冲顶实战演练（四）-【真题密卷】2025年高考语文考前冲顶实战演练

2024一2025学年度考前冲顶实战演练 光题 语文（四） 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 共同富裕是一个长远目标，需要一个过程，不可能一蹴而就，对其长期性、艰巨性、复 杂性要有充分估计，办好这件事，等不得，也急不得。一些发达国家工业化搞了几百年，但 由于社会制度原因，到现在共同富裕问题仍未解决，贫富悬殊问题反而越来越严重。我们 要有耐心，实打实地一件事一件事办好，提高实效。要抓好浙江共同富裕示范区建设，鼓 励各地因地制宜探索有效路径，总结经验，逐步推开。 (摘自习近平总书记《扎实推动共同富裕》) 材料二： 我们党始终带领人民为创造美好生活、实现共同富裕而不懈奋斗。党的十八大以来， 以习近平同志为核心的党中央把握发展阶段新变化，把逐步实现全体人民共同富裕摆在 更加重要的位置上，推动区域协调发展，采取有力措施保障和改善民生，打赢了脱贫攻坚 战，全面建成了小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。现在，已经到了扎实推动共 同富裕的历史阶段。习近平总书记强调，我们不能等实现了现代化再来解决共同富裕问 题，而是要始终把满足人民对美好生活的新期待作为发展的出发，点和落脚点，在实现现代 化过程中不断地、逐步地解决好这个问题。 实现共同富裕不仅是经济问题，而且是关系党的执政基础的重大政治问题。在中国 共产党领导的社会主义中国，我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体 人民共同富裕，决不能允许贫富差距越来越大。实现共同富裕，首先要通过全国人民共同 奋斗把“蛋糕”做大做好，然后通过合理的制度安排正确处理增长和分配关系，把“蛋糕”切 好分好，让人民群众真真切切感受到共同富裕不仅仅是一个口号，而是看得见、摸得着、真 实可感的事实。 共同富裕是一个总体概念，是对全社会而言的，要从全局上来看。共同富裕是全体人 民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划 一的平均主义，不是所有人都同时富裕，也不是所有地区同时达到一个富裕水准。处理好 语文试题（四）第1页（共8页） 真题密卷·考 先富和共富的关系，允许一部分人先富起来，同时要强调先富带后富、帮后富。实现全体 班级 人民共同富裕是一个长期的历史过程，不可能一蹴而就，必须保持历史耐心、进行不懈努 力，根据现有条件把能做的事情尽量做起来，积小胜为大胜，推动全体人民共同富裕取得 更为明显的实质性进展。 姓名 (摘自学习强国《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》) 材料三： --------------- 得分 2021年5月，习近平总书记亲自谋划、亲自定题、亲自部署、亲自推动，赋予浙江高质 量发展建设共同富裕示范区的光荣使命。三年来，在党中央、国务院的坚强领导下，浙江 深入学习贯彻习近平总书记关于共同富裕的重要论述和考察浙江时的重要讲话精神，对 标《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》和《浙江高质 量发展建设共同富裕示范区实施方案(2021一2025年)》明确的目标任务，聚焦国家所需、 浙江所能、群众所盼、未来所向，牢牢把握高质量发展这个首要任务，加快探索有利于促进 共同富裕的制度机制，脚踏实地、扎扎实实推动示范区建设，努力为全国层面推动共同富 裕提供“浙江素材”。 经济高质量发展持续向好。自觉扛起“经济大省要勇挑大梁”责任担当，统筹推进三 个“一号工程”，全面加强“三支队伍”建设，大力实施“十项重大工程”，高质量发展态势良 好，2023年全省生产总值增长6%，经济总量迈上8万亿元新台阶。 “三大差距”持续缩小。坚持城乡融合、陆海统筹、山海互济，唱响杭甬“双城记”，迭代 完善“山海协作”工程，持续深化“千万工程”和强村富民集成改革，加快推进“扩中”“提低” 改革，省域一体化发展格局加快构建。2023年，全省城乡居民人均可支配收入倍差为1.86， 地区人均可支配收入最高最低倍差为1.56，农村居民人均可支配收入首次突破4万元 大关。 公共服务优质共享持续加强。聚焦人民群众急难愁盼问题，深入实施公共服务“七优 享”工程，不断健全为民办实事长效机制，加快打造“15分钟公共服务圈”，基本公共服务均 等化实现度超过98%，群众精神文化生活不断丰富，文明和谐美好家园加快打造。 共同富裕理念共识持续提升。加强共同富裕理论内涵和核心要义的研究、阐释和宣 传，全社会共建共治共享、“创新致富、勤劳致富、先富帮后富”等理念深入人心，人民群众 对共同富裕的理解越来越深刻，全社会扎实推动共同富裕的氛围更为浓厚。 