）4分 烟台卷T22（垃圾分类处理）4分；菏泽卷T21（再生资源）4分 滨州卷T22（环境治理）4分；日照卷T21（垃圾利用）4分 青岛卷T22（环保实践）4分；淄博卷T21（垃圾分类）4分 化学与材料 威海卷T21（航天新材料）4分；枣庄卷T22（新型能源）4分 东营卷T22（材料应用）4分；济宁卷T23（能源开发）4分 济南卷T23（航天材料）4分；临沂卷T23（新能源应用）4分 青岛卷T23（材料探究）4分；德州卷T23（能源利用）4分 烟台卷T23（新型材料）4分；聊城卷T23（能源开发）4分 命题预测 1.情境真实性强化：试题将继续以“校园实践、生活应用、科技前沿”为载体，如校园空气质量监测、家庭净水装置优化、低碳生活方案设计、海洋资源开发等，突出跨学科知识的实际应用。 2.核心考点持续高频：微型空气质量检测、简易净水器制作、低碳行动方案、粗盐提纯、微粒模型建构、垃圾分类等考点仍是重点，且会增加多学科融合的探究性实验。 3.探究能力要求提升：侧重考查跨学科实验设计、变量控制、数据处理、误差分析及方案改进，要求学生结合化学、物理、生物等知识解决复杂问题。 4.语言表达规范要求提高：实验步骤描述、方案设计理由、结论推导等文字表达题占比提升，强调逻辑严谨性和表述准确性。 考点一 常见仪器与基本实验操作 考法01 微型空气质量“检测站”的组装和使用 （2025·山东威海·中考真题）校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可提高学生动手实践能力。下列说法不正确的是（） A．空气质量指数（AQI）越高，空气质量越差 B．检测站可监测SO₂、NO₂等有害气体 C．植树造林能降低PM2.5含量，改善空气质量 D．检测结果显示PM2.5超标，说明空气中粉尘类污染物含量低 考法02 简易供氧器的设计和制作 （2025·山东泰安·中考真题）化学兴趣小组开展“设计简易供氧器”实践活动，利用过碳酸钠（2Na₂CO₃·3H₂O₂）和二氧化锰为原料制氧，过碳酸钠遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢。下列说法不正确的是（） A．二氧化锰在反应中起催化作用 B．供氧器的反应仓相当于实验室制氧的发生装置 C．加湿过滤仓可使氧气湿润，还能观察供氧速率 D．该反应的化学方程式为2Na₂CO₃·3H₂O₂==2Na₂CO₃+3H₂O+3O₂↑ 考法03 碳中和理念与低碳行动方案 （2024·山东枣庄·中考真题）为助力“双碳”目标实现，下列低碳行动方案不合理的是（） A．出行优先选择公共交通或骑行 B．节约用电，杜绝电器待机耗电 C．焚烧农作物秸秆，减少垃圾堆积 D．推广使用太阳能、风能等新能源 知识点一 空气污染与防治 1.造成空气污染的物质： （1）有害气体:一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2） （2）烟尘 2.空气污染物来源：化石燃料的燃烧，工厂排放的废气，汽车排放的尾气。 3.空气污染造成的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。 4.空气污染引起的环境问题： （1）温室效应 （2）臭氧层破坏 （3）酸雨 5.防止空气污染的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测,积极植树、种草。 6.目前计入空气质量评价的主要污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、臭氧。 知识点二 氧气的制取 1.发生装置 选择依据：反应物的状态（固、液、气）；反应条件（是否加热） 发生装置 固固加热型 固液常温型 适用实验 高锰酸钾制氧气 过氧化氢溶液制取氧气 装置 优点 简单 可随时添加液体药品 可控制反应速率 2．收集装置 选择依据：气体的溶解性；气体的密度（气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断） 排水集气法 向上排空气法 适用范围 氧气不易溶于水，也不与水反应 氧气密度比空气略大，不与空气反应 图示 知识点三 二氧化碳对生活和环境的影响 1．二氧化碳用途： 光合作用的原料；灭火；温室的气体肥料 ；化工产品的原料；干冰用作制冷剂、人工增雨； 2．二氧化碳对环境的影响： （1）二氧化碳的温室效应让地球有人类生存需要的适宜温度； （2）二氧化碳无毒但不能供给呼吸，在人群密集的地方注意通风换气； （3）过多排放引起温室效应。造成温室效应的原因：人类消耗的化石燃料急剧增加，森林大面积破坏。 3．低碳行动与可持续发展： （1）低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施； （2）控制大气中二氧化碳含量的措施主要有： ①各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行。 ②减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源； ③大力植树造林，严禁乱砍滥伐； ④采用物理、化学方法，捕集、利用、封存二氧化碳。 1.【新考法·校园实践】（2025·山东滨州·一模）某同学组装微型空气质量“检测站”，下列操作或说法正确的是（） A．检测时可将传感器直接放在密闭教室中 B．传感器监测到PM2.5浓度升高，说明空气质量变好 C．检测SO₂时，可用酚酞溶液作为检测试剂 D．检测数据显示AQI为65，空气质量等级为“良” 2.【新考法·装置设计】（2024·山东德州·一模）简易供氧器的反应仓中，过碳酸钠与水混合后，加入二氧化锰产生氧气。下列说法错误的是（） A．