3.2《蜀相》理解性默写训练 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《蜀相》逐句对照背诵表 原文 白话诗意（速记点） 丞相祠堂何处寻？ 诸葛亮的祠堂去哪里寻找？ 锦官城外柏森森。 成都郊外，柏树茂密阴森。 映阶碧草自春色 映着台阶的碧草自现春色（无人欣赏）。 隔叶黄鹂空好音 树叶深处的黄鹂白白唱着好听的声音。 三顾频烦天下计 刘备三顾茅庐，频繁商讨统一天下大计。 两朝开济老臣心 辅助先主和后主两代君王，尽显老臣忠心。 出师未捷身先死 出兵讨魏尚未胜利，自己却先病逝。 长使英雄泪满襟。 永远让后世英雄泪湿衣襟。 教师版 1. 小枫去成都旅游，专门到武侯祠寻找诸葛亮的遗迹，不禁想起杜甫的诗句：“ ， 。” 答案：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 2. 武侯祠内春意盎然，台阶上的青草碧绿，树丛中的黄鹂鸣叫，但杜甫却认为这美景无人欣赏，他用“ ， 。”两句表达了这种寂寞之感。 答案：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 3. 老师讲解诸葛亮一生功绩时，引用杜甫的两句诗来概括他辅佐刘备开创基业、又辅佐刘禅匡扶社稷的忠心：“ ， 。” 答案：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 4. 某同学在读后感中写道：“诸葛亮为了蜀汉耗尽心血，最终病逝于北伐军中，真是‘ ， 。’啊！” 答案：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 5. 历史课上，老师讲到刘备三顾茅庐的故事，有同学脱口而出杜甫的诗句：“ ， 。” 答案：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 6. 在纪念诸葛亮的主题班会上，主持人用杜甫的诗句“ ， 。”来形容诸葛亮对两代君主的竭诚奉献。 答案：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 7. 杜甫在《蜀相》中以乐景写哀情，用碧草黄鹂的美好春色反衬祠堂的冷落寂寥，这两句是：“ ， 。” 答案：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 8. “自”和“空”两个字用得极妙，既写出了春色的无人欣赏，又暗含诗人对英雄身后寂寞的感伤。这两句是：“ ， 。” 答案：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 9. 这首诗从“寻”祠堂写起，以“泪满襟”作结，全诗情感由平静到深沉悲壮，其中直接抒发对诸葛亮壮志未酬无限惋惜的尾联是：“ ， 。” 答案：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 10. 《蜀相》的颔联写景，颈联叙事议论，这种由景及人、由人到情的结构安排，在颈联中概括诸葛亮生平的两句是：“ ， 。” 答案：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 11. 杜甫在诗中运用了设问手法开篇，自问自答地写出了武侯祠的位置与环境，这两句是：“ ， 。” 答案：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 12. 杜甫游武侯祠，既赞美诸葛亮的才干与德行，又为其功业未成而痛惜，这种情感在尾联中集中体现为：“ ， 。” 答案：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 13. 杜甫《蜀相》开篇以“ ， 。”两句，既点明武侯祠的位置，又以“柏森森”三字营造出庄严肃穆的氛围，暗示后人对诸葛亮的敬仰。 答案：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 14. 杜甫写《蜀相》时正值安史之乱后，国家动荡，他渴望有诸葛亮那样的贤相匡扶社稷，因此诗中也暗含了感时忧国的情怀。全诗中最能体现诗人对贤相渴望与追慕的概括性诗句是：“ ， 。” 答案：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 15. 有人认为《蜀相》尾联不仅是为诸葛亮而哭，也是为所有失败英雄而哭，这种深沉悲壮的历史感，直接由“ ， 。”引发。 答案：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 16. 你的朋友非常敬佩诸葛亮，但又感叹他北伐未成身先死，你可以用杜甫的两句诗来安慰或共鸣：“ ， 。” 答案：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 17. 学校组织“寻找历史名人足迹”研学活动，出发前你引用杜甫的两句诗来说明寻访之地和周围环境：“ ， 。” 答案：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 18. 在清明节祭扫烈士陵园时，看到陵园内芳草萋萋、鸟鸣声声，你不由得想起《蜀相》中以乐景写哀情的两句：“ ， 。” 答案：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 19. 有同学在作文中写道：“任何伟大的人物都希望遇到明主，就像诸葛亮遇到刘备，才能施展‘____________’的天下大计。” 