体制机制创新持续深化。部省联动、大成集智、争先创优等机制作用充分发挥，示范 区建设目标体系、工作体系、政策体系、评价体系不断完善，围绕突出难题、重大课题、时代 新题、共性命题全力攻坚，谋划牵一发而动全身的抓手，探索破局之道、破题之策、破难之 招，“共富工坊”“两进两回”等典型经验向全国推广。 (摘编自易炼红《扎实推动高质量发展建设共同富裕示范区》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.共同富裕是一个长远目标，具有长期性、艰巨性、复杂性等特点，因此我们要有耐心， 实打实地一件事一件事办好，提高实效。 B.我们决不能允许贫富差距越来越大，必须扎实促进共同富裕，因为我们已经打赢了脱 贫攻坚战，全面建成了小康社会。 奇冲顶实战演练 语文试题（四）第2页（共8页） C.加快推进“扩中”“提低”改革，是浙江省建设共同富裕示范区的经验，这种做法有利于 缩小浙江城乡居民人均可支配收入差距。 D.加强共同富裕理论内涵和核心要义的研究、阐释和宣传，全社会共同富裕理念共识才 会持续提升，扎实推动共同富裕的氛围才会更为浓厚。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.一些发达国家由于社会制度原因，到现在共同富裕问题仍未解决，在短时间内也看不 到解决这一问题的希望。 B.要抓好浙江共同富裕示范区建设，鼓励各地因地制宜扎实推动共同富裕，这是由我国 新的历史阶段任务决定的。 C.共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，其中人民群 众物质生活富裕是重点。 D.浙江省体制机制创新持续深化，这说明在推动共同富裕的道路上，地方各级党委和政 府的自主能动性必不可少。 3.下列选项最符合材料三第一段中的“浙江素材”说法的一项是(3分) () A.四川米易县新山傈僳族乡学习浙江共同富裕经验，结合当地山村的资源特色和独特 的傈僳族文化，大力发展旅游业，成效显著。 B.2019年以来，浙江杭州对口帮扶的国家级贫困县已有21个脱贫摘帽，从西藏雪域高 原到新疆天山南麓，处处可见杭州帮扶干部的身影。 C.2024年4月30日，反映共同富裕题材的电影《村里那些事》在浙江宁波余姚市首映， 该片全程在宁波地区拍摄，主要讲述了余姚市临山镇邵家丘村蝶变的故事。 D.浙江省每年将十方面民生实事纳入省政府工作报告，公开征集确定政府要办的人民 群众“最关心最直接最现实”的民生实事，实行市县乡三级民生实事项目人大代表票 决制。 4.材料三第二段写浙江省“经济高质量发展持续向好”，请结合材料二谈谈你对这部分内 容的理解。(4分) 5.你的家乡正走在共同富裕的道路上，有人问村支书：“咱们村何时才能实现共同富裕？” 假如你是家乡的村支书，你会对他说些什么？请结合材料，写出你的谈话要点。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 烟壶[注]（节选）邓友梅 聂小轩回到家来，强装出欢笑，掏出买好的供果，让柳娘去收拾好，摆进盘，自已洗了 脸说：“我乏了，等你拜完月，招呼我起来吃饭，让我先歇一会儿。” 柳娘把果品摆好，天也就暗下来了。等月亮在东墙头一露脸，她就让鸟世保把月亮码 挂上，然后对他说：“这拜月是我们女人的事。你躲进屋里去吧。可不许偷瞧，瞧了会烂眼 边。”她把鸡冠花、毛豆、月饼、水果一盘盘摆到棋桌上，从屋内请出个青花炉，拈上三支香， 恭恭敬敬跪了下去。然后每插一支香，诉说一个心愿。这办法都是在看戏时学来的，《西 厢记》也好，《拜月亭》也好，小姐月下上香，都是这般祝愿法。小女儿们并不想另有发明， 但祝愿的内容却是各有各的创造。戏里的小姐头炷香多是祝愿官清民顺、国泰民安，柳娘 语文试题（四）第3页（共8页） 真题密卷·考 没这种宏愿，她祝死去的母亲早日超生，祝九爷这批定货顺利烧成得个好价钱，还祝家里 人合顺平安。这“家里人”包括乌世保。拜罢起来，她叫出乌世保，帮她解下月亮码，和挂 的千张银箔一块烧化了。两人把供品搬进南屋，端上酒菜，请聂小轩出来吃团圆饭。 聂小轩在屋内躺了一阵，稍安定了点。吃饭间也找题说笑了几句。后来柳娘问起九 爷画稿的事。聂小轩说：“画稿还没赶出来，咱们先烧几件自己出样的给他看看。要好，也 许就不再用他的画稿了。”鸟世保说：“既这样，您就早点出稿。”聂小轩说：“师傅领进门，修 行在个人，我还总扶着你们走道吗？这一回你自己来，我不过问，等烧成了再看。” 乌世保第二天起就构思、起稿。他是画过写意的，便参照写意的画法，设计了套梅兰 竹菊《四君子图》。把稿拿给聂小轩看，聂小轩摆手说：“我说了烧成了再看，你不要麻烦 我！”从此鸟世保就埋头作画，不再过问这院里别的事。 柳娘是细心的。中秋那晚，她就发现老头说笑间常常走神。