过碳酸钠属于化合物 B．反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变 C．氧气的产生速率与水温无关 D．加湿过滤仓中的水可除去氧气中的少量杂质 3.【新考法·低碳生活】（2025·山东菏泽·二模）下列做法不符合“碳中和”理念的是（） A．纸张双面使用，节约资源 B．大量购买一次性餐具，方便生活 C．超市购物自备布袋，减少塑料袋使用 D．家庭照明选用LED灯，节约用电 4.【新考法·实验创新】（2024·山东临沂·二模）某同学设计简易净水器，层装填顺序（从上到下）为：小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉。下列说法正确的是（） A．小卵石的作用是吸附色素和异味 B．石英砂与小卵石的作用相同，可替换使用 C．活性炭主要除去水中的难溶性杂质 D．该净水器净化后的水为纯净物 5.【新考法·模型建构】（2025·山东东营·一模）用橡皮泥制作原子结构模型，下列说法正确的是（） A．原子核由质子和电子构成 B．模型中质子带负电，电子带正电 C．原子中质子数等于电子数，整体不显电性 D．镁原子的最外层电子数为2，易得到电子形成阴离子 6.【新考法·环保实践】（2024·山东淄博·二模）垃圾分类与回收是跨学科实践的重要内容。下列垃圾分类错误的是（） A．废电池——有害垃圾 B．废纸——可回收物 C．果皮——厨余垃圾 D．废塑料袋——其他垃圾 7.【新考法·跨学科设计】（2025·山东济南·一模）某小组开展“简易供氧器设计与优化”实践活动，回答下列问题： (1) 制氧原理：选用过碳酸钠和二氧化锰，过碳酸钠遇水生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化下分解制氧。写出过氧化氢分解的化学方程式：______。 (2) 装置设计：反应仓选用塑料瓶，加湿过滤仓中加入水，其作用是______（答两点）。 (3) 优化探究：为探究催化剂用量对供氧速率的影响，需控制的变量有______（答两点）。 (4) 安全注意：供氧器使用时，反应仓不能密封过紧，原因是______。 8.【新考法·水质净化】（2024·山东烟台·二模）某同学制作简易净水器，并用其净化校园池塘水，实验流程如下： 池塘水→小卵石过滤→石英砂过滤→活性炭吸附→蓬松棉过滤→净化水 (1) 小卵石和石英砂的作用是______；活性炭的作用是______。 (2) 净化后的水可能仍含有细菌，可采用______的方法杀菌消毒。 (3) 为检验净化水的硬度，可向水中加入______，若观察到______，说明是硬水。 (4) 下列改进措施能提高净水效果的是______（填字母）。 A．在活性炭层后增加超滤膜 B．将小卵石换成细沙 C．减少活性炭的用量 9.【新考法·碳中和探究】（2025·山东青岛·一模）为践行低碳行动，某小组设计“校园低碳方案”，并开展以下探究： (1) 方案设计：下列措施属于“低碳”的是______（填字母）。 A．课间关闭教室灯光 B．食堂推行“光盘行动” C．校园内焚烧落叶 D．推广共享单车出行 (2) 碳循环探究：自然界中碳循环主要通过光合作用和呼吸作用实现，写出光合作用的化学方程式：______。 (3) 数据监测：用传感器监测校园空气中CO₂浓度，发现冬季教室CO₂浓度明显升高，原因是______。 (4) 改进建议：为降低教室CO₂浓度，可采取的措施是______（答一点）。 10.【新考法·微粒模型探究】（2024·山东聊城·二模）用橡皮泥、牙签制作物质构成模型，探究“物质的宏观组成与微观构成”： (1) 制作氢分子模型：用2个相同的小球代表氢原子，用牙签连接，模型表示为______（填符号）。 (2) 制作水分子模型：水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，模型中氢原子与氧原子的个数比为______。 (3) 对比分析：氢分子和水分子模型，得出的结论是______（答一点）。 (4) 拓展应用：制作氯化钠模型时，发现氯化钠由钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）构成，说明构成物质的微粒有______（答两种）。 考点二 水和溶液 考法01 自制简易净水器 （2024·山东日照·中考真题）某同学开展“自制简易净水器”跨学科实践活动，选用小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等材料，装置如图所示。下列说法正确的是（） A．该净水器能将硬水转化为软水 B．小卵石和石英砂的作用是吸附色素和异味 C．活性炭的主要作用是过滤难溶性杂质 D．蓬松棉的作用是防止上层材料进入净化后的水中 【答案】D 考法02 海洋资源的综合利用与制盐 （2025·山东东营·中考真题）某小组开展“粗盐中可溶性杂质的去除”跨学科实践，实验步骤为：溶解→加过量BaCl₂溶液→加过量Na₂CO₃溶液→过滤→加适量盐酸→蒸发结晶。下列说法正确的是（） A．加过量BaCl₂溶液的目的是除去粗盐中的CaCl₂ B．加过量Na₂CO₃溶液的目的是除去BaCl₂和CaCl₂ C．过滤后得到的滤液中不含杂质 D．加适量盐酸的目的是除去过量的Na₂CO₃和NaOH 知识点一 自来水厂净水过程 1．自来水的制备： (1)自来水厂净水流程： (2)加入明矾的作用：明矾溶于水生成胶状物，吸附杂质产生沉淀，达到净水的目的。 (3)活性炭吸附池的作用：活性炭能吸附水中的可溶性杂质，也可滤去不溶性杂质，使水达到进一步净化。 (4)自来水生产过程中，只有投药消毒是化学变化，其余均为物理变化。 