答案：天下计（或“三顾频烦天下计”）。 20. 你读到一篇关于“鞠躬尽瘁，死而后已”的文章，立刻联想到杜甫对诸葛亮一生忠诚的概括：“ ， 。” 答案：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 学生版 1. 小枫去成都旅游，专门到武侯祠寻找诸葛亮的遗迹，不禁想起杜甫的诗句：“ ， 。” 2. 武侯祠内春意盎然，台阶上的青草碧绿，树丛中的黄鹂鸣叫，但杜甫却认为这美景无人欣赏，他用“ ， 。”两句表达了这种寂寞之感。 3. 老师讲解诸葛亮一生功绩时，引用杜甫的两句诗来概括他辅佐刘备开创基业、又辅佐刘禅匡扶社稷的忠心：“ ， 。” 4. 某同学在读后感中写道：“诸葛亮为了蜀汉耗尽心血，最终病逝于北伐军中，真是‘ ， 。’啊！” 5. 历史课上，老师讲到刘备三顾茅庐的故事，有同学脱口而出杜甫的诗句：“ ， 。” 6. 在纪念诸葛亮的主题班会上，主持人用杜甫的诗句“ ， 。”来形容诸葛亮对两代君主的竭诚奉献。 7. 杜甫在《蜀相》中以乐景写哀情，用碧草黄鹂的美好春色反衬祠堂的冷落寂寥，这两句是：“ ， 。” 8. “自”和“空”两个字用得极妙，既写出了春色的无人欣赏，又暗含诗人对英雄身后寂寞的感伤。这两句是：“ ， 。” 9. 这首诗从“寻”祠堂写起，以“泪满襟”作结，全诗情感由平静到深沉悲壮，其中直接抒发对诸葛亮壮志未酬无限惋惜的尾联是：“ ， 。” 10. 《蜀相》的颔联写景，颈联叙事议论，这种由景及人、由人到情的结构安排，在颈联中概括诸葛亮生平的两句是：“ ， 。” 11. 杜甫在诗中运用了设问手法开篇，自问自答地写出了武侯祠的位置与环境，这两句是：“ ， 。” 12. 杜甫游武侯祠，既赞美诸葛亮的才干与德行，又为其功业未成而痛惜，这种情感在尾联中集中体现为：“ ， 。” 13. 杜甫《蜀相》开篇以“ ， 。”两句，既点明武侯祠的位置，又以“柏森森”三字营造出庄严肃穆的氛围，暗示后人对诸葛亮的敬仰。 14. 杜甫写《蜀相》时正值安史之乱后，国家动荡，他渴望有诸葛亮那样的贤相匡扶社稷，因此诗中也暗含了感时忧国的情怀。全诗中最能体现诗人对贤相渴望与追慕的概括性诗句是：“ ， 。” 15. 有人认为《蜀相》尾联不仅是为诸葛亮而哭，也是为所有失败英雄而哭，这种深沉悲壮的历史感，直接由“ ， 。”引发。 16. 你的朋友非常敬佩诸葛亮，但又感叹他北伐未成身先死，你可以用杜甫的两句诗来安慰或共鸣：“ ， 。” 17. 学校组织“寻找历史名人足迹”研学活动，出发前你引用杜甫的两句诗来说明寻访之地和周围环境：“ ， 。” 18. 在清明节祭扫烈士陵园时，看到陵园内芳草萋萋、鸟鸣声声，你不由得想起《蜀相》中以乐景写哀情的两句：“ ， 。” 19. 有同学在作文中写道：“任何伟大的人物都希望遇到明主，就像诸葛亮遇到刘备，才能施展‘____________’的天下大计。”（填三字或七字均可） 20. 你读到一篇关于“鞠躬尽瘁，死而后已”的文章，立刻联想到杜甫对诸葛亮一生忠诚的概括：“ ， 。” 答案部分 1. 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 2. 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 3. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 4. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 5. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 6. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 7. 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 8. 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 9. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 10. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 11. 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 12. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 13. 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 14. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 15. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 16. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 17. 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 18. 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 19. 天下计（或“三顾频烦天下计”）。 20.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 学科网（北京）股份有限公司 $