此后，常常发愣，再不把 门反插起来在屋里悄悄地摆弄什么。而一反过去早睡早起的习惯，夜里灯光常常亮到三 更天气。有一天她舔开窗纸往里瞧瞧，是在算帐，把帐本、现银、首饰全摆在桌上。一边拔 拉算盘一边往帐上记。又有一天，她看见老人在守着个锦匣看画片。她依稀记得这锦匣 是他中秋那天拿回来的，可以后就藏起来不见了。柳娘想偷偷看看那画页。可是老头藏 得挺严，每逢出门必定把门锁上。她时时留意，老虎也有打盹的时候，终于有一天老头出 门锁没有锁死，叫她拔开了，她找到那锦匣，抽出画页，看了两张，就拿去找鸟世保。 “你看这是什么？” 这画的边上有说明，说明在复制到“古月轩”上时应注意的事项。乌世保便说：“这是 叫咱们照样临摹的画稿。老爷子怎么说九爷没给他呢！”乌世保又看了看画的内容，便皱 起了眉头。 乌世保说：“这上边画的是八国联军占北京！” “着，着，着！”柳娘用手拍着桌子说，“我就知道老头子有心事。这样的订货岂是能接 的？这样的画岂是我们中国人能画的？” 乌世保说：“你别火。老爷子必有成算。也许他说好拿别的画顶了。他不是叫咱自己 出稿烧几件吗？咱烧好一点，兴许就把这个换下来了。”柳娘半信半疑，把画放归原处，照 样封好，又把门锁上。过一会儿，聂小轩回来，虽拉了拉锁，却没说什么，大约是并没发现。 十天以后，鸟世保画的“四君子壶”烧出来。聂小轩看了连连点头，在手中摩挲了半 天，说道：“好，我放心了。” 这晚上吃过晚饭，时间还很早，聂小轩说身子倦怠，便掩上门睡了，连灯也没，点。鸟世 保独立做出头一批成品十分兴奋，便也没点灯，摸黑坐着。柳娘对老头起了疑，也不点灯。 只是坐在窗前远远地盯着南屋窗户，看有什么动静。 刚交二更，南屋灯亮了。柳娘悄悄溜到窗下，从窗纸破口处往里瞧，接着又哎呀了一 声踢开门闯了进去。这时老人手中正攥着一把崭新的利斧，听见进来人，也吓了一跳，急 忙躲藏。柳娘扑过去两手抓住了斧把，叫道：“爹呀，您可别这样！”又喊：“鸟大爷，快过 来！”乌世保听到头一声“哎呀”，已经站起身。听见柳娘踢门而入，便也出了屋门。这时就 应声赶到了南屋。一见这情形，两腿便抖了起来，战兢兢地说：“这，这是怎么档子事？”柳 奇冲顶实战演练 语文试题（四）第4页（共8页） 娘说：“我爹不知道要跟谁拼命！”聂小轩一跺脚，放开斧子，说：“糊涂东西，你爹有跟人家 拼命的胆量吗？” 乌世保问：“那您这是要干嘛？” “我恨这两只手！”聂小轩说完，叹了口气，坐在了床上。 柳娘把斧子隐到身后，也在椅上坐下。乌世保站在那里，两个人都呆呆地望着聂小 轩，不知话从哪里说起。 聂小轩镇静了一下自己，说道：“九爷给的画稿，你们偷着看了，是不是？” 两人点了点头。 聂小轩问：“你们打什么主意，这东西能烧吗？” 柳娘说：“我们要烧了对得起我妈吗？” 聂小轩又问乌世保：“你说呢？” 乌世保说：“我熊，我草包，洋人来了我没有枪对枪刀对刀的勇气，可我也不能上赶着 当亡国奴不是？这，点耻辱之心我还有。” 聂小轩说：“九爷有言在先，定钱是不许退的，要么交他作好的活儿，要么要我这两 只手！” 柳娘这才知道他为什么拿斧子！ 柳娘跑过去抓住他爹的手，捂在怀里说：“爹，您别吓唬我。爹，您气懵了。” (有删改) [注]小说《烟壶》的故事发生在19世纪90年代的北京。聂小轩和鸟世保是师徒关系。 柳娘的妈被八国联军纵火烧死。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.关于头炷香祝愿内容，“柳娘没这种宏愿”，表明她作为一个旧时代的普通女子也有狭 隘现实的一面。 B.乌世保在接受了师傅给他的任务后埋头作画终获成功，说明了他是一个能担重任且 有才华的人。 C.聂小轩说：“我恨这两只手！”这是因为他手无缚鸡之力，不能拿起武器反抗那些凶狠 残暴的压迫者。 D.聂小轩猜测到柳娘和乌世保偷看了九爷给的画稿，“聂小轩镇静了一下自己”，可见他 对此已经生气。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.柳娘拜月时对九爷定货的美好祝愿，反衬了下文父亲打算断手的悲情。 B.写柳娘中秋拜月，主要为情节发展作铺垫，也表现了特定的时代环境。 C.对于九爷给的画稿，柳娘多用反问语气，表明了她鲜明的态度。 D.柳娘关注父亲的异常表现，这既体现了人物性格，又推动了情节发展。 8.如何理解文中画横线的句子？请结合文本简要说明。(4分) 9.烟壶具有实用价值和艺术价值，体现出一种民俗美。除此之外，本文的民俗美还体现在 哪些方面？请结合文本简要分析。（6分) 语文试题（四）第5页（共8页） 真题密卷·考 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 公都子①曰：“告子曰：‘性无善无不善也。’或曰：‘性可以为善，可以为不善。是故文武 兴，则民好善；幽厉兴，则民好暴。’或曰：‘有性善，有性不善。