常用消毒剂：漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等 ⑸上述过程净化过的水仍然是混合物，还含有可溶性杂质。 知识点二 常用的净水方法 1．常用的净水方法 （1）沉淀：包括静置沉淀和吸附沉淀 （2）过滤 ： ①实验仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗 ②操作注意事项：“一贴二低三靠” ③玻璃棒的作用：引流 （3）吸附 ：活性炭，能吸附一些可溶性杂质，如色素和异味；吸附是物理变化 家用净水器中的活性炭的作用：除去色素和异味，同时也除去水中的难溶性杂质；（4）蒸馏：利用沸点不同将物质分离的方法 知识点三 海水晒盐 1． 海水晒盐流程 （1）利用涨潮将海水引入储水池，澄清后引入蒸发池，风吹日晒后蒸发水分至一定程度后，引入结晶池，继续风吹日晒，海水成为食盐的饱和溶液，再晒，食盐晶体析出，成为粗盐，同时得到含有大量化工原料的母液，母液叫做苦卤。 （2）分析： 储水池中的海水是食盐的不饱和溶液； 蒸发池中的海水是食盐的不饱和溶液； 结晶池中的海水是食盐的饱和溶液。 母液中含氯化钠，是氯化钠的饱和溶液。 粗盐不是纯净的氯化钠，其中含有多种杂质。 知识点四 粗盐中难溶性杂质的去除 1．实验用品：玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、胶头滴管、铁架台、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐 2．实验步骤：称量、溶解、过滤、蒸发、计算产率。 知识点五 粗盐中可溶性杂质的去除 1．粗盐提纯除去了不溶性杂质，制得的精盐中除了含有NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性杂质。 2．除杂方案：取样，加水溶解，依次加入过量的BaCl2溶液、过量的NaOH溶液、过量的Na2CO3溶液，过滤，向滤液中加入适量的稀盐酸，蒸发结晶。 1.【新考法·净水装置优化】（2025·山东济南·一模）某同学优化简易净水器，在活性炭层后增加超滤膜（可除去微小颗粒和部分细菌）。下列说法错误的是（） A．优化后净水器的净水效果更好 B．超滤膜的作用相当于过滤 C．优化后仍不能将硬水转化为软水 D．超滤膜可完全除去水中的细菌和病毒 2.【新考法·水质检测】（2025·山东德州·一模）用pH试纸、肥皂水、过滤装置等检测校园池塘水，下列实验现象与结论对应正确的是（） A．pH=7→水为纯净物 B．肥皂水产生大量泡沫→水为硬水 C．过滤后溶液仍浑浊→过滤操作错误 D．加热后产生水垢→水为软水 3.【新考法·海水晒盐探究】（2025·山东菏泽·二模）下列关于海水晒盐的说法正确的是（） A．晒盐时，海水先达到饱和状态，再析出晶体 B．晒盐过程中，海水的密度始终不变 C．阴天晒盐效果更好，因为温度低，水分蒸发慢 D．海水晒盐得到的盐为纯净物 4.【新考法·除杂试剂选择】（2024·山东临沂·二模）粗盐中含有CaCl₂、MgCl₂、Na₂SO₄等可溶性杂质，为除去这些杂质，下列试剂添加顺序不合理的是（） A．BaCl₂溶液→Na₂CO₃溶液→NaOH溶液→盐酸 B．NaOH溶液→BaCl₂溶液→Na₂CO₃溶液→盐酸 C．BaCl₂溶液→NaOH溶液→Na₂CO₃溶液→盐酸 D．Na₂CO₃溶液→BaCl₂溶液→NaOH溶液→盐酸 5.【新考法·净水材料对比】（2025·山东淄博·一模）下列净水材料中，主要作用不是吸附的是（） A．活性炭 B．明矾 C．石英砂 D．沸石 6.【新考法·硬水软化】（2024·山东枣庄·二模）下列方法中，能将硬水转化为软水的是（） A．过滤 B．吸附 C．蒸馏 D．静置沉降 7.【新考法·粗盐提纯综合】（2024·山东烟台·二模）某小组开展“粗盐提纯”跨学科实践，实验流程如下： 粗盐→溶解→过滤→蒸发→精盐 (1) 溶解时，用玻璃棒搅拌的目的是______；过滤时，玻璃棒的作用是______。 (2) 过滤后，滤液仍浑浊，可能的原因是______（答一点）。 (3) 蒸发时，当蒸发皿中出现______时，停止加热，利用余热蒸干剩余液体。 (4) 小组同学发现得到的精盐产量偏低，可能的原因是______（答一点）。 (5) 为除去精盐中的可溶性杂质MgCl₂，可向精盐溶液中加入适量______（填试剂名称），反应的化学方程式为______。 8.【新考法·海水淡化探究】（2025·山东威海·一模）某小组模拟海水淡化，设计如图所示装置（左侧为海水，右侧为蒸馏水，中间为半透膜，半透膜允许水分子通过，不允许盐离子通过）。 (1) 该装置的淡化原理与______（填“过滤”“吸附”或“蒸馏”）类似。 (2) 一段时间后，右侧蒸馏水的体积会______（填“增大”“减小”或“不变”），原因是______。 (3) 该装置淡化后的水______（填“是”或“不是”）纯净物，理由是______。 (4) 若要提高淡化速率，可采取的措施是______（答一点）。 9.【新考法·水质净化方案设计】（2025·山东聊城·二模）某村庄饮用水受污染，水质浑浊、含少量细菌和可溶性硫酸盐。请设计一套简易净水方案，回答下列问题： (1) 净水装置的装填顺序（从上到下）为：______→______→______→蓬松棉。 (2) 各层材料的作用： ① 第一层材料：______； ② 第二层材料：______。 (3) 为检验净化后的水是否含硫酸盐，操作是______。 (4) 最后一步处理是______，目的是______。 考点三 构成物质的微粒 考法01 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 （2025·山东青岛·中考真题）某小组用橡皮泥、牙签制作原子结构模型，模拟科学家探索原子结构的历程。