是故以尧为君而有象⑦；以瞽 瞍③为父而有舜；以纣为兄之子，且以为君，而有微子启、王子比干。’今曰‘性善’，然则彼皆 非与？” 孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之 心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心， 仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄①我也，我固 有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之。’或相倍蓰⑤而无算者，不能尽其才者也。” 孟子曰：“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬 放，则知求之；有放心，而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。” (节选自《孟子·告子上》) 材料二： 孟子日：“人之学者，其性善。” 曰：是不然。是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。凡性者天之就也不可学 不可事。礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学，不可事，而在人 者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪：是性伪之分也。今人之性，目可以见， 耳可以听。夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。 孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性，故恶也。” 曰：若是则过矣。今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。用此观之，然则人之 性恶明矣。所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。使夫资朴之于美，心意之 于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。今人之性，饥而欲 饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。今人饥，见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不 敢求息者，将有所代也。夫子之让乎父，弟之让乎兄；子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者， 皆反于性而悖于情也。然而孝子之道，礼义之文理也。故顺情性则不辞让矣，辞让则悖于 情性矣。用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。 (节选自《荀子·性恶》) [注]①公都子：孟子的学生。②象：舜的异母弟，品行不善。③瞽瞍：舜的父亲，品行 不善。④铄：授予。⑤蓰(x):五倍。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) () 凡A性者B天之C就D也E不可F学G不可H事。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.无，没有，与《六国论》“为国者无使为积威之所劫哉”的“无”意思相同。 B.而，连词，表转折，与《陈情表》“而刘夙婴疾病，常在床蓐”的“而”用法不相同。 C.尽，使…全部使出，使动用法，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。 D.察，了解、知晓，与《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察”的“察”意思相同。 奇冲顶实战演练 语文试题（四）第6页（共8页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.材料一中的公都子较为全面地提出了人性问题来和孟子进行辩论，除了告子的观点 外，还另外举出了关于人性的两种观点。 B.材料一中的孟子认为人性本来有“四心”，就连仁义礼智也都是我们本来就有的，只 不过平时我们没有去想它而不觉得罢了。 C.材料二中的荀子认为应该了解人先天的本性和后天的人为努力之间的区别，并认为 人先天的本性就像耳聪目明一样是不可学习的。 D.材料二中的荀子认为自己饿了也让长辈先吃饭，累了也要代替长辈劳动，这类做法 都违背了人的本性，但这是必须遵循的道德规范。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！ (2)用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。 14.孟子主张性善论，荀子主张性恶论，但他们都认为后天修养非常重要，那么他们认为应 如何加强后天修养？请结合材料简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成15~16题。 九日寄子约①皇甫访 漫有登高兴®，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河③。 乱后书来少，霜前木落多。 不堪羁宦日，同是阻干戈。 [注]①九日：农历九月初九，重阳节。子约，即皇甫濂，作者之弟，其时亦在宦游。②漫： 徒，枉。③黄河：此处代指家乡。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.题目即点出了主旨，但与王维《九月九日忆山东兄弟》相比较，本诗的内容和情感更 为复杂。 B.首联提出了登高望远又当如何的疑问，揭示了诗人惆怅和伤感的心绪，为全诗定下 了情感基调。 C.颔联中使用“白”“黄”二字，在色彩对比中强化了诗人对时光流逝的感慨和对家乡的 思念。 D.尾联把个人情感与某些特殊的社会内容有机结合起来，意境深远，委婉含蓄，艺术感 染力强。 16.本诗颈联对仗工整，富有情感，请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)周末，你和家人在公园划船，船儿轻快，和风吹拂，你不禁朗声吟诵陶渊明《归去来 兮辞并序》中“ ”两句话。 (2)同学小刚读书投入，同学问这书好在何处，他故作神秘地微笑着，用张孝祥《念奴娇· 过洞庭》中“ ”两句话来回答他。 (3)晓红参观抗战纪念馆，将士们浴血奋战、视死如归的精神深深地感染了她，她不禁 想起“ ”两句古诗。 语文试题（四）第7页（共8页） 真题密卷·考 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 玉米粥使人变得纯朴，变得实在，玉米粥甚至给人一种艰苦奋斗、先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐的乡土意识、忧患意识、安贫乐道随遇而安人不堪其忧我也不改其乐的意 识。玉米粥（甲）。此话不假，笔者在困难时期就有过一天只喝两顿粥的经验，玉 米粥拼命喝，喝得肚子里咣里咣当，喝得两眼发直。尤其寒冬腊月，因条件所限，晚上的那 顿只能喝凉粥，喝得肚子好似针扎，喝得手脚冰凉，真的像冰一样凉。正因为如此，笔者才 由衷欢呼十一届三中全会以来改革开放、繁荣经济、人民生活提高的A的伟大成 绩。同时，玉米食品又是和营养学、现代化、生活选择的多样化联系在一起的。例如在那 个一些小子认为月亮都要比中国的圆的美国，炸玉米片、崩玉米花都是深受大众欢迎的食 品，少量的玉米糊糊也可以作为配菜与主菜一道上台盘，为西式大菜增色添香。近年来， 国内的玉米方便改良食品也如B般层出不穷。鸣呼，吾乡之玉米粥也，且莫以其 廉价简陋而弃之！山重水复疑无路，柳暗花明又一村，它的生命力还远大着呢！ 至于每年农历腊月初八北方农村普遍熬制的“腊八粥”，窃以为那是粥中之王，是粥 之集大成者。谚曰：“谁家的烟囱先冒烟，谁家的粮食堆成尖。”是故，到了腊八这一天， (乙)。腊八粥C,来者不拒，凡大米小米糯米黑米紫米黍米鸡头米薏仁 米高梁米赤豆芸豆绿豆豇豆花生豆板栗核桃仁小枣大枣葡萄干瓜果脯杏仁莲子等等，均 融汇于一锅之中，熬制时已是满室的温暖芬芳，入口时则生天下粮食千果尽入吾粥，万物 皆备于我之乐，喝下去舒舒服服、顺顺当当、饱饱满满，启发一点重农爱农思农之心。说下 大天来，我们十多亿人口中的八九亿是在农村呀，忘了这一点可就是忘了本、忘了自己是 老几喽。 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(4分) 19.下列形容词与文中加点的“冰凉”的构词方式不同的一项是(3分) () A.火红 B.铁硬 C.明亮 D.雪白 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 21.文中画双横线的句子运用文言表达，读来不仅不突兀，反而更加耐人寻味。请简要说 明原因。(5分) 22.对文学作品来说，多重并列的意象之间不加顿号有时也很有表现力。请结合文中画波 浪线的句子，分析其不加顿号是怎样增强表现力的。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读I提到，为了切实推动共同富裕，各地要以淅江共同富裕示范 区为榜样，因地制宜探索有效路径，把能做的事情先尽量做起来。概括地说，各地共同 富裕之路就是榜样引领、自主探索、实干为先。正如各地共同富裕之路，我们很多人的 成长、发展也经历了这样的过程。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 奇冲顶实战演练 语文试题（四）第8页（共8页）真题密卷 考前冲顶实战演练（四） 参芳答案及解析 2024一2025学年度考前冲顶实战演练 语文（四） 1.B【解析】“因为…”强加因果，根据材料二第一段 之所以恨自己的两只手，是因为他认为制作烟壶的手 “打赢了脱贫攻坚战，全面建成了小康社会，为促进共 艺给自己带来了屈辱。D项“可见他对此已经生气”曲 同富裕创造了良好条件”可知，“打赢了脱贫攻坚战，全 解文意，他“镇静”了一下是为了舒缓此前的紧张情绪。 面建成了小康社会”与“促进共同富裕”是条件关系。 7.B【解析】“主要为情节发展作铺垫”错误，小说写柳娘 2.C【解析】“其中人民群众物质生活富裕是重点”于文 拜月，主要是为了塑造人物形象。 无据，材料二第三段只是说共同富裕“是人民群众物质8.①聂小轩看到乌世保独自出色地完成了烟壶的制作， 生活和精神生活都富裕”，并无对二者的比较。 他作为师傅很高兴；②乌世保画的“四君子壶”的画面 3.D【解析】“浙江素材”即浙江省扎实推动高质量发展 暗示了其人品，这让聂小轩很满意；③看到徒弟学有所 建设共同富裕示范区的经验。D项是说浙江省高度重 成，便不再担忧技艺失传，于是打算断手明志。（前两 视民生实事，这是材料三第四段“公共服务优质共享持 点共2分，每点1分；第三点2分) 续加强”中的“聚焦人民群众急难愁盼问题”的经验，符 9.①民俗美还体现在带有民俗味的人物形象身上，例如 合“浙江素材”说法。而A项是说四川米易县新山傈僳 聂小轩、柳娘、乌世保等人都因烟壶等而带有民俗味。 族乡对浙江经验的活学活用及其成效：B项是说浙江杭 ②民俗美还体现在风俗人情的描写上，例如本文对柳 州对口扶贫的成绩；C项虽然涉及浙江经验，但并非经 娘中秋拜月的描写便具有民俗美。③别有韵味的语言 验本身。 也是构成小说民俗美的要素，例如乌世保“这是怎么档 4.①材料二认为实现共同富裕，首先要通过共同奋斗把 子事？”就具有北京地方风味。（每点2分，若有其他合 “蛋糕”做大做好，然后通过合理的制度安排正确处理 理答案也可给分) 增长和分配关系，把“蛋糕”切好分好；②材料三第二段 10.BEG【解析】“…者…也”表判断，故在B、E两处 写浙江省“经济高质量发展持续向好”，这就意味着浙 断开；“不可学”“不可事”句意完整，且句式一致，故在 江省把“蛋糕”做大做好了，而这是把“蛋糕”切好分好 G处断开。 的基础。（每点2分，意思对即可） 11.A【解析】“为国者无使为积威之所劫哉”中的“无” 5.①共同富裕是一个长远目标，需要一个过程，不可能一 蹴而就；②共同富裕不是整齐划一的平均主义，也不 意思是“不要”。 是所有人都同时富裕；③我们会进一步做大经济这个 12.A【解析】“提出了人性问题来和孟子进行辩论”错 “蛋糕”，然后通过合理的制度安排把“蛋糕”切好分 误，公都子只是摆出了关于人性的三种观，点，并没有 好；④我们会在党和政府的领导下，采取措施鼓励先 提出他自己关于人性的观点，他的这个行为可理解为 富带后富、帮后富，逐步处理好先富和共富的关系。 “请教”或“讨论”。 通过全体村民努力奋斗，最终实现共同富裕。（每点2 13.(1)放弃了大道不行走，失去了本心而不知道寻求，真 分，任答三点即可，如有其他答案，言之有理亦可酌情 是悲哀啊！(“舍”“由”“放”各1分，句意1分) 给分) (2)由此看来，那么人性本恶的道理已经很清楚了，那 6.B【解析】A项“狭隘现实”错误，在本质上，她的祝愿 些善良的行为是后天人为形成的。(“用”“明”“伪”各 内容与“宏愿”是一致的，柳娘坚决反对九爷给的辱华 1分，句意1分) 画稿，这表明她并不狭隘现实，能够做到以国家利益为14.孟子：①探求并坚守自己的善心；②把已经失去的善心 重。C项“因为他手无缚鸡之力…的压迫者”错误，他 找寻回来。 语文答案（四）第1页（共3页） ·语文· 参考答案及解析 荀子：①克制人恶的本性；②学习、遵守礼义制度。 得清楚离不开眼睛，能够听得清楚离不开耳朵。耳聪目 (答出一人观点得2分，两者全对即得3分) 明是不可能学到的，这是很明显的。 【参考译文】 孟子说：“人的本性是善良的，必定都是由于丧失了 材料一： 善良本性，所以才变恶了。” 公都子说：“告子说：‘人性没有所谓的善良不善良。’ 我认为：这样的说法是错误的。人生下来就脱离了 又有人说：‘人性可以是善良的，也可以是不善良的。所 其固有的自然素质和资材，那就一定会丧失本性。由此 以周文王、周武王当朝，老百姓就善良；周幽王、周厉王当 看来，那么人性本恶的道理已经很清楚了。