下列说法错误的是（） A．道尔顿的“实心球模型”认为原子是不可再分的实心球体 B．汤姆孙的“葡萄干布丁模型”认为原子中存在带负电的电子 C．卢瑟福的“核式结构模型”认为原子的质量主要集中在原子核上 D．玻尔的“分层模型”认为电子在原子核周围静止不动 考法02 微观粒子的性质探究 （2025·山东淄博·中考真题）用针筒、酒精等设计实验，探究“分子之间有间隔”，下列操作与现象对应正确的是（） A．将10mL酒精注入10mL水中，总体积为20mL→分子之间无间隔 B．将针筒内的空气压缩，体积变小→分子之间有间隔 C．将针筒内的酒精压缩，体积不变→酒精分子之间无间隔 D．将酒精敞口放置，体积变小→分子在不断运动 知识点一 物质由微观粒子构成 1．物质由分子、原子等微观粒子构成 （1）由分子构成的物质：水、过氧化氢、二氧化碳、二氧化硫、氢气、氧气、氮气…… （2）由原子构成的物质：金属（如铁、铜等）、氦气、氖气、氩气、硅、石墨、金刚石…… 2．物质构成的描述： 物质由分子（或原子）构成。如：铁由铁原子构成；氧气由氧分子构成；水由水分子构成。 3.分子由原子构成： （1）有些分子由同种原子构成 （2）有些分子由不同种原子构成 知识点二 微观粒子的基本性质 1．微观粒子质量和体积都很小。 2. 微观粒子在不断的运动。温度越高，微观粒子受热能量越大，运动速率越快。 3. 微观粒子间有间隔：一般情况下，气体粒子间的间隔较大，固体和液体粒子间的间隔较小。 4．同种粒子构成的物质化学性质相同，不同种粒子构成的物质化学性质不同。 知识点三 原子的构成 1．原子结构：原子是由居于其中心的原子核和电子构成，原子核一般由质子和中子构成。每个质子带一个单位正电荷，每个电子带一个单位负电荷，电子不带电荷。 2．原子不显电性的原因：原子核内质子所带正电荷与核外电子所带负电荷数数量相等，电性相反。 (1) 在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数 (2) 不同种类的原子质子数不同 (3) 原子中质子数不一定等于中子数 (4) 并不是所有原子的原子核中都有中子。 知识点四 物质的宏观组成和微观构成关系 1.【新考法·模型分析】（2025·山东滨州·一模）下列微观粒子模型中，能表示化合物的是（） A．由2个相同原子构成的分子 B．由2种不同原子构成的分子 C．由2种不同分子构成的混合物 D．由1种原子构成的单质 2.【新考法·分子性质实验】（2024·山东德州·一模）下列实验不能证明分子在不断运动的是（） A．将少量品红放入水中，整杯水变红 B．将浓盐酸敞口放置，瓶口出现白雾 C．将燃着的木条伸入集气瓶，木条熄灭，证明瓶内是CO₂ D．向烧杯中滴加酚酞溶液，再滴加浓氨水，溶液变红 3.【新考法·原子结构模型】（2025·山东菏泽·二模）某原子结构模型中，质子数为11，核外电子数为11，最外层电子数为1。下列说法正确的是（） A．该原子为钠原子，易得到电子形成阴离子 B．该原子的核电荷数为11 C．该原子的相对原子质量为11 D．该原子的核外有3个电子层，最外层电子数决定其化学性质 4.【新考法·分子间隔探究】（2024·山东临沂·二模）下列实验现象能说明分子之间有间隔的是（） A．酒精敞口放置，体积逐渐变小 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 C．向气球中充入气体，气球膨胀 D．10mL水与10mL酒精混合后，总体积小于20mL 5.【新考法·物质构成判断】（2025·山东淄博·一模）下列物质的构成微粒与其他三种不同的是（） A．氯化钠 B．水 C．二氧化碳 D．氧气 6.【新考法·微观解释现象】（2026·山东枣庄·二模）下列宏观现象的微观解释错误的是（） A．热胀冷缩——分子之间的间隔随温度变化而变化 B．花香四溢——分子在不断运动 C．水结成冰——分子停止运动 D．食物腐败——分子种类发生改变 7.【新考法·原子结构模型探究】（2025·山东青岛·一模）某小组用橡皮泥制作原子结构模型，探究原子的构成： (1) 制作氧原子模型：氧原子质子数为8，中子数为8，核外电子数为8。模型中，代表质子的小球应带______电，代表电子的小球应带______电，中子不带电。 (2) 氧原子的核外电子排布为：第1层排2个电子，第2层排______个电子，最外层电子数为______，属于______（填“金属”“非金属”或“稀有气体”）原子，易______（填“得”或“失”）电子形成阴离子。 (3) 对比氢原子（质子数1）和氦原子（质子数2）的模型，发现氦原子的最外层电子数为2，化学性质稳定，原因是______。 (4) 制作镁原子模型（质子数12），其核外电子层数为______，最外层电子数为______，在化学反应中易形成______（填离子符号）。 8.【新考法·分子运动实验设计】（2026·山东烟台·二模）某小组设计如下实验探究分子运动： 实验一：向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴加2滴酚酞溶液，再滴加5滴浓氨水，观察到溶液变红。 实验二：如图所示，在烧杯A中加入20mL蒸馏水和2滴酚酞溶液，在烧杯B中加入5mL浓氨水，用大烧杯将A、B罩住，观察现象。 (1) 实验一的目的是______。 (2) 实验二中，一段时间后观察到的现象是______，原因是______。 (3) 为了使实验结论更严谨，可增加一个对比实验：______。 (4) 若将实验二中的浓氨水换成浓盐酸，酚酞溶液不变红，说明______。 (5) 该实验得出的结论是______。 考点四 化学变化时的能量变化 考法01 调查家用燃料的变迁与合理使用 （2025·山东泰安·中考真题）为探究“燃料燃烧的能量变化”，某小组进行如下实验：点燃不同燃料，测量相同质量燃料燃烧时放出的热量，数据如下： 燃料 质量（g） 水的质量（g） 初始水温（℃） 最终水温（℃） 木柴 5 100 20 45 煤 5 100 20 60 天然气 5 100 20 75 下列分析错误的是（） A．燃料燃烧时将化学能转化为热能 B．相同质量的燃料，天然气放出的热量最多 C．燃料燃烧的热量全部被水吸收 D．该实验可说明不同燃料的热值不同 考法02 燃烧的条件与燃料燃烧的调控 （2025·山东东营·中考真题）为调控燃料燃烧效率，某小组进行如下探究：在相同条件下，分别点燃等质量的木炭，观察不同氧气浓度下的燃烧现象： 氧气浓度（%） 燃烧现象 21（空气） 木炭发红，燃烧缓慢 40 木炭剧烈燃烧，发出红光 60 木炭剧烈燃烧，发出白光 下列分析错误的是（） A．氧气浓度越高，木炭燃烧越剧烈 B．燃料燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C．增大氧气浓度可提高燃料燃烧效率 D．木炭燃烧时，氧气浓度越高，放出的热量越多 知识点一 燃烧的条件 1.燃烧的条件 （1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点 （三者缺一不可，否则不能燃烧） 2．灭火 （1）灭火的原理：破坏燃烧的条件 （2）灭火的方法：清除可燃物；隔绝氧气（或空气）；降温到着火点以下。 知识点二 燃料燃烧的调控 1.燃料不充分燃烧的缺点： 产生的热量减少；浪费资源；产生大量的CO污染空气 。 2.使燃料充分燃烧的方法： （1）燃烧时要有足够多的空气； （2）燃料与空气有足够大的接触面。 知识点三 降低化石能源对环境的影响 化石能源燃烧 产生的污染物 煤 SO2、NO2等氮的氧化物（二者引起酸雨）、CO、烟尘等。 汽油 CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘。 减少化石能源的 利用对环境的影响 提高燃料质量、改进使用技术，减少污染物的排放； 推广使用脱硫煤；改进脱硫设备；用天然气代替煤； 改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度，推广使用电动汽车。 新能源的 开发和利用 氢气 优点：最清洁、最理想的能源：放热量多、无污染 制备：锌与稀硫酸：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 目前不能广泛使用的原因：制取氢气成本太高且贮存困难 其他能源 太阳能、风能、潮汐能、核能、生物质能等 1.【新考法·燃料分类与环保】（2025·山东济南·一模）下列燃料中，属于可再生能源且对环境无污染的是（） A．煤 B．石油 C．氢气 D．天然气 2.【新考法·燃烧条件探究】（2024·山东德州·一模）下列实验能证明燃烧需要“温度达到着火点”的是（） A．点燃两支蜡烛，一支用烧杯罩住，一支敞口，罩住的蜡烛熄灭 B．将白磷和红磷分别放在铜片上加热，白磷燃烧，红磷不燃烧 C．将燃着的蜡烛放入盛有CO₂的集气瓶中，蜡烛熄灭 D．将木炭分别放在空气和氧气中燃烧，氧气中燃烧更剧烈 3.【新考法·能量转化分析】（2025·山东菏泽·二模）下列化学变化中，能量转化形式与其他三种不同的是（） A．燃料燃烧 B．中和反应 C．碳酸钙分解 D．镁条燃烧 4.【新考法·燃料充分燃烧】（2024·山东临沂·二模）为使煤充分燃烧，下列措施不合理的是（） A．将煤粉碎成粉末 B．鼓入足量空气 C．提高煤的纯度 D．降低煤的着火点 5.【新考法·化石燃料的环境影响】（2025·山东淄博·一模）下列关于化石燃料的说法错误的是（） A．化石燃料燃烧产生的SO₂会形成酸雨 B．化石燃料燃烧产生的CO₂会导致温室效应 C．化石燃料是目前主要的能源，应大力开采和使用 D．开发新能源是减少化石燃料使用的有效途径 6.【新考法·跨学科能量应用】（2024·山东枣庄·二模）下列应用中，利用燃料燃烧放热的是（） A．太阳能热水器 B．电热毯 C．酒精灯加热试管 D．水力发电站 7.【新考法·燃烧条件与灭火原理】（2025·山东烟台·二模）某小组开展“燃烧与灭火”跨学科实践，实验如下： 实验一：点燃蜡烛，用烧杯罩住，蜡烛熄灭。 实验二：点燃蜡烛，向烧杯中通入氧气，蜡烛继续燃烧。 实验三：点燃蜡烛，向烧杯中加入少量沙子，蜡烛熄灭。 (1) 实验一蜡烛熄灭的原因是______；实验三蜡烛熄灭的原因是______。 (2) 对比实验一和实验二，说明燃烧需要______。 (3) 某同学用燃着的蜡烛验证灭火原理，下列操作与灭火原理对应正确的是______（填字母）。 A．用嘴吹灭蜡烛——降低温度至着火点以下 B．用湿抹布盖灭蜡烛——隔绝氧气 C．剪掉蜡烛烛芯——移走可燃物 (4) 结合燃烧条件，分析加油站严禁烟火的原因：______。 (5) 写出一个利用“移走可燃物”灭火的实例：______。 8.【新考法·能源利用与环保】（2025·山东威海·一模）某小组调查“家用燃料的变迁与环保”，发现我市家用燃料从煤逐步改为天然气，回答下列问题： (1) 煤的主要成分是______，燃烧时产生的______（填化学式）会形成酸雨，污染环境。 (2) 天然气的主要成分是甲烷，燃烧的化学方程式为______，与煤相比，天然气的优点是______（答一点）。 (3) 为进一步减少环境污染，可推广使用______（填新能源名称），该能源的优点是______（答一点）。 (4) 燃料燃烧时的能量转化形式是______，在家中，燃料燃烧产生的能量可用于______（答一点）。 (5) 写出一条节约燃料的措施：______。 9.