所谓本性善 朝，老百姓就横暴。’也有人说：‘有的人本性善良，有的人良，应该是不离开它原有的自然素质就是美的，不离开它 本性不善良。所以虽然有尧这样（善良）的人做天子，却 固有的自然资材就是好的。自然素质、自然资材和美的 有像这样（不善良）的臣民；虽然有瞽瞍这样（不善良）的 关系，心意和善的关系，就好像看得清楚离不开眼睛，听 父亲，却有舜这样（善良）的儿子；虽然有殷纣王这样（不 得清楚离不开耳朵一样，所以称做耳聪目明。人的本性， 善良)的侄儿，并且做了天子，却也有微子启、王子比千这 就是饿了想吃饱，冷了想（寻求）温暖，累了想休息，这也 样（善良）的长辈和贤臣。’如今老师说‘人性本善’，那么 是人的性情。人如果饿了，看见了长辈而不敢先吃饭，这 他们都说错了吗？” 是为了表示谦让；累了却不敢要求先休息，这是为了要代 孟子说：“从天生的性情来说，都可以使之善良，这就 替长辈劳动。儿子对父亲谦让，弟弟对哥哥谦让；儿子代 是我说人性本善的意思。至于说有些人不善良，那不能 替父亲劳作，弟弟代替哥哥劳作，这两种做法都是违背了 归罪于天生的资质。同情心，人人都有；羞耻心，人人都 人的本性，背离了人的性情的。但是这是孝子必须遵循 有；恭敬心，人人都有；是非心，人人都有。同情心属于 的道德原则，是礼义倡导的秩序规范。所以如果依从人 仁，羞耻心属于义，恭敬心属于礼，是非心属于智。这仁 的性情就不会有谦让了，有了谦让就违背了人的性情。 义礼智都不是由外在的因素加给我们的，而是我们本身 由此看来，那么人性本恶的道理已经很清楚了，那些善良 固有的，只不过平时没有去想它因而不觉得罢了。所以 的行为是后天人为形成的。 说：‘探求就可以得到，放弃便会失去。’人与人之间有的 15.D【解析】“意境深远，委婉含蓄”错误，作者在尾联直 相差一倍、五倍甚至无数倍，正是没有充分发挥他们的天 抒胸臆，直接表达了自己的感情。 生资质的缘故。” 16.①以“乱后”对“霜前”，自然界的秋霜给人以凄凉之 孟子说：“仁，是人的本心；义，是人的大道。放弃了 感，衬托战乱给人间带来的灾难与痛苦；②以“书来 大道不行走，失去了本心而不知道寻求，真是悲哀啊！有 少”对“木落多”，落木之多给人萧瑟之感，衬托来书之 的人，鸡狗丢失了还知道去找回来，本心失去了却不知道 少给诗人带来的思念与牵挂。（每点3分，若有其他合 去寻求。学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了 的本心找回来罢了。” 理答案，也可酌情给分) 材料二： 17.(1)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣 孟子说：“人们之所以学习，是因为人的本性是善 (2)悠然心会妙处难与君说 良的。” (3)示例一：相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 我认为：像这样说就不正确了。这是还不了解人的 示例二：捐躯赴国难视死忽如归 本性，也就是不了解人先天本性和后天人为之间的区别。 示例三：醉卧沙场君莫笑古来征战几人回 一般来说，本性是与生俱来的，是学习不来的，不是努力 18.示例：甲：会叫人想到贫穷困难乙：家家起五更熬腊 就能得到的。礼义是圣人创建的，是人们能够学习、努力 八粥（每处2分） 实践做到的。不是通过学习得到的，也不是通过人为的19.C【解析】“冰凉”与A、B、D三项构词方式都是“名词十 努力就能做到的，而是自然生成的，叫作本性；可以通过 形容词”，其中“名词”意为“像…一样”；C项则是“形 学习得到的，可以通过人为努力成就的，叫作人为：这就 容词十形容词”。 是先天本性和后天人为的区别。人的先天本性，就像眼 20.A有目共睹/举世瞩目B雨后春笋C兼收并蓄/兼 睛生来就可以看东西，耳朵生来就可以听声音。能够看 容并包（每处1分） 语文答案（四）第2页（共3页） 真题密卷 考前冲顶实战演练（四） 21.不突兀：文言表达较为浅显，并未造成阅读障碍，所以 之路。这类作文的写作必须引申发挥，不可就事论 读来并不突兀。(2分)》 事。我们可以从各地共同富裕之路写到我们学业进 耐人寻味：①文言表达较之白话文更为精炼，使抒发 步之路、为人处世之路、认知发展之路、科学探索之 的情感更为庄重强烈；(2分)②文言表达赋予了文章 路、生命成长之路等。各地共同富裕之路包括三个要 更多的文化内涵和雅气，读来更加耐人寻味。(1分) 素，其中“榜样引领”是指要学习优秀者的原则和方 (若有其他合理答案，也可酌情给分) 法，明确自己前进的基本方向和大致路径；“自主探 22.①不加顿号的并列结构能够使这些元素相互渗透、交 索”是指在“榜样引领”的基础上结合主客观情况探索 融，形成一种复合的意象或情感氛围。②这种复合的 适合自己的路径；“实干为先”是指要拒绝空想和空 意象或情感氛围更能表现“腊八粥”对天下粮食干果 谈，要脚踏实地充分利用现有条件先干起来。这三个 兼收并蓄、融汇一体的特点。（一点2分，两点5分） 要素环环相扣，三位一体。写作时，要抓住这三个要 23.【写作指导】 素之间的逻辑关系，可以有所侧重，但不可偏废。 材料共三句话，第一句话交代了各地共同富裕之 路的相关内容，第二句话对各地共同富裕之路进行了 参考立意： 概括，第三句话是说各地共同富裕之路与我们很多人 ①学榜样以探索，以探索促实干；②榜样引领信 的成长、发展经历相似。本题属于隐喻式材料作文， 心足，探索实干铸辉煌；③学榜样不走弯路，勤探索秀 “各地共同富裕之路”隐喻我们很多人的成长与发展 出自我。 语文答案（四）第3页（共3页）◆ 2024一2025学年度考前冲顶实战演练 语文(（四) -S 姓名：」 填 正确填涂 准考证号 ■ 考场号 范 错误填涂 ))) ☑☒ :告期 座位号： 例 中①田①田①①团D团 图) 2)22I2)2)2I2)2)2I2刀 姓名××× 准考证号×××××× BBB CC 3 BBBB ④四四四四国④四④国 贴条形码区 团固囹H团图固固团团 考场号×× 座位号×× 面团aaaa团 ⑦☑团⑦团☑I团☑I 8☒☒☒☒8☒☒图8 缺考 □ (填涂说明：缺考考生由监考员用2B 标记 铅笔填涂准考证号及左边缺考标记) 四99⑨⑨99⑨⑨四 开考15分钟以后，缺考考生由监考员粘贴条形码，并用2B铅笔填涂上方的缺考标记 选择题 10AB)网)E切四G阳Ⅲ IB☒C) 11B☒D ■ 12IB☒C) 6团B团☒D 15IB☒aD ■ 7四B☒C) 19▣B☒☑) 4.(4分) 5.(6分) 盏 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 13.(8分) (1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第2页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 17.（6分) (1)」 (2) (3) 18.(4分) 甲 15 乙 415 20.(3分) A C 21.（5分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四）第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第5页（共6页） ■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第6页（共6页）2024一2025学年度考前冲顶实战演练 语文（四) 姓名： 填 正确填涂 准考证号 ■ 考场号 范 错误填涂 ① ☑☒ :告期 座位号： 例 工卫工工①工工卫工五 拉 2I2)2)刀22刀I2I2 姓名××× 准考证号×××××× BIEI图B团团I团IB团 ④④④④④④④④④④ 贴条形码区 图团☒团图☒☒团团 6666166616116 考场号×× 座位号×× ☑☑团⑦☑团⑦团☑团 图☒8图☒图8图☒图8 缺考 ▣ (填涂说明：缺考考生由监考员用2B 标记 铅笔填涂准考证号及左边缺考标记) g四g⑨四g四9⑨g 开考15分钟以后，缺考考生由监考员粘贴条形码，并用2B铅笔填涂上方的缺考标记 选择题 ■ 1IB☒CD 10AIBC网D)E四GB田 2四田D 11田a ■ 3AB团C团 12A0B团C@四 6四B团CD 15IB☒aD ■ 7田四) 19 A]B]C]D] 4.(4分) 5.(6分) 盏 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 13.(8分) (1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第2页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 17.（6分) (1) (2) (3) 18.(4分) 甲 15 乙 415 20.(3分) 21.（5分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 23.（60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四）第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 A4n壁 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第5页（共6页) ■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 答题纸语文（四)第6页（共6页）