【新考法·跨学科能量探究】（2024·山东聊城·二模）某小组结合物理知识，探究“燃料燃烧的热量计算”： 实验步骤： ① 取5g酒精放入酒精灯中，点燃后加热200g水； ② 记录加热前后水的温度：初始水温20℃，最终水温80℃； ③ 计算酒精燃烧放出的热量（假设热量全部被水吸收）。 已知：水的比热容c=4.2×10³J/(kg·℃)，Q=cmΔt。 (1) 水吸收的热量为______J。 (2) 酒精燃烧放出的热量理论上等于水吸收的热量，该热量为______J。 (3) 若实际酒精燃烧放出的热量大于水吸收的热量，原因是______。 (4) 该实验中，酒精的热值为______J/kg（热值是单位质量燃料完全燃烧放出的热量）。 (5) 结合物理知识，分析燃料燃烧时热量散失的途径：______（答一点）。 考点五 化学与环境 考法01 垃圾的分类与回收利用 （2025·山东青岛·中考真题）为探究“垃圾回收的意义”，某小组统计某小区一个月的垃圾产生量及回收量： 垃圾类别 产生量（kg） 回收量（kg） 回收利用率（%） 可回收物 500 350 70 厨余垃圾 800 600 75 有害垃圾 50 40 80 其他垃圾 600 100 16.7 下列分析错误的是（） A．可回收物回收利用率最高，回收价值最大 B．厨余垃圾产生量最大，回收后可用于堆肥 C．有害垃圾回收利用率高，可减少环境污染 D．其他垃圾回收利用率低，应减少产生量 考法02 制造再生纸 （2025·山东烟台·中考真题）为探究“再生纸的性能”，某小组对比再生纸与新纸的性能指标： 性能指标 抗拉强度（N） 吸水性（g/g） 白度（%） 新纸 15 0.8 85 再生纸 8 1.2 70 下列分析错误的是（） A．再生纸抗拉强度低于新纸，可能是纤维结合不够紧密 B．再生纸吸水性高于新纸，原因是纤维间隙较大 C．再生纸白度低于新纸，可通过添加漂白剂改善 D．再生纸性能优于新纸，应全面替代新纸 知识点一 垃圾的分类 1.生活垃圾的分类： （1）可回收垃圾：玻璃、金属、塑料、纸张等 （2）厨余垃圾：果皮、菜叶、剩饭剩菜、骨骼内脏等 （3） 垃圾：废电池、废旧灯管、过期药品等 知识点二 垃圾分类处理流程 1.【新考法·垃圾分类】（2025·山东滨州·一模）下列垃圾属于有害垃圾的是（） A．废旧书本 B．过期药品 C．果皮 D．废旧塑料瓶 2.【新考法·再生纸制造】（2024·山东德州·一模）下列关于再生纸制造的说法正确的是（） A．打浆过程中，废纸纤维发生化学变化 B．浸泡时加入氢氧化钠溶液可加速纤维分散 C．再生纸制造无需节约用水，因为原料是废水 D．晾干过程中，水分子静止不动 3.【新考法·环保措施】（2025·山东菏泽·二模）下列措施不利于环境保护的是（） A．推广使用可降解塑料 B．露天焚烧秸秆和垃圾 C．垃圾分类回收 D．减少化肥和农药使用 4.【新考法·再生纸性能】（2024·山东临沂·二模）再生纸的抗拉强度低于新纸，可能的原因是（） A．再生纸纤维长度更短 B．再生纸吸水性更强 C．再生纸白度更低 D．再生纸制造时未添加漂白剂 5.【新考法·白色污染治理】（2025·山东淄博·一模）下列治理白色污染的措施错误的是（） A．禁止使用塑料制品 B．推广使用环保布袋 C．回收废弃塑料并循环利用 D．研发可降解塑料 6.【新考法·水污染治理】（2024·山东枣庄·二模）下列做法会造成水污染的是（） A．生活污水集中处理后排放 B．农业上过量使用化肥和农药 C．工业废水处理达标后再利用 D．推广生态农业，减少农药使用 7.【新考法·垃圾分类实践】（2025·山东青岛·一模）某小组开展“校园垃圾分类”实践活动，调查校园垃圾成分并制定分类方案： 垃圾成分 占比（%） 类别判断 废纸 35 可回收物 塑料瓶 20 可回收物 果皮、剩菜 25 厨余垃圾 废电池 2 有害垃圾 其他 18 其他垃圾 (1) 校园垃圾中占比最大的是______，该类垃圾回收后可______（答一点利用方式）。 (2) 废电池属于有害垃圾，原因是______。 (3) 制定校园垃圾分类实施方案，需包含的内容有______（答两点）。 (4) 为提高垃圾分类准确率，可采取的措施是______（答一点）。 (5) 垃圾分类的意义是______（答一点）。 8.【新考法·再生纸制造实验】（2024·山东烟台·二模）某小组模拟再生纸制造，实验步骤如下： ① 取5g废纸，撕碎后放入烧杯，加入100mL水浸泡24小时； ② 用玻璃棒搅拌，制成纸浆； ③ 将纸浆均匀铺在滤网，用玻璃棒挤压脱水； ④ 放在通风处晾干，得到再生纸。 (1) 步骤①浸泡的目的是______；步骤②搅拌的目的是______。 (2) 若想提高再生纸的抗拉强度，可采取的改进措施是______（答一点）。 (3) 实验中需用到的玻璃仪器有______（答两种）。 (4) 再生纸制造过程中，主要发生______变化（填“物理”或“化学”）。 (5) 该实验的环保意义是______（答一点）。 9.【新考法·白色污染治理探究】（2025·山东威海·一模）某小组探究“不同塑料的降解速率”，实验如下： 取三种常见塑料（聚乙烯、聚丙烯、可降解塑料），剪成相同大小的碎片，分别放入三个盛有等量土壤的烧杯中，保持土壤湿润，观察降解情况： 时间（天） 聚乙烯 聚丙烯 可降解塑料 30 无明显变化 无明显变化 体积变小，表面破损 60 无明显变化 无明显变化 大部分降解，剩余少量碎片 90 无明显变化 无明显变化 完全降解 (1) 该实验的变量是______，需控制的变量有______（答两点）。 (2) 实验结论是______。 (3) 聚乙烯和聚丙烯属于______（填“可降解”或“不可降解”）塑料，大量使用会造成______污染。 (4) 为减少白色污染，可采取的措施是______（答一点）。 (5) 可降解塑料的优点是______（答一点）。 10.【新考法·水污染治理方案】（2024·山东聊城·二模）某村庄饮用水源受污染，水质浑浊、含少量化肥残留和细菌。请设计水污染治理方案，回答下列问题： (1) 治理步骤： ① 第一步：______，目的是除去难溶性杂质； ② 第二步：______，目的是杀菌消毒； ③ 第三步：______，目的是除去化肥残留。 (2) 第一步操作中，需用到的仪器有______（答两种）。 (3) 第二步可选用的消毒剂是______（填名称）。 (4) 为检验治理后的水是否达标，可检测的指标有______（答一点）。 (5) 防止水污染的长效措施是______（答一点）。 考点六 化学与材料 考法01 认识服装、食品、建筑等领域中的材料 （2025·山东滨州·中考真题）下列关于材料的说法错误的是（） A．食品包装中常用聚乙烯塑料，无毒可降解 B．建筑中使用的钢筋混凝土属于复合材料 C．服装中的羊毛纤维属于天然材料，灼烧有烧焦羽毛气味 D．手机外壳使用的铝合金属于金属材料，硬度比纯铝大 考法02 新型材料的开发与使用 （2025·山东东营·中考真题）为探究“新型防水透气材料的性能”，某小组进行如下实验：将材料样品覆盖在装有水的烧杯口，加热烧杯，观察到水蒸气能通过材料，而液态水不能透过。下列说法正确的是（） A．该材料属于纯净物 B．该材料的防水性与分子大小有关 C．水蒸气能通过材料，说明分子在不断运动 D．该材料可用于制作雨衣、帐篷等 知识点一 材料 1．金属材料：包括纯金属和合金 2．无机非金属材料：玻璃、陶瓷、水泥 3．合成材料（高分子材料）：塑料、合成纤维、合成橡胶 4．复合材料：碳纤维复合材料、玻璃纤维增强塑料（玻璃钢）、芳纶复合材料 5．功能材料：具有光、电、磁等特殊性质。 知识点二 能源 1．化石能源的缺点：储存量有限、对环境有污染。 2．开发新能源：开发可再生和环境友好的新能源，如风能、地热能、太阳能、潮汐能等。 3．氢能源： （1）物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。 （2）化学性质：可燃性 本身无毒，燃烧产物是水，是最清洁燃料；化学方程式：2H2+O22H2O （3）氢气作为未来最理想的燃料，优点： ①可用水作原料，有广泛的来源； ②燃烧放出的热量多，约为同质量汽油的三倍； ③燃烧产物是水，不污染环境。 （4）氢气的用途：作火箭、宇宙飞船的燃料；冶炼金属；合成氨、盐酸等 1.【新考法·材料分类】（2025·山东济南·一模）下列材料属于天然材料的是（） A．涤纶衬衫 B．天然橡胶 C．玻璃钢 D．聚乙烯塑料 2.【新考法·材料性质与应用】（2024·山东德州·一模）下列材料的性质与应用对应错误的是（） A．铝合金质轻、强度高——用于制造飞机外壳 B．聚乙烯塑料耐腐蚀、无毒——用于食品包装 C．羊毛纤维吸水性好、柔软——用于制作内衣 D．陶瓷材料耐高温、易导电——用于制作电线 3.【新考法·合成材料的鉴别】（2025·山东菏泽·二模）下列鉴别方法能区分天然纤维和合成纤维的是（） A．观察颜色 B．闻气味 C．灼烧，闻气味 D．测量密度 4.【新考法·复合材料】（2024·山东临沂·二模）下列关于复合材料的说法正确的是（） A．复合材料是由两种或两种以上的金属材料复合而成 B．碳纤维复合材料属于无机非金属材料 C．钢筋混凝土是常见的复合材料 D．复合材料的性能一定优于单一材料 5.【新考法·新型材料】（2025·山东淄博·一模）下列关于新型材料的说法错误的是（） A．纳米材料具有特殊的物理和化学性质 B．超导材料可用于制作远距离输电导线 C．生物降解塑料可在自然环境中完全降解，减少白色污染 D．单晶硅是一种复合材料，用于制作太阳能电池板 6.【新考法·材料与环保】（2026·山东枣庄·二模）下列做法不利于材料回收利用的是（） A．将废旧金属分类回收 B．将废旧塑料随意丢弃 C．将废旧衣物捐赠或回收再利用 D．将废旧玻璃粉碎后回收 7.【新考法·材料性质探究】（2025·山东青岛·一模）某小组探究“不同材料的吸水性”，实验如下： 取纯棉、涤纶、羊毛三种纤维，剪成相同大小的布条，分别称取质量，浸入相同体积的水中，5分钟后取出，挤压至不再滴水，再次称取质量，计算吸水率： 材料 初始质量（g） 吸水后质量（g） 吸水率（%） 纯棉 2.0 3.8 90 涤纶 2.0 2.3 15 羊毛 2.0 3.2 60 (1) 该实验的变量是______，需控制的变量有______（答两点）。 (2) 实验结论是______。 (3) 纯棉纤维吸水率最高的原因是______。 (4) 结合实验结果，适合制作运动服面料的是______，理由是______。 (5) 鉴别纯棉和涤纶的方法是______。 8.【新考法·材料分类与应用】（2025·山东烟台·二模）某小组整理“生活中的材料”知识，回答下列问题： (1) 请将下列材料分类（填序号）： ① 纯棉毛巾 ② 不锈钢锅 ③ 塑料盆 ④ 玻璃钢 ⑤ 羊毛大衣 ⑥ 陶瓷杯 属于天然材料的是______；属于金属材料的是______；属于有机合成材料的是______；属于复合材料的是______；属于无机非金属材料的是______。 (2) 不锈钢锅的优点是______（答一点）；塑料盆使用后应______（答处理方式）。 (3) 玻璃钢广泛用于制作餐桌、游乐设施，其优点是______（答一点）。 (4) 合成纤维的优点是______（答一点），缺点是______（答一点）。 9.【新考法·新型材料应用】（2025·山东威海·一模）某小组调查“新型材料在航天领域的应用”，发现航天服、火箭外壳等均使用新型材料，回答下列问题： (1) 航天服的外层使用聚四氟乙烯材料，该材料属于______（填材料类别），优点是______（答一点）。 (2) 火箭外壳使用碳纤维复合材料，该材料由碳纤维和树脂复合而成，其中碳纤维属于______（填材料类别），树脂属于______（填材料类别）。 (3) 新型铝合金用于火箭助推器，铝合金的硬度比纯铝______（填“大”或“小”），密度比纯铝______（填“大”或“小”）。 (4) 航天领域使用的超导材料，在低温下电阻为______，可用于制作______（答一点）。 (5) 新型材料的开发应遵循的原则是______（答一点，如环保、高性能等）。 10.【新考法·材料与环保实践】（2024·山东聊城·二模）某小组开展“废旧材料回收利用”实践活动，回收废旧塑料瓶、废旧金属、废旧衣物等，回答下列问题： (1) 废旧塑料瓶回收后可______（答一点利用方式）；废旧金属回收后可______（答一点利用方式）。 (2) 废旧衣物中，纯棉衣物回收后可______；涤纶衣物回收后可______。 (3) 回收废旧材料的意义是______（答一点）。 (4) 为推动废旧材料回收，可采取的措施是______（答一点）。 (5) 日常生活中，你能做到的材料回收行为是______（答一点）。 1.【新考法·航天材料】（2025·山东潍坊·中考预测）我国航天科技领域使用的新型材料中，属于有机合成材料的是（） A．钛合金 B．碳纤维复合材料 C．聚乙烯塑料 D．铝合金 2.【新考法·海水利用】（2026·山东济宁·中考预测）海水晒盐的原理是（） A．蒸发结晶 B．降温结晶 C．过滤 D．蒸馏 3.【新考法·空气检测】（2025·山东日照·中考预测）微型空气质量检测站监测到某地区AQI为120，该地区空气质量等级为（） A．优 B．良 C．轻度污染 D．中度污染 4.【新考法·粗盐提纯】（2024·山东枣庄·中考预测）粗盐中含有泥沙等难溶性杂质，提纯的步骤为溶解、过滤、蒸发，下列操作错误的是（） A．溶解时用玻璃棒搅拌，加速溶解 B．过滤时用玻璃棒引流 C．蒸发时直接用手转移蒸发皿 D．蒸发时用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅 5.【新考法·环保方案】（2025·山东德州·中考预测）下列垃圾处理方式符合绿色化学理念的是（） A．露天焚烧垃圾 B．垃圾填埋处理 C．垃圾回收再利用 D．随意丢弃废旧电池 6.【新考法·微粒性质】（2026·山东滨州·中考预测）下列实验现象不能用微粒不断运动解释的是（） A．校园内闻到花香 B．品红在水中扩散 C．湿衣服在阳光下晾干 D．打气筒将空气压入轮胎 7.【新考法·跨学科实验】.（2025·山东泰安·中考预测）某小组开展“校园水质检测与净化”跨学科实践，实验流程如下： 【实验一】水质检测 (1) 用pH试纸测定池塘水pH，操作是______，测得pH=6，说明水呈______性。 (2) 检测水中是否含硫酸根离子：取少量水样，加入过量稀盐酸，再滴加氯化钡溶液，若观察到______，说明含硫酸根离子。 【实验二】简易净水器制作与净化 (3) 净水器装填顺序（从上到下）为：小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉，其中活性炭的作用是______。 (4) 净化后，再次测定pH=7，说明净水器______（填“能”或“不能”）改变水的酸碱度。 (5) 为验证净化效果，可比较净化前后水的______（答一点）。 1.【新考法·碳中和实践】（2026·山东青岛·中考预测）某小组设计“家庭低碳行动方案”，并进行效果监测： (1) 方案内容：①节约用电，使用节能电器；②绿色出行，每周骑行3次；③垃圾分类，回收废纸和塑料。其中属于“固碳”措施的是______（填序号）。 (2) 效果监测：用CO₂传感器监测室内CO₂浓度，数据如下： 时间 早晨（未开窗） 中午（开窗1小时） 晚上（使用节能灯） CO₂浓度（ppm） 1200 600 800 ① 早晨CO₂浓度高的原因是______。 ② 中午浓度降低的原因是______。 (3) 改进方案：为进一步降低室内CO₂浓度，可采取的措施是______（答一点）。 (4) 拓展思考：“碳中和”的核心是实现CO₂的“零排放”，下列措施能实现这一目标的是______（填字母）。 A．大量使用化石燃料 B．植树造林，增加植被面积 C．推广新能源汽车 2.【新考法·微粒模型与物质性质】（2025·山东烟台·中考预测）用橡皮泥制作下列物质的模型，回答问题： 物质 氢气（H₂） 水（H₂O） 氯化钠（NaCl） 模型构成 2个氢原子 2个氢原子+1个氧原子 钠离子+氯离子 (1) 氢气和水均由______构成，氯化钠由______构成。 (2) 比较氢气和水的模型，得出的结论是______（答一点）。 (3) 氢气能燃烧，水不能燃烧，从微观角度分析原因是______。 (4) 制作氢氧化钠（NaOH）模型时，需用到的微粒是______。 3.【新考法·环保材料探究】（2024·山东临沂·中考预测）某小组探究“再生纸制作”的环保意义，实验步骤如下： ① 收集废纸，撕碎后放入烧杯，加入适量水浸泡24小时； ② 用玻璃棒搅拌，制成纸浆； ③ 将纸浆均匀铺在滤网，挤压脱水，晾干得到再生纸。 (1) 步骤①中，废纸浸泡的目的是______。 (2) 再生纸制作过程中，主要发生______变化（填“物理”或“化学”）。 (3) 对比再生纸与新纸，发现再生纸的强度略低，可采取的改进措施是______（答一点）。 (4) 再生纸制作的环保意义是______（答一点）。 (5) 拓展应用：除了废纸回收，下列垃圾回收也能体现环保意义的是______（填字母）。 A．废金属 B．废电池 C．厨余垃圾 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $